RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas sekolah : SMPIT Permata Madani

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Pidato
Sub Materi : Mengidentifikasi Gagasan, Pikiran, Pandangan, Atau Pesan Pidato
Alokasi waktu : 4 x 40 menit (Dua pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesembilan
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat informasi-informasi
penting yang ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan informasi-informasi dalam teks laporan percobaan
berdasarkan bagian-bagiannya.
2. Pertemuan Kesepuluh
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
C. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam mengidentifikasi
teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa mengidentifikasi
teks pidato persuasif.

Mengetahui Gunungsindur, Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Awalludin, S.Pd. Awalludin, S.Pd.

NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas sekolah : SMPIT Permata Madani

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Pidato
Sub Materi : Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan dalam pidato
Alokasi waktu : 10 x 40 menit (8 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menyimpulkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesebelas
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat butir-butir penting
yang ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan butir-butir penting dalam teks pidato persuasif
berdasarkan bagian-bagiannya.
d. Siswa membuat kesimpulan gagasan dan pesan teks pidato persuasif tersebut
berdasarkan bagian-bagiannya.
2. Pertemuan Kedua Belas
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
C. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menyimpulkan
gagasan dan pesan teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menyimpulkan
gagasan dan pesan teks pidato persuasif.
c. Pedoman penilaian

Mengetahui Gunungsindur, Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Awalludin, S.Pd. Awalludin, S.Pd.

NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas sekolah : SMPIT Permata Madani

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Pidato
Sub Materi : Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif
Alokasi waktu : 4 x 40 menit (Dua pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menelaah struktur dan ciri
kebahasaan teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar atau dibaca.

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga Belas
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa menelaah struktur teksnya.
c. Siswa juga menelaah kebahasaan teks tersebut.
d. Siswa membuat kesimpulan telaah struktur dan kebahasaan teks pidato persuasif
tersebut.
4. Pertemuan Keempat Belas
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
C. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menelaah struktur
dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menelaah struktur
dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.

Mengetahui Gunungsindur, Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Awalludin, S.Pd. Awalludin, S.Pd.

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas sekolah : SMPIT Permata Madani

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Pidato
Sub Materi : Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif
Alokasi waktu : 4 x 40 menit (Dua pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menuangkan gagasan, pikiran,
arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosail, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kelima Belas
a. Siswa secara berkelompok menentukan topik dan tujuan teks pidato persuasif yang
akan disusunnya sesuai dengan minat atau ketertarikan siswa.
b. Siswa mengumpulkan data untuk mendukung argumen dalam teks pidato persuasif.
c. Siswa menyusun kerangka dan mengembangkannya.
d. Siswa menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaanya.
2. Pertemuan Keenam Belas
a. Siswa mempresentasikan teks pidato persuasifnya di depan kelompok lainnya.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan.
c. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.
C. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato
persuasif.

Mengetahui Gunungsindur, Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Awalludin, S.Pd. Awalludin, S.Pd.

NIP. NIP.