RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 7-8

Sekolah : MTs Al Baridji

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks pidato persuasif
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan literasi dan Model Project
Based Learning, dengan windowshoping peserta didik mampu Mengidentifikasi gagasan,pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato,Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato dari sudut pandang tertentu, Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato, yang dibaca dengan sikap tekun, disiplin, dan bertanggung jawab.

B. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi, Apersepsi, motivasi dan pemberian acuan
2. Kegiatan Inti
a) Pertanyaan mendasar
Peserta didik melakukan curah pendapat berdasarkan pidato yang dibaca
Peserta didik merespon pertanyaan membangun yang berkaitan dengan pidato yang dibaca.
b) Desain perencanaan Produk
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, peserta didik merumuskan masalah terkait dengan
pengidentifikasian informasi dan penyusunan simpulan yang tepat untuk teks pidato.
c) Menyusun jadwal pembuatan
Mengidentifikasi hasil yang sudah dikumpulkan atau didata untuk membuktikan kebenaran
hipotesis sesuai dengan isi pidato
d) Monitoring keaktifan dan perkembangan proyek
Peserta mengolah data yang dihasilkan dari kegiatan pengumpulan data untuk menjawab
permasalahan mengenai gagasan pidato
e) Menguji hasil
1) Peserta didik mengutus salah satu anggota kelompok dari masing-masing kelompok untuk
mengunjungi kelompok lain, misalnya kelompok 1 mengunjungi kel. 2, 3, 4, dan 5. Kel. 2 dst.
2) Masing-masing utusan kelompok kembali ke kelompok masing-masing dan melaporkan hasil
kunjungannya.
3) Peserta didik mendiskusikan hasil kunjungan untuk membuktikan benar tidaknya hasil kerja
kelompok.
4) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan mencatat dan merespon berdasarkan hasil
kunjungan
f) Mengevaluasi pengalaman belajar
Secara perorangan Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya berdasarkan utusan
kelompoknya masing-masing dan ditanggapi oleh pendidik. Setelah itu, menarik kesimpulan
yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua jenis pidato yang sama
3. Penutup
1) Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
2) Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Simpulan gagasan, pandangan, arahan,
atau pesan dalam pidato kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C. Penilaian
Tes tertulis dan tes lisan dengan menampilkan hasil tulisan pidato

Mengetahui Sumedang, Juli 20

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Gani Maulana Yusuf, S.Pd.I Asih, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 9-10

Sekolah : MTs Al Baridji

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks pidato persuasif
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan literasi dan metode Project
Based Learning, dengan windowshoping peserta didik mampu, Menyimpulkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato, menyimpulkan struktur teks pidato persuasif,
mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pidato persuasif, yang dibaca dengan sikap tekun, disiplin, dan
bertanggung jawab.

B..Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi, Apersepsi, motivasi dan pemberian acuan
2. Kegiatan Inti
a) Pertanyaan mendasar
Peserta didik melakukan curah pendapat berdasarkan pidato yang dibaca
Peserta didik merespon pertanyaan membangun yang berkaitan dengan pidato yang dibaca.
b) Desain perencanaan Produk
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, peserta didik merumuskan masalah terkait dengan
menyimpulkan informasi dan penyusunan simpulan yang tepat untuk teks pidato.
c) Menyusun jadwal pembuatan
Menyimpulkan struktur teks hasil yang sudah dikumpulkan atau didata untuk membuktikan
kebenaran hipotesis sesuai dengan isi pidato
d) Monitoring keaktifan dan perkembangan proyek
Peserta mengolah data yang dihasilkan dari kegiatan pengumpulan data untuk menjawab
permasalahan mengenai ciri kebahasaan teks pidato persuasif
e) Menguji hasil
1) Peserta didik mengutus salah satu anggota kelompok dari masing-masing kelompok untuk
mengunjungi kelompok lain, misalnya kelompok 1 mengunjungi kel. 2, 3, 4, dan 5. Kel. 2 dst.
2) Masing-masing utusan kelompok kembali ke kelompok masing-masing dan melaporkan hasil
kunjungannya.
3) Peserta didik mendiskusikan hasil kunjungan untuk membuktikan benar tidaknya hasil kerja
kelompok.
4) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan mencatat dan merespon berdasarkan hasil
kunjungan
f) Mengevaluasi pengalaman belajar
Secara perorangan Peserta didik melakukan pidato persuasif berdasarkan utusan kelompoknya
masing-masing dan ditanggapi oleh pendidik. Setelah itu, menarik kesimpulan yang dapat
dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua jenis pidato yang sama
3. Penutup
1) Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
2) Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Simpulan gagasan, pandangan, arahan,
atau pesan dalam pidato kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C.. Penilaian
Tes tertulis dan tes lisan dengan menampilkan hasil tulisan pidato

Mengetahui Sumedang, Juli 20

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Gani Maulana Yusuf, S.Pd.I Asih, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 11-12

Sekolah : MTs Al Baridji

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks pidato persuasif
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan literasi dan metode Project
Based Learning, dengan windowshoping peserta didik mampu, Menelaah teks pidato persuasif,
menyusun teks pidato persuasif, menyajikan pidato persuasif secara menarik yang dibaca dengan sikap
tekun, disiplin, dan bertanggung jawab.

B. Langkah Pembelajaran
i. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi, Apersepsi, motivasi dan pemberian acuan
ii. Kegiatan Inti
1.Pertanyaan mendasar
Peserta didik melakukan curah pendapat berdasarkan pidato yang dibaca yang dibaca.
Peserta didik merespon pertanyaan membangun yang berkaitan dengan pidato yang dipersiapkan
masing-masing peserta.
2.Desain perencanaan Produk
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, peserta didik menelaah teks pidato persuasif dengan
informasi dan penyusunan simpulan yang tepat untuk teks pidato.
3.Menyusun jadwal pembuatan
Peserta didik menyusun teks pidato secara lengkap baik dari segio isi dan bahasa hasil yang
sudah dikumpulkan atau didata untuk membuktikan kebenaran hipotesis sesuai dengan isi pidato
4.Monitoring keaktifan dan perkembangan proyek
Peserta mengolah data yang dihasilkan dari kegiatan pengumpulan data untuk menjawab
permasalahan mengenai gagasan pidato
5.Menguji hasil
1) Peserta didik mengutus salah satu anggota kelompok dari masing-masing kelompok untuk
mengunjungi kelompok lain, misalnya kelompok 1 mengunjungi kel. 2, 3, 4, dan 5. Kel. 2 dst.
2) Masing-masing utusan kelompok kembali ke kelompok masing-masing dan melaporkan hasil
kunjungannya.
3) Peserta didik mendiskusikan hasil kunjungan untuk membuktikan benar tidaknya hasil kerja
kelompok.
4) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan mencatat dan merespon berdasarkan hasil
kunjungan
6.Mengevaluasi pengalaman belajar
Secara perorangan Peserta didik menyampaikan pidato berdasarkan utusan kelompoknya masing-
masing dan ditanggapi oleh pendidik. Setelah itu, menarik kesimpulan yang dapat dijadikan
prinsip umum dan berlaku untuk semua jenis pidato yang sama
3.Penutup
a. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
b. Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Simpulan gagasan, pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

C. Penilaian
Tes tertulis dan tes lisan dengan menampilkan hasil tulisan pidato

Mengetahui Sumedang, Juli 20

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Gani Maulana Yusuf, S.Pd.I Asih, S.Pd