MODUL AJAR

MENGONSTRUKSI TEKS NEGOSIASI

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Penyusun Nazwa Mufidah, S.Pd.
Nama Sekolah SMK Negeri 2 Banjarbaru
Program Keahlian Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/Semester X / Genap
Tahun 2023/2024
Alokasi Waktu 4 JP
Fase E
Elemen Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu menulis teks eksposisi
Capaian Pembelajaran
hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digital.
Kompetensi Awal Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Negosiasi
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global
Profil Pelajar Pancasila 3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana Laptop, gawai, jaringan internet, LCD
Target Peserta Didik Reguler/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
Media Pembelajaran Audiovisual (Youtube)
Buku:
 Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
Indonesia Kelas X.
 Buku Panduan Guru Cerdas Cergas
Sumber Pembelajaran Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas X.

Internet:
 https://youtu.be/19VgTH2FAMo

B. KOMPONEN INTI
Peserta didik mampu mengonstruksi teks
Tujuan Pembelajaran negosiasi berdasarkan struktur dan kaidah
kebahasaan teks negosiasi dengan baik.
Berpikir kritis dalam memecahkan masalah dan
Pemahaman Bermakna dapat membuat gagasan atau informasi dari
berbagai sumber.
 Pernahkah kalian melakukan negosiasi?
 Apa saja struktur teks negosiasi yang kalian
Pertanyaan Pemantik ketahui?
 Apa saja kaidah kebahasaan teks negosiasi
yang kalian ketahui?
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Guru meminta peserta didik mengecek kebersihan kelas dan
mengingatkan peserta didik untuk membuang sampah pada tempatnya.
2. Salah satu peserta didik secara mandiri memimpin doa bersama untuk
memulai aktivitas.
3. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, model dan
media yang digunakan, langkah pembelajaran dan penilaian
pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.
 Pernahkah kalian melakukan negosiasi?
 Apa saja struktur teks negosiasi yang kalian ketahui?
 Apa saja kaidah kebahasaan teks negosiasi yang kalian ketahui?
Kegiatan Inti
(Menganalisis Masalah)
6. Peserta didik mengamati teks negosiasi berbentuk dialog atau
percakapan dan teks negosiasi berbentuk naratif (cerita).
7. Berdasarkan pengamatan tersebut peserta didik mengidentifikasi
perbedaan dari teks negosiasi berbentuk dialog atau percakapan dan
teks negosiasi berbentuk naratif (cerita).

(Membuat Desain dan Jadwal Pelaksanaan Proyek)

8. Guru menjelaskan langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk
membuat teks negosiasi dengan menampilkan video pembelajaran di
youtube.
9. Guru dan peserta didik merencanakan waktu penyusunan proyek dan
tenggat waktu pengumpulan.
10. Peserta didik secara berkelompok merancang proyek membuat teks
negosiasi.

(Melaksanakan Penelitian)
11. Peserta didik berdiskusi membuat kerangka teks negosiasi.

(Menyusun Draf/Prototipe Produk)

12. Peserta didik mengembangkan kerangka teks negosiasi menjadi teks
negosiasi.
13. Peserta didik membuat teks negosiasi dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan teks negosiasi dan menuliskannya ke dalam
LKPD.

(Mengukur, Menilai, dan Memperbaiki Produk)

14. Peserta didik mempresentasikan teks negosiasi yang telah dibuat.
15. Guru dan peserta didik memberikan komentar dan saran terhadap teks
negosiasi yang dipresentasikan.
16. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik terkait hasil kerja dan
presentasi yang telah mereka lakukan.
17. Peserta didik merevisi tulisan atau hasil kerja mereka sesuai saran yang
diberikan guru dan peserta didik lainnya.

(Finalisasi dan Publikasi Produk)

18. Peserta didik mempublikasikan hasil kerja mereka ke sosial media
mereka (blog atau instagram).
Kegiatan Penutup
19. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
20. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
21. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan yang telah dilaksanakan.
22. Guru memberikan informasi mengenai materi selanjutnya yang akan
dipelajari.
23. Secara mandiri, peserta didik memimpin doa bersama setelah selesai
melakukan aktivitas pembelajaran.
 Diagnostik
Asesmen  Formatif
 Sumatif
Pengayaan:
Pelaksanaan pengayaan untuk siswa dengan
berpencapaian tinggi dilakukan dengan cara
individu.

Pengayaan dan Remedial

Remedial:
Remedial dilakukan oleh guru dengan
memperhatikan tingkat ketercapaian peserta
didik. Remedial dilakukan dengan cara tutor
teman sebaya.

C. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
 Langkah-Langkah Menyusun Teks Negosiasi
 Contoh Teks Negosiasi (berbentuk naratif dan berbentuk dialog)
2. LKPD dan Rubrik Penilaian LKPD
3. Media
4. Soal Evaluasi, Kunci Jawaban, Kisi-Kisi Soal Evaluasi, dan Rubrik
Penilaian Soal Evaluasi
Blog adalah catatan harian atau jurnal pribadi di
Glosarium
internet yang dapat diakses oleh siapa saja.
Daftar Pustaka
 Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri Aulia. 2021. Buku Panduan Guru
Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas X. Jakarta
Pusat: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Aulia, Fadillah Tri dan Sefi Indra Gumilar. 2021. Cerdas Cergas
 Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta
Pusat: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Banjarbaru, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Suyani, M.T. Nazwa Mufidah, S.Pd.

NIP 196505132000031005 NIP 199605182020122016
LAMPIRAN
1. MATERI PEMBELAJARAN

Menyusun Teks Negosiasi

Ada beberapa tahapan proses menulis. Begitu pula proses menulis teks
negosiasi, ada beberapa tahap atau langkah-langkah yang dapat kalian
lakukan. Untuk itu, berikut ini langkah-langkah yang dapat kalian lakukan
untuk menulis teks negosiasi.
1. Tentukan tema/topik
Pilihlah satu topik menarik berdasarkan pengalaman atau pengamatan
kalian di lingkungan sekitar atau pada peristiwa yang pernah kalian
dengar dan ketahui. Nominasi tema atau topik teks negosiasi dapat
kalian tulis pada isian tabel berikut.

2. Menentukan pihak yang terlibat

Penentuan pihak yang terlibat dalam teks negosiasi didasarkan pada
tema yang dipilih. Berikut isian yang dapat dijadikan acuan.

3. Menentukan perbedaan kepentingan antara dua pihak

Tujuan negosiasi adalah mencari kesepakatan atau persetujuan antara
dua pihak. Oleh karena itu, perbedaan antara dua pihak yang terlibat
harus muncul terlebih dahulu. Berikut isian yang dapat dijadikan
acuan.
4. Menentukan kesepakatan antara dua belah pihak
Dalam teks negosiasi, perbedaan pandangan antara dua belah pihak
dapat diselesaikan dengan adanya kesepakatan yang menguntungkan
dua belah pihak. Contoh bentuk kesepakatan atas perbedaan tersebut
dapat dicermati dalam isian berikut.

5. Menyusun kerangka teks

Penyusunan kerangka berfungsi sebagai dasar dalam pengembangan
teks secara lengkap dan utuh. Kerangka teks negosiasi harus
disesuaikan dengan kelengkapan struktur bagian-bagian teks. Adapun
isian yang dapat digunakan adalah sebagai berikut.
6. Mengembangkan kerangka menjadi teks utuh
Pada tahap ini, kalian dapat mengembangkan kerangka menjadi sebuah
tulisan yang utuh. Kalian dapat mulai menyusun kata demi kata,
kalimat demi kalimat, paragraf demi paragraf hingga membentuk suatu
kesatuan dan tulisan utuh. Dalam hal ini, perhatikan baik-baik pilihan
kata, struktur kalimat, hubungan antarkalimat, kepaduan
antarparagraf, dan kesatuan gagasan dalam paragraf. Hal tersebut
penting untuk meminimalkan koreksi kesalahan pada tahap
selanjutnya.
7. Merevisi kembali hasil tulisan utuh
Hasil tulisan yang dikembangkan sebelum dipublikasikan perlu ditelaah
kembali untuk mendapatkan sebuah tulisan yang sempurna dan
menarik. Ada baiknya tulisan perlu dibaca oleh orang lain untuk
mendapatkan sudut pandang yang berbeda dan lebih teliti. Revisi atau
perbaikan tulisan mencakup beberapa hal, yaitu diksi (pilihan kata),
penulisan tanda baca, penulisan kata serapan, struktur kalimat,
paragraf, dan sebagainya.
8. Publikasikan
Setelah melalui proses revisi dan sunting, selanjutnya kalian dapat
mulai memublikasikan tulisan kalian. Publikasi dapat dilakukan melalui
media sosial, majalah dinding sekolah, tabloid sekolah, blog, atau laman
pribadi. Agar lebih menarik, lengkapi tulisan kalian dengan gambar,
foto, video, infografik, atau peta pikiran.
2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DAN RUBRIK PENILAIAN
a. LKPD
b. Rubrik Penilaian LKPD
Tabel Penilaian LKPD

Nilai = (Jumlah nilai yang didapat / Skor maksimal) x 100

3. MEDIA
Dapat diakses di youtube : https://youtu.be/19VgTH2FAMo
4. SOAL EVALUASI, KUNCI JAWABAN, KISI-KISI SOAL EVALUASI, DAN
RUBRIK PENILAIAN

a. Soal Evaluasi
1. Cermati teks berikut ini!
(1) Pembeli : "Berapa harganya mas untuk yang warna abu-abu ini?"
(2) Penjual : "Paling pasnya Rp12.689.000."
(3) Pembeli : "Mas saya ingin beli laptop Dell, apakah di sini ada?"
(4) Penjual : "Semua warna harganya sama, Rp 13.150.000"
(5) Penjua : "Ada Mas, ini Mas, ada beberapa pilihan warna."
(6) Pembeli : "Harganya boleh kurang enggak mas?"

Susunlah teks di atas menjadi teks negosiasi yang runtut!

2. Cermati teks berikut ini!
(1) Pengusaha: "Saya butuh uang sebenar Rp300 juta. Bisakah saya
mendapatkan pinjaman dengan jumlah tersebut?"
(2) Pihak bank: "Berapa jumlah uang yang dibutuhkan untuk usaha yang
bapak ingin kembangkan?"
(3) Pengusaha: "Tidak bisa lebih dari itu Pak? saya kan nasabah lama di bank
ini."
(4) Pihak bank: "Baiklah, Bapak saya beri Rp220 juta. Bagaimana Pak?"
(5) Pihak bank: "Baiklah, maksimal bank hanya bisa memberi pinjaman
sebesar Rp250 juta."
(6) Pengusaha: "Jadi begini Pak, saya niatnya akan mengembangkan usaha,
maka dari itu saya akan mengajukan kredit."
(7) Pihak bank: "Maaf sebelumnya, tetapi kan jumlah pinjaman Bapak terlalu
besar. Bagaimana jika pihak bank memberi 200 juta?"
(8) Pengusaha: "Tolong dilebihkan lagi Pak, saya membutuhkan lebih banyak
uang untuk mengembangkan usaha."

Susunlah teks di atas menjadi teks negosiasi yang runtut!

3. Cermati teks berikut ini!
(1) Calon Penumpang: "Bang, ke Pasar Wage berapa?"
(2) Tukang Ojek: "Tambah seribu lagi deh, langsung capcuss."
(3) Calon Penumpang: "Kok mahal amat Bang, kan deket tuh disitu, Rp5 ribu
aja ya."
(4) Tukang Ojek: "Rp10 ribu, Mas."
(5) Calon Penumpang: "Iya deh iya bang, saya tambah Rp2000 biar jadi jadi
Rp7000 ya, bagaimana?"
(6) Calon Penumpang: "Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar. "
(7) Tukang Ojek: "Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensin atuh."

Susunlah teks di atas menjadi teks negosiasi yang runtut!

4. Cermati teks berikut ini!
(1) Anak : "Siap Pak."
(2) Ayah: "Bagus lah kalau kamu setuju, nanti kita pilih bareng SMK yang
bagus."
(3) Anak: "Jadi gampang dapat kerja ya pak? Kalau gitu iya deh saya setuju. "
 (4) Ayah: "Begini nak, di SMK itu lulusan nya bisa langsung masuk di dunia
kerja."
(5) Anak: "Alasannya apa pak, kenapa bapak ingin supaya saya melanjutkan di
SMK?"
(6) Bapak: "Kenapa di SMA Nak? Padahal, Bapak ingin kamu sekolah di SMK."
(7) Anak: "Pak, setelah lulus nanti saya ingin sekolah di SMA."

Susunlah teks di atas menjadi teks negosiasi yang runtut!

b. Kunci Jawaban
1. (3)-(5)-(1)-(4)-(6)-(2)
2. (6)-(2)-(1)-(7)-(3)-(4)-(8)-(5)
3. (1)-(4)-(3)-(7)-(5)-(2)-(6)
4. (7)-(6)-(5)-(4)-(3)-(2)-(1)

c. Kisi-Kisi Soal Evaluasi

Tabel Kisi-Kisi Soal Evaluasi
Nomor Bentuk Level
Indikator Soal
Soal Soal Kognitif
Menyusun teks menjadi
1 Uraian C6
negosiasi yang runtut
Menyusun teks menjadi
2 Uraian C6
negosiasi yang runtut
Menyusun teks menjadi
3 Uraian C6
negosiasi yang runtut
Menyusun teks menjadi
4 Uraian C6
negosiasi yang runtut

d. Rubrik Penilaian
Tabel Penilaian Soal Evaluasi

Nomor Soal Bentuk Soal Skor

1 Uraian 25
2 Uraian 25
3 Uraian 25
4 Uraian 25
Total Skor 100
Nilai Akhir = (Jumlah skor yang didapat / Skor maksimal) x 100