Pelajaran 2

MENJADI ORATOR ULUNG MELALUI TEKS PIDATO PERSUASIF

Identitas sekolah : SMP Katolik Santo Albertus

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Pidato
Alokasi waktu : 10 x 40 menit (8 pertemuan)

I. Mengidentifikasi Teks Pidato Persuasif

A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato persuasif
tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Mengetahui pengertian teks pidato persuasif.
2. Mengetahui isi teks pidato persuasif.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh teks pidato persuasif).

2. Konsep
Dalam pidato persuasif, sang orator menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, serta
arahan, atau pesan kepada pendengar yang hadir.

3. Prinsip Mengidentifikasi Teks Pidato Persuasif

a. Pidato persuasif merupakan pidato yang berusaha untuk membujuk secara halus
atau mengajak pendengar dengan menyampaikan pendapat, gagasan, dan alasan yang
jelas, masuk akal, dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
b. Bagian akhir pidato persuasif biasanya ditandai dengan kata-kata ajakan.

4. Prosedur Mengidentifikasi Teks Pidato Persuasif

a. Mengenali judul dan isi keseluruhan teks pidato persuasif.
b. Memperhatikan informasi-informasi penting dalam teks laporan percobaan.
c. Mencatat informasi-informasi pernting tersebut.
d. Mengidentifikasi informasi-informasi tersebut berupa pendapat, gagasan, alasan,
dan/atau ajakan.
E. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan model teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 37−43.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesembilan
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat informasi-
informasi penting yang ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan informasi-informasi dalam teks laporan percobaan
berdasarkan bagian-bagiannya.
2. Pertemuan Kesepuluh
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam mengidentifikasi
teks pidato persuasif.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa mengidentifikasi
teks pidato persuasif.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Mengidentifikasi Teks Pidato Persuasif

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan

(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100
II. Menyimpulkan Gagasan dan Pesan dalam Teks Persuasif

A. Kompetensi Dasar
4.3 Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menyimpulkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Mengetahui isi teks pidato persuasif.
2. Menyimpulkan gagasan dan pesan teks pidato persuasif.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh simpulan teks pidato persuasif).

2. Konsep
Simpulan berisi pokok-pokok informasi dalam pidato.

3. Prinsip Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan

Langkah-langkah menyimpulkan isi pidato persuasif adalah sebagai berikut:
1) Mendengarkan (menyimak) isi pidato persuasif,
2) Menentukan topik pidato persuasif,
3) Mencatat butir-butir penting dalam pidato persuasif, dan
4) Menyimpulkan gagasan, pandangan, atau pesan dalam pidato persuasif.

4. Prosedur Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan

a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks pidato persuasif.
b. Memahami butir-butir penting dalam teks pidato persuasif.
c. Menyimpulkan isi teks laporan percobaan berdasarkan butir-butir penting yang ada
di dalamnya.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan contoh simpulan teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 44−51.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesebelas
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat butir-butir penting
yang ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan butir-butir penting dalam teks pidato persuasif
berdasarkan bagian-bagiannya.
d. Siswa membuat kesimpulan gagasan dan pesan teks pidato persuasif tersebut
berdasarkan bagian-bagiannya.
 2. Pertemuan Kedua Belas
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menyimpulkan
gagasan dan pesan teks pidato persuasif.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menyimpulkan
gagasan dan pesan teks pidato persuasif.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menyimpulkan Gagasan dan Pesan Teks Pidato Persuasif

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan

(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100

III. Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar atau dibaca.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menelaah struktur dan ciri
kebahasaan teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar atau dibaca.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Mengetahui struktur teks pidato persuasif.
2. Mengetahui ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh analisis struktur dan kebahasaan teks pidato persuasif).

2. Konsep
Teks pidato persuasif disusun dengan struktur dan fitur bahasa tertentu.

3. Prinsip Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

a. Struktur teks pidato persuasif adalah sebagai berikut:
(1) pembukaan memuat salam pembuka, ucapan penghormatan, dan ucapan rasa
syukur,
(2) isi pidato, dan
(3) penutup memuat harapan, permohonan maaf, ucapan terima kasih, dan salam
penutup.
b. Teks pidato persuasif memiliki ciri kebahasaan sebagai berikut:
(1) kalimat aktif,
(2) kata tugas,
(3) kosakata emotif,
(4) kosakata bidang ilmu,
(5) sinonim, dan
(6) kata benda abstrak.

4. Prosedur Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks pidato persuasif.
b. Melihat strukutr teks pidato persuasif.
c. Memperhatikan kebahasaan teks pidato persuasif.
d. Menelaah struktur dan kebahasaan teks pidato persuasif.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan contoh analisis struktur dan kebahasaan teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 51−57.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga Belas
a. Siswa membaca teks pidato persuasif.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa menelaah struktur teksnya.
c. Siswa juga menelaah kebahasaan teks tersebut.
d. Siswa membuat kesimpulan telaah struktur dan kebahasaan teks pidato persuasif
tersebut.

4. Pertemuan Keempat Belas

a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menelaah struktur
dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menelaah
struktur dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan

(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100

IV. Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif

A. Kompetensi Dasar
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosail, dan/atau keragaman budaya) secara lisan atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menuangkan gagasan, pikiran, arahan,
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosail, dan/atau keragaman budaya)
secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Mengetahui langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
2. Menulis teks pidato persuasif.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Materi langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif).

2. Konsep
Hal utama yang terkandung dalam teks pidato persuasif adalah gagasan, pikiran, arahan,
atau pesan.
 3. Prinsip Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks
Pidato Persuasif
Langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif adalah sebagai berikut:
a. memilih dan menentukan topik yang akan dipilih,
b. menentukan tujuan pidato persuasif,
c. mengumpulkan data untuk mendukung argumen,
d. menyusun kerangka pidato, dan
e. menyusun pembahasan dengan mengembangkan kerangka pidato.

4. Prosedur Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks

Pidato Persuasif
a. Menentukan topik dan tujuan.
b. Mengumpulkan data.
c. Menyusun kerangka.
d. Menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaannya.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan bagan langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 58.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kelima Belas
a. Siswa secara berkelompok menentukan topik dan tujuan teks pidato persuasif yang
akan disusunnya sesuai dengan minat atau ketertarikan siswa.
b. Siswa mengumpulkan data untuk mendukung argumen dalam teks pidato persuasif.
c. Siswa menyusun kerangka dan mengembangkannya.
d. Siswa menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaanya.
2. Pertemuan Keenam Belas
a. Siswa mempresentasikan teks pidato persuasifnya di depan kelompok lainnya.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan.
c. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato persuasif.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato
persuasif.
 c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Daya tarik tema 20
2) Penguasaan tema 20
3) Struktur teks pidato 20
persuasif
4) Kebahasaan teks 20
pidato persuasif
5) Kebakuan ejaan/tanda 20
baca
Jumlah 100

Sampit, 25 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPK St.Albertus Guru bidang studi,

FX, supardi,S.S Ig. Horas,S.Pd.MM