CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-
praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan
darurat, penerapan budaya kerja industri, seperti 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), dan
etika kerja.

MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis

SARANA PRASARANA
Buku LKS, PPT, Laptop, HP Android, Internet.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH) di tempat kerja

KRITERIA - mampu menjelaskan konsep K3 secara tepat

KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (EVIDEN)
- mampu menjelaskan-bahaya ditempat kerja
- mampu mendeskripsikan pencegahan dan pengendalian
bahaya di tempat kerja
- mampu menjelaskan tentang alat pelindung diri
- mampu menjelaskan tentang APAR
- mampu mendeskripsikan mengatasi kebakaran di tempat
kerja
- mampu menunjukkan menerapkan budaya kerja K3 di
industri sesuai dengan lingkungan
- mampu menerapkan budaya kerja 5R/5S

- Pengertian dan Prosedur K3LH (Keselamatan dan

Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup)
- Undang-undang K3
- Pengendalian kontaminasi
MATERI AJAR - Alat pelindung diri
- APAR
- Bahaya di tempat kerja
- Prosedur dalam keadaan darurat
- Budaya kerja safety talk & 5R

ASESMEN
AWAL Melaksanakan tes untuk mengukur potensi kompetensi peserta didik.
AKHIR Melaksanakan tes tulis untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran
Rubrik Asesmen

No Bukti (evidence) Perlu Cukup Baik Sangat Baik

Tujuan Bimbingan (61 - 70) (71 - 80) (81 - 100)
Pembelajaran (0 - 60)
1 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menjelaskan bantuan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
konsep K3 secara mampu konsep K3 konsep K3 konsep K3
tepat menjelaskan secara tepat dan secara tepat dan secara tepat dan
konsep K3 secara mandiri secara mandiri secara mandiri
secara tepat dengan 1 atau 2 tanpa kesalahan
kesalahan
2 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menjelaskan- bantuan menjelaskan- menjelaskan- menjelaskan-
bahaya ditempat mampu bahaya bahaya bahaya
kerja menjelaskan- ditempat kerja ditempat kerja ditempat kerja
bahaya secara mandiri secara mandiri secara mandiri
ditempat kerja dengan sedikit tanpa kesalahan
kesalahan
3 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
mendeskripsikan bantuan mendeskripsika mendeskripsika mendeskripsika
pencegahan dan mampu n pencegahan n pencegahan n pencegahan
pengendalian mendeskripsika dan dan dan
bahaya di tempat n pencegahan pengendalian pengendalian pengendalian
kerja dan bahaya di bahaya di bahaya di
pengendalian tempat kerja tempat kerja tempat kerja
bahaya di secara mandiri secara mandiri secara mandiri
tempat kerja dengan 1 atau 2 tanpa kesalahan
kesalahan
4 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menjelaskan bantuan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
tentang alat mampu tentang alat tentang alat tentang alat
pelindung diri menjelaskan pelindung diri pelindung diri pelindung diri
tentang alat secara mandiri secara mandiri secara mandiri
pelindung diri dengan sedikit tanpa kesalahan
kesalahan
5 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menjelaskan bantuan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
tentang APAR mampu tentang APAR tentang APAR tentang APAR
menjelaskan secara mandiri secara mandiri secara mandiri
tentang APAR dengan sedikit tanpa kesalahan
kesalahan
6 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
mendeskripsikan bantuan mendeskripsika mendeskripsika mendeskripsika
mengatasi mampu n mengatasi n mengatasi n mengatasi
kebakaran di mendeskripsik kebakaran di kebakaran di kebakaran di
tempat kerja an mengatasi tempat kerja tempat kerja tempat kerja
kebakaran di secara mandiri secara mandiri secara mandiri
tempat kerja dengan 1 atau 2 tanpa kesalahan
 kesalahan
7 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menunjukkan bantuan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menerapkan mampu menerapkan menerapkan menerapkan
budaya kerja K3 menunjukkan budaya kerja budaya kerja budaya kerja
di industri sesuai menerapkan K3 di industri K3 di industri K3 di industri
dengan budaya kerja sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
lingkungan K3 di industri lingkungan lingkungan lingkungan
sesuai dengan secara mandiri secara mandiri secara mandiri
lingkungan dengan sedikit tanpa kesalahan
kesalahan
8 mampu Dengan Mampu Mampu Mampu
menerapkan bantuan menerapkan menerapkan menerapkan
budaya kerja mampu budaya kerja budaya kerja budaya kerja
5R/5S menerapkan 5R/5S secara 5R/5S secara 5R/5S secara
budaya kerja mandiri mandiri mandiri tanpa
5R/5S dengan 1 atau 2 kesalahan
kesalahan

KISI-KISI SOAL

1. Peserta didik mampu menjelaskan tentang K3LH (essay)

2. Peserta didik mampu menjelaskan komponen dan fungsi APD (Alat Pelindung Diri) (essay)
3. Peserta didik mampu menjelaskan budaya kerja safety talk (essay)
4. Peserta didik mampu menjelaskan budaya kerja 5R (essay)
5. Peserta didik mampu menjelaskan potensi bahaya yang ada di tempat kerja (essay)
6. Peserta didik mampu menganalisis potensi bahaya yang ada di sekitar tempat kerja (essay)

SOAL TES AWAL

1. Apa yang kalian ketahui tentang Keselamatan kerja?

2. Apa yang kalian ketahui tentang Kesehatan kerja?
3. Apa pentingnya K3LH di dalam tempat kerja?
4. Apa yang kalian ketahui tentang Alat Pelindung Diri?
5. Sebutkan komponen APD dalam bengkel!

SOAL TES SUMATIF

1. Jelaskan yang dimaksud dengan K3LH?

2. Sebutkan dan jelaskan beserta fungsinya komponen APD (Alat Pelindung Diri)
3. Apa yang dimaksud dengan budaya kerja safety talk?
4. Jelaskan manfaat dari penerapan budaya kerja safety talk!
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan budaya kerja 5R

SOAL REMIDIAL

Soal remidial diberikan setelah siswa menjalani pembelajaran ulang.

1. Sebutkan dan jelaskan beserta fungsinya komponen APD (Alat Pelindung Diri)
2. Jelaskan manfaat dari penerapan budaya kerja safety talk!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan budaya kerja 5R
4. Setiap hari kalian pasti melakukan banyak kegiatan di rumah atau lngkungan sekitar,
bagaimana kalian menerapkan budaya 5R/5S dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan!
5. Apa yang terjadi jika tempat kerja tidak menerapkan budaya kerja 5R?Menurut kalian apakah
penerapan K3LH di tempat kerja itu penting? Mengapa?

SOAL PENGAYAAN

1. Dari pengamatan kalian tentang K3LH tentu terdapat perbedaan antara perusahaan yang
menerapkan K3LH dengan perusahaan yang tidak menerapkan K3LH, jelaskan!
2. Jika kalian melakukan sustu pekerjaan, maka harus dilengkapi dengan penggunaan Alat
Pelindung Diri (APD), jelaskan pekerjaan yang di lakukan dan jenis APD apa saja yang wajib
digunakan?
3. Pekerjaan pada bengkel otomotif terdapat banyak potensi bahaya yang dapat mengakibatkan
kecelakaan kerja. Menurut kalian potensi bahaya apa saja yang dapat mengakibatkan
kecelakaan di bengkel otomotif tersebut?
4. Bagaimanakah cara untuk menghindari atau meminimalisir potensi bahaya kerja?
5. Perhatikan gambar di bawah ini, dan kemudikan silakan di analisis potensi bahaya yang terjadi
pada kegiatan industri tersebut!

Gambar 1

Gambar 2
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Guru memulai dengan berdoa
bersama.
2. Menyapa dan melakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan guru.
3. Pembahasan tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Memperjelas informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan
dilaksanakan yang ditayangkan.
5. Tes awal untuk mengukur kompetensi
awal, bisa menggunakan hasil tes
formatif topik sebelumnya.
KEGIATAN INTI
Kegiatan ini mengacu pada hasil pemetaan
kegiatan siswa dengan kemampuan kompetensi
normal, misalnya : kompetensi: kurang, baik,
sangat baik. Maka kegiatan pembelajaran ini
digunakan untuk kelompok siswa dengan
kompetensi baik. Untuk siswa dengan
kompetensi kurang dan sangat baik, akan diberi
perlakuan yang berbeda sesuai pembelajaran
berdiferensiasi.
1. Penyampaian tujuan pembelajaran
mengenai topik yang akan dibahas
2. Siswa menerima informasi kompetensi
materi dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Siswa menyiapkan media, alat dan buku
yang dibutuhkan.
4. Pembagian kelompok yang maksimal terdiri
5 - 6 orang menyesuaikan jumlah peserta
didik.
 Kelompok 1 dan 2 : membahas tentang
pengertian dan prosedur K3LH
 Kelompok 3 dan 4 : membahas tentang
Undang-undang K3
 Kelompok 5 dan 6 : membahas tentang
penerapan K3LH dilingkungan sekitar
5. Tiap kelompok mengamati tayangan
audiovisual yang disajikan oleh guru atau
tautan pada LK atau mengerjakan latihan
soal (pada Lembar Kerja/ Modul ada
petunjuk kelompok atau individu)
6. Memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan
materi yang akan dibahas.
7. Pembagian LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK.
8. Guru memotivasi siswa dalam kelompok
atau indiviual untuk menuliskan dan
menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang
disajikan dalam LK serta guru
mempersilahkan peserta didik dalam
kelompok lain atau secara individual untuk
memberikan tanggapan, bila diperlukan
 guru memberikan bantuan komentar secara
klasikal.
9. Tiap kelompok melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing olehgurumendiskusikanhasil
laporannya di depan kelas
10. Tiap kelompok menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang
diberikan terkait materi yang didiskusikan

KEGIATAN PENUTUP REFERENSI

1. Peserta didik dapat menanyakan kepada guru Buku materi dasar dasar teknik otomotif, internet,
hal yang tidak dipahami youtube.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.

REFLEKSI
UNTUK GURU
 Apakah dalam membuka pelajaran dan
memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan untuk
pembelajaran yang akan dilakukan
dapat dipahami oleh peserta didik?
 Bagain manakah pada rencana
pembelajaran yang perlu diperbaiki?
 Bagaimana tanggapan peserta didik
terhadap materi atau bahan ajar,
pengelolaan kelas, latihan dan penilaian
yang telah dilakukan dalam
pembelajaran?
 Apakah dalam berjalannya proses
pembelajaran sesuai dengan yang
diharapkan?
 Apakah arahan dan penguatan materi
yang telah dipelajari dapat dipahami
oleh peserta didik?
UNTUK SISWA
 Apakah kamu memahami intruksi yang
dilakukan untuk pembelajaran?
 Apakah media pembelajaran, alat dan
bahan mempermudah kamu dalam
pembelajaran?
 Apakah materi yang disampaikan,
didiskusikan, dan dipresentasikan dalam
pembelajaran dapat kamu pahami?
 Manfaat apa yang kamu peroleh dari
materi pembelajaran?
 Sikap positif apa yang kamu peroleh
selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
 Kesulitan apa yang kamu alami dalam
pembelajaran?
 Apa saja yang kamu lakukan untuk belajar
yang lebih baik?