Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KKTP

    Diunggah oleh

    ade marya ulfah
    28 tayangan3 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    28 tayangan3 halaman

    KKTP

    Diunggah oleh

    ade marya ulfah

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

    (KKTP)

    NAMA SEKOLAH : MA AL ISHLAH AIKMEL KELAS/FASE : X/E


    MATA PELAJARAN : KIMIA TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
    Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan
    tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek
    sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan,
    nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut
    diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan ( Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan
    tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan
    global.
    Rasionalisasi : Alur tujuan pembelajaran ini dibuat dengan mendasari pengertian peserta didik terhadap konsep dasar kimia yang merupakan esensi dari pembelajaran kimia.
    Setelah peserta didik memahami betul dan mengaitkan konsep dasar kimia dengan kesehariannya, peserta didik dibawa ke konsep yang lebih abstrak yaitu
    dengan mengetahui struktur atom serta melihat bagaimana pentingnya memahami hukum-hukum dasar kimia yang dapat diaplikasikan ke dalam perhitungan-
    perhitungan kimia.
    KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK
    No KRITERIA/INDIKATOR
    0 - 65 66 – 75 76 - 85 86 – 100
    1. Mengidentifikasi kegunaan zat/produk Belum mampu Mengidentifikasi Cukup mampu Mengidentifikasi Sudah mampu mampu Mengidentifikasi
    kimia dalam kehidupan sehari-hari kegunaan zat/produk kimia kegunaan zat/produk kimia Mengidentifikasi kegunaan kegunaan zat/produk kimia
    dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari zat/produk kimia dalam dalam kehidupan sehari-hari
    kehidupan sehari-hari
    2. Mengidentifikasi jenis-jenis perubahan Belum mampu Mengidentifikasi Sudah mampu Mengidentifikasi Sudah mampu Mampu Mengidentifikasi jenis-
    materi jenis-jenis perubahan materi jenis-jenis perubahan materi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis perubahan materi
    perubahan materi
    3. Mengidentifikasi jenis-jenis partikel materi Belum mampu Mengidentifikasi Cukup mampu Mengidentifikasi Sudah mampu Mampu Mengidentifikasi jenis-
    jenis-jenis partikel materi jenis-jenis partikel materi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis partikel materi
    partikel materi
    4. Menentukan nama/lambang unsur yang Belum mampu Menentukan Cukup mampu Menentukan Sudah mampu Menentukan Mampu Menentukan
    sering ditemukan dalam kehidupan sehari- nama/lambang unsur yang nama/lambang unsur yang nama/lambang unsur yang nama/lambang unsur yang
    hari sering ditemukan dalam sering ditemukan dalam sering ditemukan dalam sering ditemukan dalam
    kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
    Mengenal alat-alat dan bahan kimia Belum mampu Mengenal alat- Cukup mampu Mengenal alat- Sudah mampu Mengenal alat- Mampu Mengenal alat-alat
    alat dan bahan kimia alat dan bahan kimia alat dan bahan kimia dan bahan kimia
    Menjelaskan keselamatan kerja di Belum mampu Menjelaskan Cukup mampu Menjelaskan Sudah mampu Menjelaskan Mampu Menjelaskan
    laboratorium (penjelasan label bahan- keselamatan kerja di keselamatan kerja di keselamatan kerja di keselamatan kerja di
    bahan kimia, cara pembuangan limbah laboratorium (penjelasan label laboratorium (penjelasan label laboratorium (penjelasan label laboratorium (penjelasan label
    dan aturan keselamatan selama bahan-bahan kimia, cara bahan-bahan kimia, cara bahan-bahan kimia, cara bahan-bahan kimia, cara
    eksperimen) pembuangan limbah dan pembuangan limbah dan pembuangan limbah dan pembuangan limbah dan
    aturan keselamatan selama aturan keselamatan selama aturan keselamatan selama aturan keselamatan selama
    eksperimen) eksperimen) eksperimen) eksperimen)
    Menjelaskan komponen metode ilmiah Belum mampu Menjelaskan Cukup mampu Menjelaskan Sudah mampu Menjelaskan Mampu Menjelaskan
    komponen metode ilmiah komponen metode ilmiah komponen metode ilmiah komponen metode ilmiah
    Membedakan variabel bebas, terikat, dan Belum mampu Membedakan Cukup mampu Membedakan Sudah mampu Membedakan Mampu Membedakan variabel
    kontrol dalam penyelidikan ilmiah variabel bebas, terikat, dan variabel bebas, terikat, dan variabel bebas, terikat, dan bebas, terikat, dan kontrol
    kontrol dalam penyelidikan kontrol dalam penyelidikan kontrol dalam penyelidikan dalam penyelidikan ilmiah
    ilmiah ilmiah ilmiah
    Mengidentifikasi proses kimia dalam Belum mampu Mengidentifikasi Cukup mampu Mengidentifikasi Sudah mampu Mampu Mengidentifikasi
    kehidupan sehari-hari yang dapat proses kimia dalam kehidupan proses kimia dalam kehidupan Mengidentifikasi proses kimia proses kimia dalam kehidupan
    mencemari lingkungan sehari-hari yang dapat sehari-hari yang dapat dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari yang dapat
    mencemari lingkungan mencemari lingkungan yang dapat mencemari mencemari lingkungan
    lingkungan
    Menyarankan tindakan nyata yang Belum mampu Menyarankan Cukup mampu Menyarankan Sudah mampu Menyarankan Mampu Menyarankan
    mendukung penyelamatan lingkungan tindakan nyata yang tindakan nyata yang tindakan nyata yang tindakan nyata yang
    mendukung penyelamatan mendukung penyelamatan mendukung penyelamatan mendukung penyelamatan
    lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
    Mendeskripsikan fenomena pemanasan Belum mampu Cukup mampu Sudah mampu Mampu Mendeskripsikan
    global Mendeskripsikan fenomena Mendeskripsikan fenomena Mendeskripsikan fenomena fenomena pemanasan global
    pemanasan global pemanasan global pemanasan global
    mencari informasi yang diperlukan dari Belum mampu mencari Cukup mampu mencari Sudah mampu mencari Mampu mencari informasi
    berbagai sumber terkait solusi untuk informasi yang diperlukan dari informasi yang diperlukan dari informasi yang diperlukan dari yang diperlukan dari berbagai
    mencegah serta meminimalkan dampak berbagai sumber terkait solusi berbagai sumber terkait solusi berbagai sumber terkait solusi sumber terkait solusi untuk
    negatifnya bagi kehidupan. untuk mencegah serta untuk mencegah serta untuk mencegah serta mencegah serta
    meminimalkan dampak meminimalkan dampak meminimalkan dampak meminimalkan dampak
    negatifnya bagi kehidupan. negatifnya bagi kehidupan. negatifnya bagi kehidupan. negatifnya bagi kehidupan.
    Membandingkan perkembangan teori atom Belum mampu Cukup mampu Sudah mampu Mampu Membandingkan
    mulai teori atom Dalton hingga teori atom Membandingkan Membandingkan Membandingkan perkembangan teori atom
    Niels Bohr perkembangan teori atom perkembangan teori atom perkembangan teori atom mulai teori atom Dalton
    mulai teori atom Dalton hingga mulai teori atom Dalton hingga mulai teori atom Dalton hingga hingga teori atom Niels Bohr
    teori atom Niels Bohr teori atom Niels Bohr teori atom Niels Bohr
    Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr Belum mampu Menjelaskan Cukup mampu Menjelaskan Sudah mampu Menjelaskan Mampu Menjelaskan
    kelemahan teori atom Bohr kelemahan teori atom Bohr kelemahan teori atom Bohr kelemahan teori atom Bohr
    Menjelaskan gagasan utama teori atom Belum mampu Menjelaskan Cukup mampu Menjelaskan Sudah mampu Menjelaskan Mampu Menjelaskan gagasan
    mekanika kuantum gagasan utama teori atom gagasan utama teori atom gagasan utama teori atom utama teori atom mekanika
    mekanika kuantum mekanika kuantum mekanika kuantum kuantum
    Menentukan nomor atom dan nomor Belum mampu Menentukan Cukup mampu Menentukan Sudah mampu Menentukan Mampu Menentukan nomor
    massa nomor atom dan nomor massa nomor atom dan nomor massa nomor atom dan nomor massa atom dan nomor massa
    Menentukan jumlah proton, elektron, dan Belum mampu Menentukan Cukup mampu Menentukan Sudah mampu Menentukan Mampu Menentukan jumlah
    neutron suatu atom unsur berdasarkan jumlah proton, elektron, dan jumlah proton, elektron, dan jumlah proton, elektron, dan proton, elektron, dan neutron
    nomor atom dan nomor massanya neutron suatu atom unsur neutron suatu atom unsur neutron suatu atom unsur suatu atom unsur berdasarkan
    berdasarkan nomor atom dan berdasarkan nomor atom dan berdasarkan nomor atom dan nomor atom dan nomor
    nomor massanya nomor massanya nomor massanya massanya
    Menentukan isotop, isobar, dan isoton Belum mampu Menentukan Cukup mampu Menentukan Sudah mampu Menentukan Mampu Menentukan isotop,
    beberapa unsur isotop, isobar, dan isoton isotop, isobar, dan isoton isotop, isobar, dan isoton isobar, dan isoton beberapa
    beberapa unsur beberapa unsur beberapa unsur unsur

    Aikmel, 15 Juli 2023


    Mengetahui;
    Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

    FAIZUN HUSNI, S.Pd.I ADE MARYA ULFAH

    Anda mungkin juga menyukai