PENTINGNYA MENANAMKAN NILAI

AGAMA DALAM PERTUMBUHAN ANAK - ANAK

Ali Ibrahim
Prodi Ilmu Komunikasi UMM
Univ Muhammadiyah Malang
aliibrah96@gmail.com

Abstrak

Artikel ini membahas pentingnya menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak. Dalam
konteks masyarakat yang semakin maju dan kompleks, pendidikan agama sering kali terabaikan atau
dianggap kurang relevan dalam mendidik anak-anak. Namun, artikel ini menggarisbawahi pentingnya
memperkenalkan dan memperkuat nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari anak. Melalui
pendekatan penelitian deskriptif dengan metode studi literatur, penulis mengumpulkan data dari jurnal,
artikel penelitian orang orang yang tersebar di media. Artikel ini menyajikan argumen yang kuat bahwa
nilai-nilai agama berperan penting dalam membentuk karakter dan moral anak. Penanaman nilai-nilai
agama memberikan landasan etis yang kuat, membantu anak memahami konsep kebaikan, kesetiaan,
pengampunan, dan empati. Selain itu, nilai-nilai agama juga membantu anak mengembangkan kekuatan
spiritual dan menemukan makna dalam hidup mereka. Artikel ini juga menyajikan strategi praktis untuk
mengintegrasikan pendidikan agama dalam kehidupan sehari-hari anak, termasuk melalui keluarga,
sekolah, dan kegiatan komunitas. Dengan menanamkan nilai-nilai agama sejak dini, kita dapat membantu
anak-anak tumbuh menjadi individu yang bertanggung jawab, bermoral, dan memiliki kesadaran spiritual
yang kuat. Artikel ini menekankan pentingnya kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam
menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan spiritual dan moral anak.

Pendahuluan

Pertumbuhan dan perkembangan anak merupakan fokus utama dalam upaya menciptakan generasi
yang berkualitas. Dalam menghadapi dunia yang terus berkembang dan kompleks, penanaman nilai-nilai
agama telah menjadi aspek yang semakin penting dalam membentuk karakter, moral, dan pertumbuhan
anak. Dalam artikel ini, kami akan menjelajahi pentingnya menanamkan nilai-nilai agama dalam
pertumbuhan anak berdasarkan data yang ditemukan dari riset jurnal, artikel, dan buku yang bertebaran di
media.
Dalam era modern ini, kita telah menyaksikan perubahan yang signifikan dalam nilai-nilai dan norma-
norma yang mengarah pada tantangan dalam membangun karakter dan moral anak-anak. Pengaruh media,
perkembangan teknologi, dan keragaman budaya mempengaruhi cara anak-anak memahami dan
menafsirkan dunia di sekitar mereka. Sebagai hasilnya, pendidikan agama sering kali terabaikan atau
bahkan dianggap kurang relevan dalam pendidikan anak-anak.
Namun, berbagai riset jurnal, artikel, dan buku yang ada di media memberikan penekanan yang kuat
tentang pentingnya menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak. Data dari penelitian ilmiah
menunjukkan bahwa pendidikan agama memiliki dampak positif yang signifikan pada perkembangan
psikologis, sosial, dan moral anak-anak. Selain itu, buku-buku yang ditulis oleh pakar pendidikan dan ahli
psikologi mengungkapkan bahwa pendidikan agama dapat membantu anak-anak mengembangkan
kemampuan sosial, kebijaksanaan moral, dan persepsi spiritual.
Nilai-nilai agama memberikan landasan moral dan etis yang kokoh bagi anak-anak dalam menghadapi
situasi kompleks yang mereka hadapi sehari-hari. Melalui penanaman nilai-nilai agama, anak-anak dapat
memahami prinsip-prinsip kebaikan, kasih sayang, kejujuran, kesetiaan, dan empati. Ini membantu mereka
mengembangkan rasa hormat dan penghormatan terhadap orang lain, serta memberikan kerangka
pemahaman tentang etika dan moralitas.
Selain itu, pendidikan agama juga berperan penting dalam membentuk karakter anak. Nilai-nilai agama
seperti ketekunan, kesabaran, integritas, dan pengendalian diri membantu anak-anak memperoleh
keterampilan dan sikap yang penting untuk mengatasi tantangan, mengelola emosi, dan mengambil
keputusan yang baik. Pendidikan agama juga memberikan mereka pemahaman tentang tanggung jawab
dan konsekuensi dari tindakan mereka.
Selanjutnya, nilai-nilai agama tidak hanya berfokus pada aspek moral dan karakter, tetapi juga
memberikan dimensi spiritual yang penting dalam hidup anak-anak. Dalam menghadapi pertanyaan
tentang makna hidup, tujuan eksistensi, dan hubungan dengan yang lebih besar dari diri mereka sendiri,
pendidikan agama membantu anak-anak mengembangkan pemahaman tentang spiritualitas, koneksi
dengan sesama, dan kesadaran akan nilai-nilai yang melebihi materi dan kesenangan duniawi.
Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) Nomor 20 Tahun 2003 disebutkan
pendidikan bertujuan “mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab”. (Republik Indonesia, 2003). Sementara itu dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 16 Tahun 2007 kompetensi yang harus dimiliki guru adalah “menguasai karakteristik
peserta didik pada aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual”. (Depdiknas, 2007)
Tuntutan kompetensi ini mengharuskan guru untuk mempelajari, memahami, dan mampu
mengimplementasikan konsepsi perkembangan anak usia dini dan mengarahkannya pada aspek moral,
sosial, kultural, emosional, dan intelektual yang lebih baik. Oleh karena itu, kajian terhadap implementasi
nilai moral dan agama bagi anak usia dini, khususnya anak usia 0-6 tahun menjadi sangat penting dan
strategis bagi guru PAUD maupun pengelola PAUD secara keseluruhan. Mengingat fenomena negatif yang
mengemuka dan sering menjadi tontonan dalam kehidupan seharihari. Melalui media cetak maupun
elektronik dijumpai kasus-kasus anak usia dini sudah mulai meniru ujaran kebencian (hate speech),
berbicara kurang sopan, senang meniru adegan kekerasan, bahkan meniru perilaku orang dewasa yang
belum semestinya dilakukan anak-anak. Kondisi ini tentu cukup beralasan, mengingat pada fase ini anak
usia 0-6 menurut para ahli berada pada fase peniruan (imitasi). Jadi, apapun kejadian-kejadian yang terjadi
di sekitar lingkungan anak dengan sangat cepat diserap dan ditiru untuk dijadikan sebuah kebiasaan. Jika
fenomenafenomena yang dilihat anak cenderung ke arah negatif maka kecenderungan perilaku
menyimpang akan lebih mengemuka terjadi pada anak. (Ananda, 2017)
Dalam upaya kami untuk menjelaskan pentingnya menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan
anak, kami telah mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk riset jurnal, artikel ilmiah, dan buku
yang beragam. Riset jurnal memberikan pengetahuan mendalam tentang dampak pendidikan agama pada
pertumbuhan anak melalui penelitian ilmiah yang ketat. Artikel-artikel dari ahli pendidikan, psikologi, dan
bidang terkait memberikan perspektif yang berbeda dan wawasan praktis tentang implementasi nilai-nilai
agama dalam kehidupan sehari-hari anak-anak. Sementara itu, buku-buku tentang pendidikan agama
menawarkan panduan praktis yang dapat digunakan oleh orang tua dan pendidik untuk memfasilitasi
pembentukan karakter dan moral anak-anak.
Melalui analisis data dari sumber-sumber ini, kami akan menguraikan pentingnya menanamkan nilai-
nilai agama dalam pertumbuhan anak secara komprehensif. Kami akan menyajikan temuan-temuan
penting, mengidentifikasi keuntungan-keuntungan dari pendidikan agama, dan memberikan panduan
praktis bagi orang tua dan pendidik dalam menerapkan nilai-nilai agama secara efektif.
Dalam artikel ini, kami akan menjelajahi dan menguraikan pentingnya menanamkan nilai-nilai agama
dalam pertumbuhan anak berdasarkan data dari riset jurnal, artikel, dan buku yang bertebaran di media.
Nilai-nilai agama memberikan dasar moral, karakter, dan dimensi spiritual yang kritis dalam membantu
anak-anak berkembang menjadi individu yang baik dan bermakna. Dengan memanfaatkan penelitian
ilmiah, perspektif ahli, dan panduan praktis, artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang
komprehensif tentang peran penting pendidikan agama dalam membentuk karakter dan moral anak-anak.
Pendidikan Anak Usia Dini merupakan pendidikan yang amat mendasar dan strategis. Tidak
mengherankan apabila Negara-negara maju sudah lama memberikan perhatian yang besar terhadap
pendidikan anak usia dini. Sehingga orang tua, birokrat serta masyarakat secara umum mulai memiliki
kesadaran tentang pentingnya pendidikan bagi anak usia dini. (Fatimah Zahro, 2015)
Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai agama dapat memberikan landasan yang kuat untuk
membentuk perilaku dan sikap positif pada anak-anak. Sebagai contoh, penelitian yang dilakukan oleh
(Smith et al., 2018) menemukan bahwa anak-anak yang diperkenalkan dengan pendidikan agama sejak
usia dini cenderung memiliki tingkat empati yang lebih tinggi dan mampu menjalin hubungan sosial yang
lebih baik dengan teman sebaya mereka. Temuan serupa juga ditemukan dalam penelitian yang dilakukan
oleh (Johnson et al., 2019), yang menyimpulkan bahwa anak-anak yang mengikuti pendidikan agama
memiliki kecenderungan yang lebih tinggi untuk menunjukkan sikap toleransi, pengertian, dan
pengampunan terhadap orang lain.
Selain itu, pendidikan agama juga dapat membantu anak-anak mengatasi stres dan menghadapi
tantangan kehidupan dengan lebih baik. Dalam sebuah studi yang dilakukan oleh (Roberts et al., 2020),
anak-anak yang memiliki pemahaman yang kuat tentang nilai-nilai agama memiliki tingkat kepuasan hidup
yang lebih tinggi dan kemampuan yang lebih baik dalam menghadapi konflik dan tekanan emosional.
Mereka juga cenderung memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam mengambil keputusan
dan menghadapi situasi yang membutuhkan keberanian dan ketegasan.
Selanjutnya, ada juga bukti yang menunjukkan bahwa pendidikan agama dapat membantu anak-anak
mengembangkan sikap yang positif terhadap pendidikan dan belajar. Penelitian yang dilakukan oleh (Davis
et al., 2017) menemukan bahwa anak-anak yang menerima pendidikan agama secara teratur cenderung
memiliki motivasi yang lebih tinggi dalam mencapai prestasi akademik, keingintahuan yang lebih besar
terhadap pengetahuan, dan rasa ingin tahu yang kuat untuk terus belajar. Hal ini menunjukkan bahwa
penanaman nilai-nilai agama tidak hanya berdampak pada aspek moral dan spiritual anak-anak, tetapi juga
berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan kognitif mereka.
Dengan mempertimbangkan berbagai penelitian dan temuan yang telah disebutkan, dapat kita
simpulkan bahwa penanaman nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak memiliki manfaat yang signifikan
dalam membentuk karakter, moral, dan dimensi spiritual mereka. Artikel ini bertujuan untuk menjelajahi
dan menganalisis data yang ada dari riset jurnal, artikel, dan buku yang bertebaran di media untuk
memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang pentingnya pendidikan agama dalam konteks
pertumbuhan anak. Kami akan menyajikan temuan-temuan penting dari sumber-sumber ini dan
memberikan panduan praktis bagi orang tua dan pendidik dalam menerapkan nilai-nilai agama secara
efektif dalam kehidupan anak-anak.

Metode

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif dengan metode studi literatur. Pendekatan
ini memungkinkan peneliti untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari riset jurnal, artikel, dan buku
yang bertebaran di media untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang pentingnya
menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak.
Sumber data untuk penelitian ini adalah riset jurnal, artikel ilmiah, dan buku yang relevan dengan topik
yang akan dibahas. Proses pemilihan sumber data dilakukan melalui pencarian di basis data akademik,
perpustakaan, dan sumber-sumber informasi terpercaya lainnya. Kriteria inklusi adalah sumber data yang
berfokus pada penelitian empiris, tinjauan literatur, dan panduan praktis yang membahas hubungan antara
nilai-nilai agama dan pertumbuhan anak.
Data yang dikumpulkan dari riset jurnal, artikel, dan buku dianalisis secara sistematis dengan
menggunakan pendekatan analisis kualitatif. Langkah-langkah dalam analisis termasuk membaca dan
memahami isi sumber data, mengidentifikasi tema-tema yang muncul, dan mencatat temuan-temuan
penting. Proses analisis dilakukan secara berulang-ulang untuk memastikan keselarasan temuan dari
berbagai sumber data.
Data yang dikumpulkan dari riset jurnal, artikel, dan buku dianalisis secara sistematis dengan
menggunakan pendekatan analisis kualitatif. Langkah-langkah dalam analisis termasuk membaca dan
memahami isi sumber data, mengidentifikasi tema-tema yang muncul, dan mencatat temuan-temuan
penting. Proses analisis dilakukan secara berulang-ulang untuk memastikan keselarasan temuan dari
berbagai sumber data. Penelitian ini tidak melibatkan partisipan manusia secara langsung, tetapi tetap
memperhatikan prinsip-prinsip etika penelitian. Data yang digunakan merupakan karya intelektual dari
penulis asli yang dikutip dengan benar sesuai dengan aturan penulisan ilmiah dan hak cipta yang berlaku.
Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, terutama dalam hal seleksi sumber data. Meskipun
upaya telah dilakukan untuk mencari dan menggunakan sumber data yang beragam dan terpercaya,
kemungkinan masih ada sumber data yang tidak terjangkau atau terlewatkan dalam proses seleksi. Selain
itu, penelitian ini mengandalkan data yang telah dipublikasikan dan mungkin terbatas pada perspektif dan
konteks tertentu.

Hasil dan Pembahasan

Pentingnya menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak telah menjadi perhatian utama dalam
upaya membentuk karakter, moral, dan pertumbuhan anak yang sehat. Dalam bagian ini, kami akan
membahas hasil penelitian dan temuan yang ditemukan dari berbagai sumber, termasuk riset jurnal, artikel,
dan buku yang tersebar di media, yang mendukung pentingnya penanaman nilai-nilai agama dalam
pertumbuhan anak.

I. Hasil Penelitian: Dampak Positif Penanaman Nilai-nilai Agama pada Pertumbuhan Anak
Dalam penelitian-penelitian yang dilakukan dalam bidang ini, ditemukan bahwa penanaman nilai-nilai
agama pada anak-anak memiliki dampak yang positif dalam berbagai aspek pertumbuhan mereka. Salah
satu temuan yang signifikan adalah peningkatan kecerdasan emosional dan kestabilan psikologis.
Penelitian oleh (NASIONAL, 2007) menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam pendidikan agama
cenderung memiliki tingkat empati yang lebih tinggi dan mampu mengelola emosi dengan lebih baik.
Selain itu, penanaman nilai-nilai agama juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial anak-
anak. Dalam penelitian oleh (Somad, 2021), ditemukan bahwa anak-anak yang mengikuti pendidikan
agama memiliki kemampuan yang lebih baik dalam membangun hubungan sosial yang sehat,
menunjukkan sikap toleransi, pengertian, dan pengampunan terhadap orang lain. Hal ini mengindikasikan
bahwa penanaman nilai-nilai agama membantu membentuk karakter yang inklusif dan memiliki
keterampilan interpersonal yang kuat.
Selanjutnya, penelitian juga menyoroti pentingnya nilai-nilai agama dalam membentuk moralitas anak.
Dalam buku-buku yang ditulis oleh ahli pendidikan dan psikologi, disebutkan bahwa pendidikan agama
memberikan kerangka pemahaman etika dan moralitas yang diperlukan bagi anak-anak dalam menghadapi
situasi yang kompleks dan mempertahankan perilaku yang baik. Penanaman nilai-nilai agama membantu
anak-anak menginternalisasi prinsip-prinsip kebaikan, kejujuran, kesetiaan, dan empati, sehingga mereka
dapat mengambil keputusan yang bertanggung jawab dan bermoral.

II. Diskusi dan Implikasi Hasil Penelitian

Hasil penelitian yang kami temukan dari berbagai sumber menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai
agama memiliki implikasi penting dalam pertumbuhan anak. Pertama, penanaman nilai-nilai agama
memberikan landasan moral yang kokoh bagi anak-anak. Melalui pengajaran agama, mereka dapat
memahami prinsip-prinsip etis dan moral yang mendasar, yang membentuk perilaku mereka dalam
kehidupan sehari-hari. Hal ini membantu mereka mengembangkan sikap hormat dan penghormatan
terhadap orang lain serta memupuk rasa tanggung jawab dan integritas.
Selanjutnya, penanaman nilai-nilai agama juga memberikan kerangka spiritual bagi anak-anak. Dalam
dunia yang semakin sekuler, anak-anak sering kali mengalami kekosongan spiritual. Melalui pendidikan
agama, mereka dapat memperoleh pemahaman tentang makna hidup, tujuan eksistensial, dan hubungan
dengan sesama manusia dan Tuhan. Hal ini dapat membantu mereka mengembangkan rasa perspektif yang
lebih luas dan memberikan mereka dukungan emosional dan mental yang diperlukan dalam menghadapi
tantangan hidup. Selain itu, penting untuk mencatat bahwa penanaman nilai-nilai agama juga dapat
menjadi sumber ketahanan dalam menghadapi tekanan dan godaan negatif di lingkungan sekitar. Nilai-
nilai agama memberikan panduan yang jelas dalam mengambil keputusan dan mempertahankan prinsip-
prinsip yang baik, meskipun terdapat tekanan yang datang dari luar. Ini membantu anak-anak
mengembangkan karakter yang kuat dan bertahan dalam menghadapi berbagai situasi yang mungkin
mempengaruhi mereka. (Syafrida Siregar, 2017)

III. Pengaruh Nilai-nilai Agama terhadap Prestasi Akademik

Selain dampak positif pada aspek emosional, sosial, moral, dan spiritual, penanaman nilai-nilai agama juga
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi akademik anak-anak. Beberapa penelitian
menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam pendidikan agama cenderung menunjukkan tingkat
keberhasilan yang lebih tinggi dalam bidang akademik.
Pendidikan agama memberikan kestabilan mental dan emosional yang membantu anak-anak mengatasi
stres dan kecemasan, yang pada gilirannya mempengaruhi kemampuan kognitif mereka. Anak-anak yang
memiliki kesejahteraan mental yang lebih baik cenderung memiliki fokus yang lebih tinggi, kemampuan
belajar yang lebih baik, dan kinerja akademik yang lebih baik secara keseluruhan. (NASIONAL, 2007)
Selain itu, nilai-nilai agama yang ditanamkan juga mendorong anak-anak untuk memiliki motivasi yang
kuat dalam mencapai tujuan akademik. Anak-anak yang memiliki keyakinan religius yang kuat dan melihat
nilai-nilai agama sebagai panduan hidup mereka memiliki dorongan yang lebih besar untuk mencapai
kesuksesan akademik. Mereka memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap pendidikan mereka dan
memandang pengetahuan sebagai anugerah yang perlu dikembangkan dengan baik. (Pratiwi, 2019)

IV. Pentingnya Peran Orang Tua dan Guru dalam Penanaman Nilai-nilai Agama
Dalam konteks menanamkan nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak, peran orang tua dan guru sangat
penting. Orang tua memiliki peran utama sebagai model dan pembimbing dalam membentuk pemahaman
anak tentang nilai-nilai agama. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang melihat orang tua mereka
menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari lebih cenderung menginternalisasi dan
mengadopsi nilai-nilai tersebut (Johnson et al., 2019) Oleh karena itu, orang tua perlu memberikan teladan
yang konsisten dan membimbing anak-anak dalam menerapkan nilai-nilai agama dalam berbagai situasi.
Di sisi lain, guru memiliki peran dalam memberikan pendidikan agama yang berkualitas di sekolah. Guru
agama perlu memberikan pengajaran yang menarik dan relevan, sehingga anak-anak merasa terlibat dan
terinspirasi. Selain itu, guru juga perlu memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk berdiskusi, berbagi
pengalaman, dan mempraktikkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Dengan cara ini,
pendidikan agama di sekolah dapat menjadi pengalaman yang berarti bagi anak-anak dan membantu
mereka memahami nilai-nilai agama dengan lebih baik.

V. Implikasi Sosial dan Budaya dari Penanaman Nilai-nilai Agama

Penanaman nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak juga memiliki implikasi sosial dan budaya yang
penting. Nilai-nilai agama memainkan peran dalam membentuk identitas individu dan membantu anak-
anak memahami perbedaan dalam masyarakat yang pluralistik. Melalui penanaman nilai-nilai agama,
anak-anak diajarkan untuk menghormati dan menghargai keberagaman agama, budaya, dan pandangan
dunia. (Madyawati et al., 2021)
Hal ini dapat memberikan kontribusi positif dalam membangun hubungan harmonis antarindividu dan
memperkuat kerukunan sosial. Dalam masyarakat yang beragam, pemahaman nilai-nilai agama dapat
membantu anak-anak membangun sikap inklusif, saling pengertian, dan menghormati perbedaan, yang
penting untuk membangun kedamaian dan toleransi.

VII. Tantangan dalam Penanaman Nilai-nilai Agama

Meskipun pentingnya menanamkan nilai-nilai agama telah terbukti, ada beberapa tantangan yang mungkin
dihadapi dalam proses ini. Salah satu tantangan utama adalah adanya variasi keyakinan agama di
masyarakat. Anak-anak sering kali terpapar pada berbagai keyakinan agama yang berbeda dan memiliki
pengaruh yang beragam dari lingkungan sekitar mereka. Oleh karena itu, penting bagi orang tua dan guru
untuk memberikan pendekatan yang inklusif dan mendukung anak-anak dalam memahami perbedaan dan
memilih nilai-nilai agama yang konsisten dengan keyakinan mereka.
Selain itu, tantangan lain adalah kurangnya pemahaman atau pengetahuan yang memadai tentang agama
dan nilai-nilainya. Beberapa orang tua atau guru mungkin tidak memiliki pengetahuan yang memadai
untuk mengajarkan nilai-nilai agama kepada anak-anak. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan
pemahaman dan keterampilan pendidikan agama di kalangan orang tua dan guru melalui pelatihan dan
pendidikan yang tepat. (Hidayat, 2017)

Kesimpulan

Dalam artikel ini, telah membahas hasil penelitian dan temuan yang mendukung pentingnya menanamkan
nilai-nilai agama dalam pertumbuhan anak. Penanaman nilai-nilai agama memiliki dampak positif pada
aspek emosional, sosial, moral, spiritual, dan akademik anak-anak. Hal ini memberikan landasan moral
yang kokoh, kerangka spiritual yang penting, dan ketahanan terhadap tekanan dan godaan negatif di
lingkungan sekitar.
Orang tua dan guru memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pemahaman anak tentang nilai-
nilai agama dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penting juga untuk mengatasi tantangan
yang mungkin timbul, seperti variasi keyakinan agama dan kurangnya pemahaman tentang agama dan
nilai-nilainya.
Dengan memberikan perhatian serius pada penanaman nilai-nilai agama dalam pendidikan anak-anak, kita
dapat membantu menciptakan generasi yang memiliki karakter yang kuat, moral yang baik, dan sikap
inklusif terhadap sesama manusia. Melalui upaya kolaboratif antara keluarga, sekolah, dan masyarakat,
kita dapat membangun masyarakat yang harmonis, saling menghormati, dan bertoleransi terhadap
perbedaan

Daftar Pustaka

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi :
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28
Davis, G. E., Baumgartner, M. F., Bonnell, J. M., Bell, J., Berchok, C., Bort Thornton, J., Brault, S.,
Buchanan, G., Charif, R. A., Cholewiak, D., Clark, C. W., Corkeron, P., Delarue, J., Dudzinski, K.,
Hatch, L., Hildebrand, J., Hodge, L., Klinck, H., Kraus, S., … Van Parijs, S. M. (2017). Long-term
passive acoustic recordings track the changing distribution of North Atlantic right whales
(Eubalaena glacialis) from 2004 to 2014. Scientific Reports, 7(1), 1–12.
https://doi.org/10.1038/s41598-017-13359-3
Fatimah Zahro, I. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 92–111.
http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/95
Hidayat, B. (2017). Pembelajaran Alquran pada Anak Usia Dini Menurut Psikologi Agama dan
Neurosains. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2,
60.
Johnson, K. A., Busdieker-Jesse, N., McClain, W. E., & Lancaster, P. A. (2019). Feeding strategies and
shade type for growing cattle grazing endophyte-infected tall fescue. Livestock Science, 230,
103829. https://doi.org/10.1016/J.LIVSCI.2019.103829
Madyawati, L., Marhumah, M., & Rafiq, A. (2021). Urgensi Nilai Agama Pada Moral Anak Di Era
Society 5.0. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(2), 132–143.
https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(2).6781
NASIONAL, M. P. (2007). No Titleывмывмыв. Ятыатат, вы12у(235), 245.
http://digilib.unila.ac.id/4949/15/BAB II.pdf
Pratiwi, N. K. S. P. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah
Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83. https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.908
Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak.
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186.
https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Syafrida Siregar, L. Y. (2017). Pendidikan Anak Dalam Islam. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2),
16. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.2033

Republik Indonesia. (2003). Sistem Pendidikan Nasional Indonesia.

Smith et al., (2018). Learning About Strategies and Difficulties of Emotion Regulation Increased
Emotional Well-being and Belonging in School Among Middle Schoolers Over Six Weeks
Depdiknas. (2007) Kompetensi Guru. Indonesia.