RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

LITERASI INFORMASI
(331PI16)

Dosen Penyusun:
Karmila Pare Allo, S.I.P., M.I.P

PROGRAM STUDI PERPUSTAKAAN DAN SAINS INFORMASI

INSTITUT TEKNOLOGI & BISNIS (ITB) DI GOWA
TAHUN 2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
INSTITUT TEKNOLOGI DAN BISNIS DI GOWA

A. Identitas
Mata Kuliah : Literasi Informasi

Kode :

SKS : 2 SKS

Program Studi : Perpustakaan dan Sains Informasi

Dosen Pengampu : Karmila Pare Allo, S.I.P., M.IP.

Semester : I

B. Deskipsi MataKuliah

Matakuliah ini meliputi pembahasan tentang konsep-konsep dasar literasi informasi dan keterampilan dalam pemanfaatan informasi
serta mampu membimbing mahasiswa dalam mengenali kebutuhan informasi, mencari, menemukan, menggunakan serta menyebarluaskan
informasi secara beretika dengan menggunakan berbagai sumber daya informasi yang tersedia baik dalam bentuk fisik maupun digital.

C. Materi
1. Konsep dan Teori LiterasiInformasi
2. Model-Model LiterasiInformasi
a. The Big6
 b. The SevenPillars
c. Empowering8
3. Penelusuran Informasi DigitalLibrary
 a. IndonesiaOnesearch
b. Repositoryinstitusi
c. Katalog onlineperpustakaan
4. Penelusuran ElectronicJournal
a. E-journalsubscription
b. Database e-journal
c. E-Journal nonSubscription
5. Materi Penelusuran Informasi Dengan Menggunakan Berbagai Search Engines (Google, Bingdll)
6. Penelusuran Sumber-Sumber Informasi IlmiahOnline
a. PDII- LIPI (Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah – Lembaga Ilmu PengetahuanIndonesia)
b. Directory of Open Access Journal(DOAJ)
7. Plagiarisme, Penggunaan Informasi, Menganalisa Data, Mengelola Hasil dan Pengutipan yangBenar

D. MetodePembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan mandiri dankelompok
4. Kuis

E. Penilaian
1. Kehadiran dan akhlak20%
2. Keaktifan10%
3. kuis 15%
4. Makalah15%`
5. Persentasi tugas Individu dan kelompok15%
6. UTS dan UAS25%

Konversi nilai angka ke nilai huruf, adalah sebagai berikut:

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot
>90 A 4,00
80,00-89,99 A- 3,75
75,00-79,99 B+ 3,25
70,00-74,99 B 3,00
65,00-69,99 B- 2,75
60,00-64,99 C+ 2,25
55,00-54,99 C 2,00
50,00-54,99 C- 1,75
45,00-49,99 D 1,00
<45 E 0,00
F. DeskripsiTugas
1. Kehadiran dalam setiap kali pertemuan sedangkan akhlak sikap kepada dosen, sikap kepada teman, tutur kata danpenampilan.
2. Kaktifan yaitu kontribusi yang diberikan dalam proses mengajar baik terkait pemikiran maupun ide dalam memberikan
pertanyaan ataupun dalambertanya.
3. Kuis adalah bagaimana pemehaman terhadap meteri yang sudahberlalu.
4. Makalah yaitu tugas kelompok yang dipersentasikan 1 kelompok setiap kali pertemuan.
5. Persentasi tugas kelompok yaitu tugas yang diberikan dalam perkuliahan baik itu secara individu maupun kelompok yang
kemudian dipersentasikan pada pertemuan berikutnya.
6. UTS danUAS
 G. RencanaPerkuliahan

Kriteria dan indiktor

Pertemuan Tujuan Pembelajaran Bahan kajian Metode pembelajaran Waktu
penilaian
Perkenalan, menyampaikan Kontrak Ceramah, Keterlibatan mahasiswa
Silabus, kontak belajar, outline perkuliahan;konsep diskusi (sikap)
mata kuliah dan ulasan umum dan teori literasi Tanya jawab Kepedulian/ respon
1
tentang literasi informasi dan informasi Brainstroming Keterlibatan dalam
pembagian kelompok diskusi penyampaian ide dan
gagasan
Mampu mengenal dan Model-model literasi Ceramah, Keterlibatan mahasiswa
menjelaskan model-model informasi diskusi (sikap)
literasi informasi - The big6 Tanya jawab Kepedulian/ respon
2-4 - The sevenpillars Brainstroming Keterlibatan dalam
- Empowering8 penyampaian ide dan
gagasan
Mampu menjelaskan dan Penelusuran Secara berkelompok Mhs. Makalah:
mempresentasikan Penelusuran Informasi Digital Menelaah berbagai literatur dan Kesesuaian Topik,
Informasi Digital Library: Library: membuat resume dalam bentuk Kelengkapan data,
1. Katalog onlineperpustakaan - Katalogonline makalah/buku resume, membuat Kecukupan referensi,
5-7
2. IndonesiaOnesearch perpustakaan pertanyaan dan dipresentasekan Analisis data, Bebas
3. Repositoryinstitusi - Indonesia di kelas dengan mengundang tim Plagiarisme, Tata tulis
Onesearch ahli perwakilan kelompok. serta Sistematika
-Repository institusi penyusunan laporan

Mampu menjelaskan dan
mempresentasikan Penelusuran
Electronic Journal
1.E-journal subscription
2.Database e-journal
3.E-Journal non Subscription
8-10
Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatanmetode
bertanya
Penelusuran Secara berkelompok Mhs. Makalah:
Electronic Journal Menelaah berbagai literatur dan Kesesuaian Topik,
1.E-journal membuat resume dalam bentuk Kelengkapan data,
subscription makalah/buku resume, membuat Kecukupan referensi,
2.Database e-journal pertanyaan dan dipresentasekan Analisis data, Bebas
3.E-Journal non di kelas dengan mengundang tim Plagiarisme, Tata tulis
Subscription ahli perwakilan kelompok. serta Sistematika
penyusunan laporan
Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,

Mengetahui dan memahami
Strategi penelusuraninformasi
dengan menggunakan berbagai
Search Engines
11-12
MID SEMESTER
Google Secara berkelompok Mhs.
Yahoo, Bing etc Menelaah berbagai literatur dan
membuat resume dalam bentuk
makalah/buku resume, membuat
pertanyaan dan dipresentasekan
di kelas dengan mengundang tim
ahli perwakilan kelompok.
Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatanmetode
bertanya
Makalah:
Kesesuaian Topik,
Kelengkapan data,
Kecukupan referensi,
Analisis data, Bebas
Plagiarisme, Tata tulis
serta Sistematika
penyusunan laporan
Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
 Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatanmetode
bertanya
Mampumemahami, Penelusuran sumber- Secara berkelompok Mhs. Makalah:
menjelaskan dan sumber informasi Menelaah berbagai literatur dan Kesesuaian Topik,
mempresentasikan penelusuran ilmiah online membuat resume dalam bentuk Kelengkapan data,
sumber-sumber informasi 1. PDII- LIPI (Pusat makalah/buku resume, membuat Kecukupan referensi,
ilmiah Dokumentasi dan pertanyaan dan dipresentasekan Analisis data, Bebas
Informasi Ilmiah – di kelas dengan mengundang tim Plagiarisme, Tata tulis
Lembaga Ilmu ahli perwakilan kelompok. serta Sistematika
Pengetahuan penyusunan laporan
Indonesia) Presentasi:
2. Directory of Open Penguasaan materi,
Access Journal Ketepatan menyelesaikan
13-14
(DOAJ) masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatanmetode
bertanya
15 Mampu menjelaskan dan Menggunakan Secara berkelompok Mhs. Makalah:
 mempresentasikan tentang
plagiarisme, Penggunaan
Informasi: menganalisa data,
mengelola hasil informasi yang
ditemukan dan pengutipan
yang baik
H. Referensi
Amudhavalli, A. (2010, March 26). Information Literacy and Higher Education Competency Standards. DESIDOC Journal of
Library & Information Technology. Retrieved from http://www.publications.drdo.gov.in/ojs/index.php/djlit/article/view/167
informasi dengan Menelaah berbagai literatur dan
baik dan benar. dan membuat resume dalam bentuk
Mengutip informasi makalah/buku resume, membuat
dengan baik dan pertanyaan dan dipresentasekan
benar di kelas dengan mengundang tim
ahli perwakilan kelompok.
FINAL
Kesesuaian Topik,
Kelengkapan data,
Kecukupan referensi,
Analisis data, Bebas
Plagiarisme, Tata tulis
serta Sistematika
penyusunan laporan
Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatanmetode
bertanya
 Bruce, C. S., Demasson, A., Hughes, H., Lupton, M., Sayyad Abdi, E., Maybee, C., … Mirijamdotter, A. (2017). Information
literacy and informed learning: conceptual innovations for IL research and practice futures. Journal of Information Literacy, 11(1), 4.
https://doi.org/10.11645/11.1.2184

Burkhardt, J. M., MacDonald, M. C., & Rathemacher, A. J. (2003). Teaching information literacy. Chicago: American Library
Association.

Carlson, Chris; Brosnahan, E. (2009). Guiding Students into Information Literacy: Strategies for Teachers and Teacher-
Librarians. Reference & User Services Quarterly (Vol. 49). Lanham: The Scarecrow Press, Inc. https://doi.org/10.5860/rusq.49n4.400

Emiri, O. T. (2015). Digital Literacy Skills Among Librarians In University Libraries In The 21st Century In Edo And Delta
States, Nigeria. International Journal of Scientific & Technology Research, 4(8), 153–159.

Martin, J. (2011). Investigation of factors affecting information literacy student learning outcomes fails to undercover significant
findings. Evidence Based Library and Information Practice, 6(2), 59–60.

Monteith, M. (Ed.). (2006). Teaching secondary school literacies with ICT. British Journal of Educational Technology (Vol. 37).
Berkshire: Open University Press. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2006.00602_6.x

Muin, M. A. (2014). Information Literacy Skills: Strategi Penelusuran Informasi Online. Makassar, Indonesia: Alauddin
UNiversity Press. Retrieved from http://eprints.rclis.org/25687/1/abstrak_buku.pdf

Radcliff, C. J., Jensen, M. L., Salem Jr., J. A., Burhanna, K. J., & Gedeon, J. A. (2007). A practical guide to information literacy
assessment for academic librarians. Westport, Connecticut: Libraries Unlimited.

Smith, F. A. (2011). Cybrarian Extraordinaire: Compelling Information Literacy Instruction. Santa Barbara: Libraries Unlimited.

Taylor, J. (2006). Information Literacy and the School Library Media Center. Westport, Connecticut: Libraries Unlimited.
Retrieved from https://books.google.lt/books?id=qI6r7y7qJ8QC