BAB I

INFORMASI UMUM

A. Pendahuluan
Program profesi Ners merupakan Pengalaman Belajar Klinik dan
Lapangan (PBK & PBL) yang dilaksanakan pada tahap profesi
keperawatan. Pelaksanaan pendidikan profesi tersebut didasarkan pada
kurikulum nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi No.129/U/1999
tentang kurikulum inti Asosiasi Institusi Pendidikan Ners
Indonesia(AIPNI). Model praktek dan asuhan keperawatan bertujuan untuk
mengatasi masalah keperawatan klien.
Perawat profesional merupakan target akhir yang harus dicapai oleh
suatu institusi pendidikan yang menjalankan pendidikan Ners, dimana
program profesi merupakan program yang harus dijalani oleh sarjana
keperawatan yang telah selesai menempuh progrma akademik (sarjana/
S.Kep) agar memiliki kemampuan profesional tersebut.

B. Deskripsi Mata Ajar

Keperawatan Holistic merupakan salah satu mata ajar peminatan
yang ada dalam kurikulum praktek profesi Ners STIKes Cirebon.
Pelayanan perawatan kesehatan di rumah (Keperawatan Holistik)
merupakan suatu komponen rentangpelayanan kesehatan yang
komprehensif,yang diberikan pada individu dan keluarga di tempat tinggal
mereka, yang bertujuan untuk meningkatkan, mempertahankan atau
memulihkan kesehatan, memaksimalkan kemandirian, dan meminimalkan
akibat dari penyakit termasuk penyakit terminal (Warhola, 1980).
Keperawatan Holistik sebagai salah satu upaya pelayanan kesehatan yang
diberikan perawat komunitas di area tempat tinggal klien untuk
mengoptimalkan tingkat kemandirian dan meminimalkan dampak dari

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 1

 penyakit atau kecacatan yang diderita klien baik individu maupun
keluarganya. Mata ajar Keperawatan Holistik memiliki beban 2 SKS atau
selama 14 hari.

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 2

 BAB II

TUJUAN INTRUKSIONAL UMUM SASARAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Instruksional Umum

Tujuan panduan ini dibuat adalah untuk memberikan pedoman bagi
pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran dalam satuan mata ajar
keperawatan Holistik program pendidikan Ners tahap profesi di STIKes
Cirebon.Setelah mengikuti peminatan Keperawatan Holistik, mahasiswa
diharapkan mampu menguasai ketrampilan khusus dalam memberikan
pelayanan keperawatan kesehatan di area tempat tempat tinggal klien baik
secara konseptual, teknikal maupun interpersonal.

B. Tujuan Instruksional Khusus

Setelah mengikuti proses pembelajaran peminatan Keperawatan Holistic,
mahasiswaakan dapat:
1. Melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dalam tingkat keluarga
dalam konteks Keperawatan Holistik (manajemen of Holistic Care)
a. Mengkaji aspek biopsikososio dan spiritual data adaftif maupun
maladaftif pada klien dengan gangguan/ masalah tertentu
b. Melakukan analisis data yang ditemukan pada klien
c. Merumuskan masalah dan diagnosa keperawatan
d. Membuat rencana asuhan keperawatan
e. Melakukan implementasi keperawatan
f. Melakukan evaluasi terhadap respon klien berdasarkan kriteria
evaluasi
g. Mengaplikasikan terapi modalitas dan komplementer sesuai
dengan kebutuhan klien
h. Mampu menerapkan konsep keperawatan Holistik dalam
pelayanan asuhan keperawatan

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 3

 2. Melakukan pengelolaan pada satu tempat Keperawatan Holistik (care
provider)
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan kasus
manajemen pelayanan Keperawatan Holistik kesehatan dari tingkat
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoringdan evaluasi
dari unsur-unsur-unsur manajemen yang meliputi pengelolaan: sumber
daya manusia, keuangan, material, metode kerja, peralatan.

C. Kompetensi
Pencapaian kompetensi pada mata ajar keperawatan Holistik adalah:
A. Kompetensi Dasar Praktek Profesional sebagai care provider
1. Mampu melakukan praktek secara professional, etis, legal, dan
peka budaya
1.1 Mampu melakukan praktek keperawatan Holistik yang
aman
1.2 Mampu menghindarkan tindakan-tindakan malpraktik
dalam melaksanakan asuhan keperawatan Holistik
1.3 Mampu menjamin kerahasisaan dan hak-hak pasien
1.4 Mampu menghargai nilai, keyakinan, dan adat istiadat
pasien baik dalam tatanan keluarga maupun masyarakat
1.5 Mampu mempraktekan aspek responsibilitas dan
akuntabilitas dalam tindakan keperawatan Keperawatan
Holistik
1.6 Mampu berkolaborasi dengan teanga kesehatan lain
2. Mampu mempraktekan asuhan keperawatan dalam konteks
keperawatan Holistik
2.1 Mampu melakukan pengkajian secara holistik pada klien
2.2 Mampu menganalisis data maladaptif yang ada pada klien
2.3 Mampu merumuskan masalah dan diagnosa keperawatan
secara tepat serta menentukan diagnosa prioritas

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 4

 2.4 Mampu membuat rencana asuhan keperawatan pada klien
2.5 Mampu melakukan implementasi keperawatan sesuai
dengan rencana asuhan keperawatan yang telah dibuat
2.6 Melibatkan peran keluarga dalam melakukan asuhan
keperawatan
3. Mampu melakukan pengembangan profesional
3.1 Mampu bertindak sebagai role model
3.2 Mampu menerapkan critical thinking dalam penyelesaian
masalah
3.3 Mampu mengadaptasi hasil riset keperawatan dalam
melakukan tindakan keperawatan
3.4 Mampu berkolaborasi dengan tenaga kesehatan lain terkait
masalah yang ada pada klien
4. Management of Keperawatan Holistik
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan kasus
manajemen pelayanan Keperawatan Holistik kesehatan dari
tingkat perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,
monitoringdan evaluasi dari unsur-unsur-unsur manajemen
yang meliputi pengelolaan: sumber daya manusia, keuangan,
material, metode kerja, peralatan.

B. Kompetensi Klinik
1. Kompetensi pengelolaan kasus
1.1 Penyakit Infeksi
1.2 Penyakit Degeneratif
1.3 Kelompok risiko tinggi: ibu hamil, balita
2. Kompetensi skill
2.1 Pengkajian fisik had to toe
2.2 Komunikasi terapetik
2.3 Konseling/ pendidikan kesehatan

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 5

 2.4 Terapi modalitas
2.5 Terapi komplementer: akupressure, bekam, hipnoterapy

Tabel 1 List ofKeperawatan Holistikskill

Kompetensi
No Unit Kompetensi Skill yang diharapkan
Utama
1. Pengelolaan 1. Analisa situasi 1. Mendesain instrument
Pelayanan pengumpulan data analisis
Keperawatan situasi keberadaan Holistik
Holistik 2. Melakukan survei analisis
situasi Keperawatan Holistik
3. Menegakkan permasalahan
pengelolaan pengelolaan
Keperawatan Holistik
4. Memprioritaskan masalah
pengelolaan Kepearawatan
Holistik
2. Perencanaan 1. Menyususn rencana strategis
Holistik pengembangan keperawatan
Holistik
2. Menyususn rencana
operasional Keperawatan
Holistik

3. Pengorganisasian 1. Manajer kasus/ perawat

koordinator
2. Memimpin dan
mengkomunikasikan hasil
rapat pengelola
3. Mengelola logistik home
health care
4. Pelaksanaan 1. Kepatuhan melaksanakan
standar operasional prosedur
pelayanan
2. Negosiasi dengan pelanggan
3. Menjalin kemitraan dengan
pelanggan
4. Dokumentasi kegiatan
pelayanan
5. Monitoring dan 1. Teknik supervisi
evaluasi 2. Teknik evaluasi

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 6

2. Pemberi Layanan 1. Pengkajian 1. Anamnesis
Keperawatan 2. Pemeriksaan fisik
3. Interpretasi pemeriksaan
penunjang laboratorium klinik
dan radiologis sederhana
2. Diagnosis 1. Analisis data objektif dan
subjektif
2. Elaborasi beberapa data
temuan manjedi rumusan
diagnosa keperawatan
3. Percanaan dan 1. Pendidikan kesehatan
intervensi 2. Konsultasi perawatan
3. Konseling perawatan
4. Perawatan mandiri perawat
5. Perawatan kolaborasi
6. Perawatan dan rehabilitasi
penyakit kronis/ terminal
7. Komunikasi terapeutik
8. Kolaborasi dengan tenaga
kesehatan lain
4. Evaluasi dan 1. Teknik supervisi
monitoring 2. Teknik evaluasi

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 7

 BAB III
METODE DAN PROSES PEMBELAJARAN

A. Strategi
Strategi pembelajaran mata ajar Keperawatan Holistik keperawatan yang
digunakan adalah:
1. Conference (pre dan post)
2. Penugasan
3. Bimbingan individu mahasiswa bedside teaching
4. Komunikasi terapetik
5. Presentasi

B. Proses Bimbingan
Bimbingan dilakukan oleh pembimbing, bimbingan meliputi pre dan post
conference, bed side teaching, bimbingan askep, daily report dengan
pencapaian kompetensi mahasiswa sesuai kasus yang diambil oleh
mahasiswa.

C. Sumber Pembelajaran
Sumber pembelajaran yang dapat digunakan oleh mahasiswa adalah:
1. Kepustakaan
2. Fasilitator
3. Media

D. Waktu dan Tempat

Pelaksanaan pada mata ajar keperawatan Holistik ini adalah pada:
1. Waktu : ……………………………………
2. Tempat : Homecare Griya Sehat dan Rumah Luka Indonesia

E. Metode dan Penugasan

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 8

 Kegiatan peminatan Keperawatan Holistik selama 14 hari terbagi menjadi
dua area Keperawatan Holistik. Setiap hari kegiatan dimulai pukul 08.00—
17.00 WIB. Secara garis besar kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1. Pre conference dan postconference

Pre conference dan postconference dilakukan setiap sebelum dan
sesudah kegiatan. Setiap mahasiswa memiliki buku harian yang
digunakan sebagai pedoman rencana yang akan dilakukan setiap
harinya.
2. Keperawatan Holistik Health Experiences (HHE)
Kegiatan ini setiap hari pukul 08.00–17.00(kegiatanmenyesuaikan
dengan waktu di target pasien Keperawatan Holistik). Dalam 1 minggu
mahasiswa minimal harus melakukan kunjungan sebanyak 1 kali kepada
klien kelolaan dan 1 kali sehari pada klien resume.
3. Community Health Teaching (CHT)
Community Health Teaching merupakan salah satu dari pembelajaran
peminatan Keperawatan Holistik. Community Health Teaching yang
ideal adalah dengan mendemonstrasikan tekhnikpemeriksaan fisik,
interview, clinical nursing skills, dan pengembangan interpersonalskill,
intervensimandiri keperawatan, dankomplementer keperawatan. CHT ini
mencakup asuhan keperawatan mulai dari pengkajian sampai evaluasi.
4. Case Report Session
Kegiatan pembelajaran ini merupakan diskusi/ presentasi/ seminar
tentang kasus yang pernah didapat/ kasus yang telah ditentukan. Dalam
presentasi kasus ini, kelompok mahasiswa dibagi menjadi kelompok
presenter dan audience. Dalam case report session ini praktikan
membahas kasus yang ditangani oleh praktikaan, kasus yang diambil
merupakan kasus yang paling menarik untuk didisikusikan, selain
membahas mengenai fisiologi dan patofisiologi penyakit, diskusi juga
membahas mengenai asuhan keperawatan yang sudah dilakukan pada

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 9

 klien.
5. Mini C-Ex (Mini Community Examination): Penilaian dua implementasi
pada targetpasien Keperawatan Holistik.
Kegiatan dilakukan dengan mengambil kasus di lapangan dengan
memberikan pelayanan langsung pada pasien Keperawatan Holistik.
Kegiatan ini dijadikan sebagai evaluasi dari stase. Penilaian dilakukan
dua kali, namun nilai yang diambil adalah nilai tertinggi.

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 10

 BAB IV
EVALUASI

A. Kelulusan Performance Stase

Kelulusan permormance stase merupakan pertimbangan untuk kelulusan
dalam stase:
1. Kehadiran : mahasiswa wajib hadir 100%
2. Mahasiswa wajib menyerahkan laporan individu maupun kelompok,
meliputi: analisis manajemen MHC dan care provider kasus MHC
a. Manajemen MHC :
Analisis situasi (beban tugas untuk satu kelompok besar peminatan
MHC) rencana strategi (beban tugas untuk satu kelompok besar
peminatan MHC) rencana operasional (beban tugas 5 kelompok kecil
mahasiswa peminatan MHC)monitoring dan evaluasi (beban tugas 5
kelompok kecil mahasiswa peminatan MHC)
b. Care provider kasus MHC :
Setiap satu mahasiswa wajib memberikan pelayanan dan laporan
asuhan keperawatan pada satu kasus yang ditangani
3. Pencapaian skill kompetensi minimal 75% dari kompetensi skill yang
ditetapkan
4. Mahasiswa menunjukkan perilaku sebagai calon profesional

B. Penilaian
Pencapaian kompetensi dinilai dari komponen berikut ini :
1. Kehadiran 10%
2. Sikap dan keaktifan 10%
3. Laporan askep individu kelolaan 20%
4. Laporan askep individu resume 15%
5. Laporan kegiatan harian 10%

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 11

 6. Ujian keterampilan keperawatan 25%
7. Presentasi kasus 10%

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 12

 Lampiran 1: Tata Tertib Praktik

TATA TERTIB PRAKTIK MAHASISWA PROGRAM PROFESI NERS

STASE KEPERAWATAN HOLISTIK
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN CIREBON
TAHUN AKADEMIK 2019/ 2020

1. Saat menjalankan praktek mahasiswa wajib menggunakan pakaian

lengkap yag telah ditentukan oleh program studi
2. Mahasiswa mulai praktek keperawatan sesuai jadwal yang sudah dibuat
3. Sebelum dan sesudah praktek mahasiswa wajib tandatangan pada lembar
absensi
4. Kehadiran harus 100%
5. Apabila mahasiswa berhalangan hadir karena:
 Keperluan keluarga (ada anggota keluarga sakit/ diri sendiri sakit)
mengganti sesuai dengan hari yang ditinggalkan.
 Izin karena keperluan lain, mengganti dengan rumus 2n
 Tidak termasuk berturut-turut selama 5 hari dianggap tidak lulus.
 Selain mengganti hari nilai kehadiran akan dikurangi 1% setiap kali
tidak dengan pertimbangan koordinator mata ajar.
6. Mahasiswa wajib mengikuti pre dan post conference.
7. Keterlambatan ditoleransi 10 menit, apabila dihitung oleh koordinator
bermasalah mengganti sesuai dengan hari.
8. Selama praktek, koordinator MA berhak menegur/ tidak meluluskan
mahasiswa yang bertindak professional dalam bersikap (tidak jujur)
9. Pengumpulan tugas individu dan kelompok dikumpulkan kepada
pembimbing melalui program studi
10. Pengumpulan tugas dikumpulkan di program studi pada tempat yang telah
ditentukan atau berdasarkan kesepakatan dengan pembimbing/ fasilitator.

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 13

11. Semua laporan/ tugas dimasukkan kedalam map berwarna hijau, ditulis
dengan rapih dan mudah dibaca.
12. Apabila mahasiswa melaggar tata tertib, dikenakan sanksi dari yang
ringan s/d berat sesuai dengan keentuan Program Studi Profesi Ners
STIKes Cirebon.

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 14

 Lampiran 2: Format Askep Individu

FORMAT LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN INDIVIDU

I. PENGKAJIAN
Waktu :
Tempat :
1. IDENTITAS PASIEN
Nama :
Umur :
Jenis Kelamin :
Suku/Bangsa :
Agama :
Pekerjaan :
Pendidikan :
Alamat :
Diagnosis Medis :
Keluhan Utama :
Upaya yang Telah Dilakukan :
Terapi/operasi yang pernah dilakukan :

2. RIWAYAT KESEHATAN (NURSING HISTORY)

1) Riwayat Penyakit Sekarang
2) Riwayat Penyakit Dahulu
3) Riwayat Kesehatan Keluarga

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 15

 4) Buat Genogram (minimal 3 generasi)
5) Keadaan Kesehatan Lingkungan
6) Riwayat Kesehatan Lainnya

3. OBSERVASI DAN PEMERIKSAAN FISIK

1) Keadaan Umum :
2) Tanda-tanda vital :
Suhu :
Nadi :
Tekanan darah :
Respirasi :

3) Pengkajian
a. Pemeriksaan Fisik
1) Sistem Pencernaan :
2) Sistem Pernafasan :
3) Sistem Sirkulasi/kardiovaskular :
4) Sistem Persyarafan :
5) Sistem Endokrin :
6) Sistem Penginderaan :
7) Sistem Integument :
8) Sistem Reproduksi/ genetalia :
9) Sistem Perkemihan :
10) Sistem Musculoskeletal :
b. Pola aktivitas sehari-hari
1) Pola persepsi dan Tata Laksana Hidup Seharian
2) Pola Nutrisi dan Metabolisme
3) Pola Eliminasi
4) Pola Aktivitas dan Latihan
5) Pola kognitif dan Perseptual

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 16

 6) Persepsi dan Konsep Diri
7) Pola Hubungan dan Peran
8) Pola Reproduksi Seksual
9) Pola Penangulangan Stres
10) Pola Tata Nilai dan Kepercayaan
11) Personal Hygiene
12) Ketergantungan
c. Aspek Psikologis
d. Aspek Sosial/Interaksi
e. Aspek Spiritual

4. DIAGNOSTIC TEST
A. Laboratorium
JENIS PEMERIKSAAN HASIL NILAI NORMAL ANALISIS

B. Radiologi :
- Rontgen :
- USG :
C. EKG
5. ANALISIS DAN SITESIS DATA
DATA ETIOLOGI MASALAH

II. DIAGNOSIS KEPERAWATAN & PRIORITAS

1. .....................................
2. ....................................
3. ....................................

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 17

 III. RENCANAAN TINDAKAN PERAWATAN
Tujuan Umum/ Tujuan
Diagnosis Rencana
No Khusus/ Kriteria Rasional
Keperawatan Tindakan
Evaluasi

IV. IMPLEMENTASI/TINDAKAN KEPERAWATAN

Diagnosa Tindakan Nama

Tgl Jam Respon
Keperawatan Keperawatan Perawat/Mahasiswa

V. CATATAN PERKEMBANGAN
Nama
No No dx keperawatan Implementasi Evaluasi
perawat/mahasiswa

Tanggal: Tanggal:

Jam: Jam:

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 18

 Lampiran 3: Format Rencana Kegiatan Harian

FORMAT RENCANA KEGIATAN HARIAN

Nama : .............................................

NIM : .............................................

No Hari/ Tanggal Jam Rencana Kegiatan Kegiatan Ket

Cirebon,..............................2019
Koordinator stase,

(__________________________
_)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 19

 Lampiran 4: Format Laporan Seminar Kasus

FORMAT LAPORAN SEMINAR KASUS

A. KONSEP DASAR PENYAKIT (TERKAIT DENGAN POKOK

BAHASAN)
1. Pengertian (minimal 3 literatur terbaru)
2. Anatomi dan Fisiologi
3. Etiologi
4. Tanda dan Gejala/Manifestasi Klinik
5. Path Way
6. Pemeriksaan Penunjang
7. Komplikasi
8. Penatalaksanaan
9. Pencegahan
B. DAMPAK PENYAKIT TERHADAP KEBUTUHAN DASAR
MANUSIA
1. Kebutuhan Oksigenisasi
2. Kebutuhan Nutrisi
3. Kebutuhan Aktivitas
4. Konsep Diri
5. Kebutuhan Rasa Aman
6. Pertumbuhan dan Perkembangan
7. Dll (sesuai dengan kondisi)
C. ASUHAN KEPERAWATAN
1. Pengkajian
a. Identitas Klien
b. Riwayat Kesehatan
1) Keluhan Utama

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 20

 Alasan kenapa klien mencari pertolongan kepada
petugas/institusi kesehatan

2) Riwayat Kesehatan Sekarang

a) Provocative, yaitu penyebab/hal-hal yang mendahului
sebelum terjadi keluhan utama
b) Quality, yaitu seberapa berat keluhan dirasakan bagaimana
rasanya seberapa sering terjadi
c) Region, yaitu di tempat mana keluhan utama tersebut
dirasakan/ditemukan, daerah/area penyebaran sampai
kemana
d) Severity scale, yaitu skala keperawatan/tingkat kegawatan
sampai seberapa jauh
e) Timing, yaitu kapan keluhan tersebut mulai
ditemukan/dirasakan
3) Riwayat Kesehatan Dahulu
a) Dewasa
 Riwayat kesehatan terkait dengan penyakit yang
diderita saat ini
b) Anak
 Riwayat pre natal
 Riwayat intra natal
 Riwayat post natal
 Tumbuh kembang (DDST)
4) Riwayat kesehatan keluarga
c. Pemeriksaan fisik (didokumentasikan setiap sistem tubuh)

2. Diagnosis keperawatan yang mungkin muncul

3. Intervensi keperawatan
a. Tujuan (SMART)
b. Rasional

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 21

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 22
 Lampiran 5: Format Penilaian Askep

FORMAT PENILAIAN ASUHAN KEPERAWATAN

Nama Mahasiswa : ............................................

NIM :............................................

KOMENTAR
NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR (1-4)
CI
Proses Keperawatan (20%) Mahasiswa
Mampu :
a. Melakukan pengkajian keperawatan secara
komprehensif
b. Melakukan pengkajian secara akurat
c. Mengembangkan diagnosis keperawatan
dengan tepat (PES sesuai dengan data
penunjang)
d. Mengidentifikasi maslah yang aktual, resiko,
1 dan potensial
e. Menetapkan prioritas keperawatan
f. Menetapkan tujuan yang realistis
g. Mengidentifikasi tindakan keperawatan
mandiri dan kolaborasi
h. Melakukan evaluasi secara formatif dan
sumatif
i. Memodifikasi rencana sesuai evaluasi
j. Mendokumentasikan rencana keperawatan
dengan bena
TotalSkore
x 0,2 =
10
Komunikasi (15%) Mahasiswa Mampu :
a. Menciptakan interaksi dengan
pasien/keluarga dengan penuh percaya diri
b. Menggunakan komunikasi verbal dan non
verbal yang efektif dalam merespon
2
pasien/keluarga
c. Melakukan komunikasi yang efektif dengan
tim kesehatan lain
d. Menuliskan laporan dengan padat, tepat,
ringkas, dan akurat
TotalSkore
x 0,15 =
4

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 23

 Perilaku Profesional (15%) Mahasiswa
Mampu :
a. Menampilkan sikap baik dan sopan
b. Mempertahankan privasi dan kerahasiaan
pasien
3 c. Mempertahankan privasi dan kerahasiaan
pasien
d. Memperlihatkan sikap selalu tepat waktu
e. Bekerja sama dengan berpartisipasi dalam
kegiatan ruangan
f. Memakai seragam sesuai dengan ketentuan
g. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan diri
h. Menerapkan teori dan konsep dalam
memberikan asuhan keperawatan
TotalSkore
x 0,15 =
8
Keterampilan Dasar (20%) Mahasiswa
4
Mampu :
a. Melakukan pengkajian (wawancara dan
pemeriksaan fisik)
b. Melakukan tindakan pencegahan terhadap
infeksi
c. Menciptakan keamanan dan kenyamanan
d. Menggunakan alat secara tepat guna
e. Mengajak dan membantu memenuhi
kebutuhan dasar pasien (jika diperlukan)
f. Membantu pasien dalam proses duka cita dan
berkabung
g. Memberikan pendidikan kesehatan
TotalSkore
x 0,2 =
7
Memenuhi Objektif (5%) Mahasiswa
5
Mampu:
a. Memberikan asuhan keperawatan pada klien
yang mengalami gangguan sistem tertentu di
ruang masing-masing sesuai dengan objektif
b. Menghubungkan tanda-tanda klinis gangguan
patofisiologis yang terjadi
c. Menganalisis data-data penunjang sesuai
dengan kasus
d. Menjelaskan rasional tindakan keperawatan
e. Menjelaskan tujuan tindakan kolaborasi

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 24

 TotalSkore
x 0,05 =
5
TOTAL SKOR

… ..+… ..+… ..+… ..+… ..+ ¿ ¿ =

5

........................, ................
. 20...
Penelaah

(.........................................
......)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 25

 Lampiran 6: Format Penilaian Presentasi Kasus

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KASUS

Kelompok : ............................................
Nama Anggota Kelompok : ............................................
............................................
..............................................
..............................................
Tanggal presentasi :.............................................
Kasus yang dipresentasikan:.............................................

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN KET
1 2 3 4
Persiapan
a. Sistematika penulisan makalah
b.Menggunakan bahasa indonesia yang baku
1
c. Penulisan makalah menggunakan ejaan yang
benar
d.Media untuk presentasi/seminar
Pelaksanaan Presentasi
e. Penggunaan waktu
f. Sistematika penjelasan
g. Penggunaan bahasa
h. Penggunaan media
i. Penguasaan situasi/lingkungan
2
j. Respon terhadap pertanyaan
k. Sistematika penyampaian jawaban
l. Rasionalitas jawaban
m. Penyampaian ide-ide
n. Penguasaan emosi
o. Peran serta anggota kelompok
Evaluasi
i. Kemampuan menanggapi secara
teoritis/konseptual
3
j. Kemampuan menyimpulkan
k. Kemampuan menerima masukan dari
penyangga
JUMLAH

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 26

Nilai = Total x 100 % =
........................, ................. 20.........
72 Penelaah

(.........................................
......)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 27

 Lampiran 7: Format Penilaian Presentasi

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Kelompok : ............................................
Nama Anggota Kelompok : ............................................
...........................................
............................................. ..................
...........................
............................................. ..................
............................
............................................. ..................
...........................
Tanggal presentasi :.............................................
Kasus yang dipresentasikan:.............................................
SKOR
NO ASPEK PENILAIAN KET
1 2 3 4
Persiapan
a. Sistematika penulisan makalah
1 b. Menggunakan bahasa indonesia yang baku
c. Penulisan makalah menggunakan AVA
d. Media untuk presentasi/seminar
Pelaksanaan Presentasi
a. Penggunaan waktu
b. Sistematika penjelasan
c. Penggunaan bahasa
d. Penggunaan media
e. Penguasaan situasi/lingkungan
2
f. Respon terhadap pertanyaan
g. Sistematika penyampaian jawaban
h. Rasionalitas jawaban
i. Penyampaian ide-ide
j. Penguasaan emosi
k. Peran serta anggota kelompok
3 Evaluasi
a. Kemampuan menanggapi secara
teoritis/konseptual

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 28

 b. Kemampuan menyimpulkan
c. Kemampuan menerima masukan dari
penyangga
JUMLAH

Nilai = Total x 100 % = ........................, .................

20.........
18 Penelaah

(...............................................)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 29

 Lampiran 8: Format Penilaian Keteranpilan Keperawatan

FORMAT PENILAIAN UJIAN INDIVIDU KETERAMPILAN

KEPERAWATAN

Nama Mahasiswa : ......................................................

NIM : ......................................................
bn
SKOR
NO ASPEK PENILAIAN KET
1 2 3 4
Pengkajian
1. Mengumpulkan data subjektif & objektif
1 2. Menuliskan data secara lengkap
3. Mengumpulkan data penunjang
4. Melakukan analisa data
PenKegakan Diagnosis Keperawatan
5. Penentuan diagnosis keperawatan
2 6. Diagnosis sesuai dengan realita kondisi pasien
7. Apabila ditemukan diagnosis lebih dari 2 diagnosis
keperawatan dibuat sesuai dengan prioritas
Perencanaan
8. Menuliskan tujuan dengan kriteria SMART
9. Menguraikan rencana tindakan meliputi :
- Nursing Observation
3 - Nursing Treatment
- Nursing Collaboration
- Nursing Education
10. Menggunakan rasional secara tepat pada intervensi
11. Menentukan waktu dengan tepat pada evaluasi hasil
Responsi
12. Memilih rencana tindakan yang akan dilakukan
13. Ketepatan dalam memberikan jawaban
4
14. Argumentasi sesuai/tepat dengan permasalahan dan
menggunakan konsep/teori
15. Sikap sopan, jujur, dan penampilan rapih
Implementasi
5 16. Menggunakan komunikasi terapeutik
17. Menggunakan alat dan media secara efisien
18. Memperhatikan secara aktif keluarga pasien

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 30

 19. Melibatkan secara aktif keluarga pasien
20. Menggunakan :
- Nursing Observation
- Nursing Treatment
- Nursing Collaboration
21. Nursing Education
Evaluasi
22. Menuliskan evaluasi sumatif/formatif (SOAP)
23. Evaluasi dilakukan berdasarkan kondisi dan pencapaian
6 pasien
24. Pendelegasian rencana tindakan yang belum dilakukan
atau tindakan yang perlu dilankjutkan pelaksanaannya
pada perawat ruangan
Responsi II
25. Ketepatan dalam memberikan jawaban
26. Argumentasi sesuai/tepat dengan permasalahan dan
menggunakan konsep/teori
27. Mampu menghubungkan tanda-tanda klinis dengan
patofisiologi yang terjadi
28. Mampu menganalisis data-data penunjang dengan benar
sesuai kasus
7
29. Mampu menjelaskan alasan prioritas masalah keperawatan
30. Mampu menjelaskan rasional dari tindakan keperawatan
31. Mampu menjelaskan tujuan tindakan kolaborasi
32. Mampu menjelaskan hasil evaluasi dari tindakan
keperawatan yang dilakukan
33. Mampu menjelaskan kekurangan (penilaian diri) yang
telah dilakukan
34. Sikap sopan, jujur, dan penampilan rapih
Dokumentasi
35. Tulisan jelas dan sistematis
8
36. Pembetulan kesalahan dengan dicoret, diparaf, dan dibuat
yang betul dibawahnya
JUMLAH

Nilai = Total x 100 % =

36 ........................, ...............20.....

Penguji

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 31

 (.........................................
....)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 32

 Lampiran 9: Format Penilaian laporan Askep

FORMAT PENILAIAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN

Nama Mahasiswa : ..................................................

Judul Askep :..................................................

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4
Laporan Pendahuluan
1
a. Sistematika penulisan sesuai dengan panduan
b. Daftar pustaka lebih dari 5 (lima) referensi
Pengkajian
a. Pendekatan sistematik komprehensif
b. Data yang didapat tepat sesuai dengan masalah
2 kelengakapan data fokus
c. Analisis data
d. Diagnosis keperawatan
e. Prioritas benar
Rumusan diagnosis keperawatan
3 a. Problem, etiologi, symptom
b. Menyatakan KDM
Tujuan secara SMART
4 a. Menyatakan Tupan dan Tupen
b. Kriteria keberhasilan
Rencana Intervensi
a. Sesuai prioritas
5 b. Operasional
c. Aspek promotif adn preventif
d. Aspek kuratif dan rehabilitatif
Implementasi
a. Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana
6 b. Prioritas
c. Promotif/preventif dan melibatkan keluarga
d. Kuratif/rehabilitatif
Evaluasi
7 a. Evaluasi proses
b. Evaluasi hasil
Jumlah
Nilai = Jumlah nilai total x 100 %
...................., ..............20.... 21
Penguji

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 33

 Lampiran 10: Format Penilaian
Pendkes

FORMAT PENILAIAN
PENDIDIKAN KESEHATAN

Nama Mahasiswa : ...............................................

Materi : ...............................................

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN KET
1 2 3 4
PersiapanSAP
c. Sistematika penulisan.
1 d. Ketepatan oemilihan materi/topik
e. Ketepatan tujuan (TIK/TIU)
f. Ketepatan media
g. Ketepatan pemilihan media
Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan
a. Kemampuan penyuluh
b. Penggunaan media sesuai dengan rencana
c. Seting tempat penyuluhan
2 d. Persiapan peserta (klien dan keluarga)
e. Pemanfaatan waktu yang tersedia
f. Langkah-langkah pendidikan kesehatan dilakukan secara
berurutan dan sistematis
Evaluasi
3 a. Pelaksanaan evaluasi proses pendidikan kesehatan
b. Pelaksanaan evaluasi hasil pendidikan kesehatan
JUMLAH

Nilai =Total x 100% =

13
........................, ...............
20.....
Penguji

(.........................................
..........)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 34

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 35
 Lampiran 11: Format Penilaian Ujian Tindakan Keperawatan

FORMAT PENILAIAN UJIAN

PERASAT/TINDAKAN KEPERAWATAN

Nama Mahasiswa : ...............................................

Tindakan : ...............................................

SKOR/PERASAT
NO ASPEK PENILAIAN 1-4 1-4 1-4 1-4
P1 P2 P3 P4
1 Persiapan Alat
Memberitahu dan menjelaskan klien/orang tua klien tindakan
2
yang akan dilakukan
3 Menyiapkan alat dan bahan secara ergonomik
4 Mencuci tangan dengan sabun dan air mengalir
5 Mengatur posisi pasien senyaman mungkin
6 Melakukan prosedur secara sistematis
Membereskan kembali :
- Alat
7
- Lingkungan
- Pasien
8 Mencuci tangan
9 Mendokumentasikan
Nilai Total

Masing-masing perasat:

Nilai = Total x 100 % =

9

........................, ...............
20.....
Penguji

(.........................................
..........)

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 36

BPKM Holistic Care_Program Profesi Ners STIKes Cirebon Page 37