Borang Program Studi Akk (2) ... 2..

KRITERIA 1.
KURIKULUM
Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum harus memuat
capaian pembelajaran mengacu pada Permendikbud No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) dan deskripsi level 6 (enam) Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 Tahun 2012, dan yang terstruktur untuk tercapainya
tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi keilmuan program studi.
1.1 Keunikan atau Keunggulan Program Studi.

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre Mendirikan Program Studi Baru, yaitu
Program Studi Admistrasi Kebijakan Kesehatan, kemudian dibandingkan dengan 3 Program
Studi dari Universitas berbeda di dalam maupun luar negeri, dari segi keunggulan serta
keunikan pada masing-masing Universitas yang dijelaskan pada Tabel 1 dan Tabel 2.
Keunggulan Program Studi Admistrasi Kebijakan Kesehatan pada aspek pengembangan
keilmuan yaitu Bidang Keilmuan yang dikaji, diantaranya Dasar-Dasar Administrasi
Kebijakan Kesehatan, Sistem Pembiayaan Kesehatan, Analisis Kebijakan Kesehatan,
Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan dan Leadership. Pada aspek kajian Capaian
Pembelajaran yang diharapkan dari lulusan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre,
diantaranya menghasilkan SDM yang mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi program administrasi dan kebijakan kesehatan dengan pendekatan kualitatif dan
kuantitatif berbasis data kesehatan dengan tujuan dapat membuat analis pemecahan masalah
dengan metode problem solving cycle, mampu melakukan advokasi kebijakan kesehatan,
serta dapat melakukan skala prioritas masalah kesehatan. Pada aspek kajian kurikulum, yaitu
Kurikulum Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre, mahasiswa diberikan kebebasan
dalam memilih konsentrasi peminatan dan bakat yang diterapkan didunia kerja dan melalui
program Merdeka-Belajar – Kampus Merdeka dengan Capaian Mata Kuliah yang ditempuh
selama 4 tahun terdapat 144 sks.
Tabel 1. Perbandingan Keunggulan Program Studi S1 Administrasi Kesehatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre
Dengan Program Studi Administrasi Kebijakan Kesehatan di Indonesia
UNIVERSITAS UNIVERSITAS UNIVERSITAS SEKOLAH TINGGI ILMU

No KOMPONEN INDONESIA AIRLANGGA MUSLIM KESEHATAN
INDONESIA DATU KAMANRE
1. Bidang Keilmuan Manajemen Rumah Sakit, Ilmu administrasi dan Manajemen Rumah Dasar-Dasar Administrasi
Asuransi Kesehatan, kebijakan kesehatan yang Sakit, Asuransi Kebijakan Kesehatan, Sistem
Manajemen Pelayanan memfokuskan kajian Kesehatan, Manajemen Pembiayaan Kesehatan,
Kesehatan tentang organisasi Pelayanan Kesehatan, Analisis Kebijakan
kesehatan, manajemen Analisis kebijakan Kesehatan, Manajemen Mutu
bidang kesehatan, dan kesehatan ,Budaya Pelayanan Kesehatan dan
kebijakan kesehatan. organisasi kesehatan Leadership
2. Profil Lulusan Memberikan prioritas kepada Menghasilkan lulusan di Menghasilkan lulusan menghasilkan SDM yang
pengembangan teknologi baru bidang akademik dan yang unggul dan dan mampu melakukan
(emerging technology) yang profesi dalam Ilmu islami dan kompoten perencanaan, pelaksanaan dan
mampu membawa Indonesia Administrasi Kesehatan dalam melayani evaluasi program administrasi
bersaing dalam konteks global. yang proaktif, inovatif, dan masyarakat dan dan kebijakan kesehatan
Merespon kebutuhan profesional dan dapat Menghasilkan berbagai dengan pendekatan kualitatif
masyarakat dengan beradaptasi di era kegiatan kerjasama dan kuantitatif berbasis data
mengembangkan kepedulian digitasilasi kesehatan dengan tujuan dapat
nasional dan
terhadap lingkungan sosial dan membuat analis pemecahan
interansional dalam
alam. Mempertahankan dan masalah dengan metode
bidang Tri Dharma. Serta
meningkatkan peran problem solving cycle,
Departemen Menduduki berbagai mampu melakukan advokasi
profesi seperti : manager kebijakan kesehatan, serta
RS.Manager Rekam dapat melakukan skala
Medik, Manager prioritas masalah kesehatan.
pemasaran RS, Manager
Asuransi Kesehatan ,
Bank
asuransi, ,Puskesmas
dinas kesehatan dan
lembaga maupun
organisasi social /non-
profit di bidang
kesehatan masyarakat
3. Capaian Dalam penelitian, Departemen Menyelenggarakan Menghasilkan penelitian Capaian pembelajaran pada
Pembelajaran AKK FKM UI mendorong pendidikan akademik dan yang inovatif, adaptif, Sekolah Tinggi Ilmu
dosen dan mahasiswa profesi yang berbasis aplikatif dan sustanable Kesehatan Datu Kamanre
teknologi pembelajaran dibidang ilmu kesehatan terdiri dari 30 capaian
melakukan penelitian,
menyelenggarakan seminar, modern dan digitalisasi dan masyarakat dalam pembelajaran yang terdiri dari
dan menghasilkan karya melakukan pendidikan yang mendukung SDGs, serta Aspek Sikap, Pengetahuan,
Menghasilkan publikasi
ilmiah yang dipresentasikan berkualitas berdasarkan Keterampilan Umum dan
ilmiah yang diterbitkan
metode dan konsep 3L Keterampilan Khusus yang
dalam forum ilmiah dan atau pada jurnal nasional
(Literasi data, Literasi terakreditasi dan jurnal lebih unggul dari Universitas
dipublikasikan di jurnal
teknologi, Literasi internasional bereputasi. lainnya.
terakreditasi. Selain itu
manusia).
dilakukan juga studi banding
dengan target menghasilkan
karya ilmiah.
4. Kurikulum Departemen AKK melakukan Menerapkan pengetahuan Mengikuti kurikulum inti Capaian mata kuliah yang
kegiatan pelatihan dan dan teknologi bidang ilmu perguruan tingi dan ditempuh selama 4 tahun
konsultasi di bidang administrasi kesehatan kurikulum institusi terdapat 144 SKS. Model
administrasi kebijakan dalam kegiatan pelayanan berbasis kompetensi, kurikulum mengacu pada
kesehatan kepada organisasi kepada masyarakat, dengan pendekatan Standar Nasional Badan
kesehatan swasta dan melaksanakan proses metode Student Centre Akreditasi Perguruan Tiggi
pemerintah, baik di tingkat pembelajaran secara efektif, Learning (SCL), dan (BAN PT) Indonesia dan
pusat maupun daerah. efisien, berkelanjutan dan pemanfaaan Information beberapa Universitas ternama
memiliki daya saing dalam di Indonesia.
and Communications
suasana akademik yang
Technology (ICT)
kondusif dan melaksanakan
berbasis web (e-larning).
pendidikan yang
berdasarkan pada
kebutuhan pasar kerja dan
memperhatikan akses dan
equity.
Tabel 2. Perbandingan Keunggulan Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu
Kamanre Dengan Program Studi Administrasi Kebijakan Kesehatan di Luar Negeri
James Madison Penn State East Carolina

SEKOLAH TINGGI ILMU
No. Komponen University University University KESEHATAN DATU
KAMANRE
1. Bidang Keilmuan Organisasi kesehatan, Manajemen dan Administrasi pelayanan Dasar-Dasar Administrasi
administrasi layanan kebijakan, administasi kesehatan, manajemen Kebijakan Kesehatan, Sistem
kesehatan, sistem pelayanan bisnis, seni liberal dan pembiayaan organisasi Pembiayaan Kesehatan, Analisis
rumah sakit ilmu kesehatan pelayanan kesehatan dan Kebijakan Kesehatan,
teknologi informasi Manajemen Mutu Pelayanan
pengelolaan pelayanan Kesehatan dan Leadership
kesehatan
2. Profil Lulusan Konsultan, staff administrasi Peneliti, konsultan Manajemen administrasi menghasilkan SDM yang
di berbagai organisasi kebijakan, manajemen bisnis kesehatan masyarakat, mampu melakukan perencanaan,
kesehatan dan bisnis layanan kesehatan dan praktisi yang berperan pelaksanaan dan evaluasi
kesehatan industri perawatan sebagai pengawas dan program administrasi dan
kesehatan manajerial. kebijakan kesehatan dengan
pendekatan kualitatif dan
kuantitatif berbasis data
kesehatan dengan tujuan dapat
membuat analis pemecahan
masalah dengan metode problem
solving cycle, mampu
melakukan advokasi kebijakan
kesehatan, serta dapat
melakukan skala prioritas
masalah kesehatan.
3. Capaian Membantu mahasiswa Penn State University Mampu memberikan Capaian pembelajaran pada
Pembelajaran memperoleh pemahaman memiliki capaian pelayanan kesehatan dengan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
tentang fungsi dan Teknik pembelajaran dengan keterampilan dan kompetisi Datu Kamanre terdiri dari 30
manajemen utama yang keahlian dan sebagai pengawas dan capaian pembelajaran yang
digunakan dalam organisasi keterampilan dalam manajer dalam aturan terdiri dari Aspek Sikap,
kesehatan. memecahkan masalah layanan kesehatan Pengetahuan, Keterampilan
yang dibutuhkan untuk Umum dan Keterampilan
Khusus yang lebih unggul dari
mengatasi beberapa
Universitas lainnya.
masalah paling
menantang di industri
kesehatan.
4. Kurikulum Kurikulum di James Madison Program kebiajakan dan Administrator kesehatan Capaian mata kuliah yang
University memperbolehkan administrasi kesehatan di dirancang untuk pelayanan ditempuh selama 4 tahun
mahasiswa memilih jurusan di Penn State University kesehatan dengan gelar non terdapat 144 SKS. Model
luar administrasi pelayanan mempersiapkan administrasi dan untuk gelar kurikulum mengacu pada
kesehatan. mahasiswa untuk posisi administrasi yang tidak Standar Nasional Badan
manajemen dan kebijakan memiliki pengalaman Akreditasi Perguruan Tiggi
langsung dari perguruan pelayanan kesehatan. (BAN PT) Indonesia dan
tinggi di bidang beberapa Universitas ternama di
perawatan kesehatan. Indonesia.
1.2 Profil Lulusan Program Studi
Penetapan kompetensi lulusan Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre dirumuskan berdasarkan Visi dan Misi
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre serta masukan dari berbagai pihak,
Profil lulusan yang diharapkan adalah:
Tabel 3. Profil Lulusan Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre
No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan

1 Administrator Lulusan yang mempunyai kemampuan menguasai konsep
teoritis di bidang administrasi kesehatan secara umum dan
khusus dalam bidang administrasi kesehatan secara mendalam,
serta mampu melakukan pelayanan administrasi kesehatan yang
prima terkait kompetensi administrasi kesehatan.
2 Pelayanan Lulusan mampu mengelola program stragtegi kesehatan, lintas
Kesehatan fungsional dalam perencanaan pengorganisasian, pengawasan
dan pengendalian sistem pelayanan kesehatan
3 Leadership/ Lulusan mampu memberikan saran dan arahan dalam
Kepemimpinan pengembangan sistem administrasi kesehatan, mampu
beradabtasi dengan perubahan pengelolaan sistem dalam tatanan
pelayanan Kesehatan dan masyarakat serta dapat berkonstribusi
dalam memberi kebijakan pengelolaan administrasi kesehatan
4 Financer Lulusan mampu mengelola manajemen bisnis keuangan pada
bidang kesehatan
5 Konsultan Lulusan mampu memberikan saran dan arahan dalam
pengembangan sistem administrasi pelayanan kesehatan.
6 Peneliti Lulusan mampu mengembangkan, menerapkan dan
memanfaatkan ilmu pengetahuan dibidang administrasi
kesehatan
1.3 Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran Prodi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre dibagi ke
dalam empat aspek, yaitu Aspek Sikap, Aspek Pengetahuan, Aspek Keterampilan Umum, dan Aspek Keterampilan Khusus.
Tabel 4. menjelaskan capaian pembelajaran.
Tabel 4. Capaian Pembelajaran Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
No. Capaian Pembelajaran Sumber Acuan
I Aspek Sikap Lampiran

Permendikbud
I.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
Nomor 3 Tahun 2020
I.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan tentang Standar
etika; Nasional Pendidikan
Tinggi
I.3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
I.4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
I.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisional orang lain;
I.6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
I.7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
I.8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
I.9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
I.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
II Aspek Pengetahuan Ketetapan Forum

Prodi dan juga
II.1 Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori admnistrasi kesehatan;
mengambil dari
II.2 Mampu menggunakan sarana dan prasarana dalam praktik kesehatan masyarakat; Universitas lain
II.3 Mampu mengimplementasikan serta mengembangkan kurikulum untuk administrasi kesehatan;
II.4 Menguasai teori konsep dan model-model belajar pembelajaran administrasi kesehatan;
II.5 Menguasai konsep teoritis administrasi, organisasi, birokrasi, kebijakan publik, pelayanan publik,
perilaku organisasi, keuangan negara, reformasi administrasi dan governance public;
II.6 Menguasai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif, minimal metode survei, penelitian lapangan,
studi kasus, studi dokumen dan penelitian kebijakan.
III Aspek Keterampilan Umum Lampiran

Permendikbud
III.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
Nomor 3 Tahun 2020
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
tentang Standar
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
Nasional Pendidikan
III.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; Tinggi
III.3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
III.4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
III.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
III.6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik
di dalam maupun di luar lembaganya;
III.7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
III.8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
III.9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
IV Aspek Keterampilan Khusus Ketetapan Forum

Prodi yang Didasari
IV.1 Mampu menjadi Agent of Change yang dapat berkontribusi dalam pengambilan kebijakan
Visi Prodi
administrasi kesehatan.
IV.2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pada bidang pelayanaan
administrasi kesehatan berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
IV.3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam mengimplementasikan
ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan yang menerapkan nilai-nilai islam yang sesuai dengan
bidang keahlian.
IV.4 Mampu menerapkan dan menyebarluaskan desain praktik administrasi kesehatan melalui publikasi
dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk kemaslahatan masyarakat
IV.5 Mampu meningkatkan kapasitas mahasiswa dalam mengelola dan mengembangkan administrasi
kesehatan secara unggul dan professional serta merangsang tumbuh kembang leadership
1.4 Struktur Kurikulum
Bagian ini berisi susunan mata kuliah berdasarkan urutan Mata Kuliah (MK) per
semester dengan mengikuti format tabel berikut:
Tabel 5. Alokasi Mata Kuliah Dalam Setiap Semester
Prodi Administrasi Kebijakan Kesehatan
Bobot Sks2
Semester Nama Mata Kuliah 1
RPS3
Teori Praktek
I Pendidikan Agama 2
Bahasa Indonesia 2
Bahasa Inggris 3
Biologi Kesehatan 2 1
Kewarganegaraan 2
Metode dan Strategi Belajar 3
Sejarah dan Pendekatan Kesehatan Masyarakat 3
Dasar Komunikasi Kesehatan 2
JUMLAH SKS 19 1
JUMLAH SKS (TEORI+PRAKTEK) 20
II Pengantar Administrasi Kebijakan Kesehatan 2 √
Sosiologi dan Antropologi Kesehatan 2 √
Psikologi Kesehatan 3
Pembiayaan Kesehatan 3
Pengembangan Sektor Kesehatan 2
Biomedik I (Anatomi-Fisiologi-Patologi) 2 1
Filsafat dan Logika 3
Ilmu Administrasi dan Kebijakan Kesehatan 2
JUMLAH SKS 19 1
III Pengembangan dan Perubahan Organisasi
2
YANKES
Manajemen Data dan Komputer 3
Biomedik 2 (Biokimia-Farmakologi) 3
Biostatistik Deskriptif 3
Pengorganisasian dan Pengembangan
Masyarakat 2
Advokasi Kebijakan Kesehatan 2
Teknologi Komunikasi dan Informasi RS 3
Etika dan Hukum Kesehatan 2 √
JUMLAH SKS 20 0
IV Manajemen Logistik Pelayanan Kesehatan 3
Manajemen Strategik Kesehatan 3
Budaya Organisasi Kesehatan 2
Organisasi Manajemen Pelayanan 2 √
Biostatistik Inferens (Parametrik/Non) 3
Manajemen Kinerja (Strategik dan Operasional) 3
Pengembangan Sumber Daya Manusia 2 √
Ekonomi Kesehatan 2 √
JUMLAH SKS 20 0
V Perilaku Konsumen Pelayanan Kesehatan 3
Politik Kesehatan 2 √
Sistem Pelayanan Rumah Sakit 2 √
Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan 2 √
Analisis Kualitatif 3
Leadership 3
Sistem Informasi Kesehatan (SIK) 2 √
Administrasi Rumah Sakit dan Puskesmas 3
JUMLAH SKS 20 0
VI Praktek Administrasi Kesehatan 3
Analisis Kebijakan Kesehatan 3
Administrasi Pembangunan Kesehatan 2
Manajemen Pemasaran YANKES 2
Organisasi Manajemen Perencanaan dan
2
Evaluasi
Higiene Perusahaan 3
Sistem Pelayanan Kesehatan Terkendali 2
Metodologi Penelitian 3
JUMLAH SKS 17 3
VII Current Issue Administrasi Kesehatan 3
Sistem Kesehatan Nasional 2
Asuransi Kesehatan 3
Paradigma Sehat dan Pembangunan Kesehatan
2
Indonesia
Metode Analisa Kebijakan Kesehatan 2
Kuliah Kerja Nyata (KKN) 3
Generik Kompetensi 2
Seminar 3
JUMLAH SKS 14 6
VIII Skripsi 4
JUMLAH SKS 4
JUMLAH TOTAL SKS (TEORI+PRAKTEK) 144
Keterangan:
1. Ketikkan mata kuliah yang akan dilaksanakan.
2. Ketikkan bobot sks untuk setiap mata kuliah. Yang dimaksud Praktik disini adalah
praktikum kerja lapangan/magang, dan/atau bentuk lainnya sesuai Standar Nasional
Pendidikan Tinggi;
3. Ketikkan simbol √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan Rencana Pembelajaran
Semester (RPS).
1.5 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) (Terlampir)

RPS merupakan perencanaan proses pembelajaran untuk setiap mata kuliah dan memuat
paling sedikit:
1. Nama program studi, nama dan kode matakuliah, semester, sks, nama dosen
pengampu;
2. Capaian Pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan;
4. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
5. Metode pembelajaran;
6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
7. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
8. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
9. Daftar referensi yang digunakan.
1.6 Rancangan Fasilitasi Merdeka Belajar – Kampus Merdeka

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre berkomitmen untuk
mengimplementasikan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka kepada mahasiswa Program
Studi Administrasi Kebijakan Kesehatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre.
Merdeka Belajar-Kampus Merdeka merupakan salah satu program kebijakan dari Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan dan merupakan amanah dari berbagai regulasi atau landasan
hukum pendidikan tinggi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan
pendidikan tinggi dengan harapan mahasiswa(i) mampu melakukan perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi program administrasi dan kebijakan kesehatan dengan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif berbasis data kesehatan dengan tujuan dapat
membuat analis pemecahan masalah dengan metode problem solving cycle, mampu
melakukan advokasi kebijakan kesehatan, serta dapat melakukan skala prioritas masalah
kesehatan.
Persyaratan umum berdasarkan buku panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka
yaitu:
1. Mahasiswa berasal dari program studi yang terakreditasi
2. Mahasiswa aktif yang terdaftar pada PDDikti
Adapun pola penempatan semester pada pelaksaan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
dijabarkan pada gambar berikut :
Berdasarkan gambar diatas, pola Rancangan Implementasi Kurikulum MBKM Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre dapat dijelaskan sebagai berikut:
Pertama, mahasiswa diberi fasilitas untuk mengambil SKS di program studi yang berbeda
di perguruan tinggi yang sama sebanyak 20 SKS di semester 3 pada Program Studi
Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre.
Mata kuliah yang diambil pada program studi sendiri itu adalah mata kuliah inti yang
wajib diambil sebagai mata kuliah disiplin ilmu program studi yang secara langsung akan
mendukung pada pencapaian profil utama program studi dan atau mata kuliah lain yang
diwajibkan diambil.
Tabel 6. Mata Kuliah yang Ditawarkan pada Program Studi yang Berbeda
di Perguruan Tinggi yang Sama
Bobot SKS2
RPS3
Teori Praktik
III Etika dan Hukum Kesehatan √
Psikologi dalam Kebidanan 20
Kesehatan Masyarakat
JUMLAH SKS 20
JUMLAH SKS (TEORI + PRAKTEK) 20
Kedua, mahasiswa diberi fasilitas untuk mengambil SKS di program studi yang sama di
luar Perguruan Tinggi sebanyak 20 SKS di semester 5 pada Prodi Administrasi Kebijakan
Kesehatan Universitas Muslim Indonesia. Mahasiswa dapat mengambil mata kuliah yang
ditawarkan oleh program studi lain yang ada di Universitas Muslim Indonesia ini selama
satu semester atau setara dengan 20 SKS. Mata kuliah yang diambil pada program studi
lain ini ditujukan selain untuk mendukung pemenuhan capaian pembelajaran pada Profil
Utama Program Studi, juga untuk memberikan perluasan atau pengayaan kompetensi yang
ingin dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan masa depan, minat dan bakat yang
dimilikinya.
Tabel 7. Mata Kuliah yang Ditawarkan pada Program Studi yang Sama di Luar
Perguruan Tinggi
Bobot SKS2
RPS3
Teori Praktik
V Analisis Kualitatif 2 0
Manajemen Mutu Terpadu 2 0
Higiene Perusahaan 3 0
Manajemen Pelayanan Kesehatan 2 0
Perilaku Konsumen Pelayanan Kesehatan 3 0
Manajemen Logistik Kesehatan 3 0
Budaya Organisasi Kesehatan 3 0
Politik Kesehatan 2 0 √
JUMLAH SKS 20 0
Ketiga, mahasiswa diberi fasilitas paling banyak 1 semester atau setara dengan 20 sks
untuk melaksanakan Magang, Penelitian atau Project Based yang dapat dilakasanakan di
suatu instansi ataupun industri. Pelaksanaan Magang, Penelitian atau Project Based
ditujukan untuk memperkuatkan pemahaman disiplin ilmu dan mendukung pemenuhan
capaian pembelajaran pada Profil Utama Program Prodi, serta memberikan perluasan
kompetensi yang ingin dimiliki mahasiswa serta untuk memperoleh pendalaman
kompetensi dan memperoleh pengalaman belajar yang lebih nyata di masyarakat dan
lapangan pekerjaan.
Tabel 8. SKS Pelaksanaan Magang pada MBKM
Bobot SKS2
RPS3
Teori Praktik
VI Magang
Penelitian 20
Project Base
JUMLAH SKS 20
Dengan mengacu pada Permendikbud No. 3 Tahun 2020 dan diselaraskan dengan
beberapa hal yang telah ditetapkan dalam Ketentuan Pokok Pengembangan Kurikulum
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Datu Kamanre, maka Program MBKM dapat dirancang
sebagai berikut:
Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) Mahasiswa di Luar Kampus yang dapat dipilih oleh
semua Mahasiswa semua Program Studi S1:
BKP di luar
No Operasional Kegiatannya
Podi
Kegiatan praktik kerja pada Instansi Pelayanan

1 Praktik Kerja
Kesehatan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa
2 KKN dengan pendekatan keilmuan dan sektoral pada waktu
dan daerah tertentu
Mengambil kelas atau semester di perguruan tinggi luar

Pertukaran
3 negeri maupun dalam negeri berdasarkan perjanjian
Mahasiswa
kerjasama yang sudah diadakan antar perguruan tinggi
Kegiatan riset akademik, baik sains maupun sosial

4 Penelitian/Riset humaniora yang dilakukan dibawah pengawasan dosen
atau peneliti
Tabel 9. Mata Kuliah Merdeka Belajar – Kampus Merdeka Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan
Kuota
No Prodi Akreditasi Mata Kuliah Pengampu Semester SKS CPL
Mahasiswa
1. Administrasi Etika dan Jngka Bella Naya, 3 2 1. Mampu Memahami Etika dan 10
Kesehatan Hukum SKM.,MPH Hukum Profesi dalam Lingkungan
Kesehatan Kerja
2. Mampu Menganalisis Undang-
Undang Kesehatan yang Berlaku
3. Mampu Mendeskripsikan Etika
dan Aspek Hukum Kesehatan
4. Mampu Mengevaluasi Hukum
Etik Pelayanan Kesehatan
Kesehatan Arlia, SKM.,MKes 3 3 1. Mampu Mengembangkan 10
Masyarakat Kebijakan dan Perencanaan
Program Kesehatan
2. Mampu Melakukan Pemberdayaan
Masyarakat
3. Mampu Memahami Dasar-Dasar
Ilmu Kesehatan Masyarakat
4. Mampu Merencanakan dan
Mengelola Sumber Dana
5. Mampu Memimpin dan Berfikir
Sistem
Manajemen Hamadi 5 2 1. Mampu Memahami Konsep Dasar 10
Mutu Kobarubun,SKM.,MKe Kualitas dan Manajemen Kualitas
Terpadu s
2. Mampu Memahami Prinsip-
Prinsip dalam Manajemen
Kualitas, terdiri dari Quality
Control, Quality Assurance dan
Quality Improvement
3. Mampu memahami perangkat-
perangkat dan teknik-teknik dalam
pengendalian kualitas
4. Mampu Memahami Tentang
Sistem Kualitas dan Standar-
Standar Penjaminan Mutu Secara
Global
5. Mampu Memahami Konsep Dasar
Total Quality Managemen (TQM),
Model, Prinsip dan Elemen-
Elemen TQM
6. Mampu Memahami Prinsip
Perbaikan Sistem Kerja 5S dan
Perbaikan Berkesinambungan
Dalam Kaizen
Politik Wildan 5 2 1. Mampu Memahami Konsep, 10
Kesehatan Akbar,SKM.,MPH Kompetensi dan Politik Kesehatan
2. Mampu Menerapkan Keterampilan
Politik Kesehatan
3. Mampu Memahami Implementasi
Politik Kesehatan
4. Mampu Menjelaskan Pentingnya
Politik di bidang Kesehatan
Budaya Miftahul 5 3 2. Mampu Menjelaskan Ruang 10
Organisasi Jannah,SKM.,MKes Lingkup dan Prinsip-Prinsip
Kesehatan Organisasi
3. Mampu Mengimplementasikan
Konsep Dasar Organisasi dan
Dinamika Organisasi
4. Mampu Membedakan Tipe dan
Karakteristik Kelompok dalam
Organisasi
5. Mampu Mengidentifikasi Kasus
Perilaku Individu dalam
Organisasi
6. Mampu Mengemukakan Konsep
Dasar Manajemen
7. Mampu Menjelaskan Konsep
Dasar Teori Budaya Organisasi
KRITERIA 2. DOSEN
2.1 Dosen Tetap pada Program Studi (sesuai dengan Permendikbud No3 Tahun 2020 dan
Permendikbud No.7 Tahun 2020)
Dosen untuk 1(satu) program studi paling sedikit berjumlah 5 (lima) orang.
Calon dosen tetap untuk 1 (satu) program studi paling sedikit berjumlah 5 (lima) orang
yang memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Warga Negara Indonesia dengan identitas sebagaimana tercantum dalam Kartu Tanda
Penduduk (KTP), berusia paling tinggi 58 (lima puluh delapan) tahun dan belum
memiliki NIDN/NIDK pada saat pengusulan;
2. Wajib menandatangani Surat Perjanjian Kesediaan Pengangkatan Dosen Tetap dengan
Badan Penyelenggara PTS atau dapat diangkat sebagai dosen tetap oleh Badan
Penyelenggara PTS;
3. Berkualilfikasi akademik paling rendah magister, magister terapan atau setara dengan
jenjang 8 (delapan) KKNI dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan
dengan program studi yang diusulkan;
4. Bersedia bekerja penuh waktu sesuai dengan Ekuivalen Waktu Mendidik Penuh
(EWMP) pada program studi yang diusulkan, yaitu perhitungan beban kerja dosen setara
dengan jam mendidik atau jam kerja di bidang Tridharma Perguruan Tinggi secara
penuh, minimum 37,5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam perminggu;
5. Tidak menjadi pegawai tetap di satuan/instansi kerja lain atau dosen tetap diperguruan
tinggi lain;
6. Bukan guru yang telah memiliki Nomor Urut Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(NUPTK);
7. Bukan aparatur sipil negara non-dosen.
Sebagian atau seluruh nama calon dosen tetap dapat dinilai tidak memenuhi syarat jika
ditemukan beberapa hal, namun tidak terbatas pada, berikut ini:
1. Ditemukan telah digunakan untuk usul pembukaan program studi lain dengan atau tanpa
sepengetahuan Badan Penyelenggara PTS;
2. Ditemukan adanya indikasi pemalsuan dokumen dari calon dosen tetap;
3. Hal-hal lain yang dinilai dapat meragukan keabsahan dokumen dari calon dosen tetap.
Tabel 10. Data Calon Dosen Tetap pada Program Studi yang Diusulkan
Latar belakang pendidikan4
Status Dosen Sarjana/ Magister/ Doktor

No Nama Dosen1 NIDN3 Mata Kuliah yang akan diampu5
(Tetap)2 Profesi
Sarjana Magister /Doktor
Terapan Terapan Terapan
1 Arlia, SKM.,MKes Dosen Tetap S1-Kesehatan S2-Kesehatan 1. Pengembangan Sumber Daya Kesehata
Masyarakat Masyarakat 2. Sistem Informasi Kesehatan
(DT)
Universitas Universitas 3. Metode dan Strategi Belajar
Muslim Muslim 4. Sejarah dan Pendekatan Kesehatan
Indonesia Indonesia Masyarakat
(2015) 5. Dasar Komunikasi Kesehatan
6. Psikologi Kesehatan
7. Pembiayaan Kesehatan
8. Higiene Perusahaan
2 Jngka Bella Naya, Dosen Tetap - S1-Kesehatan S2- Kesehatan 1. Etika dan Hukum Kesehatan
SKM.,MPH Masyarakat Masyarakat 2. Organisasi Manajemen Pelayanan
(DT)
Universitas Universitas 3. Pengembangan Sektor Kesehatan
Sam Gadjah Mada 4. Ilmu Administrasi dan Kebijakan
Ratulangi (2018) Kesehatan
(2015) 5. Pengembangan dan Perubahan
Organisasi YANKES
6. Manajemen Data dan Komputer
7. Biostatistik Deskriptif
8. Sistem Pelayanan Kesehatan Terkenda
3 Wildan Dosen Tetap - S1-Kesehatan S2- Kesehatan 9. Pengantar Administrasi Kebijakan

Akbar,SKM.,MPH Masyarakat Masyarakat
(DT) Universitas Universitas Kesehatan
Sam Gadjah Mada 10. Sistem Pelayanan Rumah Sakit
Ratulangi (2018) 11. Pengorganisasian dan Pengembangan
(2015) Masyarakat
12. Advokasi Kebijakan Kesehatan
13. Teknologi Komunikasi dan Informasi
Rumah Sakit
14. Manajemen Logistik Pelayanan
Kesehatan
15. Manajemen Strategi Kesehatan
16. Current Issue Administrasi Kesehatan
4 Miftahul Dosen Tetap - S1- Kesehatan S2- Kesehatan 9. Politik Kesehatan

Jannah,SKM.,MKes Masyarakat Masyarakat 10. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehata
(DT)
Universitas Universitas 11. Budaya Organisasi Kesehatan
Muslim Muslim 12. Biostatistik Inferens (Parametrik/Non)
Indonesia Indonesia 13. Manajemen Kinerja (Strategik dan
(2016) (2020) Operasional)
14. Perilaku Konsumen Pelayanan
Kesehatan
15. Analisis Kualitiatif
16. Sistem Kesehatan Nasional
17. Administrasi Rumah Sakit dan
Puskesmas
5 Hamadi S1 - S2 - Kesehatan 1. Sosiologi dan Antropologi Kesehatan

Kobarubun,SKM., Kesehatan Masyarakat 2. Ekonomi Kesehatan
MKes Masyarakat Universitas 3. Leadership
Universitas Indonesia 4. Analisis Kebijakan Kesehatan
Indonesia
Timur (2010) Timur (201) 5. Administrasi Pembangunan Kesehatan
6. Manajemen Pemasaran YANKES
7. Organisasi Manajemen Perencanaan da
Evaluasi
8. Asuransi Kesehatan
9. Paradigma Sehat dan Pembangunan
Kesehatan Indonesia
Keterangan:
1. Ketikkan nama-nama dosen (sesuai KTP) yang digunakan untuk pemenuhan persyaratan jumlah dosen minimum sebuah program studi;
2. Ketikkan status sebagai calon Dosen Tetap (DT);
3. Ketikkan Nomor Induk Dosen Nasional atau biarkan kosong (jika calon dosen tidak memiliki NIDN);
4. Ketikkan nama program studi, sesuai dengan yang tercantum pada ijazah dan transkrip, yang diperoleh ketika calon dosen tetap menempuh
program pendidikan sarjana, magister, atau doktor atau Surat Ketetapan Menteri tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau; dan
5. Ketikkan nama mata kuliah yang akan diampu oleh setiap calon dosen tetap.
KRITERIA 3. UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
Organisasi dan Tata Kerja Unit Pengelola Program Studi

3.1.1 Struktur Organisasi dan Tata Kerja Unit Pengelola
Rancangan struktur organisasi dan tata kerja unit pendirian Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Datu Kamanre sebagai berikut:
1. Yayasan Mitra Bahari Katangka
Yayasan adalah badan penyelenggara STIKES Datu Kamanre yang didirikan
berdasarkan Akta Pendirian Nomor 06 tanggal 12 Maret tahun 2007 dan terakhir
diubah dengan Akta Pendirian Nomor 51 tahun 2010 yang disahkan oleh Menteri
Hukum dan Hak Azasi Manusia dengan Keputusan Nomor AHU-4943.AH.01.04.
STIKES Datu Kamanre yang selanjutnya disebut SDK adalah perguruan tinggi
swasta yang menyelenggarakan pendidikan akademik dan vokasi dalam rumpun
ilmu kesehatan.
2. Ketua
Ketua adalah Pimpinan tertinggi STIKES Datu Kamanre dalam pengelolaan dan
pengembangan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
membina dosen, mahasiswa, pegawai administrasi, serta pelaksanaan hubungan
dan atau kerjasama dengan pihak-pihak di luar SDK. Dalam melaksanakan
tugasnya, Ketua bertanggungjawab kepada Yayasan.
3. Senat
Senat SDK yang selajutnya disebut senat adalah organ SDK yang menyusun
kebijakan, memberikan pertimbangan, dan menjalankan fungsi penetapan
kebijakan akademik.
4. Lembaga Penjaminan Mutu (LPM)
Lembaga Penjaminan Mutu selajutnya disebut LPM adalah organ SDK yang
memiliki tugas untuk mengkoordinasikan, mengendalikan, mengaudit, memantau
dan mengembangkan mutu penyelenggaraan akademik SDK.
5. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat selajutnya disebut LPPM adalah
organ SDK yang memiliki tugas untuk mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
6. Bagian Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan
7. Bagian Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan berfungsi membantu tugas
pokok Pembantu Ketua Bidang Akademik dan Pembantu Ketua Bidang
Kemahasiswaan dalam memberikan layanan di bidang administrasi akademik dan
kemahasiswaan. Melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi dan
Sistem Manajemen Mutu di lingkungan Bagian Administrasi Akademik dan
Kemahasiswaan; Merencanakan, mengatur dan mengkoordinasikan pelayanan
administrasi registrasi dan sistem perkuliahan;
8. Bagian Administrasi Keuangan
Bagian Administrasi Keuangan berfungsi membantu tugas pokok Pembantu
Ketua Bidang Administrasi dan Keuangan. Kepala Bagian Administrasi Umum
dan Keuangan dalam melaksanakan fungsinya mempunyai tugas pokok :
Melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi dan Sistem
Manajemen Mutu di bidang administrasi umum, keuangan, SDM dan administrasi
umum; Mengatur, mengawasi dan mengendalikan pelaksanaan administrasi
pembayaraan dan penerimaan keuangan; Mengatur, mengawasi dan
mengendalikan pelaksanaan administrasi pembukuan dan penyusunan laporan
keuangan;
9. Lembaga Pengelola Sistem Informasi
Lembaga Pengelola Sistem Informasi fungsi mengembangkan sistem informasi
dalam rangka mewujudkan satu Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang
mendukung kelancaran penyelenggaraan universitas. Kepala lembaga Pengelola
Sistem Informasi dalam menjalankan fungsinya mempunyai tugas pokok:
Manajemen Mutu dibidang pengelolaan sistem informasi; Mencari sumber-
sumber pembiayaan untuk peningkatan kualitas sistem informasi dari berbagai
instansi atau lembaga termasuk pemanfaatan program Corporate Social
Responsibility (CSR) dalam maupun luar negeri; Merencanakan dan
mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (hardware/software) akademik
dan non akademik.
10. UPT Perpustakaan
adalah unsur pelaksana teknis STIKES Datu Kamanreyang berfungsi membantu
tugas pokok Pembantu Ketua Bidang Akademik di bidang kepustakaan. Kepala
Perpustakaan dalam melaksanakan fungsinya mempunyai tugas pokok:
Manajemen Mutu Kepustakaan yang berbasis Teknologi, Informasi dan
Komunikasi (TIK); Mengkoordinasikan semua aktivitas kepustakaan di
lingkungan STIKES Menyusun rancangan pengembangan perpustakaan;
Membina, mengawasi, mengevaluasi dan mengarahkan pegawai di lingkungan
kerjanya sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya.
11. Ketua Program Studi
Program Studi adalah pimpinan tertinggi Program Studi yang berfungsi
melaksanakan penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, membina dosen dan mahasiswa. Ketua Program Studi dalam
melaksanakan fungsinya mempunyai tugas pokok: Melaksanakan Sistem
Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi dan Sistem Manajemen Mutu di lingkungan
program studi; Menginformasikan sumber-sumber pembiayaan untuk peningkatan
jenjang pendidikan maupun kompetensi dosen, kualitas penelitian dan pengabdian
masyarakat dari berbagai instansi atau lembaga dalam maupun luar negeri kepada
dosen; Menyiapkan, mengembangkan dan melaksanakankan Laporan Evaluasi
Diri SDK Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK);
12. Kepala Laboratorium
adalah unsur pelaksana akademik fakultas yang berfungsi membantu tugas pokok
Ketua Program Studi khususnya praktikum. Laboratorium dipimpin seorang
Kepala yang diangkat dan diberhentikan oleh Ketua STIKES atas usul Ketua
Prodi. Kepala Laboratorium dalam melaksanakan fungsinya mempunyai tugas
pokok: Melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi dan Sistem
Manajemen Mutu di lingkungan laboratorium; Mempersiapkan dan menyusun
jadwal dosen praktikum; Merencanakan, mengkoordinasikan dan melaksanakan
pengadaan bahan- bahan praktikum; Merencanakan, mengkoordinasikan dan
melaksanakan pengadaan peralatan praktikum; Melaksanakan perawatan,
mendokumentasikan dan melaksanakan inventarisasi bahan-bahan serta
peralatan praktikum secara berkala;
3.1.2 Perwujudan Good Governance dan Lima Pilar Tata Pamong

STIKes Datu Kamanre menterjemahkan visi yang akan dicapai pada tahun 2031
dengan melaksanakan tata kelola yang tertuang pada Statuta STIKes Datu
Kamanre Bab VII tentang Organisasi SDK pada pasal 27 sampai dengan pasal 32
dan Pelaksanaan tata pamong dan tata kelola mengedepankan prinsip:
transparansi, akuntabilitas, responsif, independen, kredibilitas, tanggung jawab,
dan keadilan dalam rangka untuk mencapai Visi SDK. STIKes Datu Kamanre
sudah berkomitmen untuk menerapkan prinsip-prinsip good university
governance sebagai usaha untuk meningkatkan pola tata pamong yang baik yang
dilaksanakan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta
dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam
SDK yang didukung dengan budaya organisasi 3S (Sipakatau, Sipaklebbi dan
Sipakainge) sebagai pedoman dalam melakukan pekerjaan dan dapat menjadi
cerminan dari berbagai sistem seperti kesempatan dalam melakukan inovasi untuk
itu diperlukan penetapan standar.
Penetapan standar bertujuan sebagai dasar dalam pencapaian tata pamong, tata
kelola dan kerjasama SDK, diselaraskan dengan Rencana Strategik SDK periode
tahun 2016- 2021 yang bertujuan mencapai pertumbuhan dan pemantapan daya
saing regional.
Praktik perwujudan Good University Governance STIKes Datu Kamanre
ditunjukkan oleh:
1. Tata Pamong Kredibel.
Aspek kredibilitas adalah aspek yang menyangkut tingkat kepercayaan
stakeholder dan user yang menyangkut reputasi sebuah lembaga. STIKes Datu
Kamanre telah melaksanakan berbagai kebijakan yang dapat dipertanggung
jawabkan dalam mengelola sumberdaya internal organisasi maupun dengan
lingkungan eksternal untuk mendukung kegiatan tridharma perguruan tinggi, baik
pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Wujud pelaksanaan tata pamong STIKes Datu Kamanre yang kredibel meliputi:
Penetapan struktur organisasi beserta tupoksi tata pamong STIKes Datu Kamanre
yang telah ditetapkan dan diberlakukan berdasarkan Surat Keputusan Pengurus
Yayasan Mitra Bahari Katangka Nomor : 53/STIKESDK/IX/2016 Sistem
pengelolaan mengacu pada tugas pokok dan fungsi yang melekat pada struktur
organisasi yang telah ditetapkan dan diberlakukan berdasarkan Surat Keputusan
Ketua STIKes Datu Kamanre.
2. Tata Pamong Transparan.
Aspek transparansi dalam tata pamong STIKes Datu Kamanre ditunjukkan dalam
bentuk penyampaian informasi secara akurat, terbuka serta mudah diakses baik
oleh para civitas academika dan stakeholder terkait. SDK telah menerapkan
prinsip transparansi dalam menjalankan proses tridharma perguruan tinggi
maupun proses-proses pendukung akademik lainnya. Hal ini memungkinkan
bahwa stakeholder bisa mengetahui semua proses pengelolaan di SDK. Penerapan
prinsip transparansi dalam hal tata kelola di SDK diterapkan dalam seluruh proses
tata pamong berupa transparansi peraturan dan pedoman, proses rekrutmen dan
seleksi pengelola, baik dalam hal akademik maupun non-akademik, pelaporan dan
pertanggung jawaban serta monitoring dan evaluasi kegiatan yang disampaikan
secara terjadwal dan bisa diakses oleh semua pemangku kepentingan di website
resmi SDK.
3. Tata Pamong Akuntabel.
SDK telah telah berupaya mengimplementasikan prinsip tatakelola yang
akuntabel. Akuntabel dimulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
pertanggungjawaban program dan kegiatan, termasuk di dalamnya segala sesuatu
yang berkaitan dengan kebijakan, prosedur, media pertanggungjawaban, serta
periodisasi pertanggungjawaban program, kegiatan, dan keuangan dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Perencanaan program dan kegiatan SDK
dilakukan dalam periodisasi waktu tertentu, yakni jangka panjang, jangka
menengah, dan jangka pendek. Kerangka program utama dalam jangka panjang
dan menengah tercantum di dalam Rencana Strategis SDK. Renstra SDK dibuat
secara rinci, memuat program beserta sasaran stategis dan indikator programnya
sehingga capaiannya jelas dan terukur. Programprogram jangka pendek sebagai
bagian dari Renstra SDK dibuat pertahun dalam program-program kinerja yang
dilaksanakan oleh unit-unit kerja di tingkat STIKes hingga program studi dan
bagian. Rencana kegiatan juga dibuat oleh setiap individu di lingkungan SDK,
yakni Pengelola, Dosen, dan Tenaga Kependidikan. Aspek akuntabilitas dalam
tata pamong STIKes Datu Kamanre diterapkan baik pada level kelembagaan
maupun individual (dosen dan tenaga kependidikan).
4. Tata Pamong Tanggung Jawab.
Peraturan Ketua STIKes Datu Kamanre Nomor: 53/STIKES-DK/IX/2016 tentang
Organisasi dan Tata Kelola STIKes Datu Kamanre mengatur tata kerja, sistem
komunikasi antar organ dan juga pertanggung jawabannya. STIKes Datu
Kamanre adalah organisasi yang dipimpin oleh Ketua sebagai pemimpin tertinggi.
Ketua sebagai organ pengelola STIKes Datu Kamanre membawahkan unsur-
unsur, yakni Pembantu Ketua, Ketua prodi, Unit Pelayanan Teknis. STIKes Datu
Kamanre memiliki sistem organisasi fungsional dengan menempatkan para
pengelola yang kompeten sesuai dengan tugas dan fungsi dari setiap organ.
Pembagian kerja dilakukan berdasarkan fungsi manajemennya. Proses
pelaksanaannya dilakukan sesuai SOP dan berpijak pada manual PPEPP
(Penetapan standar – Pelaksanaan standar – Evaluasi (pelaksanaan) standar –
Pengendalian (pelaksanaan) standar – Peningkatan standar). Dengan demikian,
jelas bahwa setiap organ memiliki tanggung jawab penuh atas tugas dan
fungsinya. Aspek bertanggung jawab STIKes Datu Kamanre ditunjukkan dengan
komitmen semua sivitas akademik untuk menegakkan semua aturan sesuai fungsi,
tugas pokok, peran serta kode etik sebagaimana diatur dalam Statuta dan
Peraturan STIKes Datu Kamanre.
5. Tata Pamong Berkeadilan.
Aspek keadilan dimaknai sebagai perlakukan yang sama terhadap segenap sivitas
akademika disesuaikan dengan kapasitas, kompetensi dan kondisi yang tersedia di
STIKes Datu Kamanre. Dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya,
pimpinan SDK beserta jajarannya membuat kebijakan yang berlaku sama untuk
seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Bagi para dosen dan tenaga
kependidikan, adil dapat dilihat dari pemberlakuan sistem pembinaan dan
pengembangan SDM. Dosen dan tenaga kependidikan diwajibkan membuat
Kontrak Kinerja Individu dengan tujuan agar para pegawai SDK merencanakan
kegiatannya selama satu semester ke depan. Kemudian, pada setiap akhir
semester, dibuat laporan Realisasi Kinerja Individu untuk melihat capaian kinerja
selama satu semester dengan memperhatikan kontrak yang sudah disepakati di
awal semester. Dengan demikian, keseimbangan antara kontrak dan capaian
kinerja dapat terwujud dalam bentuk reward and punishment yang adil bagi setiap
pegawai. Selain itu keadilan yang dirasakan oleh dosen dan tenaga kependidikan
adalah pembagian tugas secara adil sesuai dengan kemampuan setiap individudan
beban kerja yang didistribusikan secara proporsional. Dosen dan tenaga
kependidikan juga diberikan kesempatan yang sama untuk mengembangkan diri,
seperti melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi, mengajukan kenaikan
pangkat dan jabatan sesuai dengan aturan yang berlaku, serta mengikuti seminar
atau lokakarya dan kegiatan akademik lainnya. Khusus bagi para dosen,
pembagian tugas terkait proses belajar mengajar disesuaikan dengan kompetensi
masing-masing dosen. Bentuk keadilan bagi mahasiswa adalah SDK membuka
kesempatan seluasluasnya kepada mahasiswa untuk mendapatkan ilmu dan
pengetahuan yan ama tanpa melihat latar belakang sosialnya, pemberian beasswa
sesuai persyaratan. Selain itu, dengan menerapkan aturan sesuai dengan pedoman
dan kebijakan yang dikeluarkan oleh SDK, setiap mahasiswa berhak mendapatkan
apresiasi sesuai dengan kemampuannya. Mahasiswa pun berkesempatan untuk
berperan aktif di organisasi kemahasiswaan dan berprestasi di bidang akademik
dan nonakademik.
3.2 Mekanisme Penjaminan Mutu
Dalam penyelenggaraan dan pengelolaan Pendidikan Tinggi, STIKes Datu
Kamanre menjalankan Sistem Penjaminan Mutu melalui Lembaga Penjaminan Mutu Internal
(LPMI). Pelaksanaan Manajemen pelaksanaan SPMI di SDK menganut sistem manajemen mutu
dari siklus Penetapan- Pelaksanaan – Evaluasi – Pengendalian –Peningkatan (PPEPP) yang akan
menghasilkan kaizen atau continuous quality improvement mutu Pendidikan Tinggi di SDK.
Pengembangan sistem penjaminan mutu internal berdasar pada visi, misi, tujuan, dan sasaran
STIKes Datu Kamanre serta Permenristedikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dan Permenristedikti Nomor 50 Tahun 2018 tentang Perubahan atas
Permenristedikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan
Dokumen Pokok STIKes Datu Kamanre.
STIKes Datu Kamanre menyusun dokumen standar dengan mengacu pada
Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 dan Permenristekdikti Nomor 50 Tahun 2018. Jumlah
seluruh standar yang dimiliki oleh STIkes Datu Kamanre adalah 31 standar. Standar ini terdiri
dari masing-masing 8 (delapan) standar nasional pendidikan, 8 (delapan) standar nasional
penelitian, dan 8 (delapan) standar nasional pengabdian kepada masyarakat, dan 7 standar
Perguruan Tinggi.
Dalam upaya mencapai standar yang ditetapkan STIKes Datu Kamanre juga
menetapkan SOP dan formulir. STIKes Datu Kamanre memiliki 141 SOP yang dijelaskan pada
bab selanjutnya. Pencapaian Standar Mutu dievaluasi melalui audit mutu yang dilakukan setiap
satu tahun sekali.
Berdasarkan laporan hasil Audit Mutu selanjutkan dalam rangka perbaikan,
pengendalian dan pengembangan mutu berkelanjutkan digunakan sebagai bahan materi yang
dibahas dalam Rapat Tinjauan Manajemen (RTM) STIKes Datu Kamanre yang dilakukan secara
periodik. Dalam pelaksanaannya, RTM dipimpin oleh Ketua SDK dengan sekretaris rapat dari
salah satu Pembantu Ketua dan diikuti oleh semu unit terkait di lingkungan STIKes Datu
Kamanre. RTM diawali dengan paparan Ketua LPMI tentang hasil audit mutu. Berdasarkan hasil
audit mutu tersebut, anggota RTM mengkaji dan membahas tentang tindak lanjut dari tinjauan
RTM sebelumnya, cara-cara untuk meyelesaikan akar masalah ketidaktercapaian standar mutu
tertentu, mengkaji ulang komitmen terhadap sumber daya dan fasilitas, menilai efisiensi sistem,
mengkaji perubahan yang dapat mempengaruhi sistem manajemen mutu, optimalisasi kebijakan
mutu, penentuan tindakan pencegahan dan perbaikan, cara-cara untuk meningkatkan mutu.
STIKes Datu Kamanre sudah melaksanakan audit eksternal dari LAM-PT Kes untuk program
studi D-III Kebidanan dan S1 keperawatan, sedangkan audit eksternal dari BAN-PT untuk
institusi SDK baru pertama kali/ sedangan diajukan. SDK belum pernah mengikuti audit mutu
eksternal dari lembaga akreditasi maupun sertifikasi eksternal lainnya. Prodi D-III kebidanan
pada tahun 2020, dilaksanakan audit eksternal LAM PTKes dan memperoleh dengan peringkat C
dan pada tahun yang sama Prodi S1 Keperawatan dilaksakan akreditasi dengan peringkat
akreditasi C.
1. Sarana dan Prasarana
3.3.1 Ruang Kuliah, Ruang Kerja Dosen, Kantor dan Perpustakaan
Bagian ini berisi informasi/data ketersediaan ruang kuliah, ruang dosen, ruang
administrasi, ruang laboratorium komputer dan perpustakaan atau fasilitas lain yang
sejenis (disesuaikan kebutuhan program studi yang diusulkan) yang disediakan
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Kapasitas Status
Luas Total
No Jenis Ruang Unit Total
(m²) SD SW
(Buah) (Orang)
Ruang Kuliah 8 384 30 √
Ruang Dosen 1 384 5 √
Ruang
1 4 1 √
Administrasi
Ruang
Perpustakaan 1 5 50 √
(universitas)
Laboratorium
1 7 15 √
Komputer
TOTAL
Keterangan:
SD=Milik Sendiri
SW=Sewa/Kontrak/Kerjasama
Luasan minimal untuk setiap ruangan sesuai dengan peraturan perundang-
undangan.
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Jenis Tenaga Pendidikan Tertinggi2
No Kependidikan1
M P S D4 D3
1 Tenaga Administrasi √
2 Tenaga Laboratorium √
3 Tenaga Pustakawan √
Jumlah 1
Jumlah Total 3
Keterangan:
1. Diisi sesuai dengan jenis tenaga kependidikan yang sesuai dengan kebutuhan prodi,
misalnya sebagai calon pustakawan, calon laboran, calon teknisi, operator jaringan,
calon programmer dan lain sebagainya;
2. M = Magister; P = Profesi; S = Sarjana; D4 = Diploma Empat; D3 = Diploma Tiga
DAFTAR DOKUMEN YANG WAJIB DIUNGGAH DALAM BENTUK PDF
PADA LAMAN silemkerma.kemdikbud.go.id
Nomor
No. Keterangan
Butir
1 Persyaratan Scan asli surat permohonan Badan Penyelenggara tentang

Pendirian PTS dan pembukaan program studi Sarjana Terapan
kepada Mendikbud;
2 Persyaratan Scan asli Surat Rekomendasi Lembaga Layanan Pendidikan

Tinggi mengenai rekam jejak Badan Penyelenggara, tingkat
kejenuhan program studi yang diusulkan, dan tingkat
keberlanjutan perguruan tinggi dan program studi yang
diusulkan;
3 Persyaratan Scan asli Akta Notaris pendirian Badan Penyelenggara beserta

semua perubahan, jika pernah dilakukan perubahan;
4 Persyaratan Scan asli Surat Keputusan pejabat yang berwenang tentang

pengesahan Badan Penyelenggara sebagai badan hukum,
misalnya Surat Keputusan Menkumham untuk Yayasan;
5 Persyaratan Scan asli Dokumen kerja sama antara badan penyelenggara

dengan mitra kerja sama (dunia usaha/ dunia industri, lembaga,
atau instansi) yang secara jelas mencantumkan kesediaan dunia
usaha/dunia industri antara lain untuk (1) pemanfaatan bersama
tenaga ahli; (2) pemanfaatan bersama sumberdaya pembelajaran
di antaranya namun tidak terbatas pada tempat
praktikum/praktik studio/praktik bengkel/praktik kerja
lapangan/magang, dan/atau bentuk lainnya sesuai SN Dikti; (3)
pengembangan kurikulum;
6 1.5 Rencana Pembelajaran Semester untuk 10 mata kuliah penciri

program studi;
7 2.1 Scan asli KTP calon dosen tetap;
8 2.1 Scan ijazah asli dan transkrip asli semua program pendidikan
tinggi yang pernah diperoleh dari calon dosen tetap;
9 2.1 Scan asli Keputusan Penyetaraan Ijazah bagi calon dosen tetap
lulusan luar negeri, dari Kementerian yang menangani
pendidikan tinggi;
10 2.1 Scan asli Surat Pernyataan Kesediaan calon dosen tetap untuk
bekerja penuh waktu selama 37.5 jam per minggu untuk
kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi pada program studi yang
diusulkan;
11 2.1 Scan asli Surat Keputusan Pengangkatan Dosen Tetap dari

Badan Penyelenggara; atau
Scan asli Perjanjian Kesediaan Pengangkatan Dosen Tetap
dengan Badan Penyelenggara Perguruan tinggi Swasta;
12 2.1 Daftar Riwayat Hidup yang ditandatangani oleh calon dosen

tetap (sesuai contoh terlampir);
13 3.2 Rancangan Dokumen Kebijakan SPMI;
14 3.4 Scan asli ijazah calon tenaga kependidikan;
15 3.4 Scan asli KTP calon tenaga kependidikan;
16 3.4 Scan asli Surat Pernyataan Kesediaan calon tenaga

kependidikan untuk bekerja penuh waktu selama 37,5 (tiga
puluh tujuh koma lima) jam per minggu.
Kecuali Lampiran 6, 12 dan 13 semua dokumen tersebut harus discan dari

dokumen aslinya, dan hasil scan tersebut harus dalam keadaan terbaca. Scan
dari fotokopi atau scan fotokopi yang dilegalisasi dari dokumen tersebut di atas
dinyatakan tidak akan dievaluasi. Dokumen juga harus dalam keadaan terbaca
dan atau dapat diunduh pada saat sedang dievaluasi.
Lampiran
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

Kode Dokumen
ADMINISTRASI KEBIJAKAN KESEHATAN

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENGANTAR ADMINISTRASI SDK-AKK2209 T=2 P=0 II (DUA) 14-01-2023
KEBIJAKAN KESEHATAN
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Wildan Akbr,SKM.,MPH Wildan Akbar,SKM.,MPH

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP)
S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P-1 Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengantar administrasi kesehatan secara mendalam;
KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KK-3 Mampu memanfaatkan IPTEK dalam perkembangan global pada bidang administrasi kesehatan dan mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa Mampu Menjelaskan Dasar-dasar AKK
CPMK2 Mahasiswa Mampu Menganalisis Fungsi Manajemen
CPMK3 Mahasiswa Mampu Menerapkan AKK di Sektor Instansi
CPMK4 Mahasiswa Mampu Mengevaluasi Kebijakan Kesehatan
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK11. Mampu menjelaskan tentang Tinjauan Umum Administrasi dan Kebijakan Kesehatan, sistem Kesehatan dan organisasi
2. Mampu menjelaskan Fungsi Administrasi
Sub-CPMK23. Mampu membedakan fungsi manajemen (POACE)
4. Mampu menganalisis Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan
5. Mampu menganalisis Manajemen Sumber Daya Manusia
6. Mampu menganalisis manajemen strategi kesehatan
Sub-CPMK3 7. Mampu menerapkan analisis kebijakan kesehatan
8. Mampu menganalisis Law enforcement sektor kesehatan
9. Mampu menganalisis advokasi pelayanan kesehatan
Sub-CPMK4Mampu mengevaluasi batasan AKK
Deskripsi Singkat Mata kuliah Administrasi Kebijakan Kesehatan menguraikan tentang Konsep Administrasi dan Manajemen, Fungsi Manajemen,
MK Implementasi administrasi dibidang kesehatan dan evaluasi.
Bahan Kajian: 10.Tinjauan umum administrasi dan kebijakan kesehatan, , sistem Kesehatan dan organisasi
Materi Pembelajaran
11.Fungsi Utama Administrasi
12.Fungsi Manajemen
13.Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan
14.Manajemen Sumber Daya Manusia
15.Manajemen Strategi Pelayanan Kesehatan
16.Analisis kebijakan kesehatan
17.Law Enforcement Sektor Kesehatan
18.Advokasi Pelayanan Kesehatan
19.Evaluasi Batasan AKK
Pustaka Utama :
20. Hasibuan, Rapotan, 2020. Administrasi dan Kebijakan Kesehatan, FKM UIN, Medan
21. Mustofa, Amirul, et.al, 2020. Administrasi Pelayanan Kesehatan Masyarakat, Jakad Medika, Surabaya
Pendukung :
22. Azwar, Azrul, 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan, Binarupa Aksara, Surabaya
23. Marniati, Adjunct, 2021. Pengantar Analisis Kebijakan Kesehatan, Rajawali Pers, Depok
24. Budioro, Pengantar Administrasi Kesehatan Masyarakat , Semarang, Penerbit Universitas Dinonegoro, 2006,Pustaka Pelajar
Dosen Pengampu Wildan Akbr,SKM.,MPH
Matakuliah syarat -
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran,

Penilaian Materi Pembelajaran Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Penilaian
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 28. Bentuk : 32. Bentuk : Kontrak Kuliah, Bahan
mampu menjelaskan tentang penjelasan Ceramah Ceramah Kajian, Tinjauan
25. Kehadiran,
Tinjauan Umum Tinjauan Umum Umum Administrasi
sikap dan perilaku 29. Metode : 33. Metode :
Administrasi dan Kebijakan Administrasi dan dan Kebijakan
selama proses Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
Kesehatan, sistem kesehatan Kebijakan Kesehatan, sistem
perkuliahan
dan organisasi Kesehatan Kesehatan, 30. Penugasan 34. Penugasan kesehatan dan
sistem kesehatan 26. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : organisasi kesehatan
dan organisasi dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume (Pustaka : 1,3) 5
kesehatan perkuliahan Materi (Tugas 1) Materi (Tugas 1)
27. Ketepatan 31. TM (2X2X50) 35. PT (2X2X60)
waktu saat
36. BM (2X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
3 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 40. Bentuk : 44. Bentuk : Perencanaan Program 5
mampu Menjelaskan Fungsi menjelaskan Ceramah Ceramah Kesehatan,
37. Kehadiran,
Administrasi Fungsi sikap dan perilaku 41. Metode : 45. Metode : Pengorganisasian
administrasi selama proses Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab Program Kesehatan
perkuliahan dan Pelaksanaan
42. Penugasan 46. Penugasan
Program Kesehatan
38. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa :
(Pustaka : 1)
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume
perkuliahan Materi (Tugas 2) Materi (Tugas 2)
waktu saat
48. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
4,5 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan dan Kriteria : 52. Bentuk : 56. Bentuk : fungsi-fungsi
mampu menjelaskan fungsi- ketepatan Ceramah Ceramah Manajemen (Planning,
49. Kehadiran,
fungsi Manajemen menjelaskan Organizing, Actuating,
(Planning, Organizing, fungsi-fungsi Controling dan
Actuating, Controling dan manajemen Evaluating)
perkuliahan
Evaluating) 54. Penugasan 58. Penugasan
(Pustaka : 2)
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume 10
waktu saat
60. BM (2X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
6 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 64. Bentuk : 70. Bentuk : Konsep TQM, Unsur- 5
mampu menganalisis menyimpulkan Ceramah Ceramah unsur TQM, Prinsip
Manajemen Mutu Pelayanan pengertian TQM dan Dimensi
61. Kehadiran, 65. Metode : 71. Metode :
Kesehatan Manajemen Mutu TQM
sikap dan perilaku Diskusi Kelompok Diskusi Kelompok
Mutu Pelayanan
selama proses (Pustaka : 1)
Kesehatan 66. Penugasan 72. Penugasan
perkuliahan
Mahasiswa : Mahasiswa :
62. Keaktifan
67. Diskusi 73. Diskusi
dalam diskusi saat
Kelompok Kelompok
perkuliahan
68. Menyusun Hasil 74. Menyusun
63. Ketepatan
Diskusi (Tugas 4) Hasil Diskusi
waktu saat
(Tugas 4)
pengumpulan tugas 69. TM (1X2X50)
75. PT (1X2X60)
Bentuk :
76. BM (1X2X60)
Test
7 Mahasiswa diharapkan Ketepatan Kriteria : 80. Bentuk : 86. Bentuk : Pengertian dan Prinsip 10
mampu menganalisis mengimplementa Ceramah Ceramah MSDM,
77. Kehadiran,
Manajemen Sumber Daya sikan Penyelenggaraan dan
Manusia Kesehatan Manajemen Tujuan MSDM,
selama proses Diskusi Kelompok Diskusi Kelompok
Sumber Daya Perencanaan MSDM,
perkuliahan
Manusia 82. Penugasan 88. Penugasan Pendidikan dan
Kesehatan 78. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Pelatihan MSDM dan
dalam diskusi saat Perkembangan dan
83. Diskusi 89. Diskusi Hambatan Situasi
perkuliahan
Kelompok Kelompok MSDM
79. Ketepatan
84. Menyusun Hasil 90. Menyusun (Pustaka : 1)
waktu saat
pengumpulan tugas
(Tugas 5)
85. TM (1X2X50)
Bentuk :
Test 91. PT (1X2X60)
92. BM (1X2X60)
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 15
9 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 96. Bentuk : 100. Bentuk : Konsep Analisis
mampu Menerapkan memproses Ceramah Ceramah Kebijakan Kesehatan,
93. Kehadiran,
Analisis Kebijakan Analisis Pendekatan Analisis
sikap dan perilaku 97. Metode 101. Metode :
Kesehatan Kebijakan Kebijakan, Metode
Kesehatan Pengkajian Kebijakan
perkuliahan
98. Penugasan 102. Penugasan dan Prosedur Analisis
94. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Kebijakan (Pustaka :
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume 1) 5
waktu saat
104. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
10,11 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 108. Bentuk : 114. Bentuk : Teori dan Konsep 10
mampu menganalisis memberi Ceramah Ceramah Pelayanan Kesehatan,
105. Kehadiran,
Manajemen Strategi argumentasi Manajemen Strategis,
Kesehatan mengenai Konsep dan Prinsip
Manajemen Manajemen Strategis
perkuliahan
Strategi 110. Penugasan 116. Penugasan dan Proses dan
Kesehatan 106. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Tahapan Manajemen
dalam diskusi saat Strategis (Pustaka : 1)
111. Diskusi 117. Diskusi
perkuliahan
Kelompok Kelompok
107. Ketepatan 112. Menyusun Hasil 118. Menyusun
waktu saat Diskusi (Tugas 7) Hasil Diskusi
pengumpulan tugas (Tugas 7)
113. TM (2X2X50)
Bentuk : 119. PT (2X2X60)
Test 120. BM (2X2X60)
Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 124. Bentuk : 130. Bentuk : Konsep Hukum
mampu menganalisis law menganalisis law Ceramah Ceramah Kesehatan dan Hukum
121. Kehadiran,
enforcement sector enforcement Kesehatan Masyarakat
Kesehatan sector kesehatan (Pustaka : 1)
perkuliahan
dalam diskusi saat
12,13 127. Diskusi 133. Diskusi 10
perkuliahan
Kelompok Kelompok
123. Ketepatan
128. Menyusun Hasil 134. Menyusun
waktu saat
pengumpulan tugas
(Tugas 8)
129. TM (2X2X50)
Bentuk :
135. PT (2X2X60)
Test
136. BM (2X2X60)
14 Mahasiswa diharapkan Ketepatan Kriteria : 140. Bentuk : 144. Bentuk : Pengertian, Tujuan, 5
mampu Menganalisis menguraikan Ceramah Ceramah Unsur, Konsep dan
137. Kehadiran,
Advokasi Pelayanan Advokasi Pendekatan Advokasi
Kesehatan Pelayanan Pelayanan Kesehatan
Kesehatan (Pustaka : 1)
perkuliahan
waktu saat
148. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 152. Bentuk : 156. Bentuk : Pengertian, Type dan
mampu mengevaluasi memberi Ceramah Ceramah Dimensi Evaluasi
149. Kehadiran,
Batasan Administrasi argumentasi Kebijakan Kesehatan
Kebijakan Kesehatan terkait batasan (Pustaka : 4)
Administrasi
perkuliahan
Kebijakan 154. Penugasan 158. Penugasan
Kesehatan 150. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa :
15 dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume 5
waktu saat
160. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 15

Kode Dokumen

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI SDK-AKK2210 T=2 P=0 II 14-01-2023

KESEHATAN
Hamadi Kobarubun, SKM., M.Kes Hamadi Kobarubun, SKM., M.Kes

Pembelajaran (CP)
S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila;
P-5 Menguasai konsep teoritis administrasi, organisasi, birokrasi, kebijakan publik, pelayanan publik, perilaku organisasi,
keuangan negara, reformasi administrasi dan governance public;
KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KK-4 Mampu menerapkan dan menyebarluaskan desain praktik administrasi kesehatan melalui publikasi dan kegiatan pengabdian
kepada masyarakat untuk kemaslahatan masyarakat
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan sosiologi
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan antropologi
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan konsep sehat dan sakit
Sub- 161. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar sosiologi kesehatan
CPMK1 162. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep sosial
163. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan konsep determinan sosial dalam kesehatan masyarakat
164. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis perkembangan sosiologi kesehatan
Sub- 165. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar budaya
CPMK2
166. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep masyarakat
167. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis antropologi kesehatan
168. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis aspek antropologi dan pembangunan kesehatan
169. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis kebudayaan rumah sakit
Sub- 170. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis konsep sehat
CPMK3
171. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis konsep sakit
172. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aspek perilaku masyarakat dalam pencarian pelayanan kesehatan pada
masyarakat
Deskripsi Singkat Bertujuan untuk memahami, menjelaskan dan menganalisis prinsip yang terkait dengan kondisi sosial dan politik dalam membentuk
MK pemahaman mengenai sebab musabab kesehatan dan penyakit serta mengakaji data mengenai dampak etnisitas terhadap kesehatan.
Bahan Kajian: 173. Konsep dasar sosiologi dan budaya
Materi Pembelajaran
174. Konsep sosial dan masyarakat
175. Sosiologi dan antropologi kesehatan
176. Perkembangan sosiologi kesehatan
177. Aspek antropologi dan pembangunan kesehatan
Konsep sehat dan sakit
Pustaka Utama :
Husaini, et.al. 2017. Buku Ajar Antropologi Sosial Kesehatan. Tim Peneliti: Banjarbaru.
White Kevin. 2012. Pengantar Sosiologi Kesehatan dan Penyakit. RajaGrafindo Persada: Jakarta.
Pendukung :
Murdiyanti Dewi. 2018. Antropologi Kesehatan Konsep dan Aplikasi Antropologi dalam Kesehatan. Pustaka Baru Press: Yogyakarta
Soekanto , soerajono 2017 sosiologi suatu pengantar .jakarta : Raja grafindo persada
Dosen Pengampu Hamadi Kobarubun, SKM., M.Kes
Matakuliah syarat
Mg Ke- Kemampuan akhir tiap Penilaian Materi Pembelajaran Bobot
tahapan belajar Penilaian
Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa,
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 180. Bentuk: ceramah183. Bentuk: ceramah Kontrak kuliah 15
memahami Konsep penjelasan Konsep
178. Kehadiran181. Metode: tanya jawab
184. Metode: tanya Materi pembelajaran
dasar sosiologi dasar Sosiologi dan
sikap dan perilaku jawab
Kesehatan istilah-istilah 182. Penugasan Konsep dasar sosiologi
selama proses
Sosiologi kesehatan mahasiswa: non test
185. Penugasan kesehatan
perkuliahan
mahasiswa: non
TM [(1x(2x50”)] Istilah- istilah dalam
179. Keaktifan test
sosiologi kesehatan
dalam diskusi
PT [(1x(2x60”)]
berdasarkan rubric
partisipasi kelas BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test:
Non test
3 Mahasiswa mampu 186. Tipe- tipe Kriteria : 195. Bentuk: ceramah198. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran, 5
memahami Konsep dasar kelompok social
199. Metode: tanya Konsep dasar sosial
sosial
187. Keluarga sikap dan perilaku jawab
197. Penugasan
selama proses
188. Proses social dan mahasiswa: Tugas 200. Penugasan
perkuliahan
interaksi sosial individu menyusun mahasiswa:
193. Keaktifan resume materi (tugas Menyusun resume
189. Tahap- tahap
dalam diskusi 1) materi (tugas 1)
proses sosial
berdasarkan rubric
190. Faktor- faktor partisipasi kelas TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
interaksi social
194. Ketepatan BM [(1x(2x60”)]
191. Bentuk- bentuk pengumpulan tugas
interaksi sosail
Bentuk test:
Ciri- ciri kelompok
Test
sosial
4 Mahasiswa mampu 201. Pendekatan Kriteria : 207. Bentuk: ceramah210. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami, menjelaskan determinan Konsep determinan
204. Kehadiran208. Metode: diskusi 211. Metode: diskusi
dan menganalisis tentang kesehatan dalam sosial dalam kesehatan
sikap dan perilaku kelompok kelompok
Konsep determinan sosial ilmu kesehatan masyarakat
selama proses
dalam kesehatan masyarakat 209. Penugasan 212. Penugasan
perkuliahan
masyarakat mahasiswa: Tugas mahasiswa:
202. Determinan
205. Keaktifan kelompok membuat Membuat summary
sosial dalam
dalam diskusi summary hasil hasil diskusi (tugas
kesehatan
berdasarkan rubric diskusi (tugas 2) 2)
masyarakat
kelas
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
203. Perspektif
206. Ketepatan
determinan BM [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
social dalam
menanggulangi Bentuk test:
masalah
kesehatan Test
5 Mahasiswa mampu 213. Hubungan Kriteria : 223. Bentuk: ceramah226. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami, menjelaskan sosiologi dan
220. Kehadiran224. Metode: diskusi 227. Metode: diskusi Perkembangan
dan menganalisis kedokteran
sikap dan perilaku kelompok kelompok sosiologi kesehatan
perkembangan sosiologi
214. Bias medis selama proses
kesehatan 225. Penugasan 228. Penugasan
dalam sosiologi perkuliahan
mahasiswa: Tugas mahasiswa:
kesehatan
215. Konsep- konsep dalam diskusi summary hasil hasil diskusi (tugas
kunci dalam berdasarkan rubric diskusi (tugas 3) 3)
sosiologi kelas
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
kesehatan
222. Ketepatan
BM [(1x(2x60”)]
216. Konsep pengumpulan tugas
medikalisasi
Bentuk test:
217. Fungsi- fungsi
Test
sosial
pengetahuan dan
Pratik
kedokteran
218. Perkembangan
medikalisasi
219. Karakteristik
medikalisasi
masyarakat
6 Mahasiswa mampu 229. Konsep dasar Kriteria : 235. Bentuk: ceramah238. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami dan ilmu antropologi
232. Kehadiran236. Metode: diskusi 239. Metode: diskusi Konsep dasar budaya
menjelaskan konsep
230. Hubungan sikap dan perilaku kelompok kelompok
dasar budaya Istilah- istilah budaya
antropologi selama proses
dengan ilmu perkuliahan
lainnya
231. Antropologi dalam diskusi summary hasil hasil diskusi (tugas
dalam bidang berdasarkan rubric diskusi (tugas 4) 4)
kesehatan kelas
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
234. Ketepatan
pengumpulan tugas
Bentuk test : BM [(1x(2x60”)]
Test
7 Mahasiswa mampu 241. Konsep sosial Kriteria : 248. Bentuk: ceramah251. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan dan masyarakat
245. Kehadiran249. Metode: diskusi 252. Metode: diskusi Konsep masyarakat
menjelaskan konsep
242. Lapisan social sikap dan perilaku kelompok kelompok
masyarakat
masyarakat selama proses
perkuliahan
243. Ciri- ciri mahasiswa: Tugas mahasiswa:
kelompok 246. Keaktifan kelompok membuat Membuat summary
masyarakat dalam diskusi summary hasil hasil diskusi (tugas
244. Aturan dan
kelas
norma dalam TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
kehidupan 247. Ketepatan
BM [(1x(2x60”)]
masyarakat pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Mahasiswa mampu 254. Konsep Kriteria : 260. Bentuk: ceramah263. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami, menjelaskan antropologi
264. Metode: tanya Antropologi kesehatan
dan menganalisis kesehatan
antropologi kesehatan 262. Penugasan
255. Ruang lingkup selama proses
mahasiswa: Non 265.
test Penugasan
antropologi perkuliahan
mahasiswa: Non
keseahatan TM [(1x(2x50”)]
259. Keaktifan test
256. Peran budaya dalam tanya jawab
PT [(1x(2x60”)]
dalam dunia berdasarkan rubric
kesehatan
257. Etnomedisin kelas BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Non test
10 Mahasiswa mampu 266. Kebudayaan Kriteria : 273. Bentuk: ceramah276. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami, menjelaskan rumah sakit
277. Metode: tanya Kebudayaan rumah
dan menganalisis
267. Perilaku sakit sikap dan perilaku jawab sakit
kebudayaan rumah sakit 275. Penugasan
dan peranan selama proses
mahasiswa: Tugas 278. Penugasan
pasien perkuliahan
individu membuat mahasiswa:
268. Hubungan antara 271. Keaktifan summary hasil Membuat summary
peranan pasien dalam diskusi pembelajaran (tugas hasil pembelajaran
dalam berdasarkan rubric 6) (tugas 6)
lingkungan kelas
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
269. Pola hubungan 272. Ketepatan
BM [(1x(2x60”)]
antara pasien pengumpulan tugas
dengan tenaga
Bentuk test :
kesehatan
Test
11 Mahasiswa mampu 279. Konsep sehat Kriteria : 285. Bentuk: ceramah288. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami, menjelaskan
280. Perilaku sehat 282. Kehadiran286. Metode: diskusi 289. Metode: tanya Konsep sehat
dan menganalisis konsep
sikap dan perilaku kelompok jawab
sehat 281. Sistem medis
selama proses
modern dan 287. Penugasan 290. Penugasan
perkuliahan
medis tradisional mahasiswa: Tugas mahasiswa:
283. Keaktifan kelompok membuat Membuat resume
dalam diskusi resume hasil diskusi hasil diskusi (tugas
berdasarkan rubric (tugas 7) 7)
kelas
284. Ketepatan TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Test
12.13 Mahasiswa mampu 291. Konsep sakit Kriteria : 297. Bentuk: ceramah300. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami, menjelaskan
292. Perilaku sakit 294. Kehadiran298. Metode: tanya jawab
301. Metode: tanya Konsep sakit
dan menganalisis konsep
dan penyakit sikap dan perilaku jawab
sakit 299. Penugasan
selama proses
293. Profesionalisme mahasiswa: Tugas 302. Penugasan
perkuliahan
kesehatan dan kelompok membuat mahasiswa:
pelayanan 295. Keaktifan resume hasil diskusi Membuat resume
keseahatan dalam diskusi (tugas 8) hasil diskusi (tugas
berdasarkan rubric 8)
TM [(1x(2x50”)]
kelas
PT [(1x(2x60”)]
296. Ketepatan
BM [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
14,15 Mahasiswa mampu 303. Faktor yang Kriteria : 309. Bentuk: ceramah311. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami dan mempengaruhi
307. Kehadiran310. Metode: tanya jawab312. Metode: tanya Aspek perilaku
menjelaskan aspek masyarakat
sikap dan perilaku jawab masyarakat dalam
perilaku masyarakat dalam penentuan Penugasan mahasiswa:
selama proses pencarian pelayanan
dalam pencarian pelayanan Non test Penugasan
perkuliahan keseahatan pada
pelayanan kesehatan pada keseahatan mahasiswa: Non test
TM [(1x(2x50”)] masyarakat
masyarakat 308. Keaktifan
304. Tipe umum dari PT [(1x(2x60”)]
dalam diskusi
model
berdasarkan rubric
penggunaan kelas BM [(1x(2x60”)]
pelayanan
Bentuk test :
Kesehatan
Non test
305. Perilaku
pencarian
pelayanan
Kesehatan
306. Masalah
pelayanan
kesehatan
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Kode Dokumen

ETIKA DAN HUKUM KESEHATAN SDK-AKK2211 T=2 P=0 III (Tiga) 14-01-2023
Jngka Bella Naya, SKM.,MPH Jngka Bella Naya, SKM.,MPH

Pembelajaran (CP)
S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
keuangan negara, reformasi administrasi dan governance public
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KK-1 Mampu menjadi Agent of Change yang dapat berkontribusi dalam pengambilan kebijakan administrasi Kesehatan
CPMK1 Mahasiswa Mampu Memahami Etika dan Hukum Profesi dalam Lingkungan Kerja
CPMK2 Mahasiswa Mampu Menganalisis Undang-Undang Kesehatan yang Berlaku
CPMK3 Mahasiswa Mampu Mendeskripsikan Etika dan Aspek Hukum Kesehatan
CPMK4 Mahasiswa Mampu Mengevaluasi Hukum Etik Pelayanan Kesehatan
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1313. Mahasiswa Mampu Menjelaskan Etika, Hukum dan Kesehatan
314. Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak dan Kewajiban dalam Pelayanan Kesehatan
315. Mahasiswa Mampu Memahami Prinsip-Prinsip Etika dan Hukum Kesehatan
Sub-CPMK2316. Mahasiswa Mampu Memahami Undang-Undang Kesehatan
317. Mahasiswa Mampu Memahami Aspek Hukum Tenaga Kesehatan
Sub-CPMK3 318. Mahasiswa Mampu Memahami Etika dan Hukum Rumah Sakit
319. Mahasiswa Mampu Mengetahui Aspek Hukum Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja
320. Mahasiswa Mampu Memahami Etika dan Hukum dalam Pemberantasan Penyakit Menular
Sub-CPMK4321. Mahasiswa Mampu Menjelaskan Kode Etik Profesi
322. Mahasiswa Mampu Memahami Kode Etik Pelayanan Kesehatan
323. Mahasiswa Mampu Menganalisis dan Mengevaluasi Malpraktik dan Hak-Hak Pasien
324. Mahasiswa Mampu Menganalisis dan Mengidentifikasi Studi Kasus Pelayanan Kesehatan
Deskripsi Singkat Mata Kuliah Etika Hukum Kesehatan bertujuan untuk mencapai pelayanan kesehatan yang prima dibutuhkan tenaga kesehatan beretika
MK dan menghayati kode etik profesinya. Para tenaga kesehatan dalam melayani masyarakat terikat pada etika dan hukum kesehatan.
Apabila tenaga kesehatan melanggarnya, maka akan memperoleh sanksi etika profesinya dan apabila melanggar peraturan atau
perundang-undangan akan memperoleh sanksi hukum (pidana dan perdata). Oleh sebab itu, tenaga kesehatan dari profesi apapun
(dokter, dokter gigi, kesehatan masyarakat, perawat, bidan, apoteker, nutrisionis, dan lain-lain) untuk memahami etika dan hukum
kesehatan.
Bahan Kajian: 325. Etika, Hukum dan Kesehatan
Materi Pembelajaran
326. Hak dan Kewajiban dalam Pelayanan Kesehatan
327. Prinsip-Prinsip Etika dan Hukum Kesehatan
328. Undang-Undang Kesehatan
329. Aspek Hukum Tenaga Kesehatan
330. Etika dan Hukum Rumah Sakit
331. Aspek Hukum Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja
332. Etika dan Hukum dalam Pemberantasan Penyakit Menular
333. Kode Etik Profesi
334. Kode Etik Pelayanan Kesehatan
335. Malpraktik dan Hak-Hak Pasien
336. Studi Kasus Pelayanan Kesehatan
Pustaka Utama :
Bustan, Nadjib. 2016. Etika Pelayanan Kesehatan. Masagena Press:Makassar. [1]
Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Etika dan Hukum Kesehatan. Rineka Cipta:Jakarta. [2]
Pendukung :
Is, M.S. 2015. Etika dan Hukum Kesehatan : Teori dan Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Kencana. [3]
Triwibowo, Cacap.2014. Etika dan Hukum Kesehatan. Yogyakarta: OMBAK
Dosen Pengampu Jngka Bella Naya, SKM.,MPH
Matakuliah Syarat -
Kemampuan Akhir Tiap Metode Pembelajaran, Materi

Penilaian Bobot
Mg Ke- Tahapan Belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 340. Bentuk : 343. Bentuk : Kontrak Perkuliahan, 10
Menjelaskan Etika, Hukum Ketuntasan Ceramah Ceramah RPS, Etika, Hukum,
337. Kehadiran,
Menjelaskan Kesehatan, Etik,
dan Kesehatan Etika, Hukum, Sikap dan Perilaku 341. Metode : 344. Metode : Kode Etik, dan
dan Kesehatan selama proses Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab Upaya Pelayanan
perkuliahan Kesehatan
dalam proses Menyusun Resume Menyusun Resume
pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
(Tugas 1) (Tugas 1)
339. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas
Pustaka :
Bentuk :
TM (2X2X50) PT (2X2X60) (1)
Test
BM (2X2X60)
3 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 348. Bentuk : 351. Bentuk : Hak Asasi Manusia
Mengetahui Hak dan Ketuntasan Ceramah Ceramah dan Kewajiban, Hak
346. Kehadiran,
Kewajiban dalam Pelayanan Menjelaskan dan Kewajiban dalam
Sikap dan Perilaku 349. Metode : 352. Metode :
Kesehatan Hak dan Profesi
Kewajiban
perkuliahan
dalam Pelayanan 350. Penugasan 353. Penugasan
Kesehatan 347. Keaktifan Mahasiswa : Non Mahasiswa : Non
5
dalam proses Test Test
pembelajaran
Bentuk :
Pustaka :
Non Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
(2)
BM (1X2X60)
4 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 357. Bentuk : 360. Bentuk : Etika Profesi 5
Memahami Prinsip-Prinsip Ketuntasan Kesehatan, dan
Etika dan Hukum Kesehatan Menjelaskan 354. Kehadiran, Ceramah Ceramah Hukum Kesehatan
Prinsip-Prinsip Sikap dan Perilaku
358. Metode : 361. Metode :
Etika dan selama proses
Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
Hukum perkuliahan
355. Keaktifan
dalam proses
Menyusun Resume Menyusun Resume
pembelajaran
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
356. Ketepatan (Tugas 2) (Tugas 2)
waktu saat
pengumpulan tugas
Bentuk :
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
Test
BM (1X2X60) Pustaka :
(2)
5,6 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 366. Bentuk : 371. Bentuk : Undang-Undang 10
Memahami Undang-Undang Ketuntasan Ceramah Ceramah Kesehatan, Asas dan
363. Kehadiran,
Kesehatan Menjelaskan Tujuan, Sumber Daya
Undang-Undang di Bidang Kesehatan,
Kesehatan Pembinaan dan
perkuliahan
368. Penugasan 373. Penugasan Pengawasan,
364. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Penyidikan, dan
dalam diskusi saat Ketentuan Pidana
369. Tugas Kelompok 374. Tugas Kelompok
perkuliahan
370. Menyusun Hasil 375. Menyusun Hasil
365. Ketepatan
Diskusi (Tugas 3) Diskusi (Tugas 3) Pustaka :
waktu saat
pengumpulan tugas (2)
Bentuk :
Test TM (2X2X50) PT (2X2X60)
BM (2X2X60)
7 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 379. Bentuk : 382. Bentuk : Jenis Tenaga
Memahami Aspek Hukum Ketuntasan Ceramah Ceramah Kesehatan,
376. Kehadiran,
Tenaga Kesehatan Menjelaskan Persyarakatan Tenaga
Aspek Hukum Kesehatan,
Tenaga Perencanaan dan
perkuliahan
Kesehatan 381. Penugasan 384. Penugasan Pengadaan Tenaga
377. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Kesehatan, Standar
dalam proses Menyusun Resume Menyusun Resume Profesi dan
pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Perlindungan
(Tugas 4) (Tugas 4) Hukum, dan Tenaga
378. Ketepatan Kesehatan dalam UU 5
waktu saat No. 36 Tahun 2009
pengumpulan tugas
Bentuk :
Pustaka :
Test
(2)
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
9 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 388. Bentuk : 391. Bentuk : Jenis-Jenis Rumah 5
Memahami Etika dan Ketuntasan Sakit, Etika dan
Hukum Rumah Sakit Menjelaskan 385. Kehadiran, Ceramah Ceramah Hukum Rumah Sakit,
Etika dan Sikap dan Perilaku Kewajiban dan Hak
Hukum Rumah selama proses Rumah Sakit,
Sakit perkuliahan Kewajiban dan Hak
390. Penugasan 393. Penugasan Pasien, Perundangan
386. Keaktifan
Mahasiswa : Mahasiswa : dan Tanggung Jawab
dalam proses
Menyusun Resume Menyusun Resume Hukum Rumah Sakit
pembelajaran
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
waktu saat
pengumpulan tugas
Pustaka :
Bentuk :
(2)
Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
10 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 397. Bentuk : 402. Bentuk : Kesehatan 5
Mengetahui Aspek Hukum Ketuntasan Ceramah Ceramah Lingkungan dan
394. Kehadiran,
Kesehatan Lingkungan dan Menjelaskan Kesehatan Kerja
Kesehatan Kerja Aspek Hukum
Kesehatan
perkuliahan
Lingkungan dan 399. Penugasan 404. Penugasan
Kesehatan Kerja 395. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa :
dalam diskusi saat
perkuliahan
396. Ketepatan
Diskusi (Tugas 6) Diskusi (Tugas 6)
waktu saat
pengumpulan tugas
Bentuk : Pustaka :
Test TM (1X2X50) PT (1X2X60) (2)
BM (1X2X60)
11 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 410. Bentuk : 415. Bentuk : Penyakit Menular
Memahami Etika dan Ketuntasan Ceramah Ceramah dan Tingkat
407. Kehadiran,
Hukum dalam Menjelaskan Pencegahan, Hak dan
Pemberantasan Penyakit Etika dan Kewajiban Penderita
Menular Hukum dalam (Pasien), dan Aspek
perkuliahan
Pemberantasan 412. Penugasan 417. Penugasan Hukum Penyakit-
Penyakit 408. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Penyakit Menular
Menular dalam diskusi saat 5
perkuliahan
409. Ketepatan
Diskusi (Tugas 7) Diskusi (Tugas 7) Pustaka :
waktu saat
pengumpulan tugas (2)
Bentuk : TM (1X2X50) PT (1X2X60)
Test BM (1X2X60)
12 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 423. Bentuk : 426. Bentuk : Arti Kode Etik 5
Menjelaskan Kode Etik Ketuntasan Ceramah Ceramah Profesi, Tujuan dan
420. Kehadiran,
Profesi Menjelaskan Fungsi Kode Etik
Kode Etik Profesi, Prinsip-
Profesi Prinsip Etika Profesi,
perkuliahan
425. Penugasan 428. Penugasan Upaya Mematuhi
421. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Kode Etik Profesi,
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume dan Pelanggaran
perkuliahan Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Disiplin Profesi
(Tugas 8)
422. Ketepatan (Tugas 8)
waktu saat
Pustaka :
pengumpulan tugas
TM (1X2X50) [3]
Bentuk :
PT (1X2X60)
Test
BM (1X2X60)
13 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 432. Bentuk : 437. Bentuk : Kode Etik Kesehatan
Memahami Kode Etik Ketuntasan Ceramah Ceramah Masyarakat, Kode
429. Kehadiran,
Pelayanan Kesehatan Menjelaskan Etik Kedokteran, dan
Kode Etik Kode Etik Riset
Pelayanan Pelayanan Kesehatan
perkuliahan
dalam diskusi saat
perkuliahan 5
431. Ketepatan Pustaka :
waktu saat
pengumpulan tugas [1]
Bentuk :
Test TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
14 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 445. Bentuk : 450. Bentuk : Malapraktik, Hak dan 5
Menganalisis dan Ketuntasan Ceramah Ceramah Kewajiban Pasien,
442. Kehadiran,
Mengevaluasi Malpraktik Mengevaluasi Hak dan Kewajiban
dan Hak-Hak Pasien Malpraktik dan Dokter, Undang-
Hak-Hak Pasien Undang No. 29
perkuliahan 447. Penugasan 452. Penugasan
443. Keaktifan Tahun 2004 tentang
dalam diskusi saat 448. Tugas Kelompok 453. Tugas Kelompok Praktik Kedokteran,
perkuliahan
449. Menyusun Hasil 454. Menyusun Hasil dan Ketentuan Pidana
444. Ketepatan Diskusi (Tugas 10) Diskusi (Tugas 10)
waktu saat Pustaka :
pengumpulan tugas
[2]
Bentuk :
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
Test
BM (1X2X60)
15 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : 458. Bentuk : 463. Bentuk : Kasus Pelayanan 5
Menganalisis dan Ketuntasan Ceramah Ceramah Rawat Jalan, Kasus
455. Kehadiran,
Mengidentifikasi Studi Menganalisis Pelayanan Rawat
Kasus Pelayanan Kesehatan Studi Kasus Inap, Kasus
Pelayanan Pelayanan Rujukan,
perkuliahan
Kesehatan 460. Penugasan 465. Penugasan Kasus Etika
456. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Kedokteran, Kasus
dalam diskusi saat Kesehatan
461. Tugas Kelompok 466. Tugas Kelompok Masyarakat, Kasus
perkuliahan
462. Menyusun Hasil 467. Menyusun Hasil Penyakit Menular
457. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas Pustaka :
Bentuk : [1]
Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)

Kode Dokumen

ORGANISASI DAN MANAJEMEN
SDK-AKK2212 T=2 P=0 IV (Empat) 14-01-2023
PELAYANAN
Jngka Bella Naya, SKM.,MPH Jngka Bella Naya, SKM.,MPH
Pembelajaran (CP)
S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KK-2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pada bidang pelayanaan administrasi kesehatan
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CPMK1 Mahasiswa Mampu Memahami Konsep Organisasi dan Manajemen Pelayanan Kesehatan
CPMK2 Mahasiswa Mampu Menjelaskan Fungsi-Fungsi dan Teori Manajemen
CPMK3 Mahasiswa Mampu Menganalisis Pengukuran Kinerja Pelayanan
CPMK4 Mahasiswa Mampu Mengevaluasi Peran Kepemimpinan dalam Pelayanan Kesehatan
CPMK5 Mahasiswa Mampu Mendeskripsikan Kebijakan dalam Manajemen Pelayanan Kesehatan
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1468. Mahasiswa Mampu Menjelaskan Konsep Dasar Organisasi dan Administrasi Kesehatan
469. Mahasiswa Mampu Mengetahui Manajemen Pelayanan Kesehatan
Sub-CPMK2470. Mahasiswa Mampu Memahami Fungsi-Fungsi Manajemen dan Teori Motivasi
471. Mahasiswa Mampu Mengetahui Teori Manajemen Pelayanan
472. Mahasiswa Mampu Menganalisis Pengukuran Kinerja Pelayanan
Sub-CPMK3473. Mahasiswa Mampu Memahami Manajemen Puskesmas
474. Mahasiswa Mampu Mengetahui Fungsi Manajemen Puskesmas
475. Mahasiswa Mampu Memahami Manajemen Rumah Sakit
Sub-CPMK4476. Mahasiswa Mampu Mengevaluasi Peran Kepemimpinan dalam Pelayanan Kesehatan
477. Mahasiswa Mampu Memahami Manajemen Mutu Layanan Kesehatan
478. Mahasiswa Mampu Menganalisis dan Mengevaluasi Peranan Konflik dalam Manajemen
479. Mahasiswa Mampu Menganalisis Kebijakan dalam Manajemen Pelayanan Kesehatan
Deskripsi Singkat Mata Kuliah Organisasi Manajemen Pelayanan bertujuan sebagai sarana maupun sistem upaya kesehatan bagi tenaga kesehatan atau
MK satuan-satuan kerja yang bekerja sama dan saling berhubungan untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan dibawah suatu
kepemimpinan agar memberikan pelayanan yang bermutu atau berkualitas. Organisasi pelayanan kesehatan merupakan suatu organisasi
yang aktivitas pokoknya melakukan pelayanan kesehatan kepada masyarakat.
Bahan Kajian: 480. Konsep Dasar Organisasi dan Administrasi Kesehatan
Materi Pembelajaran
481. Manajemen Pelayanan Kesehatan
482. Fungsi-Fungsi Manajemen dan Teori Motivasi
483. Teori Manajemen Pelayanan
484. Pengukuran Kinerja Pelayanan
485. Manajemen Puskesmas
486. Fungsi Manajemen Puskesmas
487. Manajemen Rumah Sakit
488. Peran Kepemimpinan dalam Pelayanan Kesehatan
489. Manajemen Mutu Layanan Kesehatan
490. Peranan Konflik dalam Manajemen
491. Kebijakan dalam Manajemen Pelayanan Kesehatan
Pustaka Utama :
Satrianegara, Fais. 2018. Organisasi dan Manajemen Pelayanan Kesehatan. Salemba Medika: Jakarta [1]
Herlambang, Susatyo. 2016. Manajemen Pelayanan Kesehatan Rumah Sakit. Gosyen Publishing: Yogyakarta [2]
Pendukung :
Winarsih & Ratminto. 2018. Manajemen Pelayanan. Pustaka Pelajar: Yogyakarta[3]
Wijono, Djono,2007,Organisasi Kesehatan, Surabaya: CV.Duta Prima Air Langga
Dosen Pengampu Jngka Bella Naya, SKM., MPH

Matakuliah Syarat -
Kemampuan Akhir Tiap Metode Pembelajaran, Materi

Penilaian Bobot
Mg Ke- Tahapan Belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mampu Menjelaskan Ketetapan dan Kriteria : 495. Bentuk : 498. Bentuk : Kontrak Perkuliahan, 10
Konsep Dasar Organisasi Ketuntasan 492. Kehadiran, Ceramah Ceramah RPS, Jenis
dan Administrasi Kesehatan Menjelaskan Sikap dan Perilaku Organisasi,
Konsep Dasar selama proses Perubahan dalam
Organisasi dan perkuliahan Organisasi
Administrasi 497. Penugasan 500. Penugasan Kesehatan, Jenjang
493. Keaktifan
Kesehatan Mahasiswa : Mahasiswa : Tingkat Pelayanan
dalam proses
Menyusun Resume Menyusun Resume Kesehatan, dan Unsur
pembelajaran
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Pokok Administrasi
waktu saat
pengumpulan tugas Pustaka :
Bentuk : (1)
Test
TM (2X2X50) PT (2X2X60)
BM (2X2X60)
3 Mampu Mengetahui dan Ketetapan dan Kriteria : 503. Bentuk : 506. Bentuk : Manajemen, 5
Memahami Manajemen Ketuntasan Ceramah Ceramah Tingkatan dan Alat
501. Kehadiran,
Pelayanan Kesehatan Menjelaskan Manajemen, Prinsip-
Manajemen Prinsip Manajemen
Pelayanan Pelayanan, Sistem
perkuliahan
Kesehatan 505. Penugasan 508. Penugasan Manajemen
502. Keaktifan Mahasiswa : Non Mahasiswa : Non Kesehatan, dan
dalam proses Test Test Aplikasi Manajemen
pembelajaran pada Layanan
Kesehatan
Bentuk :
Non Test Pustaka :
(1,2)
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
4 Mampu Mendeskripsikan Ketetapan dan Kriteria : 512. Bentuk : 515. Bentuk : Fungsi Perencanaan,
Fungsi-Fungsi Manajemen Ketuntasan Ceramah Ceramah Fungsi
509. Kehadiran,
dan Teori Motivasi Menjelaskan Pengorganisasian,
Fungsi-Fungsi Fungsi Penggerakan,
Manajemen dan dan Teori Motivasi
perkuliahan
Teori Motivasi 514. Penugasan 517. Penugasan dari Maslow dan
510. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Teori ERG
dalam proses Menyusun Resume Menyusun Resume
pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran 5
(Tugas 2) (Tugas 2)
511. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas
Bentuk : Pustaka :
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
Test [1]
BM (1X2X60)
5,6 Mampu Memahami dan Ketetapan dan Kriteria : 521. Bentuk : 526. Bentuk : Momen Kritis 10
Menjelaskan Teori Ketuntasan Ceramah Ceramah Pelayanan, Lingkaran
518. Kehadiran,
Manajemen Pelayanan Menjelaskan Pelayanan, Teori Exit
Teori and Voice, Model
Manajemen Segitiga Pelayanan,
perkuliahan
Pelayanan 523. Penugasan 528. Penugasan dan Model GAP
519. Keaktifan
dalam diskusi saat Mahasiswa : Mahasiswa :
perkuliahan
520. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test Pustaka :
[1]
TM (2X2X50) PT (2X2X60)
BM (2X2X60)
7 Mampu Memahami dan Ketetapan dan Kriteria : 534. Bentuk : 539. Bentuk : Indikator Penyusunan 5
Menganalisis Pengukuran Ketuntasan Ceramah Ceramah Kinerja, Ukuran yang
531. Kehadiran,
Kinerja Pelayanan Menjelaskan Berorientasi pada
Pengukuran Hasil, Ukuran yang
Kinerja Berorientasi pada
perkuliahan
Pelayanan 536. Penugasan 541. Penugasan Proses, dan
532. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Pengukuran Kinerja
dalam diskusi saat Pelayanan
perkuliahan
533. Ketepatan
waktu saat
Pustaka :
pengumpulan tugas
[3]
Bentuk :
Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
9 Mampu Menjelaskan Ketetapan dan Kriteria : 547. Bentuk : 550. Bentuk : Sejarah dan 5
Manajemen Puskesmas Ketuntasan Ceramah Ceramah Pengertian
544. Kehadiran,
Menjelaskan Puskesmas, Wilayah
Manajemen Kerja dan Ruang
Puskesmas Lingkup Pelayanan
perkuliahan
549. Penugasan 552. Penugasan Puskesmas, Fungsi
545. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : dan Peran
dalam proses Menyusun Resume Menyusun Resume Puskesmas, Tata
pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Kerja dan Kedudukan
(Tugas 5) (Tugas 5) Puskesmas, Struktur
546. Ketepatan Organisasi
waktu saat Puskesmas,
pengumpulan tugas Manajemen Layanan
Bentuk : Puskesmas, Sumber
Pembiayaan
Test Puskesmas, dan
Standar Pelayanan
Minimal Puskesmas
Pustaka :
[1,2]
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
10 Mampu Memahami dan Ketetapan dan Kriteria : 556. Bentuk : 561. Bentuk : Fungsi Perencanaan,
Mendeskripsikan Fungsi Ketuntasan Ceramah Ceramah Fungsi
553. Kehadiran,
Manajemen Puskesmas Menjelaskan Pengorganisasian,
Fungsi Fungsi Penggerakan
Manajemen dan Pelaksanaan,
perkuliahan
Puskesmas 558. Penugasan 563. Penugasan Fungsi Pengawasan,
554. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Pengendalian, dan
dalam diskusi saat Penilaian
perkuliahan
560. Menyusun Hasil 565. Menyusun Hasil 5
555. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas
Pustaka :
Bentuk :
[1]
Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
11 Mampu Memahami Ketetapan dan Kriteria : 569. Bentuk : 574. Bentuk : Sejarah 5
Manajemen Rumah Sakit Ketuntasan Ceramah Ceramah Perumahsakitan di
566. Kehadiran,
Menjelaskan Dunia dan Pengertian
Manajemen Rumah Sakit, Tugas
Rumah Sakit dan Fungsi Rumah
perkuliahan
571. Penugasan 576. Penugasan Sakit, Hak dan
567. Keaktifan Kewajiban Rumah
dalam diskusi saat Mahasiswa : Mahasiswa : Sakit, Fungsi
perkuliahan Manajemen Rumah
Sakit. Standar
568. Ketepatan
573. Menyusun Hasil 578. Menyusun Hasil Pelayanan Rumah
waktu saat
Diskusi (Tugas 7) Diskusi (Tugas 7) Sakit, dan Mutu
pengumpulan tugas
Pelayanan Kesehatan
Bentuk : Rumah Sakit
Test
Pustaka :
[1,2]
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
12 Mampu Mengevaluasi Peran Ketetapan dan Kriteria : 582. Bentuk : 585. Bentuk : Kepemimpinan 5
Kepemimpinan dalam Ketuntasan Ceramah Ceramah Formal dan Informal,
579. Kehadiran,
Pelayanan Kesehatan Menjelaskan Syarat-Syarat
Peran Pemimpin yang Baik,
Kepemimpinan Kepemimpinan
perkuliahan
dalam Pelayanan 584. Penugasan 587. Penugasan Kesehatan
Kesehatan 580. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Masyarakat,
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume Kepemimpinan
perkuliahan Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran dalam Organisasi
(Tugas 8) (Tugas 8) Kesehatan, Langkah
581. Ketepatan Pemimpin Sukses
waktu saat
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
menurut O’Connor,
dan Peran Pimpinan
Puskesmas/Rumah
Sakit sebagai
Manajer Kesehatan
Pustaka :
[1]
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
13 Mampu Memahami Ketetapan dan Kriteria : 591. Bentuk : 596. Bentuk : Perkembangan 5
Manajemen Mutu Layanan Ketuntasan Ceramah Ceramah Konsep Mutu
588. Kehadiran,
Kesehatan Menjelaskan Layanan Kesehatan,
Mutu Layanan Ukuran Mutu
Kesehatan Pelayanan, Aplikasi
perkuliahan
593. Penugasan 598. Penugasan Manajemen Mutu
589. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : pada Layanan
dalam diskusi saat Puskesmas, Indikator
594. Tugas Kelompok 599. Tugas Kelompok Penilaian Mutu
perkuliahan
595. Menyusun Hasil 600. Menyusun Hasil Layanan Puskesmas,
590. Ketepatan dan Mutu Pelayanan
waktu saat Kesehatan
pengumpulan tugas Masyarakat
Bentuk :
Test Pustaka :
[1]
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
14 Mampu Menganalisis dan Ketetapan dan Kriteria : 604. Bentuk : 609. Bentuk : Pandangan mengenai 5
Mengevaluasi Peranan Ketuntasan Ceramah Ceramah Konflik, Sumber dan
601. Kehadiran,
Konflik dalam Manajemen Menjelaskan Jenis Konflik, Proses
Peranan Konflik Konflik, Pentingnya
dalam Manajemen Konflik,
perkuliahan
Manajemen 606. Penugasan 611. Penugasan Level Konflik, Hasil-
602. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Hasil Konflik,
dalam diskusi saat Negoisasi, dan
607. Tugas Kelompok 612. Tugas Kelompok Prediktor Konflik
perkuliahan
608. Menyusun Hasil 613. Menyusun Hasil dalam Pelayanan
603. Ketepatan
Diskusi (Tugas 10) Diskusi (Tugas 10) Kesehatan
waktu saat
pengumpulan tugas
Pustaka :
Bentuk :
[1]
Test
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
15 Mampu Menganalisis Ketetapan dan Kriteria : 617. Bentuk : 622. Bentuk : Analisis Kebijakan, 5
Kebijakan dalam Ketuntasan Ceramah Ceramah Proses dalam
614. Kehadiran,
Manajemen Pelayanan Menganalisis Analisis Kebijakan,
Kesehatan Kebijakan dalam Bentuk Analisis
Manajemen Kebijakan,
perkuliahan
Pelayanan 619. Penugasan 624. Penugasan Kekuasaan dan
Kesehatan 615. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Proses Kebijakan,
dalam diskusi saat Sistem Politik, Proses
620. Tugas Kelompok 625. Tugas Kelompok Pengambilan
perkuliahan
621. Menyusun Hasil 626. Menyusun Hasil Keputusan dalam
616. Ketepatan
Diskusi (Tugas 11) Diskusi (Tugas 11) Analisis Kebijakan,
waktu saat Implementasi
pengumpulan tugas Kebijakan,
Bentuk : Efektivitas
Implementasi
Test Kebijakan, dan
Evaluasi Kebijakan
Pustaka :
[1]
TM (1X2X50) PT (1X2X60)
BM (1X2X60)

Kode Dokumen

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA SDK-AKK2213 T=2 P=0 IV (EMPAT) 14-01-2023
MANUSIA
Arlia, SKM.,M.kes Arlia, SKM.,M.kes

Pembelajaran (CP)
S-10 Menginterninalisasi semangat kemandirian, kejuamagan, dan kewirausahaan
P-2 Mampu mengguanakan sarana dan prasarana dalam praktek kesehatan masyarakat
KU-7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang di tugaskan kepada pekerja yang berada dibawah pertanggungjawabannya
KH-2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam menyelesaiakn masalah dalam bidang pelayanan administrasi
kesehatanberdasarkan hasil analisis dan data
CPMK1 Mahasiswa Mampu Memahami Dimensi Strategis Pengembangan Sumber daya Manusia
CPMK2 Mahasiswa Mampu Memahami aspek umum pengembangan SDM
CPMK3 Mahasiswa Mampu Mendeskripsikan Pengembangan SDM melalui Pelatihan
CPMK4 Mahasiswa Mampu Memahami Compotitive advantage organisasi melalui pengembangan SDM
Sub-CPMK1627. Mahasiswa Mampu Menjelaskan pendekatan pengembangan SDM
628. Mahasiswa Mampu Mengetahui Dampak Lingkungan Organisasi terhadap pengembangan SDM
629. Mahasiswa Mampu Memahami Strategi organisasi menghadapi kompetisi
Sub-CPMK2630. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pengembangan SDM
631. Mahasiswa Mampu Memahami tujuan dan manfaat pengembangan SDM
632. Mahasiswa mampu memahami dimensi pengembangan SDM
Sub-CPMK3633. Mahasiswa Mampu Memahami program organisasi dan penempatan
634. Mahasiswa Mampu Memahami program pelatihan
635. Mahasiswa Mampu Memahami Integrasi program pelatihan dengan pengembangan SDM
Sub-CPMK4636. Mahasiswa Mampu Menjelaskan memahami pengembanagn SDM berbasis kompoesi
637. Mahasiswa Mampu Memahami model kompetisi dan pendekatan integrtaif dalam pengembangan SDM
638. Mahasiswa Mampu Menganalisis dan Mengevaluasi kompetensi yang dibutuhkan di masa depan
Bahan Kajian: 639. Pendekatan dan pengembagan SDM
Materi Pembelajaran
640. Dampak lingkungan Organisasi Terhadap pengembanagan SDM
641. Strategi organisasi Terhadap kompetisi
642. Pengertian pengembanagan SDM
643. Tujuan dan manfaat pengembagan SDM
644. Dimensi pengembanagan SDM
645. Program organisasi dan penempatan
646. Program pelatihan
647. Integrasi program pelatihan dengan pengembagan SDM
648. Pengembangan SDM berbasis kompetisi
649. Model kompetisi dan pendekatan integratif dalam pengembagan SDM
650. Kompetisi yang dibutuhkan di masa depan
Pustaka Utama :
Elina Sari 2009 Pengembanagan sumber daya manusia . Jaya Baya University press
Handoko,T.,&Hani. (2011)Manajemen Personalia Dan Sumberdaya Manusia . Yokyakarta: Penerbit BPFE
Pendukung :
Esther Kembauw,Sri muliyono,Hetty Ismaniar 2020. Widina Bhakti persada Bandung
Dosen Pengampu Arlia, SKM.,M.kes
Matakuliah syarat -

[ Pustaka ] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa diharapkan Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Kontrak Kuliah, Bahan
mampu menjelaskan tentang Ketuntasan Kajian, Tinjauan
651. Kehadiran,
Tinjauan Umum memahami Umum Administrasi
Sikap, dan
Administrasi dan Kebijakan pendekatan Metode : Tanya Jawab Metode : dan Kebijakan
Perilaku selama
Kesehatan, sistem kesehatan pengembangan Diskusi/Tanya Jawab Kesehatan, sistem
proses perkuliahan
dan organisasi Kesehatan SDM kesehatan dan
652. Keaktifan Penugasan Mahasiswa: organisasi kesehatan
dalam proses Tugas Individu Penugasan Mahasiswa: (Pustaka : 1,3)
pembelajaran dan Menyusun Resume Tugas Resume (Tugas 5
diskusi Materi Pembelajaran 1)
(Tugas 1)
653. Ketepatan
Waktu
pengumpulan
tugas BM (2X2X60)
Bentuk : TM (2X2X50)
654. PT (2X2X60)
Test
3 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Globalisasi,Teknologi, 5
Mengetahui Dampak Ketuntasan demografi dan
Lingkungan Organisasi mengetahui 655. Kehadiran, perubahan budaya
terhadap pengembangan dampak Sikap, dan
Metode : Metode
SDM organisasi Perilaku selama
lingkungan proses perkuliahan
terhadap
656. Keaktifan
pengembagan Pustaka :
dalam proses Penugasan Mahasiswa: 657. Penugasan
SDM (2)
pembelajaran Non Test Mahasiswa: Non
Test
658. PT (1X2X60)
Non Test
659. BM (1X2X60
4 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah
Memahami Strategi Ketuntasan
660. Kehadiran,
organisasi menghadapi memahami
Sikap, dan
kompetisi strategi Metode : Metode : Metode :
Perilaku selama
organisasi Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
menghadapi
kompetisi Penugasan Mahasiswa: 663. Penugasan Penugasan Mahasiswa:
661. Keaktifan
Tugas Resume (Tugas Mahasiswa: Tugas Tugas Resume (Tugas
dalam proses
2) Resume (Tugas 2) 2)
pembelajaran dan 5
diskusi
662. Ketepatan
Waktu
pengumpulan 664. PT (1X2X60)
tugas TM (1X2X50) BM (1X2X60
Bentuk :
Tugas Individu
6 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Pengembagan SDM
menjelaskan pengertian Ketuntasan
665. Kehadiran,
pengembangan SDM menjelaskan
Sikap, dan
penegrtian Metode : Diskusi Metode : Diskusi Pustaka :
Perilaku selama
pengembagan (2)
proses perkuliahan Penugasan Mahasiswa: 668. Penugasan
SDM
Tugas Kelompok Mahasiswa: Tugas
666. Keaktifan
(Tugas 3) Kelompok (Tugas 3)
dalam proses
pembelajaran dan TM (1X2X50) 669. PT (1X2X60) 5
diskusi
670. BM (1X2X60
667. Ketepatan
Waktu
pengumpulan
tugas
Bentuk :
Tugas Kelompok
7 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Manfaat untu pegawai, 5
Memahami tujuan dan Ketuntasan manfaat untuk
671. Kehadiran,
manfaat pengembangan memahami organisasi,alas an
Sikap, dan
SDM tujuan dan Metode : Metode pengembanagan
Perilaku selama
manfaat Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab SDM,kausangan
proses perkuliahan
pengembanagan pegawai,diverifikasi
SDM 672. Keaktifan tenaga kerja domestic
dalam proses Penugasan Mahasiswa: 673. Penugasan dan
pembelajaran Non Test Mahasiswa: Non internasioanl,perubaha
Test n teknologi,perubahan
Bentuk : TM (1X2X50) peraturan dan
674. PT (1X2X60) Tindakan tegas
Non Test
675. BM (1X2X60
Pustaka :
(2)
9 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Konsep pengembagan
memahami dimensi Ketuntasan karir, tujuan
676. Kehadiran,
pengembangan SDM memahami karir,analisis
Sikap, dan
dimensi Metode : Metode kebutuhan
Perilaku selama
pengembagan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab pengembagan
proses perkuliahan
SDM karyawan,perencanaan
677. Keaktifan suksesi,metode
dalam proses Penugasan Mahasiswa: 678. Penugasan pengembanagan
pembelajaran Non Test Mahasiswa: Non karyawan,promodi, 5
Test transfer
679. PT (1X2X60)
Non Test
680. BM (1X2X60
Pustaka
(1)
10 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Orientasi,hal yang 5
Memahami program Ketuntasan harus di orientasiakn
681. Kehadiran,
organisasi dan penempatan memahami dalam
Sikap, dan
program Metode : Metode organisasi,tujuan
Perilaku selama
organisasi dan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab program
proses perkuliahan
penempatan organisasi,program
682. Keaktifan orientasi yang
dalam proses Penugasan Mahasiswa: Penugasan Mahasiswa: efektif,penempatan
pembelajaran Non Test Non Test
Bentuk : TM (1X2X50) 683. PT (1X2X60)
Non Test BM (1X2X60
Pustaka
(2)
Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah
Memahami program Ketuntasan
684. Kehadiran,
pelatihan memahami
Sikap, dan
program petihan Metode : Diskusi Metode : Diskusi Metode : Diskusi
Perilaku selama
proses perkuliahan Penugasan Mahasiswa: 687. Penugasan Penugasan Mahasiswa:
Tugas Kelompok Mahasiswa: Tugas Tugas Kelompok
685. Keaktifan
(Tugas 3) Kelompok (Tugas 3) (Tugas 3)
dalam proses
11,1 pembelajaran dan TM (1X2X50) 688. PT (1X2X60) 5
diskusi
689. BM (1X2X60
686. Ketepatan
Waktu
pengumpulan
tugas
Bentuk :
Tugas Kelompok
12 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Keberhasilan program 5
Memahami Integrasi Ketuntasan
690. Kehadiran,
program pelatihan dengan memahami
Sikap, dan
pengembangan SDM program Perilaku selama Metode : Metode
pelatihan dan proses perkuliahan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
pengembagan
691. Keaktifan
SDM
dalam proses
Penugasan Mahasiswa: 692. Penugasan
pembelajaran Pustaka
Non Test Mahasiswa: Non
Bentuk : Test (1)
TM (1X2X50)
Non Test 693. PT (1X2X60)
694. BM (1X2X60
Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Sejarah dan pengertian
Menjelaskan memahami Ketuntasan kompetensi,kategori
695. Kehadiran,
pengembanagn SDM memahami kompetensi
Sikap, dan
berbasis kompetensi model Metode : Metode
Perilaku selama
proses perkuliahan
696. Keaktifan
13 dalam proses Penugasan Mahasiswa: 697. Penugasan 5
pembelajaran Test Mahasiswa: Test
Bentuk : TM (1X2X50) 698. PT (1X2X60)
Test 699. BM (1X2X60
Pustaka
(1)
14 Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Rekrutmenn dan 5
Memahami model Ketuntasan seleksi,penempastan
700. Kehadiran,
kompotensi dan pendekatan memahami dan rencana suksesi,
Sikap, dan
integrtaif dalam model Metode : Metode pengembangan
Perilaku selama
pengembangan SDM proses perkuliahan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab karir,kompensasi dan
kompensasi
701. Keaktifan
pengembangan kinerja
dalam proses
Penugasan Mahasiswa: Penugasan
pembelajaran
Test Mahasiswa: Test
Bentuk :
TM (1X2X50) 702. PT (1X2X60)
Test Pustaka
BM (1X2X60
(1)
Mahasiswa Mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Tingkat
Menganalisis dan Ketuntasan eksekutif,tingjat
703. Kehadiran,
Mengevaluasi kompetensi menganalisis dan pimpinan,tingkat
Sikap, dan
yang dibutuhkan di masa mengevaluasi Metode : Diskusi Metode : Diskusi pegawai
Perilaku selama
depan kompetensi yang
proses perkuliahan Penugasan Mahasiswa: Penugasan
di butuhkan di
masa depan Tugas Kelompok Mahasiswa: Tugas
704. Keaktifan
(Tugas 3) Kelompok (Tugas 3)
dalam proses
15 pembelajaran dan TM (1X2X50) 5
diskusi
706. PT (1X2X60)
705. Ketepatan
Waktu 707. BM (1X2X60
pengumpulan Pustaka
tugas (2)
Bentuk :
Tugas Kelompok

ADMINISTRASI KEBIJAKAN KESEHATAN Kode Dokumen

Ekonomi Kesehatan SDK-AKK2214 T=2 P=0 IV 14-01-2023
Hamandi Korbarubun, SKM., Hamandi Korbarubun, SKM., M.Kes
M.Kes
Pembelajaran (CP)
keuangan negara, reformasi administrasi dan governance public;
KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
KK-2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pada bidang pelayanaan administrasi kesehatan
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep ekonomi kesehatan
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan need, demand, want
CPMK3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi mekanisme pasar pada sektor kesehatan
CPMK4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep biaya dan analisis biaya rumah sakit
Sub- 708. Mahasiswa mampu mengetahui, memahami dan menjelaskan ruang lingkup ekonomi kesehatan dan istilah -istilah
CPMK1 ekonomi kesehatan
709. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan karakteristik ekonomi kesehatan
710. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep efisiensi dan evaluasi ekonomi
Sub- Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan teori ekonomi pasar supply,demand, need, elastisitas dan efisiensi
CPMK2
Sub- 711. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan masalah pemerataan dalam mekanisme pasar
CPMK3
712. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan masalah pasar pelayanan kesehatan
713. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sistem Kesehatan Nasional
Sub 714. Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami dan menjelaskan konsep biaya
CPMK4
715. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dan efisiensi biaya rumah sakit dalam ilmu ekonomi
716. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep luaran
717. Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami dan menjelaskan Teknik evaluasi ekonomi CBA (cost benefit analysis)
dan CEA (cost effectiveness analysis)
718. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan analisis penetapan tarif rumah sakit
719. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan penyajian dan pemanfaatan hasil evaluasi ekonomi
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang berbagai metode konsep-konsep dasar Ekonomi kesehatan dan aplikasinya dalam berbagai kegiatan
MK program kesehatan dan metode penetapan tarif pelayanan rumah sakit
Bahan Kajian: 720. Konsep dasar Ekonomi Kesehatan dan Ruang Lingkup Ekonomi Kesehatan
Materi Pembelajaran
721. Evaluasi Ekonomi Program Kesehatan
722. Need, demand dan want
723. Segmentasi Pasar
724. Pembiayaan Kesehatan
725. Break Even Point (BEP) dan pentarifan
Pustaka Utama :
Lubis, Ade Fatma. 2009. Ekonomi Kesehatan. USU Press: Medan.
Pendukung :
Mardianti et.al. 2020. Evaluasi Ekonomi di Bidang Kesehatan: teori dan aplikasi.UI Publishing: Jakarta
Cohen, Joshua. 2001. The Economics of Health and Health Care. Taylor and Francis Group: A Research Compilation
Kementerian Kesehatan Indonesia. 2009. Sistem Kesehatan Nasional. Jakarta: Kemenkes RI
Dosen Pengampu Hamandi Korbarubun, SKM., M.Kes
Matakuliah syarat -

[ Pustaka ] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 728. Bentuk: ceramah731. Bentuk: ceramah Kontrak kuliah 15
memahami Ruang penjelasan Ruang
732. Metode: tanya Materi pembelajaran
Lingkup Ekokes dan lingkup Ekonomi
sikap dan perilaku jawab ruang lingkup ekonomi
mengetahui istilah istilah Kesehatan dan 730. Penugasan
selama proses kesehatan dan istilah -
dalam ekonomi kesehatan istilah-istilah mahasiswa: non test
733. Penugasan
perkuliahan istilah ekonomi
Ekonomi mahasiswa: non
kesehatan
Kesehatan 727. Keaktifan test
dalam diskusi TM [(1x(2x50”)] Pustaka 1
berdasarkan rubric
partisipasi kelas PT [(1x(2x60”)]
Bentuk test: BM [(1x(2x60”)]
Non test
3 Mahasiswa mampu 734. Ciri- ciri Kriteria : 740. Bentuk: ceramah743. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan secktor karakteristik ekonomi
737. Kehadiran741. Metode: tanya jawab 744. Metode: tanya
menjelaskan karakteristik kesehatan kesehatan
ekonomi Kesehatan 742. Penugasan
735. Peran selama proses
mahasiswa: Tugas 745. Penugasan
ekonomi perkuliahan
individu menyusun mahasiswa: Pustaka 1
kesehatan dalam
738. Keaktifan resume materi (tugas Menyusun resume
perencanaan
dalam diskusi 1) materi (tugas 1)
kesehatan
berdasarkan rubric
736. Manfaat partisipasi kelas
ekonomi TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
739. Ketepatan
kesehatan dalam
pengumpulan tugas BM [(1x(2x60”)]
sector pelayanan
kesehatan Bentuk test:
Test
memahami dan dasar efisiensi konsep efisiensi dan
758. Metode: tanya
menjelaskan konsep evaluasi ekonomi
747. Metode sikap dan perilaku jawab
efisiensi dan evaluasi 756. Penugasan
pengukuran selama proses
ekonomi mahasiswa: Tugas 759. Penugasan
efisiensi perkuliahan
individu menyusun mahasiswa: Pustaka 2
748. Evaluasi 752. Keaktifan resume materi (tugas Menyusun resume
ekonomi dalam diskusi 1) materi (tugas 1)
berdasarkan rubric
749. Tipe- tipe
partisipasi kelas
evaluasi 753. Ketepatan TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
ekonomi pengumpulan tugas
BM [(1x(2x60”)]
750. Karakterist Bentuk test:
ik analisis
Test
evaluasi ekonimi
5 Mahasiswa mampu 760. Demand Kriteria : 768. Bentuk: ceramah771. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan teori ekonomi pasar
761. Need Kehadiran sikap769. Metode: tanya jawab 772. Metode: tanya
menjelaskan teori ekonomi supply,demand, need,
dan perilaku selama jawab
pasar supply,demand, 762. Elastisitas 770. Penugasan elastisitas dan efisiensi
proses perkuliahan
need, elastisitas dan mahasiswa: Tugas 773. Penugasan
efisiensi 763. Supply
766. Keaktifan individu menyusun mahasiswa:
764. Faktor- dalam diskusi resume materi (tugas Menyusun resume Pustaka 1
faktor yang berdasarkan rubric 1) materi (tugas 1)
mempengaruhi partisipasi kelas
penawaran
767. Ketepatan
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
765. Faktor- pengumpulan tugas
faktor yang BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test:
mempengaruhi
fungsi produksi Test
rumah sakit
6 Mahasiswa mampu 774. Masalah Kriteria : 778. Bentuk: ceramah781. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan pemerataan masalah pemerataan
menjelaskan masalah dalam dalam mekanisme
pemerataan dalam mekanisme pasar
selama proses
mekanisme pasar pasar 780. Penugasan 783. Penugasan
perkuliahan
776. Keaktifan kelompok membuat Membuat summary Pustaka 1
dalam diskusi summary hasil hasil diskusi (tugas
kelas
777. Ketepatan
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Test
7 Mahasiswa mampu 784. Pasar Kriteria : 789. Bentuk: ceramah792. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan global dalam masalah pasar
menjelaskan masalah pasar pasar pelayanan pelayanan kesehatan
pelayanan kesehatan kesehatan
selama proses
785. Ciri khusus perkuliahan
mahasiswa: Non test mahasiswa: Non Pustaka 1
pelayanan
787. Keaktifan test
kesehatan
dalam diskusi
berdasarkan rubric TM [(1x(2x50”)]
kelas PT [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Non Test
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
memahami dan Sistem sistem kesehatan
804. Metode: tanya
menjelaskan Sistem Kesehatan nasional
Kesehatan Nasional Nasional 802. Penugasan
selama proses
805. Penugasan
796. Perkemban perkuliahan mahasiswa: Non test mahasiswa: Non Pustaka 2, 4
gan dan masalah test
799. Keaktifan
sistem kesehatan
dalam tanya jawab
nasional TM [(1x(2x50”)]
berdasarkan rubric
PT [(1x(2x60”)]
797. Asas kelas
Sistem BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Kesehatan
Nasional Non test
mengidentifikasi, biaya konsep biaya
812. Kehadiran816. Metode: tanya jawab 819. Metode: tanya
memahami dan
807. Jenis biaya sikap dan perilaku jawab
menjelaskan konsep biaya 817. Penugasan
selama proses
808. Komponen mahasiswa: Tugas 820. Penugasan Pustaka 1,2, 3
perkuliahan
biaya individu membuat mahasiswa:
813. Keaktifan summary hasil Membuat summary
809. Konsep
dalam diskusi pembelajaran (tugas hasil pembelajaran
discounting
berdasarkan rubric 5) (tugas 5)
810. Distribusi kelas
biaya
814. Ketepatan
TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
811. Analisis pengumpulan tugas
biaya di sector BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
kesehatan
Test
memahami dan efisiensi dalam efisiensi biaya rumah
825. Kehadiran829. Metode: diskusi 832. Metode: tanya
menjelaskan konsep dan ilmu ekonomi sakit dalam ilmu
sikap dan perilaku kelompok jawab
efisiensi biaya rumah sakit ekonomi
822. Distribusi selama proses
dalam ilmu ekonomi 830. Penugasan 833. Penugasan
biaya perkuliahan mahasiswa: Tugas mahasiswa:
kelompok membuat Membuat resume
823. Unit cost
826. Keaktifan Pustaka 1
resume hasil diskusi hasil diskusi (tugas
dalam diskusi
824. Normative (tugas 6) 6)
berdasarkan rubric
unit cost
kelas
827. Ketepatan TM [(1x(2x50”)] PT [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Test
12 Mahasiswa mampu 834. Luaran Kriteria : 839. Bentuk: ceramah842. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 5
memahami dan klinis konsep luaran
843. Metode: tanya
menjelaskan konsep luaran
835. Luaran non sikap dan perilaku jawab
841. Penugasan
klinis selama proses
mahasiswa: Non 844.
test Penugasan Pustaka 2
perkuliahan
mahasiswa: Non
837. Keaktifan test
dalam diskusi TM [(1x(2x50”)]
berdasarkan rubric
kelas PT [(1x(2x60”)]
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
13 Mahasiswa mampu 845. Teknik- Kriteria : 856. Bentuk: ceramah859. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
mengidentifikasi, Teknik evaluasi Teknik evaluasi
860. Metode: tanya
memahami dan ekonomi ekonomi CBA (cost
menjelaskan Teknik 846. Konsep sikap dan perilaku
858. Penugasan jawab benefit analysis) dan
evaluasi ekonomi CBA CBA selama proses mahasiswa: Tugas CEA (cost
861. Penugasan
(cost benefit analysis) dan perkuliahan individu effectiveness analysis)
847. Biaya dan mahasiswa: Tugas
CEA (cost effectiveness pengaplikasian CBA
luaran CBA 854. Keaktifan individu
analysis) dan CEA (tugas 7)
dalam diskusi pengaplikasian
848. Langkah- Pustaka 1, 2, 3
berdasarkan rubric CBA dan CEA
Langkah CBA
kelas (tugas 7)
TM [(1x(2x50”)]
849. CBA di
855. Ketepatan
sector Kesehatan
pengumpulan tugas
PT [(1x(2x60”)]
850. Konsep
Bentuk test :
CEA BM [(1x(2x60”)]
Test
851. Langkah-
langkah CEA
852. Aplikasi
CEA
14 Mahasiswa mampu 862. Tarif Kriteria : 868. Bentuk: ceramah870. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami dan penetapan tarif rumah
863. Tujuan 866. Kehadiran869. Metode: tanya jawab 871. Metode: tanya
menjelaskan analisis sakit
analisis sikap dan perilaku jawab
penetapan tarif rumah sakit Penugasan mahasiswa:
penetapan tarif selama proses
Tugas individu Penugasan
pelayanan perkuliahan
membuat skema tarif mahasiswa: Tugas Pustaka 1
kesehatan rumah
867. Keaktifan rumah sakit (tugas 8) individu membuat
sakit
dalam diskusi skema tarif rumah
864. Faktor- berdasarkan rubric sakit (tugas 8)
faktor yang kelas TM [(1x(2x50”)]
mempenagruhi
penetapan tarif Bentuk test : PT [(1x(2x60”)]
rumah sakit
Test BM [(1x(2x60”)]
865. Metode
dan cara
penetapan tarif
15 Mahasiswa mampu 872. Pengantar Kriteria : 877. Bentuk: ceramah879. Bentuk: ceramah Materi pembelajaran 10
memahami dan penyajian dan
873. Format 875. Kehadiran878. Metode: tanya jawab
880. Metode: tanya
menjelaskan penyajian dan pemanfaatan hasil
penyajian sikap dan perilaku jawab
pemanfaatan hasil evalusi Penugasan mahasiswa: evalusi ekonomi
selama proses
ekonomi 874. Tantangan Non test Penugasan
perkuliahan
dalam mahasiswa: Non test
mengaplikasikan 876. Keaktifan
dan dalam diskusi TM [(1x(2x50”)]
memanfaatkan berdasarkan rubric PT [(1x(2x60”)]
hasil studi kelas
evaluasi BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
ekonomi
Non test
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Kode Dokumen

Politik Kesehatan SDK-AKK2214 T=2 ; P=0 V (LIMA) 14-01-2023
Miftahul jannah, SKM.,M.Kes Miftahul jannah, SKM.,M.Kes

Pembelajaran (CP)
S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KH-2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pada bidang pelayanan administrasi kesehatan
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami konsep, Kompetensi dan Politik kesehatan
CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan politik kesehatan
CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami implementasi politik kesehatan
CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya politik dibidang kesehatan
Sub-CPMK1881. Mampu memahami tentang konsep dasar politik bidang kesehatan
882. Mampu memahami tentang kompetensi politik kesehatan
883. Mampu memahami tentang etika politik Kesehatan
Sub-CPMK2884. Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi politik kesehatan
885. Mahasiswa mampu menerapkan advokasi kesehatan masyarakat
Sub- 886. Mahasiswa mampu memahami tentang pengawalan program kesehatan masyarakat di tahun politik
CPMK3 887. Mahasiswa mampu memahami tentang politik perencanaan kesehatan
888. Mahasiswa mampu memahami tentang politik anggaran kesehatan
889. Mahasiswa mampu memahami tentang politik sumber daya manusia kesehatan
890. Mahasiswa mampu memahmai tentang poltik jaminan kesehatan nasional
Sub- CPMK 891. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang makna politik dari kesehatan
4
892. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang sifat politik kesehatan
893. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ketidaksetaraan kesehatan
894. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang determinan kesehatan
DeskripsiSingkat MK Mata kuliah politik kesehatan menguraikan tentang konsep, Kompetensi dan Politik kesehatan, keterampilan politik kesehatan dan etika
politik Kesehatan
Bahan Kajian: 895. Konsep dasar politik bidang kesehatan
Materi Pembelajaran 896. Kompetensi politik kesehatan
897. Etika politik kesehatan
898. Komunikasi politik kesehatan
899. Advokasi kesehatan masyarakat
900. Pengawalan program kesehatan masyarakat di tahun politik
901. Politik perencanaan kesehatan
902. Politik anggaran kesehatan
903. Politik sumber daya manusia kesehatan
904. Poltik jaminan kesehatan nasional
905. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang makna politik dari kesehatan
906. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang sifat politik kesehatan
907. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ketidaksetaraan kesehatan
908. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang determinan kesehatan
Pustaka Utama :
909.Palutturi, Sukri.2019. Politik Kesehatan di Indonesia. Percetakan Pustaka Pelajar: Yogjakarta.

910.Razak Amran dan H. Situmorang Chazali. (2019). Sketsa Politik Jaminan Kesehatan Nasional. Percetakan Deepublish
Pendukung :
911. Palutturi, Sukri. 2013. Pentingnya Politik dibidang kesehatan. Griffith University. Australia
Dosen Pengampu Miftahul jannah, SKM.,M.Kes
Matakuliahsyarat Tidak ada

[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 915. Bentuk : Ceramah919. Bentuk : Ceramah Kontrak Kuliah, bahan 5
mampu menjelaskan tentang penjelasan 912. Kehadiran kajian konsep dasar
konsep dasar politik bidang Konsep dasar sikap dan perilaku politik kesehatan
920. Metode :
kesehatan politik selama proses bidang kesehatan
Diskusi/tanya
kesehatan perkuliahan (Pustaka : 1)
jawab
bidang
913. Keaktifan 916. Metode :
kesehatan 921.
Diskusi/tanya jawab Penugasan
dalam Keaktifan
Mahasiswa :
dalam kelas saat 917. Penugasan Menyusun resume
perkuliahan Mahasiswa : materi (Tugas 1)
914. Ketepatan Menyusun resume
materi (Tugas 1) 922. PT (1x(2x60)
waktu dalam
pengumpulan tugas
918. TM (1x(2x50) 923. BM (1x(2x60)
Bentuk test :
Test
2 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 927. Bentuk : Ceramah931. Bentuk : Ceramah kompetensi politik 5
menjelaskan kompetensi penjelasan kesehatan (Pustaka :
924. Kehadiran 928. Metode : 932. Metode :
politik kesehatan kompetensi 1)
sikap dan perilaku Diskusi/tanya jawab Diskusi/tanya
politik
selama proses jawab
kesehatan 929. Penugasan
perkuliahan
Mahasiswa : 933. Penugasan
925. Keaktifan Menyusun resume Mahasiswa :
dalam Keaktifan materi (Tugas 2) Menyusun resume
dalam kelas saat materi (Tugas 2)
930. TM (1x(2x50)
perkuliahan
934. PT (1x(2x60)
926. Ketepatan
935. BM (1x(2x60)
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
3 Ketuntasan Kriteria : 943. Bentuk : Ceramah etika politik kesehatan 5
penjelasan (Pustaka : 1)
936. Kehadiran 944. Metode :
etika politik
sikap dan perilaku Diskusi/tanya
kesehatan
selama proses 939. Bentuk : Ceramah jawab
perkuliahan
940. Metode : 945. Penugasan
937. Keaktifan Diskusi/tanya jawab Mahasiswa :
Mahasiswa mampu dalam Keaktifan Menyusun resume
menjelaskan etika politik 941. Penugasan
kesehatan Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume 946. PT (1x(2x60)
938. Ketepatan materi (Tugas 3)
947. BM (1x(2x60)
waktu dalam
942. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
4 Mahasiswa menerapkan Ketuntasan dan Kriteria : 951. Bentuk : Ceramah955. Bentuk : Ceramah komunikasi politik 5
komunikasi politik ketepatan kesehatan (Pustaka :
kesehatan penjelasan 1)
komunikasi
selama proses jawab
politik 953. Penugasan
perkuliahan
kesehatan Mahasiswa : 957. Penugasan
954. TM (1x(2x50)
perkuliahan
950. Ketepatan 958. PT (1x(2x60)
waktu dalam
959. BM (1x(2x60)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
5 Ketuntasan Kriteria : 967. Bentuk : Ceramah Advokasi Kesehatan
penjelasan Masyarakat (Pustaka :
Advokasi 1)
Kesehatan
Masyarakat
perkuliahan
Mahasiswa mampu dalam Keaktifan Menyusun resume
menjelaskan Advokasi 965. Penugasan 5
Kesehatan Masyarakat Mahasiswa :
perkuliahan
971. BM (1x(2x60)
waktu dalam
966. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
6 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 975. Bentuk : Ceramah979. Bentuk : Ceramah pengawalan program 5
memahami pengawalan penjelasan kesehatan masyarakat
program kesehatan pengawalan ditahun politik
masyarakat ditahun politik program (Pustaka : 1)
selama proses jawab
perkuliahan
masyarakat Mahasiswa : 981. Penugasan
ditahun politik 973. Keaktifan Menyusun resume Mahasiswa :
dalam Keaktifan Menyusun resume
perkuliahan
982. PT (1x(2x60)
983. BM (1x(2x60)
waktu dalam
978. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
7 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 991. Bentuk : Ceramah Politik perencanaan 5
menjelaskan tentang Politik penjelasan kesehatan (Pustaka : 1)
perencanaan kesehatan Politik
perencanaan
kesehatan
perkuliahan
989. Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
995. BM (1x(2x60)
waktu dalam
990. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
9 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria : 999. Bentuk : Ceramah1003. Bentuk : Ceramah Politik anggaran 5
menjelaskan tentang Politik penjelasan
anggaran kesehatan Politik 996. Kehadiran 1004. Metode : kesehatan (Pustaka : 1)
anggaran sikap dan perilaku Diskusi/tanya
kesehatan selama proses jawab
perkuliahan
1000.
Metode : 1005. Penugasan
1001.
Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
1007. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1002. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
10 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1011. Bentuk : Ceramah1015. Bentuk : Ceramah Politik sumber daya 5
menjelaskan tentang Politik penjelasan manusia kesehatan
sumber daya manusia Politik sumber (Pustaka : 1,3)
kesehatan daya manusia
selama proses jawab
perkuliahan
1014. TM (1x(2x50)
perkuliahan
1018. PT (1x(2x60)
1010. Ketepatan
1019. BM (1x(2x60)
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
11 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1027. Bentuk : Ceramah Politik jaminan 5
menjelaskan tentang Politik penjelasan kesehatan nasional
jaminan kesehatan nasional Politik jaminan (Pustaka : 2)
kesehatan
nasional
perkuliahan
1025. Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
1031. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1026. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
12 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1035. Bentuk : Ceramah1039. Bentuk : Ceramah makna politik dari 5
menjelaskan tentang makna penjelasan kesehatan (Pustaka :
politik dari kesehatan makna politik 3)
dari kesehatan
selama proses jawab
1037. Penugasan
perkuliahan
1038. TM (1x(2x50)
perkuliahan
1034. Ketepatan 1042. PT (1x(2x60)
waktu dalam
1043. BM (1x(2x60)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
13 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1051. Bentuk : Ceramah sifat politik kesehatan 5
menjelaskan tentang sifat penjelasan sifat (Pustaka : 3)
politik kesehatan politik kesehatan
perkuliahan
1048.
Metode : 1053. Penugasan
1049.
Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
1055. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1050. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
14 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1059. Bentuk : Ceramah1063. Bentuk : Ceramah ketidaksetaraan 5
menjelaskan tentang penjelasan kesehatan (Pustaka : 3)
ketidaksetaraan kesehatan ketidaksetaraan
kesehatan
selama proses jawab
1061. Penugasan
perkuliahan
perkuliahan
1066. PT (1x(2x60)
1067. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1062. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
15 Mahasiswa mampu Ketuntasan Kriteria : 1075. Bentuk : Ceramah determinan kesehatan 5
menjelaskan tentang penjelasan (Pustaka : 3)
determinan kesehatan determinan
kesehatan
perkuliahan
1073. Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
1079. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1074. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test

Kode Dokumen

SISTEM PELAYANAN RUMAH SAKIT SDK-AKK2214 T=2 P=0 V (LIMA) 14-01-2023
Wildan Akbar,SKM.,MPH Wildan Akbar,SKM.,MPH

Pembelajaran (CP)
P-1 Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori sistem pelayanan rumah sakit secara mendalam;
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KK-3 Mampu memanfaatkan IPTEK dalam perkembangan global pada bidang administrasi kesehatan dan mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.
CPMK1 Mahasiswa Mampu Menjelaskan Dasar Pelayanan Medik
CPMK2 Mahasiswa Mampu Menganalisis Fungsi Manajemen Pelayanan Medik
CPMK3 Mahasiswa Mampu Menerapkan Pelayanan Medik di Sektor Pekerjaan
CPMK4 Mahasiswa Mampu Mengevaluasi Pelayanan Medik
Sub-CPMK11080. Mampu menjelaskan tentang Konsep Manajemen Rumah Sakit,
1081. Mampu menjelaskan tentang Fungsi Sistem Manajemen Rumah Sakit,
1082. Mampu menjelaskan tentang Badan Layanan Umum (BLU).
Sub-CPMK21083. Mampu menganalisis Manajemen Akreditasi,
1084. Mampu menganalisis Manajemen Resiko,
Sub-CPMK31085. Mampu Menganalisis Penilaian Kinerja Rumah Sakit,
1086. Mampu Menganalisis Manajemen Puskesmas
Sub-CPMK41087. Mampu Menganalisis Sistem Informasi Manajemen Puskesmas,
1088. Mampu Mengevaluasi Sistem Informasi Manajemen Puskesmas.
Deskripsi Singkat Mata kuliah Sistem Pelayanan Rumah Sakit membahas tentang statistik data administrasi-sensus data pasien (Patient Census Data),
MK konsep dasar statistik di fasilitas pelayanan kesehatan, persentase penggunaan tempat tidur (percentage of occupancy), bed turn over
(BTO), lama rawat (length of stay), statistik data klinik dan data case mix, indikator pelayanan rumah sakit, grafik barber johnson,
sistem informasi rumah sakit dan sistem informasi manajemen puskesmas.
Bahan Kajian: 1089. Konsep Manajemen Rumah Sakit
Materi Pembelajaran
1090. Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit
1091. Badan Layanan Umum
1092. Kendali Mutu Rumah Sakit (Akreditasi)
1093. Manajemen Resiko
1094. Penilaian Kinerja Rumah Sakit
1095. Ruang Lingkup Manajemen Medik
1096. Sistem Informasi Manajemen Puskesmas
Pustaka Utama :
1097. Hemawati, Sri, 2019. Manajemen Rumah Sakit, Forum Ilmiah Kesehatan (FORIKES), Jember
1098. Herlambang, Susatyo, 2016. Manajemen Pelayanan Kesehatan Rumah Sakit, Gosyen Publishing, Yogyakarta
Pendukung :
1099. Satrianegara, Fais, 2014. Organisasi dan Manajemen Pelayanan Kesehatan, Salemba Medika, Jakarta Selatan
1100. Abdullah, Rasyidin, 2018. Aplikasi Manajemen Rumah Sakit, UNM, Makassar
Dosen Pengampu Wildan Akbar,SKM.,MPH
Matakuliah syarat -

[ Pustaka ] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1104. Bentuk : 1108. Bentuk : Definisi manajemen 10
mampu menjelaskan Konsep menjelaskan 1101. Kehadiran, Ceramah Ceramah rumah sakit, tugas dan
Manajemen Rumah Sakit Konsep sikap dan perilaku fungsi rumah sakit,
Manajemen selama proses jenis pelayanan rumah
Rumah Sakit perkuliahan sakit, standar
1106. Penugasan 1110. Penugasan pelayanan rumah sakit
1102. Keaktifan
Mahasiswa : Mahasiswa : dan mutu pelayanan
dalam kelas saat
Menyusun Resume Menyusun Resume kesehatan di rumah
perkuliahan
Materi (Tugas 1) Materi (Tugas 1) sakit.
1103. Ketepatan
1107. TM (2X2X50) 1111. PT (2X2X60) (Pustaka : 2,4)
waktu saat
pengumpulan tugas 1112. BM (2X2X60)
Bentuk :
Test
3 Mahasiswa diharapkan menjelaskan Kriteria : 1116. Bentuk : 1120. Bentuk : Pengertian, Ruang
mampu menjelaskan Fungsi Fungsi Sistem Ceramah Ceramah lingkup, tujuan dan
1113. Kehadiran,
Sistem Manajemen Rumah Manajemen manfaat Sistem
Sakit Rumah Sakit Manajemen Rumah
Sakit.
perkuliahan
(Pustaka : 1)
waktu saat
1124. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
4 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1128. Bentuk : 1132. Bentuk : BLU :
mampu menjelaskan Badan menjelaskan Ceramah Ceramah
1125. Kehadiran, 1137. Definisi
Layanan Umum pengertian
Badan Layanan 1138. Karakteristik
Umum
perkuliahan 1139. Syarat
1126. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : 1140. Tata kelola dan
perkuliahan Materi (Tugas 3) Materi (Tugas 3) 1141. Fleksibilitas
1127. Ketepatan 1131. TM (1X2X50) 1135. PT (1X2X60) (Pustaka : 1, 4)

waktu saat
1136. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
5 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1145. Bentuk : 1149. Bentuk : Akreditasi : 5
mampu menganalisis menganalisis Ceramah Ceramah
1142. Kehadiran, 1154. Definisi
Manajemen Akreditasi Manajemen
Akreditasi 1155. Konsep
perkuliahan 1156. Ruang lingkup
1143. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : 1157. Akreditasi
dalam kelas saat Menyusun Resume Menyusun Resume rumah sakit
1158. Standar
1144. Ketepatan 1148. TM (1X2X50) 1152. PT (1X2X60) akreditasi RS dan
waktu saat
1153. BM (1X2X60) 1159. Kegiatan
pengumpulan tugas
peningkata mutu.
Bentuk :
Test (Pustaka : 1)
6,7 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1163. Bentuk : 1169. Bentuk : Definisi, Ruang
mampu menganalisis menganalisis Ceramah Ceramah lingkup, unit kerja
1160. Kehadiran,
Manajemen Resiko Manajemen terkait, pengendalian
Resiko infeksi, disaster
preparedness dan tata
perkuliahan
1165. Penugasan 1171. Penugasan laksana manajemen
1161. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : resiko.
dalam kelas saat
1166.Diskusi 1172.Diskusi (Pustaka : 1) 10
perkuliahan
Kelompok Kelompok
1162. Ketepatan
1167.Menyusun Hasil 1173.Menyusun
waktu saat
pengumpulan tugas
(Tugas 5)
1168. TM (2X2X50)
Bentuk :
1174. PT (2X2X60)
Test
1175. BM (2X2X60)
9,10 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1179. Bentuk : 1185. Bentuk : Tujuan, Definisi, 10
mampu menganalisis memproyeksi Ceramah Ceramah Faktor-faktor yang
1176. Kehadiran,
Penilaian Kinerja Rumah Penilaian Kinerja mempengaruhi
Sakit Rumah Sakit pencapaian kinerja dan
indicator kinerja.
perkuliahan
(Pustaka : 1)
dalam kelas saat
1182.Diskusi 1188.Diskusi
perkuliahan
Kelompok Kelompok
1178. Ketepatan
waktu saat Diskusi (Tugas 6) Hasil Diskusi
pengumpulan tugas (Tugas 6)
1184. TM (2X2X50)
Bentuk : 1190. PT (2X2X60)
Test 1191. BM (2X2X60)
11,12 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1195. Bentuk : 1201. Bentuk : Prinsip
mampu menganalisis menganalisis Ceramah Ceramah penyelenggaraan
1192. Kehadiran,
Manajemen Puskesmas Manajemen puskesmas, tujuan,
Puskesmas fungsi dan wewenang,
strategi puskesmas,
perkuliahan
1197. Penugasan 1203. Penugasan peran puskesmas,
1193. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : wilayah kerja, tata
dalam kelas saat kerja dan ruang
1198.Diskusi 1204.Diskusi lingkup manajemen 10
perkuliahan
Kelompok Kelompok puskesmas.
1194. Ketepatan
1199.Menyusun Hasil 1205.Menyusun (Pustaka : 1, 3)
waktu saat
pengumpulan tugas
(Tugas 7)
1200. TM (2X2X50)
Bentuk :
1206. PT (2X2X60)
Test
1207. BM (2X2X60)
13 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1211. Bentuk : 1215. Bentuk : Definisi, tujuan, 5
mampu menganalisis Sistem menguraikan Ceramah Ceramah manfaat dan ruang
1208. Kehadiran,
Informasi Manajemen Sistem Informasi lingkup mekanisme
Puskesmas Manajemen Sistem Informasi
Puskesmas Manajemen Puskesmas
perkuliahan
waktu saat
1219. BM (1X2X60)
pengumpulan tugas
Bentuk :
Test
14,15 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria : 1223. Bentuk : 1229. Bentuk : Komponen dalam
mampu mengevaluasi memberi Ceramah Ceramah membangun sebuah
1220. Kehadiran,
Sistem Informasi argumentasi Sistem Informasi
Manajemen Puskesmas Sistem Informasi Manajemen Puskesmas
Manajemen dan Konsep dasar
perkuliahan
Puskesmas 1225. Penugasan 1231. Penugasan Sistem Informasi
1221. Keaktifan Mahasiswa : Mahasiswa : Manajemen Puskesmas
dalam kelas saat
1226.Diskusi 1232.Diskusi 10
perkuliahan
Kelompok Kelompok
1222. Ketepatan
waktu saat
pengumpulan tugas
(Tugas 9)
1228. TM (2X2X50)
Bentuk :
1234. PT (2X2X60)
Test
1235. BM (2X2X60)

Kode Dokumen

Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan SDK-AKK2215 T=2 ; P=0 V (LIMA) 14-01-2023
Miftahul Jannah , SKM.,M.Kes Miftahul Jannah , SKM.,M.Kes

Pembelajaran (CP)
S-10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
P-2 Mampu menggunakan sarana dan prasarana dalam praktik kesehatan masyarakat
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KH-2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pada bidang pelayanan administrasi kesehatan
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Manajemen Mutu
CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan upaya perbaikan mutu pelayanan
kesehatan di Indonesia
CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan manajemen mutu
Sub-CPMK11236. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep manajemen mutu
1237. Mahasiswa mampu memahami tentang mutu pelayanan Kesehatan
1238. Mahasiswa mampu memahami tentang perencanaan mutu
1239. Mahasiswa mampu memahami tentang pelayanan kesehatan sebagai jasa
1240. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang analisis sistem pengembangan mutu
Sub-CPMK21241. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kesetiaan dan kepuasaan pelanggan
1242. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang total quality management (TQM)
1243. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang standar pelayanan kesehatan
1244. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang perbaikan mutu
1245. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang proses perbaikan berkesinambungan
Sub- 1246. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang persyaratan pelaksanaan manajemen mutu
CPMK3 1247. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang penerapan manajemen mutu
1248. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang antisipasi penolakan
1249. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi kegagalan
DeskripsiSingkat MK Mata kuliah politik kesehatan menguraikan tentang konsep manajemen mutu, perkembangan upaya perbaikan mutu pelayanan
kesehatan di Indonesia dan langkah-langkah pelaksanaan manajemen mutu
Bahan Kajian: 1250. Konsep manajemen mutu
Materi Pembelajaran 1251. Mutu pelayanan kesehatan
1252. Perencanaan mutu
1253. Pelayanan kesehatan sebagai jasa
1254. Analisis sistem pengembangan mutu
1255. Kesetiaan dan kepuasaan pelanggan
1256. Total quality management (TQM)
1257. Standar pelayanan kesehatan
1258. Perbaikan mutu
1259. Proses perbaikan berkesinambungan
1260. Persyaratan pelaksanaan manajemen mutu
1261. Penerapan manajemen mutu
1262. Antisipasi penolakan
1263. Faktor yang mempengaruhi kegagalan
Pustaka Utama :
1264. Munijaya Gde, A.A, 2015, Manajemen mutu pelayanan kesehatan, EGC
1265. Wiyono joko Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan, Airlangga University Press, 2000
1266. Mukti Ghufron Ali, Strategi Terkini Peningkatan Mutu Pelayanan Kesehatan: Konsep dan Implementasi, Pusat
Pengembangan Sistem Pembiayaan dan Manajemen Asuransi/ Jaminan Kesehatan Fakultas Kedokteran Universitas Gajah
Mada, 2007.
1267. Tjiptono Fandy & Diana Anastasia, Total Quality Management (TQM), edisi Revisi, Andi Yogyakarta, 2003
Pendukung :
1268. Machmud Rizanda, Maret September 2008, Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan, ANZDOC
Dosen Pengampu Miftahul Jannah , SKM.,M.Kes

Matakuliah Syarat -

[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1276. Bentuk : Ceramah Kontrak Kuliah, Bahan 5
mampu menjelaskan tentang penjelasan Kajian Konsep
konsep manajemen mutu konsep Manajemen Mutu
manajemen (Pustaka:1,2)
mutu
perkuliahan
1274. Penugasan
Mahasiswa :
perkuliahan
1280. BM (1x(2x60)
waktu dalam
1275. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
2 Mahasiswa diharapkan Ketetapan Kriteria : 1284. Bentuk : Ceramah1287. Bentuk : Ceramah Mutu Pelayanan 5
dalam 1281. Kehadiran 1288. Metode : Kesehatan (Pustaka:2)
memahami sikap dan perilaku Diskusi/tanya
Mutu selama proses jawab
Pelayanan perkuliahan
Kesehatan
mampu memahami tentang 1286. Penugasan
mutu pelayanan kesehatan Mahasiswa :
perkuliahan
1291. BM (1x(2x60)
waktu dalam
TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
3 Mahasiswa diharapkan Ketetapan dalam Kriteria : 1295. Bentuk : Ceramah1299. Penugasan Perencanaan Mutu 5
mampu memahami tentang memahami Mutu Mahasiswa : (Pustaka: 1)
perencanaan mutu Pelayanan Menyusun resume
sikap dan perilaku Diskusi/tanya jawab
Kesehatan materi (Tugas 3)
selama proses
1297. Penugasan
perkuliahan 1300. PT (1x(2x60)
Mahasiswa :
1293. Keaktifan Menyusun resume 1301. BM (1x(2x60)
dalam Keaktifan materi (Tugas 3)
dalam kelas saat
1298. TM (1x(2x50))
perkuliahan
1294. Ketepatan
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
4 Ketetapan dalam Kriteria : 1308. Penugasan Pelayanan Kesehatan 5
memahami Mahasiswa : sebagai jasa (Pustaka:
1302. Kehadiran
Pelayanan Menyusun resume 1, 2, 3)
sikap dan perilaku
Kesehatan materi (Tugas 4)
selama proses 1305. Bentuk : Ceramah
sebagai Jasa
1306. Metode :
Mahasiswa diharapkan 1303. Keaktifan Diskusi/tanya jawab 1310. BM (1x(2x60)
mampu memahami tentang dalam Keaktifan
pelayanan kesehatan sebagai 1307. Penugasan
dalam kelas saat
jasa Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
5 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan dan Kriteria : 1314. Bentuk : Ceramah1318. Penugasan Analisis Sistem 5
mampu menjelaskan tentang ketepatan dalam Mahasiswa : Pengembangan Mutu
analisis sistem menjelaskan Menyusun resume (Pustaka: 2,3)
pengembangan mutu Analisis Sistem materi (Tugas 5)
selama proses
Pengembangan 1316. Penugasan
Mutu Mahasiswa :
dalam kelas saat
1317. TM (1x(2x50)
perkuliahan
1313. Ketepatan
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
6 Ketuntasan dan Kriteria : 1328. Penugasan Kesetiaan dan 5
ketepatan dalam Mahasiswa : Kepuasaan Pelanggan
1321. Kehadiran
menjelaskan Menyusun resume (Pustaka: 3)
sikap dan perilaku
Kesetiaan dan materi (Tugas 6)
Kepuasan
Pelanggan 1325. Metode :
Mahasiswa diharapkan
1322. Keaktifan Diskusi/tanya jawab 1330. BM (1x(2x60)
mampu menjelaskan tentang
dalam Keaktifan
kesetiaan dan kepuasaan 1326. Penugasan
dalam kelas saat
pelanggan Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
1327. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
7 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan dan Kriteria : 1334. Bentuk : Ceramah1338. Penugasan total quality 5
mampu menjelaskan tentang ketepatan dalam Mahasiswa : management (TQM)
total quality management menjelaskan Menyusun resume (Pustaka: 4)
(TQM) total quality materi (Tugas 7)
selama proses
management 1336. Penugasan
(TQM) Mahasiswa :
1332. Keaktifan Menyusun resume
dalam Keaktifan 1340. BM (1x(2x60)
dalam kelas saat
perkuliahan
waktu dalam
1337. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
9 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1348. Penugasan Standar pelayanan 5
mampu menjelaskan tentang dalam Mahasiswa : kesehatan (Pustaka:
1341. Kehadiran
standar pelayanan kesehatan menjelaskan Menyusun resume 1,2)
sikap dan perilaku
Standar materi (Tugas 9)
pelayanan
kesehatan 1345. Metode :
dalam Keaktifan
1346. Penugasan
dalam kelas saat
Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
1347. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
10 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1354. Bentuk : Ceramah1358. Penugasan Perbaikan Mutu 5
mampu menjelaskan tentang dalam Mahasiswa :
perbaikan mutu menjelaskan 1351. Kehadiran Menyusun resume (Pustaka: 3)
Perbaikan Mutu sikap dan perilaku materi (Tugas 10)
selama proses
1359. PT (1x(2x60)
perkuliahan
1355. Metode :
1360. BM (1x(2x60)
1352. Keaktifan Diskusi/tanya jawab
dalam Keaktifan
1356. Penugasan
dalam kelas saat
Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
1357. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
11 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1364. Bentuk : Ceramah1368. Penugasan Proses Perbaikan 5
mampu menjelaskan dalam Mahasiswa : Berkesinambungan
tentang proses perbaikan menjelaskan Menyusun resume (Pustaka: 3)
berkesinambungan Proses Perbaikan materi (Tugas 11)
selama proses
Berkesinambung 1366. Penugasan
an Mahasiswa :
dalam kelas saat
1367. TM (1x(2x50)
perkuliahan
1363. Ketepatan
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
12 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1378. Penugasan Persyaratan 5
mampu menjelaskan tentang dalam Mahasiswa : Pelaksanaan
1371. Kehadiran
persyaratan pelaksanaan menjelaskan Menyusun resume Manajemen Mutu
sikap dan perilaku
manajemen mutu Persyaratan materi (Tugas 12) (Pustaka: 1,2,3)
Pelaksanaan
Manajemen 1375. Metode :
Mutu 1372. Keaktifan Diskusi/tanya jawab 1380. BM (1x(2x60)
dalam Keaktifan
1376. Penugasan
dalam kelas saat
Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
1377. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
13 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1384. Bentuk : Ceramah1388. Penugasan Standar pelayanan 5
penerapan manajemen mutu menjelaskan Menyusun resume 1,2)
Penerapan materi (Tugas 13)
selama proses
Manajemen 1386. Penugasan
Mutu Mahasiswa :
dalam kelas saat
1387. TM (1x(2x50)
perkuliahan
1383. Ketepatan
waktu dalam
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
14 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1398. Penugasan Standar pelayanan 5
1391. Kehadiran
antisipasi penolakan menjelaskan Menyusun resume 3,5)
sikap dan perilaku
Antisipasi materi (Tugas 14)
Penolakan
1395. Metode :
dalam Keaktifan
1396. Penugasan
dalam kelas saat
Mahasiswa :
perkuliahan
Menyusun resume
waktu dalam
1397. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test
15 Mahasiswa diharapkan Ketuntasan Kriteria : 1404. Bentuk : Ceramah1408. Penugasan Faktor yang 5
mampu menjelaskan tentang dalam Mahasiswa : Mempengaruhi
faktor yang mempengaruhi menjelaskan Menyusun resume Kegagalan (Pustaka: 5)
kegagalan Faktor yang materi (Tugas 15)
selama proses
Mempengaruhi 1406. Penugasan
Kegagalan Mahasiswa :
1402. Keaktifan Menyusun resume
dalam Keaktifan 1410. BM (1x(2x60)
dalam kelas saat
perkuliahan
waktu dalam
1407. TM (1x(2x50)
pengumpulan tugas
Bentuk test :
Test

Kode Dokumen

SISTEM INFORMASI KESEHATAN SDK-AKK2215 T=2 P=0 V (LIMA) 14-01-2023
Arlia, SKM., M.Kes Arlia, SKM., M.Kes

Pembelajaran (CP)
S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
P-1 Menguasai konsep dasar sistem informasi Kesehatan
KU-7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang di tugaskan kepada pekerja yang berada dibawah pertanggungjawabannya
KH-3 Mampu memanfaatkan IPTEK dalam perkembangan global pada bidang administrasi Kesehatan dan mampu beradaptasi
terhadap situasi situasin yang dihadapi dalam menyelesaiakn masalah
CPMK1 Mahasiswa mampu memanahami konsep dasar sistem informasi kesehatan
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar Analisis situasai terhadap sistem informasi kesehatan nasional
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami konsep konsep dan strategi dasar sistem informasi kesehatan
CPMK4 Mahasiswa mampu memahami strategi pengembangan sistem informasi
CPKM5 Mahasiswa mampu memahami konsep penggarapam dan pengembangan sistem informasi kesehatan
CPKM6 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar SIK dalam Praktek Pelayanan kesehatan
Sub-CPMK11411. Mahasiswa mampu menjelaskan penegertian sistem informasi dan sistem informasi kesehatan
1412. Mahasiswa mampu menjelaskan keamanan sistem informasi berbasis hardware dan software
1413. Mahasiswa mampu memahami domain sistem informasi kesehatan
Sub-CPMK21414. Mahasiswa mampu menjelaskan starndar infomasi kesehatan
1415. Mahasiswa mampu memahami pencacatan dan pelaporan sebagai sumber data SIK
Sub-CPKM31416. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep-konsep pengembangan SIK
1417. Mahasiswa mampu memahami analsis dan perancangan SIK
Sub-CPKM41418. Mahasiswa mampu memanahami integritas SIK yang ada
1419. Mahasiswa mampu memahami pelaksanaan penghimpunan dan penggunaan data informasi terkonsilidasi
1420. Mahasiswa mampu memahami fasilitas dan pengembangan SIK daerah
Sub-CPKM51421. Mahasiwa mampu menjelaskan proses dasar dan ruang lingkup penggarapan SIK
Sub-CPKM61422. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan gambaran SIK Nasional,provinsi dan kabupaten kota
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan gambaran Sistem informasi puskesmas (SIMPUS)
Bahan Kajian: 1423. Sistem informasi dan sistem informasi kesehatan
Materi Pembelajaran
1424. keamanan sistem informasi berbasis hardware dan software
1425. Domain sistem informasi kesehatan
1426. Standar infomasi kesehatan
1427. Pencacatan dan pelaporan sebagai sumber data SIK
1428. konsep-konsep pengembangan SIK
1429. Analsis dan perancangan SIK
1430. integritas SIK yang ada
1431. Pelaksanaan penghimpunan dan penggunaan data informasi terkonsilidasi
1432. Fasilitas dan pengembangan SIK daerah
1433. Proses dasar dan ruang lingkup penggarapan SIK
1434. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan gambaran SIK Nasional,provinsi dan kabupaten kota
1435. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan gambaran Sistem informasi puskesmas (SIMPUS)
Pustaka Utama :
Utama
Pratama IPAE. 2014 sistem informasi dan implementasinya. Bandung informatika
Santy Irene Putri S.ST., M.Ph 2019. Sistem Informasi Kesehatan
Pendukung :
Pendukung
Noor alis Setiadi SKM., M.KM,.Dr,Ph Fahmi hakam, SKM.,MPH 2020. Sistem Informasi Kesehatan
Dosen Pengampu Arlia, SKM., M.Kes
Matakuliah syarat -

[ Pustaka ] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Kontrak Perkuliahan, 5
menjelaskan penegertian Ketuntasan RPS, ssitem informasi
1436. Kehadiran,
sistem informasi dan sistem menjelaskan Kesehatan, dasar
Sikap, dan
informasi kesehatan sistem informasi Metode : Tanya Jawab Metode : hukum dan tujuan SIK
Perilaku selama
dan sistem Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
informasi
kesehatan 1437. Keaktifan Penugasan Mahasiswa:
dalam proses Tugas Individu Penugasan Mahasiswa:
pembelajaran dan Menyusun Resume Tugas Resume (Tugas
diskusi Materi Pembelajaran 1) Pustaka :
(Tugas 1) (1)
1438. Ketepatan
Waktu
pengumpulan
tugas BM (2X2X60)
Bentuk : TM (2X2X50) 1439. PT (2X2X60)
Test
3 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Keamanan sistem
menjelaskan keamanan Ketuntasan informasi hardwsre dsn
1440. Kehadiran, 5
sistem informasi berbasis menjelaskan software
Sikap, dan
hardware dan software sistem informasi Metode : Metode
Perilaku selama
berbasis Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
hardware dan
software 1441. Keaktifan
dalam proses Penugasan Mahasiswa: 1442. Penugasan Pustaka :
pembelajaran Test Mahasiswa: Test (1)
Bentuk :Test TM (1X2X50) 1443. ) PT (1X2X60)
1444. BM (1X2X60
4 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Domain SIK 5
memahami domain sistem Ketuntasan Sistem informasi
1445. Kehadiran,
informasi kesehatan menjelaskan manajemn dokumen,
Sikap, dan
Domain sistem Metode : Metode : sistem informasi
Perilaku selama
informasi Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab rekam medik
proses perkuliahan
kesehatan elektronik dan sistem
Penugasan Mahasiswa: 1448. Penugasan informasi geografis
1446. Keaktifan
Tugas Resume (Tugas Mahasiswa: Tugas
dalam proses
2) Resume (Tugas 2)
pembelajaran dan
diskusi TM (1X2X50) 1449. PT (1X2X60)
1447. Ketepatan 1450. BM (1X2X60
Waktu Pustaka :
pengumpulan (1)
tugas
Bentuk :
Tugas Individu
5,6 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Visi misi,tujuan dan
menjelaskan starndar Ketuntasan sasaran kemenkes dan
1451. Kehadiran,
infomasi kesehatan mampu standar pelayanan
Sikap, dan
menjelaskan Metode : Diskusi Metode : Diskusi kesehatan
Perilaku selama
standart
proses perkuliahan Penugasan Mahasiswa: 1454. Penugasan
informasi
keehatan Tugas Kelompok Mahasiswa: Tugas Pustaka :
1452. Keaktifan
(Tugas 3) Kelompok (Tugas 3) (2)
dalam proses
pembelajaran dan TM (2X2X50) 1455. BM (2X2X60) 5
diskusi
1456. PT (2X2X60
1453. Ketepatan
Waktu
pengumpulan
tugas
Bentuk :
Tugas Kelompok
7 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Analisis 5
memahami pencacatan dan Ketuntasan situasi,kelemahan
1457. Kehadiran,
pelaporan sebagai sumber menjelaskan SIK,Tantangan SIK,
Sikap, dan
data SIK pencacatan dan Metode : Metode kondisi positif SIK dan
Perilaku selama
pelapor sebagai Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab peluang SIK
proses perkuliahan
sumber data SIK 1458. Keaktifan
dalam proses Pustaka :
Penugasan Mahasiswa: 1459. Penugasan
pembelajaran (1)
est Mahasiswa: Test
Bentuk :Test
TM (1X2X50) 1460. PT (1X2X60)
1461. BM (1X2X60
9 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Konsep konsep
menjelaskan konsep-konsep Ketuntasan pengembanga SIK
1462. Kehadiran,
pengembangan SIK menjelaskan
Sikap, dan
konsep-konsep Metode : Metode
Perilaku selama
SIK Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
5
1463. Keaktifan
pembelajaran est Mahasiswa: Test
Pustaka:
Bentuk :Test TM (1X2X50) 1465. PT (1X2X60)
(1)
1466. BM (1X2X60
10 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Analisis sistem, 5
memahami analsis dan Ketuntasan rancangan
1467. Kehadiran,
perancangan SIK analisis dan sistem,implementasi
Sikap, dan
perancangan SIK Metode : Metode sitem,pemeliharaan
Perilaku selama
Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab sistem dan peningkatan
proses perkuliahan
sistem
1468. Keaktifan
Pustaka:
dalam proses Penugasan Mahasiswa: Penugasan
pembelajaran dan est MahasiswaTest
1469. Ketepatan 1471. BM (1X2X60 (1)
Waktu
pengumpulan
tugas
Bentuk :
Tugas Individu
Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Integritas Sistem
memanahami integritas SIK Ketuntasan sistem informasi
1472. Kehadiran,
yang ada memahami Kesehatan
Sikap, dan
integritas SIK Metode : Metode
Perilaku selama
yang ada Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
11 5
1473. Keaktifan
pembelajaran est Mahasiswa: Test
Bentuk :Test TM (1X2X50) 1475. PT (1X2X60) Pustaka
1476. BM (1X2X60 (1)
12 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah pelaksanaan 5
memahami pelaksanaan Ketuntasan penghimpunan dan
1477. Kehadiran,
penghimpunan dan menjelaskan data informasi
Sikap, dan
penggunaan data informasi pelaksanaan Metode : Metode terkonsilidasi
Perilaku selama
terkonsilidasi penghimpunan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan
dan data
informasi 1478. Keaktifan
terkonsilidasi dalam proses Penugasan Mahasiswa: 1479. Penugasan
pembelajaran Mahasiswa: Test
Bentuk :Test est 1480. Pustaka
(1)
Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah

memahami fasilitas dan Ketuntasan
1481. Kehadiran, Fasilitas dan
pengembangan SIK daerah menjelaskan
Sikap, dan pengembangan SIK
fasilitas dan Metode : Metode
Perilaku selama Daerah,pengembangan
pengembangan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
proses perkuliahan pelayanan data dan
SIK daerah
informasi untuk
1482. Keaktifan
manajemen,pengemba
dalam proses Penugasan Mahasiswa: 1483. Penugasan ngan teknologi Sumber
pembelajaran diskusi kelompok Mahasiswa:diskusi Daya Informasi
kelompok
Bentuk :dikusi TM (1X2X50)
kelompok 1484. PT (1X2X60)
13 1485. BM (1X2X60 5
Pustaka
(1)
14 Mahasiwa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Ruang lingkup 5
menjelaskan proses dasar Ketuntasan 1486. Kehadiran, penggarapan SIK
dan ruang lingkup menjelaskan Sikap, dan SIKDA/SIMPUS
penggarapan SIK proses dasar dan Perilaku selama
ruang lingkup proses perkuliahan Metode : Metode
penggarapan Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab
1487. Keaktifan
SIK
dalam proses
) pembelajaran
Penugasan Mahasiswa: Penugasan
Bentuk :dikusi diskusi kelompok Mahasiswa:diskusi
kelompok Pustaka:
kelompok
TM (1X2X50)
(1)
1488. PT (1X2X60)
BM (1X2X60)
15 Mahasiswa mampu Ketetapan dan Kriteria : Bentuk : Ceramah Bentuk : Ceramah Sistem Kesehatan 5
memahami dan menjelaskan Ketuntasan Nasional,SIK
1489. Kehadiran,
gambaran SIK memhami dan Nasional, SIK
Sikap, dan
Nasional,provinsi dan menjelaskan SIK Metode : Metode : Provinsi,SIK
Perilaku selama
kabupaten kota Nasioanl,Provins Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab Kabupaten Kota
proses perkuliahan
idan Kabupaten
Kota Penugasan Mahasiswa: Penugasan
1490. Keaktifan
Tugas Resume (Tugas Mahasiswa: Tugas
dalam proses
2) Resume (Tugas 2)
pembelajaran dan
1491. Ketepatan BM (1X2X60
Waktu
pengumpulan
tugas
Bentuk :
Tugas Individu
Pustaka(1)

Borang Program Studi Akk (2) ... 2..

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Program Studi Akk (2) ... 2..

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA 1.

1.1 Keunikan atau Keunggulan Program Studi.

UNIVERSITAS UNIVERSITAS UNIVERSITAS SEKOLAH TINGGI ILMU

James Madison Penn State East Carolina

No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan

Tabel 4. Capaian Pembelajaran Program Studi S1 Administrasi Kebijakan Kesehatan

No. Capaian Pembelajaran Sumber Acuan

I Aspek Sikap Lampiran

I.8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

II Aspek Pengetahuan Ketetapan Forum

II.3 Mampu mengimplementasikan serta mengembangkan kurikulum untuk administrasi kesehatan;

III Aspek Keterampilan Umum Lampiran

IV Aspek Keterampilan Khusus Ketetapan Forum

1.5 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) (Terlampir)

1.6 Rancangan Fasilitasi Merdeka Belajar – Kampus Merdeka

Berdasarkan gambar diatas, pola Rancangan Implementasi Kurikulum MBKM Sekolah

Kegiatan praktik kerja pada Instansi Pelayanan

Mengambil kelas atau semester di perguruan tinggi luar

Kegiatan riset akademik, baik sains maupun sosial

Latar belakang pendidikan4

Status Dosen Sarjana/ Magister/ Doktor

3 Wildan Dosen Tetap - S1-Kesehatan S2- Kesehatan 9. Pengantar Administrasi Kebijakan

4 Miftahul Dosen Tetap - S1- Kesehatan S2- Kesehatan 9. Politik Kesehatan

5 Hamadi S1 - S2 - Kesehatan 1. Sosiologi dan Antropologi Kesehatan

Organisasi dan Tata Kerja Unit Pengelola Program Studi

3.1.2 Perwujudan Good Governance dan Lima Pilar Tata Pamong

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

1 Persyaratan Scan asli surat permohonan Badan Penyelenggara tentang

2 Persyaratan Scan asli Surat Rekomendasi Lembaga Layanan Pendidikan

3 Persyaratan Scan asli Akta Notaris pendirian Badan Penyelenggara beserta

4 Persyaratan Scan asli Surat Keputusan pejabat yang berwenang tentang

5 Persyaratan Scan asli Dokumen kerja sama antara badan penyelenggara

6 1.5 Rencana Pembelajaran Semester untuk 10 mata kuliah penciri

7 2.1 Scan asli KTP calon dosen tetap;

11 2.1 Scan asli Surat Keputusan Pengangkatan Dosen Tetap dari

12 2.1 Daftar Riwayat Hidup yang ditandatangani oleh calon dosen

13 3.2 Rancangan Dokumen Kebijakan SPMI;

14 3.4 Scan asli ijazah calon tenaga kependidikan;

15 3.4 Scan asli KTP calon tenaga kependidikan;

16 3.4 Scan asli Surat Pernyataan Kesediaan calon tenaga

Kecuali Lampiran 6, 12 dan 13 semua dokumen tersebut harus discan dari

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Wildan Akbr,SKM.,MPH Wildan Akbar,SKM.,MPH

Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran,

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI SDK-AKK2210 T=2 P=0 II 14-01-2023

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Jngka Bella Naya, SKM.,MPH Jngka Bella Naya, SKM.,MPH

Kemampuan Akhir Tiap Metode Pembelajaran, Materi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Dosen Pengampu Jngka Bella Naya, SKM., MPH

Kemampuan Akhir Tiap Metode Pembelajaran, Materi

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DATU KAMANRE

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran,