Kode

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA (UHAMKA) Dokumen

FAKUTAS ILMU-ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE Tgl
KULIAH R Penyusunan
3 SKS
(MK)
Promosi MK05015024 Promosi dan Teori Praktik 2 23 Februari
Kesehatan Pendidikan 2022
100 % -
Kesehatan
(Prodikes)

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Hidayati, S.K.M., M.K.M Elia Nur’Ayunin,

S.K. M., M. K.M Dian Kholika Hamal, S.K.M., M. Kes

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran
(CP)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Ea dan mampu menunjukkan sikap religious

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, dalam menjalankan tugas berdasarkan hukum, agama dan moral etika
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
 rangka menghasilkan solusi dan gagasan
P1 Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait
pengetahuan tertentu dalam ilmu kesehatan masyarakat
P2 Menguasai konsep teoritis dan prinsip dasar secara mendalam untuk bidang pengetahuan epidemiologi, biostatistik,
kesehatan lingkungan/ kesehatan kerja secara khusus, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural
yang mengikuti perkembangan Ipteks
KK1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam epidemiologi, biostatistik, Promosi Kesehatan, dan
Administrasi dan Kebijakan Kesehatan sebagai metode dan alat, dan mampu memanfaatkan untuk melakukan
diagnosis, investigasi dan surveilen pada masalah yang berisiko terhadap kesehatan, serta mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi
KK3 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar dalam ilmu sosial dan ilmu perilaku dan mampu
memanfaatkan untuk menganalisis peran faktor sosial dan perilaku terhadap pilihan sikap dan tindakan sehat sakit pada
individu dan masyarakat.
CP - MK

M1 Mahasiswa mampu memahami kontrak belajar dan RPS serta memahami konsep promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3,
P1, P2, KK1, KK3)
M2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan promosi kesehatan dalam berbagai tatanan (setting) (S1,S2,KU1,KU3,
P1, P2, KK1, KK3)
M3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep strategi promosi kesehatan advokasi (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2,
KK1, KK3)
M4 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang konsep dan strategi kemitraan dan pemberdayaan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
M5 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, strategi dan teknik pendidikan kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1,
P2, KK1, KK3)
M6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode dan media promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1,
KK3)
M7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar pesan promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1,
KK3)
M8 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep preceed procede (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
M9 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ntervensi precede procede model dalam kesehatan perkotaan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
M10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kompetensi petugas promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2,
KK1, KK3
M11 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan peluang platform media sosial untuk pembangunan kesehatan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 M12 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan promosi kesehatan di tingkat global (learning Point di dunia dan
berbagai area ) (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
M13 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan GERMAS (Gerakan Masyarakat Sehat) sebagai bentuk program
promosi kesehatan untuk pencegahan penyakit tidak menular (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
M14 Mahasiswa mampu memahami dan menjelskan implementasi promosi kesehatan dalam isue kesehatan masyarakat
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)

DESKRIPSI Mata kuliah ini mahasiswa mempelajari tentang konsep, strategi dan teknik dalam pendidikan kesehatan, advokasi kesehatan,
SINGKAT pemberdayaan dan kemitraan masyarakat; Konsep precede dan procede; teori dan praktik perubahan perilaku kesehatan;
MATA KULIAH determinan perilaku kesehatan; metode dan media promosi kesehatan; dan kompetensi promotor kesehatan

1. Pengenalan Kontrak Belajar dan RPS, Konsep Promosi kesehatan

2. Promosi kesehatan dalam berbagai tatanan (setting)
POKOK 3. Konsep strategi promosi kesehatan advokasi
BAHASAN 4. Konsep dan strategi kemitraan dan pemberdayaan
5. Konsep, strategi dan teknik pendidikan kesehatan
6. Metode dan media promosi kesehatan
7. Konsep dasar pesan promosi kesehatan
8. Teori preceed procede
9. Intervensi precede procede model dalam kesehatan perkotaan
10. Kompetensi petugas promosi kesehatan
11. Peluang platform media sosial untuk pembangunan kesehatan
12. promosi kesehatan di tingkat global (learning Point di dunia dan berbagai area)
13. GERMAS (Gerkan Masyarakat Sehat) sebagai bentuk program promosi kesehatan untuk pencegahan penyakit tidak
menular
14. Implementasi promosi kesehatan dalam isue kesehatan masyarakat
PUSTAKA 1. Al Qur’an : QS Al Baqarah (2):222, 249 ,QS. Almaidah:2, QS Hud 64-65, 85, QS Al Anbiya:83, QS Al A’raf::157, QS.
A’alaa:14, QS.Al Israa:32. QS Annisa :105, QS. Fushilat:30, QS. Arrahman: 1-4
2. Hadist Riwayat Muslim No.424, HR.Bukhari No.2612, 5624, 6110, HR. Ahmad No.321, HR.Tarmidzi, HR. Bukhari dan
Muslim, HR.Abu Dawud
3. Aminah.Nina.2013. Pendidikan Kesehatan Dalam Al Quran. Rosdakarya:Bandung
4. Cottrell et.al, 2014 5th edition. Principles and Foundation of Health Promotion and Education, Pearson, Glenview.
5. Snelling. M. Anastasia.2014. Introduction To Health Promotion. Jhon Willwy & Son: San Faransisco
6. Glanz, et.al,2015. 4th edition. Health Behavior and Health Education, Theory, Research and Practice, Jossey Bass, San
Fransisco.
7. Riegelman Richard & Krikwood Brenda.2015. Public Health 101.Healty People-Healty Popultion, second edition. Jones
&Bartlett Learning: Burlington
 8. Program Studi kesehatan Masyarakat FK Udayana.2016. Bahan Ajar Perencanaan dan Evaluasi Program Promosi
Kesehatan
9. Bppsdmk Kemenkes RI. 2017. Modul Bahan Ajar Cetak keperawatan Promosi Kesehatan .
https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_pendidikan_dir/7a6d058259637c5aa6c706abbaca7d71.pdf
http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/08/Promkes-Komprehensif.pdf
10. Direktorat Promosi Kesehatan Dan Pemberdayaan Masyarakat Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.2017.
Promosi Kesehatan Komitmen Global Dari Ottawa-Jakarta-Shanghai Menuju Rakyat Sehat. Kemenkes RI: Jakarta
11. Nurmala Ira, Rahman Fauzi, Nugroho Adi, Erlyani Neka., Yulia Anhar Vina. 2018. Promosi kesehatan. Surabaya:
Airlangga University Press
12. A’yunin Nur Elia, Gamelia Elvira, Masfiah Siti. 2018. Pengaruh Pelatihan Pengembangan Media Promoi Kesehatan Ibu
Hamil Terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Petugas Penyuluh Kesehatan Di Kabupaten Banyumas.
http://jos.unsoed.ac.id/index.php/kesmasindo/article/view/599
13. Surjadi Carles & Surja Sam Samuel. 2019. Kesehatan Perkotaan. Unika Atmajaya: Jakarta
14. H Hidayati, L Qadariah, A Widiani.2019. Pendidikan Kesehatan Terintegrasi Di Desa Angadita Kabupaten Karawang.
Jurnal SOLMA 8 (1), 80-89
15. KMK.No.HK.01.07./MENKES/315/2020 tentang Standar Profesi Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku
16. Laverack Glenn.2020. A-Z Promosi Kesehatan . Airlangga University Press: Surabaya
17. Hulu Trismanjaya Victor, Pane Herviza Wulandari, dkk. 2020. Promosi Kesehatan Masyarakat. Yayasan Kita Menulis:
Medan
18. Bappenas.2020. Narasi RPJMN IV 2020-2024_Revisi 14 Agustus 2019. www. Bappenas.go.id
19. Permenpan No.70 Tahun 2021 Tentang Jabatan Fungsional Tenaga Promosi Kesehatan Dan Ilmu Perilaku

MEDIA Perangkat Lunak:

PEMBELAJAR Microsoft Office, Online Learning UHAMKA, Vidio, Youtube, Web, Jurnal artikel
AN Perangkat Keras:
Laptop, Smartphone, Headset
TEAM Elia Nur’Ayunin, S.K.M, M.K.M
TEACHING Deni Wahyudi Kurniawan, S.Si., MA
Hidayati, S.K.M., M.K.M
Dr. Zulasmi Mamdy, MPH
MATA Dasar-Dasar Promosi Kesehatan
KULIAH
PRASYARAT
 Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penilaian
Kemampuan Integrasi Penugasan Mahasiswa,
Materi
Mg akhir tiap Keilmuan [ Estimasi Waktu] Bobot
Pembelajaran
Ke- tahapan belajar dengan nilai Penilaian (%)
Instrumen Pembelaj
AIK [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Kriteria & aran Pembelajaran
Indikator
Bentuk Luring Daring (online)
(offline)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa QS.Annisa :43 Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https:// •Kajian AIK 20 %
mampu mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh Review materi
Hadits memahami dan ketelitian diskusi :
memahami amka.ac.id/ daspromkes
Riwayat Abu menjelaskan Bentuk Soal Kuis [TM: 1 x (2
kontrak belajar •Kontrak
Dawud nomor kontrak belajar penilaian: x 50’)]
dan RPS serta Soal UTS belajar & RPS
26, Ibnu dan RPS serta Non-tes Tugas 1 :
memahami no:1-5 •Definisi
Majah nomor memahami •Tulisan Membuat
konsep promosi Promkes
328 konsep promosi ringkasan ringkasan
kesehatan •Tujuan
kesehatan •Tanya jawab konsep
(S1,S2,KU1,KU (S1,S2,KU1,K Promkes
promosi
3, P1, P2, KK1, U3, P1, P2, •Visi Misi
kesehatan
KK3) KK1, KK3) Promkes
•Arah
kebijakan
sesuai RPJMN
2020-2024
•Tantangan
promkes
dalam
pembangunan
kesehatan

Pustaka: RPS,
Kontrak
Kuliah,
1,2,9,11,15,17,
18
2 Mahasiswa QS Hud .64-65 •Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https:// •Kajian AIK 3%
 mampu mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan diskusi : onlinelearning.uh Promkes
memahami dan menjelaskan ketelitian [TM: 1 x (2 amka.ac.id/ dalam
promosi Bentuk Soal Kuis x 50’)]
menjelaskan berbagai
promosi kesehatan dalam penilaian: test Soal UTS Reiew tugas tatanan
berbagai tatanan (Kuiz)
kesehatan dalam no:6-15 1 •Aplikasi
(setting)
berbagai tatanan Tugas 2: (contoh)
(setting) Membuat
ringkasan
promkes di
(S1,S2,KU1,KU berbagai
mengenai
3, P1, P2, KK1, tatanan
promkes
KK3) diberbagai •Tatanan
tatanan Promkes
menurut leavel
and clark

Pustaka: 1,2,
4,9,12,16,17
Mahasiswa QS. Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https:// •Kajian AIK 5%
3 mampu Annisa :105 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh Definisi
memahami dan menjelaskan ketelitian diskusi : amka.ac.id/ advokasi
HR. Bukhari konsep strategi Soal Kuis •Strategi
menjelaskan [TM: 1 x (2
6110 promosi Bentuk advokasi
konsep strategi Soal UTS x 50’)]
kesehatan penilaian: •Teknik
promosi no:16-20
advokasi Non-tes Review advokasi
kesehatan •Tulisan tugas 2
advokasi ringkasan Pustaka:
(S1,S2,KU1,KU •Tanya jawab Tugas 1,2,4,5,7,8,12
3, P1, P2, KK1, 3 :analisis
KK3) studi kasus
dari jurnal
mengenai
advokasi
kesehatan
(takehome)
Role play
advokasi
4 Mahasiswa QS. Hud : 85 Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https:// Kajian AIK 5%
dapat QS. Almaidah :2 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh
memahami dan menjelaskan ketelitian aan diskusi : amka.ac.id/ •Definisi
keterampilan Soal Kuis pemberdayaan
menjelaskan konsep dan [TM: 1 x (2
strategi x 50’)] •Definisi
tentang konsep Soal UTS
kemitraan dan Bentuk kemitraan
dan strategi penilaian: no:21-26 •Kegunaan
Review
kemitraan dan pemberdayaan
Non-tes Tugas 3 pemberdayaan
pemberdayaan •Tulisan dan
(S1,S2,KU1,KU ringkasan Tugas 4: kemitraan .Ma
3, P1, P2, KK1, •Tanya jawab Identifikasi nfaat dan
KK3) •Keterampilan kemitraan kegunaan
membuat dan pemberdayan
tulisan pemberday dan kemitraan
(makalah) aan •Contoh i
masyarakat pemberdayaan
di dan kemitraan
lingkungan
Pustaka:
dalam
1,2,7.8,9,12,16
bentuk ,17
makalah

5 Mahasiswa QS Al Baqarah Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https:// Kajian AIK 5%

mampu (2):222 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh
memahami dan HR. Abu menjelaskan ketelitian diskusi : amka.ac.id/ •Definisi
Dawud: “Dari konsep, strategi Soal Kuis pendidikan
menjelaskan [TM: 1 x (2
Aisyah dan teknik Bentuk x 50’)] kesehatan
konsep, strategi Soal UTS
Rahimahallah pendidikan penilaian: •Jenis jenis
dan teknik no:27-36
berkata, kesehatan Test pendidikan
pendidikan sesungguhnya kesehatan
kesehatan perkataan Tugas 5 : •Sasaran
(S1,S2,KU1,KU Rasulullah pendidikan
 3, P1, P2, KK1, adalah ucapan Kuiz kesehatan
KK3) yang sangat ( materi •Membuat
jelas, dan M1-M4) tujuan
dapat pendidikan
memahamkan kesehatan
orang yang
mendengarkan Pustaka: 1,2,
nya.(HR. Abu 4,5,8,9, 14, 17
Dawud)

6 Mahasiswa QSAnnahal:44 • Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https://  Jenis 5%

mampu menjelaskan Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh metode
HR. Tarmidzi metode dan ketelitian diskusi : pendidikan
memahami dan amka.ac.id/
media promosi Soal Kuis [TM: 1 x (2 kesehatan
menjelaskan perseoranga
kesehatan Bentuk x 50’)]
metode dan Soal UTS n
penilaian:
media promosi no:37-41  Jenis
Non-tes Review pendidikan
kesehatan •Tulisan Tugas 5
(S1,S2,KU1,KU kelompok
ringkasan Tugas 6  Jenis
3, P1, P2, KK1, •Tanya jawa Membuat pendidikan
KK3) ringkasan massa
perbanding  Jenis media
an metode pendidikan
pendidikan kesehatan
masyarakat
kesehatan
perorangan Pustaka:
dan 1,2,4,12,16,17
kelompok
berikut
media yang
digunakan

7 Mahasiswa QS.Ar- Ketepatan Kriteria: Rubrik Ceramah https://  Kajian 5%

mampu Rahman:1-4 menjelaskan Ketepatan dan Holistik dan diskusi : onlinelearning.uh AIKA
konsep dasar ketelitian [TM: 1 x (2  Konsep
memahami dan amka.ac.id/
pesan promosi Soal Kuis x 50’)] literasi
menjelaskan kesehatan
kesehatan Bentuk
konsep dasar Soal UTS Review  Formula
penilaian:
pesan promosi Non-tes no:42-50 Tugas 6 penulisan
kesehatan Tugas 7 : pesan
•Tulisan
 (S1,S2,KU1,KU ringkasan Membuat “BISSWTS
3, P1, P2, KK1, •Tanya jawab Pesan ” (Bahasa,
promosi Ide,
KK3) Singkat,
kesehatan
menurut Sasaran,
formulasi Waktu,
empat) , dan
yang ada
“SEEA”(Sta
temnt,
Evidence,
Example,
Action)
 7Karakteristi
k pesan
efektif (7
C’s)
Pustaka:
1,2,3,5.9.12.17
8 UJIAN TENGAH SEMSTER

9 Mahasiswa QS Al Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https://  KajianAIK 5%

mampu Anbiya :83 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh  Konsep
menjelaskan ketelitian diskusi : amka.ac.id/ precede dan
memahami dan
konsep preceed Soal Kuis proceed
menjelaskan [TM: 1 x (2
dan procede Bentuk  Komponen
konsep preceed Soal UAS x 50’)] precede
penilaian: test
procede (Kuiz) no:1-5  Komponen
•Review
(S1,S2,KU1,KU proceed
tugas 7  Fungsi
3, P1, P2, KK1,
KK3) preceed dan
Tugas 8:
proceed
KUIZ dan Pustaka:
Membuat 1,4,5,6,17
ringkasan
teori
preceed dan
proced

10 Mahasiswa QS. AlFurqan Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https://  Kajian AIK 5%
mampu 48-49 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan diskusi : onlinelearning.uh  Konsep
menjelaskan ketelitian [TM: 1 x (2 kesehatan
memahami dan amka.ac.id/
intervensi Soal Kuis x 50’)] perkotaan
menjelaskan  Masalah
prcede procede Bentuk
ntervensi Rivew tugas kesehatan
model dalam penilaian:
 precede procede kesehatan Non-tes Soal UAS 8 perkotaan
model dalam perkotaan •Tulisan no:6-15 Tugas 9  Perencanaa
ringkasan identifikasi n promosi
kesehatan kesehatan
•Tanya jawab masalah
perkotaan kesehatan melalui
(S1,S2,KU1,KU perkotaan pendekatan
3, P1, P2, KK1, dan buat preceed
KK3) perencanaan procede
program  Intervensi
Precede
promosi
procede
kesehatan model
dalam dalam
bentuk kesehatan
makalah perkotaan
Pustaka:
1,2,5,,7,10
11 Mahasiswa QS Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https://  Kajian AIK 5%
mampu Annisa :105 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh  Kebijakan
menjelaskan ketelitian diskusi : amka.ac.id/ Kompetensi
memahami dan
kompetensi Soal Kuis [TM: 1 x (2 Promotor
menjelaskan keseahtan
petugas promosi Bentuk x 50’)]
kompetensi Soal UAS dan ilmu
kesehatan penilaian: Tugas 10:
petugas promosi Test (KUIZ) no:16-20 Kuiz
perilaku
kesehatan ( materi
 STR
(S1,S2,KU1,KU (Registrasi)
M9-10) tenaga
3, P1, P2, KK1, kesehatan
KK3 masyarakat
 P2KB
(Program
Pengemban
gan
Keprofesian
Berkelanjut
an )
12 Mahasiswa  QS Al Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https://  Kajian AIK 5%
mampu Baqarah:76 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh  Tantangan
menjelaskan ketelitian diskusi aplikasi
memahami dan amka.ac.id/
peluang platform Soal Kuis promkes di
menjelaskan : [TM:
media sosial Bentuk Era Industri
peluang untuk penilaian: Soal UAS 1 x (2 x
4.0: (a).
platform media pembangunan Non-tes 50’)]
no:21-26 Literasi Data
sosial untuk kesehatan  Tulisan  (b) literasi
ringkasan
 pembangunan Tanya jawab Review teknologi, (c)
kesehatan Tugas 10 literasi
Tugas 11: kemanusiaan
(S1,S2,KU1,KU  •Platform
3, P1, P2, KK1, Resume
identifikasi media sosial
KK3) paling aktif
penggunaan
di Indonesia
platform
 •peluang
media sosial
platform
oleh nakes media sosial
dalam
pembanguna
n kesehatan
Peran
petugas
sesuai
kompetensi
dalam media
KIE berbasis
aplikasi
Pustaka:

1,2,7,12,15,17
13 Mahasiswa •QS. Al-Isra: •Ketepatan Kriteria: Rubrik  Ceramah https:// 5%
mampu 28 mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh  Kajian AIK
menjelaskan ketelitian diskusi :
memahami dan amka.ac.id/  promosi
promosi Soal Kuis [TM: 1 x
menjelaskan Bentuk (2 x kesehatan
kesehatan di
promosi penilaian: Soal UAS 50’)] di tingkat
tingkat global
kesehatan di (learning Point
Non-tes no:27-36 Tugas 12 : global
tingkat global  Tulisan Membaca (learning
di dunia dan ringkasan Literatur
(learning Point berbagai area ) Point di
Tanya jawab
di dunia dan dunia dan
berbagai area ) berbagai
(S1,S2,KU1,KU area
3, P1, P2, KK1, Pustaka :
KK3) 1,2,8,11,16,17

14 Mahasiswa QS Al Ketepatan Kriteria: Rubrik •Ceramah https:// •Konsep AIK 5%

mampu Infitar(82:7) mahasiswa Ketepatan dan Holistik dan onlinelearning.uh •Kebijakan
HR . Bukhari menjelaskan ketelitian
memahami dan diskusi : amka.ac.id/ lokal dan
“Dan sungguh GERMAS sebagai Soal Kuis
menjelaskan atas badan kamu bentuk program [TM: 1 x (2 global
Bentuk
 GERMAS hak-hak yang promosi penilaian: Soal UAS x 50’)] (deklarasi
(Gerakan wajib dipenuhi, kesehatan untuk Non-tes no:37-41 Helsinki)
maka penuhilah pencegahan •Tulisan
Masyarakat haknya.” penyakit tidak terkait
Sehat) sebagai ringkasan
GERMAS menular GERMAS
•Tanya jawab
bentuk program sebagai bentuk •7 pilar
promosi program Germas
kesehatan untuk promosi •Manfaat
pencegahan kesehatan untuk
GERMAS
penyakit tidak pencegahan
penyakit tidak
menular Pustaka:
menular
(S1,S2,KU1,KU
1,2,10,14,18
3, P1, P2, KK1,
KK3)
15 Mahasiswa “Barang siapa Keterampilan Kriteria: Rubrik • Projet https:// -Konsep AIK 5%
mampu mengajarkan mhsiswa Ketepatan dan Holistik Base onlinelearning.uh Penyampaian
suatu ilmu, menulis dan ketelitian learning, amka.ac.id/ hasil observasi
memahami dan berkomunikasi Bentuk : Soal Kuis
maka dia penugasan dan analisa
menjelskan dalam - ppt dan
mendapatkan Soal UAS kelompok, : maha siswa
implementasi pahala dari mengimplement makalah [TM: 1 x (3
asikan promosi - Tanya jawab no:42-50 terhadap
promosi orang-orang x 50’)
kesehatan serta curent issue
kesehatan dalam yang
isue kesehatan kesehatan
•Tugas 12
isue kesehatan mengamalkan masyarakat presentasi masyarakat
masyarakat nya dengan
kelompok Teknik
tidak
(S1,S2,KU1,KU komunikasi
mengurangi
3, P1, P2, KK1, sedikit pun Implementasas
KK3) pahala orang i konsep
yang Promkes
mengerjakann
ya itu.” (HR Pusaka:
Ibnu Majah). 1,2,4.8,9.16.17

16 UJIAN AKHIR SEMSTER 20 %

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA (UHAMKA)
FAKUTAS ILMU-ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA EVALUASI
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Promosi Kesehatan MK05015024 Promosi Kesehatan 2 sks 2 3 Maret 2021

Dosen Pengampu Hidayati, SKM., MKM

Sub Capaian Pembelajaran  Mahasiswa mampu dan memahami kontrak belajar dan RPS serta memahami konsep promosi
Mata Kuliah kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami promosi kesehatan dalam berbagai tatanan (setting)
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep strategi promosi kesehatan advokasi (S1,S2,KU1,KU3, P1,
P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa dapat memahami tentang konsep dan strategi kemitraan dan pemberdayaan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep, strategi dan teknik pendidikan kesehatan (S1,S2,KU1,KU3,
P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang metode dan media promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1,
P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar pesan promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2,
KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang teori preceed procede (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami intervensi precede procede model dalam kesehatan perkotaan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami kompetensi petugas promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2,
KK1, KK3
 Mahasiswa mampu memahami peluang platform media sosial untuk pembangunan kesehatan
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang promosi kesehatan di tingkat global (learning Point di dunia
dan berbagai area ) (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami GERMAS (Gerakan Masyarakat Sehat) sebagai bentuk program
promosi kesehatan untuk pencegahan penyakit tidak menular (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Presentasi kelompok implementasi promosi kesehatan dalam isue kesehatan masyarakat
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
Komponen Evaluasi Terdapat pada rubrik penilaian/analitik

Bentuk Tugas  Tugas 1 : Ringkasan konsep Promosi Kesehatan (M1: individu )

 Tugas 2 : Ringkasan Promkes di berbagai setting ( M2: individu)
 Tugas 3 : Analisis studi kasus mengenai advokasi dari jurnal/artikel (M3:Kelompok)
 Tugas 4 : Identifikasi kemitraan dan pemberdayaan di linkungan terdekat (M4: individu)
 Tugas 5 : Kuiz : Materi M1-M4 (M5: individu)
 Tugas 6 : Ringkasan perbandingan metode dan media dalam pendidikan kesehatan (M6: individu)
 Tugas 7 : Membuat Pesan (M7:individu)
 Tugas 8 : Ringkasan Teori Prece Procede (M9::individu)
 Tugas 9 : Identifikasi masalah kesehatan perkotaan dan pembuatan rencana program promkes (M10:
kelompok)
 Tugas 10: Kuiz: Materi sesi 9-10 (M11:individu)
 Tugas 11: Ringkasan penggunaan platform medsos pada nakes ( M12: Individu)
 Tugas 12 : Presentasi kelompok

Judul Tugas  Tugas 1 : Ringkasan konsep Promosi Kesehatan (M1: individu )

 Tugas 2 : Ringkasan Promkes di berbagai setting ( M2: individu)
 Tugas 3 : Analisis studi kasus mengena advokasi dari jurnal/artikel (M3:Kelompok)
 Tugas 4 : Identifikasi kemitraan dan pemberdayaan di linkungan terdekat (M4: individu)
 Tugas 5 : Kuiz : Materi M1-M4 (M5: individu)
 Tugas 6 : Ringakasan perbandingan metode dan media dalam pendidikan kesehatan (M6: individu)
 Tugas 7 : Membuat Pesan (M7:individu)
 Tugas 8 : Ringkasan Teori Prece Procede (M9::individu)
 Tugas 9 : Identifikasi masalah kesehatan perkotaan dan pembuatan rencana program promkes (M10:
kelompok)
 Tugas 10: Kuiz: Materi sesi 9-10 (M11:individu)
 Tugas 11: Ringkasan penggunaan platform medsos pada nakes ( M12: Individu)
 Tugas 12 : Presentasi kelompok
Deskripsi Tugas  Tugas 1: meringkas materi mengenai konsep promkes
 Tugas 2 : meringkas materi mengenai promkes dalam berbagai tatanan
 Tugas 3 : menganalisis jurnal dan artikel mengenai advokasi
 Tugas 4: mengobservasi dan menganalis kemitraan dan pemberdayan masayrakat di lingkungan sekitar
 Tugas 5 : test sumatif yang dilakukan setelah mengikuti perkuliahan M1-M3
 Tugas 6 : meringkas materi perbandingan metode dan teknik serta media yang digunakan dalam
pendidikan kesehatan
 Tugas 7 : membuat pesan kesehatan
 Tugas 8 : meringkas materi mengenai teori Preced Procede
 Tugas 9 : membuat makalah kesehatan perkotaan dan perencanaan program promkes
 Tugas 10 : test sumatif materi M9-M10
 Tugas 11 : meringkas penggunaan platform medsos pada nakes
 Tugas 12 : menyajikan materi dari makalah yang telah dibuat

Metode Pengerjaan Tugas Penugasan Individu dan Penugasan Kelompok

Bentuk dan Format Luaran Video, makalah, ppt

Indikator dan Bobot Sesuai rubrik penilaian
Penilaian
Bobot Nilai Keseluruhan Sesuai rubrik penilaian
Penilaian Paper Pribadi & Paper Kelompok

No Aspek Yang Dinilai Bobot % Nilai

1 Artikel / paper berasal dari jurnal nasional kurun waktu 5 25

tahun terakhir
2 Artikel / paper berkaitan dengan Tema Mata Kuliah 25
3 Ketepatan dalam isi artikel 25
4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam 25
artikel
NILAI TOTAL

Nilai :
80 – 90 = Sangat Baik / A
60 – 70 = Baik / B

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

No Dimensi yang dinilai Bobot % Nilai

1 Penguasaan Materi 25
2 Ketepatan dalam menyelesaikan 25
masalah/pertanyaan
3 Kemampuan Berkomunikasi 25
4 Kemampuan menjawab 25

Nilai :
80 % - 90 % = 90 / A
60 % - 70 % = 79 / B
 KONTRAK PERKULIAHAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah / Kode : Promosi Kesehatan/ MK
Pengajar : Hidayati, SKM.,MKM
Semester : II
Jumlah SKS : 2 sks
Hari/Pertemuan : Selasa /16 pertemuan

2. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mahasiswa mempelajari tentang konsep, strategi dan teknik dalam pendidikan kesehatan, advokasi kesehatan,
pemberdayaan dan kemitraan masyarakat; Konsep precede dan procede; teori dan praktik perubahan perilaku kesehatan; determinan
perilaku kesehatan; metode dan media promosi kesehatan; dan kompetensi promosi kesehatan

3. Capaian Mata Kuliah

 Mahasiswa mampu dan memahami kontrak belajar dan RPS serta memahami konsep promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1,
P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami promosi kesehatan dalam berbagai tatanan (setting) (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep strategi promosi kesehatan advokasi (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa dapat memahami tentang konsep dan strategi kemitraan dan pemberdayaan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep, strategi dan teknik pendidikan kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang metode dan media promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar pesan promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang teori preceed procede (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
  Mahasiswa mampu memahami intervensi precede procede model dalam kesehatan perkotaan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1,
KK3)
 Mahasiswa mampu memahami kompetensi petugas promosi kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3
 Mahasiswa mampu memahami peluang platform media sosial untuk pembangunan kesehatan (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1,
KK3)
 Mahasiswa mampu memahami tentang promosi kesehatan di tingkat global (learning Point di dunia dan berbagai area )
(S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Mahasiswa mampu memahami GERMAS (Gerakan Masyarakat Sehat) sebagai bentuk program promosi kesehatan untuk
pencegahan penyakit tidak menular (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3)
 Presentasi kelompok implementasi promosi kesehatan dalam isue kesehatan masyarakat (S1,S2,KU1,KU3, P1, P2, KK1, KK3

4. Strategi Perkuliahan :
Ceramah, Praktikum (observasi dan identifikasi lingkungan),penugasan individu dan kelompok, presentasi Kelompok, dll.

5. Evaluasi Hasil Belajar :

a. Jumlah Total pertemuan 1 semester adalah 16 tatap muka termasuk UTS dan UAS
b. Partisipasi kehadiran dikelas minimal 12 kali pertemuan
c. Pembuatan dan penyajian paper dikelas
d. Presentasi Kelompok.
e. Keaktifan selama perkuliahan berlangsung
f. Ujian tengah semester dan ujian akhir semester
g. Nilai akhir ujian berdasarkan akumulasi

6. Tugas-tugas :
a. Menyusun paper individu
b. Menyusun paper kelompok

7. Ketertiban Perkuliahan
a. Perkuliahan dimulai tepat waktu
 b. Toleransi keterlambatan 15 menit
c. Mahasiswa datang melebihi 15 menit silahkan mengikuti pelajaran namun tidak diperkenankan mengisi absensi
d. Minimal kehadiran utk ujian adalah 75% jumlah sesi tatap muka
e. Apabila mahasiswa tidak masuk lebih dari 3 kali maka tidak diperkenankan mengikuti ujian
f. Mahasiswa yang tidak dapat mewakili prodi ikut kompetisi/organisasi/sakit  surat izin diberikan minggu berikutnya

8. Penerapan Al Islam Kemuhammadiyahan

a. Membaca Quran bersama-sama sebelum memulai pelajaran sebanyak 5-10 ayat
b. Saritilawah oleh salah seorang mahasiswa
c. Mengulas ayat Quran atau hadits yang terkait dengan topik pembelajaran

9. Penilaian
a. Keaktifan : 10%
b. Tugas : 20%
c. UTS : 30%
d. UAS : 40%

Jakarta, 23 Februari 2022

Wakil Mahasiswa, Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Nama Mahsiswa :Nurul Kumala Febriyanti Hidayati, SKM., MKM

NIM: 2105015143 NIDN:0309037402
No Hp: 085714419924
 Mengetahui,
Ketua Program Studi,

Dian Kholika Hamal, SKM., M.Kes

NIDN. 0928928201