RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI STATISTIKA MATEMATIKA

Program Studi : Tadris Matematika Direvisi:

Nama Matakuliah/Bobot : Statstika Matematika / 2 SKS
Kode Matakuliah :
Matakuliah Prasyarat :
Dosen Pengampu : Nisak Nirmala Rosy
Capaian Pembelajaran : Capaian Pembelajaran (CP) Lulusan Program Studi Yang Dibebankan
Matakuliah/Kompetensi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghitung masalah yang berkaitan dengan konsep peluang
2. Mahasiswa mampu memahami dan menghitung masalah yang berkaitan dengan peubah acak
3. Mahasiswa mampu memahami dan menghitung masalah yang berkaitan dengan distribusi peluang
4. Mahasiswa mampu memahami dan menghitung masalah yang berkaitan dengan harapa matematik
Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini mencangkup konsep peluang dan distribusinya untuk menambil keputusan yang tepat di bidang
pendidikan matematika berdasarkan analisis informasi dan data relevan yang dapat digunakan sebagai bekal
untuk melanjutkan ke jenjang studi berikutnya.
Referensi : [1] Ronal E Walpole dan Raymond H.M. 1995. Ilmu Peluang dan Statistika Untuk Insinyur dan Ilmuwan.
Bandung: ITB
[2] Nar Herrhyanto dan Tuti Gantini. 2013 . Pengantar Statistika Matematis. Penerbit : Yrama Widya
[3] Freud, J.E dan R. E. Walpole.1980. Mathematical Statistics. Penerbit : Prentice-Hall Inc

A. Kegiatan Pembelajaran
Pert Strategi Sumber Waktu Pengalaman
Kemampuan Akhir* Indikator Bahan Kajian
Ke- Pembelajaran Belajar/Media (menit) Belajar
Mampu menaati aturan  Kontrak belajar dan syarat- Pendahuluan dan Pembelajaran [1], [2], [3] 2 x 45 Tepat
dan menginternalisasi syarat mengikuti kuliah. pengertian peubah langsung menit menghitung
nilai, norma dan etika  Mahasiswa dapat acak aturan
1
akademik.ke depan. menentukan memahami penempatan
aturan penempatan angka angka

Mampu memahami dan  Ketepatan memilih teknik Peubah acak Diskusi dan [1], [2], [3] 2 x 45 Memahami
menyelesaikan masalah membilang, dan permutasi tanya jawab menit tentang
berkaitan dengan dalam menyelesaikan konsep
2 permutasi permasalahan. permutasi
 Ketepatan perhitungan dalam
tahapan penyelesaian
permasalahan
Mampu memahami dan  Ketepatan memilih teknik Peubah acak Diskusi dan [1], [2], [3] 2 x 45 Memahami
menyelesaikan masalah membilang, dan kombinasi tanya jawab menit konsep
berkaitan dengan dalam menyelesaikan kombinasi
3 kombinasi permasalahan.
 Ketepatan perhitungan dalam
tahapan penyelesaian
permasalahan
Mampu menjelaskan  Ketepatan memilih komponen Peluang Diskusi dan [1], [2], [3] 2 x 45 Memahami
konsep peluang dan dasar dari peluang tanya jawab menit konsep dasar
sifatsifat peluang pada  Ketepatan menerapkan Sifat – peluang
kejadian tertentu sifat dari peluang
4,5
 Ketepatan memilih peluang
berdasarkan teknik
membilang

6 Mampu menjelaskan  Ketepatan menerapkan syarat- Memahami

 konsep peluang dan syarat peluang bersyarat, tentang
sifatsifat peluang pada  Ketepatan mimilih peluang syarat-syarat
kejadian tertentu pada kejadian saling lepas dan peluang
bebas bersyarat
Mampu menjelaskan  Ketepatan menyelesaikan Peluang Diskusi dan [1], [2], [3] 2 x 45 Dapat
7 dan memahani Dalil masalah Dalil Bayes tanya jawab menit menerapkan
Bayes dalil bayes
8 UTS (Ujian Tengah Semester)
Mampu menentukan  Ketepatan memilih dan teliti Peubah acak dan Pembelajaran [1], [3] 2 x 45 Memahami
peubah acak satu dalam menyelesaikan masalah distribusi peluang langsung dan menit macam-macak
variabel dan berkaitan tentang macam – tanya jawab peubah acak
distribusinya. macam peubah acak
9,10  Ketepatan ketelitian dan
menyelesaikan masalah
berkaitan tentang distribusi
peluang diskrit maupun
kontinu

Mampu memahami  Ketepatan menerapkan dan Ditribusi peluang Pembelajaran [1], [3] 2 x 45 Memahami
distribusi empiris dan teliti dalam menyelesaikan langsung menit perbedaan
peluang gabungan masalah fungsi distribusi fungsi
peluang diskrit maupun distribusi
11,12
kontinu peluang
 Ketepatan menghitung diskrit
distribusi peubah acak maupun
gabungan kontinu
Mampu menentukan  Ketepatan menghitung rataan Fungsi peubah acak Pembelajaran [1], [3] 2 x 45 Tepat
rataan peubah acak peubah acak langsung dan menit menghitung
13 tanya jawab rataan peubah
acak

14 Mampu memahami dan  Ketepatan menyelesaikan Fungsi peubah acak Pembelajaran [1], [3] 2 x 45 Tepat
 menyelesaikan masalah masalah tentang variansi dan langsung dan menit menghitung
tentang variansi dan kovariansi tanya jawab variansi dan
kovariansi kovariansi
15 UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

B. Kisi-Kisi Penilaian
Mingg Aspek Kompetensi
Bentuk Penilaian
u Ke- Indikator Kognitif Psikomotor Afektif
 Kontrak belajar dan syarat-syarat mengikuti - - Aktif - Kehadiran
kuliah. bertanya - Memberikan pendapat
1  Mahasiswa dapat menentukan memahami dan - Mengajukan
aturan penempatan angka Menjawab pertanyaan
pertanyaan - Mengerjakan tugas
 Ketepatan memilih teknik membilang, dan Menghitung dengan Aktif - Kehadiran
permutasi dalam menyelesaikan tepat permasalahan bertanya - Memberikan pendapat
2 permasalahan. tentang permutasi dan - Mengajukan
 Ketepatan perhitungan dalam tahapan menjawab pertanyaan
penyelesaian permasalahan pertanyaan - Mengerjakan tugas
 Ketepatan memilih teknik membilang, dan Menghitung dengan Aktif - Kehadiran
kombinasi dalam menyelesaikan tepat permasalahan bertanya - Memberikan pendapat
3 permasalahan. tentang kombinasi dan - Mengajukan
 Ketepatan perhitungan dalam tahapan menjawab pertanyaan
penyelesaian permasalahan pertanyaan - Mengerjakan tugas
 Ketepatan memilih komponen dasar dari Menghitung dengan Aktif - Kehadiran
peluang tepat permasalahan bertanya - Memberikan pendapat
 Ketepatan menerapkan Sifat – sifat dari tentang peluang dan - Mengajukan
4,5
peluang menjawab pertanyaan
 Ketepatan memilih peluang berdasarkan pertanyaan - Mengerjakan tugas
teknik membilang
6  Ketepatan menerapkan syarat-syarat peluang Menghitung dengan Aktif - Kehadiran
 bersyarat, tepat permasalahan bertanya - Memberikan pendapat
 Ketepatan mimilih peluang pada kejadian tentang permutasi dan - Mengajukan
saling lepas dan bebas bersyarat dan kejadian menjawab pertanyaan
saling lepas pertanyaan - Mengerjakan tugas
 Ketepatan menyelesaikan masalah Dalil Dapat menyelesaikan Aktif - Kehadiran
Bayes masalah beraitan bertanya - Memberikan pendapat
7 dengan Dalil Bayes dan - Mengajukan
menjawab pertanyaan
pertanyaan - Mengerjakan tugas
 Ketepatan memilih dan teliti dalam Dapat memahami dan Tanya - Kehadiran
menyelesaikan masalah berkaitan tentang menyelesaikan jawab - Memberikan pendapat
macam – macam peubah acak masalah tentang - Mengajukan
9,10
 Ketepatan ketelitian dan menyelesaikan peubah acak pertanyaan
masalah berkaitan tentang distribusi peluang - Mengerjakan tugas
diskrit maupun kontinu
 Ketepatan menerapkan dan teliti dalam Dapat memahami dan Tanya - Kehadiran
menyelesaikan masalah fungsi distribusi menyelesaikan jawab - Memberikan pendapat
11,12 peluang diskrit maupun kontinu masalah tentang - Mengajukan
 Ketepatan menghitung distribusi peubah acak distribusi dsikrit dan pertanyaan
gabungan kontinu - Mengerjakan tugas
 Ketepatan menghitung rataan peubah acak Dapat memahami dan Tanya - Kehadiran
menyelesaikan jawab - Memberikan pendapat
13 masalah tentang rataan - Mengajukan
peubah acak pertanyaan
- Mengerjakan tugas
 Ketepatan menyelesaikan masalah tentang Dapat memahami dan Tanya - Kehadiran
variansi dan kovariansi menyelesaikan jawab - Memberikan pendapat
14 masalah tentang - Mengajukan
variansi pertanyaan
- Mengerjakan tugas

C. Penilaian :
1. Jenis Penilaian:
a. Tugas : 30%
b. Partisipasi : 20%
c. UTS : 20%
d. UAS : 30%

2. Nilai Akhir
( 3 x Tugas ) + ( 2 x UTS )+ ( 3 x UAS )+(2 x Part )
Nilai MK =
10
3. Bobot Nilai
No. Rentang Nilai Huruf Angka Kategori
1. 80-100 A 4 Sangat Baik
2. 60-79 B 3 Baik
3. 40-59 C 2,5 Cukup
4. 20-39 D 2 Kurang
5 1-19 E 1 Sangat Kurang

Mojokerto, 20 Januari 2023

Ketua Prodi Tadris Matematika Dosen Pengampu,

Tofan Adityawan, M.Pd. Nisak Nirmala Rosy, M.Pd.

Mengetahui,

Ketua STAI Nurul Islam Wakil Ketua I STAI Nurul Islam

Dr. K.H. A. Siddiq, S.E., M.M. Muhammad Ibda’us Shulhi, M.Pd.