Rencana Pelaksanaan Pembelanjaran

(RPP)

Sekolah : MAN 2 Deli Serdang. Kelas/Semester : 11 / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 2 JP (45 Menit)
| Materi Pokok : Matriks

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

KI SPRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)

Rumusan Kompetensi Sikap Spritual adalah “ Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Rumusan Kompotensi Sikap Sosial adalah “ Menunjukan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerja sama, dan toleran). Santun, responsif
dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.

KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)

KI-3 : Memahami, menerapkan, KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji

menganalisis pengetahuan dalam ranah konkret dan ranah
faktual,konseptual, prosedural abstrak terkait dengan pengembangan
bedasarkan ingin tahunya tentang dari yang dipelajarinya di sekolah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, secara mandiri, dan mampu
budaya dan humaniora dengan menggunakan metode sesuai kaidah
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab dan fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.2 Mendeskripsikan determinan matriks 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
ordo 2x2 dan ordo 3x3. determinan matriks ordo 2x2 dan ordo
3x3

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KI PENGETAHUAN (KI 3) KI PENGETAHUAN (KI 4)

3.2.5 Menghitung determinan matriks ordo 4.2.5 Memecahkan masalah kontekstual

2x2 dan ordo 3x3.
3.2.6 Menganalisis cara menentukan
determinan matrik ordo 2x2 dan ordo
3x3,
yang berkaitan dengan determinan
matriks
4.2.6 Menerapkan konsep determinan
matriks dalam menyelesaikan
masalah.

B. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu memahami dan mendefinisikan konsep determinan matriks.

 Siswa mampu menghitung dan menganalisis cara menentukan determinan matriks ordo
2x2 dan ordo 3x3.
 Siswa mampu menyelesaikan dan memecahkan masalah ataupun persoalan yang
berkaitan dengan determinan matriks yang berordo 2x2 dan 3x3
 Siswa mampu Menerapkan konsep determinan matriks dalam menyelesaikan masalah

C. Materi Pembelajaran
 Materi Pembelajaran : Determinan Matriks Ordo 3x3

D. Model Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Projek( Project-Based Learning ).

 Metode pembelajaran : Diskusi, Penugasan dan projek.
 E. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Alat peraga,Papan tulis dan Buku Paket

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
n 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Inti Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
 Lembar kerja materi sifat-sifat determinan berordo 2x2 dan 3x3
 Pemberian contoh-contoh materi sifat-sifat determinan dan invers berordo 3×3 untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan sifat-sifat
determinan berordo 3×3
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait sifat-sifat determinan berordo 3x3
MENDENGAR
Pemberian materi sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 3×3 oleh guru.
MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
 sifat-sifat determinan berordo 3×3 untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung; Penilaian Pengetahuan:
Penilaian Keterampilan