Supriatin, S.

Pd
SDN 5 LASUSUA
 AKSI NYATA

Asesment Pembelajaran Awal

MERDEKA BELAJAR
 03

Asesment secara umum

Assessment dilakukan untuk mencari bukti

ataupun dasar pertimbangan tentang
ketercapaian tujuan pembelajaran.
04

Tujuan Asesment Mendiagnosis

kemampuan dasar
diagnostik siswa dan mengetahui
kondisi awal siswa
 Jenis asesment diagnostik

01. Asesment Diagnostik

Non - Kognitif
Asesment Diagnostik
02. Kognitif
05
 Tujuan Asesment Non - Kognitif

Psikologis dan emosional

Kondisi keluarga dan

pergaulan siswa

Aktivitas belajar di rumah

Gaya belajar, karakter dan
06
minat siswa
 Tahapan diagnostik
Non - Kognitif
Persiapan
Tindak lanjut

Pelaksanaan
07
 Contoh Kegiatan
08

Persiapan
1. Alat bantu gambar yang mewakili emosi, pertanyaan panduan
a. Apa yang kamu rasakan saat ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?

2. Daftar pertanyaan aktivitas, pertanyaan kunci

a. Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah
b. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?
c. Apa harapanmu?
Contoh Pelaksanaan
Asesment non - kognitif

Dengan meminta siswa

mengekspresikan perasaan selama
belajar di rumah dan menjelaskan
aktivitasnya. Seperti bercerita,
menulis dan menggambar. 09
10

Identifikasi dengan ekspresi emosi negatif dan

Contoh Tindak ajak berdiskusi empat mata.

menentukan tindak lanjut dan

Lanjut mengkomunikasikan dengan siswa serta orang

tua jika diperlukan.

Ulangi pelaksanaan asesment non kognitif

pada awal pembelajaran.
 11

ASESMENt
DIAGNOSTIK
KOGNITIF
12

Tujuan Asesment Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa.

Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan

Kognitif kompetensi rata -rata siswa.

Memberikan kelas remedial atau pelajaran

tambahan kepada siswa yang kompetensinya
di bawah rata-rata.
 Asesment Diagnostik Kognitif
(Berkala)

Awal Pembelajaran Akhir Pembelajaran Waktu Lain

13
14

Perlu di Ingat !

Guru melaksanakan asesment Diagnostik

FORMATIF
Kognitif untuk menyesuaikan tingkat
pembelajaran dengan kemampuan siswa
bukan mengejar target kurikulum. SUMATIF
 15 Tahapan Asesment
Diagnostik Kognitif
Persiapan
Diagnosis &
Tindak Lanjut

Pelaksanaan
 16

Contoh Kegiatan Buat jadwal pelaksanaan asesment

Identifikasi materi asesment
Persiapan Dan Susun pertanyaan sederhana

Pelaksanaan 2 Pertanyaan sesuai kelasnya

6 Prtanyaan dengan topik satu kelas dibawahnya
2 Pertanyaan dengan topik dua kelas dibawahnya
17

Contoh Tindak Mengolah hasil asesment.

Membagi siswa menjadi 3 kelompo : nilai rata -

rata kelas, nilai dibawah rata - rata, nilai diatas

Lanjut rata - rata.

Lakukan penilaian pembelaran.

Ulangi proses diagnostik ini dengan

melakukan asesment formatif dengan bentuk
yang variasi.
 Hasil Diagnostik

Guru menyesuaikan aktivitas dan materi

belajar di kelas dengan peningkatan rata-rata
semua siswa di kelas. Dengan demikian,
asesment diagnostik sangat penting sebelum
mengikuti pembelajaran sehingga akan
diketahui kemampuan dasar siswa dalam
sebuah mata pelajaran.

18
19

THANK YOU