ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : NIDA ANGGRAENI

MAPEL : GEOGRAFI
FASE : E
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 PADARINCANG
ELEMEN : KETERAMPILAN PROSES DAN PEMAHAN KONSEP

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Di Akhir fase E, peserta didik mampu memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan
jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang
keberagaman wilayah secara fisik dan sosial, mampu menganalisa wilayah berdasarkan ilmu
pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi,
persamaan dan perbedaan, dan lain-lain). Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang
timbul dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk
menghadapinya. Peserta didik mampu mengomunikasikan/ memublikasikan hasil penelitian dalam
berbagai media.
Capaian Alokasi
Elemen Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Ketera Pada akhir fase, 1. Konsep 1. Memahami konsep 1. Memahami konsep ilmu
mpilan peserta didik Dasar ilmu geografi dan geografi dan sejarah 6 JP
Proses terampil dalam Ilmu sejarah perkembangannya
membaca dan Geografi perkembangannya 1. Mengidentifikasi objek fisik
menuliskan tentang , 2. Mengidentifikasi dan objek sosial geografi 6 JP
Konsep Dasar Ilmu 2. Peta, objek fisik dan objek dalam kehidupan sehari-
Geografi, Peta, 3. Penelitia sosial geografi hari dari sudut pandang
Penelitian Geografi n keruangan dan
dalam kehidupan
dan Fenomena Geografi kewilayahan
sehari-hari dari
Geosfer. Peserta dan 2. Menganalisis gejala fidik
sudut pandang 6 JP
didik mampu 4. Fenome fan gejala sosial dalam
menyampaikan, na keruangan dan kehidupan sehari-hari
mengomunikasikan Geosfer. kewilayahan menggunakan konsep
ide antar mereka, 3. Menganalisis gejala dasar geografi
dan mampu bekerja fisik dan gejala 3. Menganalisis gejala fisik 9 JP
secara kelompok sosial dalam dan gejala sosial dalam
atau pun mandiri kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
dengan alat bantu hari menggunakan menggunakan prinsip
hasil produk sendiri konsep dasar geografi
berupa peta atau geografi yang sesuai 4. Menganalisis gejala fisik
alat pembelajaran 4. Menganalisis gejala dan geja sosial dalam
lainnya. fisik dan gejala kehidupan menggunkan
sosial dalam pendekatan geografi .
kehidupan sehari-
hari menggunakan
prinsip geografi
5. Menganalisis gejala
fisik dan
6. gejala sosial dalam
kehidupan
menggunakan
pendekatan geografi
Pemah Pada akhir fase, 1. Konsep 1. Mengidentifikasi tahapan 1.Menganalisis tahapan 9 JP
aman peserta didik Dasar pembuatan peta tematik pembuatan peta tematik
Konsep mampu Ilmu berdasarkan kaidah berdasarkan kaidah
mengidentifikasi, Geografi, kartografi kartografi
memahami, berpikir 2. Peta, 2. Mengidentifikasi sistem 2.Mengidentifikasi system 9 JP
kritis, dan 3. Penelitia penginderaan jauh dan penginderaan jauh dan
menganalisa secara n pemanfaatnya dalam pemanfaatannya dalam
keruangan tentang Geografi kehidupan kehidupan sehari-hari
Konsep Dasar Ilmu dan 3.Menganalisis interpretasi
3. Menganalisis interpretasi
Geografi, Peta, 4. Fenomen citra penginderaan jauh
citra penginderaan jauh
Penelitian Geografi a 4.Menganalisis langkah-
dan Lingkungan Geosfer. 4. Menganalisis langkah- langkah pembuatan peta 9 JP
Geosfer, langkah pembuatan peta digital berbasis data
memaparkan ide, digital berbasis data spatial spasial dilingkungan
dan di lingkungan sekitar sosial secara sederhana 9 JP
memublikasikannya secara sederhana 5.Mengidentifikasilangkah-
di kelas atau pun 5. Mengidentifikasi langkah- langkah penelitian
media lain. langkah penelitian geografi geografi dari gejala-gejala
dari gejala-gejala geosfer geosfer dalam
dalam kehidupan sehari kehiodupan sehari-hari
hari 6.Menyusun laporan
9 JP
6. Menyusun laporan penelitian
penelitian geografi geografberbasis data
berbasis data keruangan keruangan menggunakan
menggunakan prosedur prosedur ilmiah
mengidentifikasi
ilmiah
keterkaitan antar gejala
7. Mengidentifikasi
geosfer (litosfer, hidosfer, 9 JP
keterkaitan antar gejala atmosfer ) secara
geosfer dari suatu konferhensif dari suatu
peristiwa dalam kehidupan studi kasusu peristiwa
sehari-hari. atau kejadian dalam
8. Menganalisis gejala kehidupan sehari-hari
geosfer (litosfer, hidrosfer, pada konteks keruangan
atmosfer) secara dan kewilayahan
komprehensif dari suatu 7.Membuat laporan
studi kasus peristiwa atau pengamatan lingkungan
kejadian dalam kehidupan geosfer dengan
sehari-hari pada konteks menggunakan konsep
keruangan dan dasar, prisip dan
kewilayahan pendekatangeografi
9. Membuat laporan dengan memanfaakan 9 JP
pengamatan lingkungan media ataupun aplikasi
tertentu
geosfer dengan
menggunakan konsep
dasar, prinsip dan
pendekatan geografi
dengan memanfaatkan 9 JP
media atau pun aplikasi
tertentu.

Mengetahui, Padarincang,25 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Kartono, M.Pd Nida Anggraeni, S.Pd
NIP. 196506061993031008