Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMA PLUS DAARUL QOLAM

MataPelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X/ II
Materi Pokok : Peradaban Lembah Sungai Indus
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, respontif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai serminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budayadan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraandan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menghayati proses kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa bersukur.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif yang ditunjukkan
oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah
sosial dan lingkunganya.
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
sejarah.
3.11 Menganalisis keterkaitan peradaban awal 3.11.1 Menganalisis keadaaan alam, sosial-
dunia dan Indonesia serta keterkaitannya budaya, teknologi, ekonomi dan sistem
dengan manusia masa kini dalam cara kepercayaan peradaban lembah sungai
berhubungan dengan lingkungan, hukum, Indus
kepercayaan, pemerintahan, dan sosial. 3.11.2 Menemukan pengaruh peradaban
lembah sungai Indus terhadap masyarakat
Indonesia
4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal 4.11.1 Menyajikan makalah tentang
dunia dan Indonesia serta keterkaitannya peradaban lembah sungai Indus
dengan manusia masa kini dalam cara
berhubungan dengan
lingkungan,hukum,kepercayaan,pemerinta
handan sosial, dalam berbagai bentuk
presentasi.
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan proses pembelajaran peserta didik dapat :
3.11.1.1 Menganalisis keadaan alam peradaban lembah sungai Indus. (C4)
3.11.1.2 Mengemukakan keadaan sosial-budaya peradaban lembah sungai Indus. (C1)
3.11.1.3 Menginterpretasikan pencapaian teknologi peradaban lembah sungai Indus (C2)
3.11.1.4 Mengemukakan keadaan ekonomi peradaban lembah sungai Indus (C1)
3.11.1.5 Menjelaskan sistem kepercayaan peradaban lembah sungai Indus (C2)
3.11.2.1 Mengidentifikasi pengaruh peradaban lembah sungai Indus terhadap masyarakat
Indonesia (C3)
4.11.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyajikan makalah tentang
peradaban lembah sungai Indus

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Soal pengetahuan

Tugas Keterampilan

Penilaian Sikap Spritual dan Sikap Sosial

 D. Materi Pembelajaran
 Keadaan alam peradaban lembah sungai indus.
 Keadaan sosial-budaya peradaban lembah sungai indus.
 Pencapaian teknologi peradaban lembah sungai indus
 Keadaan ekonomi peradaban lembah sungai indus
 Sistem kepercayaan peradaban lembah sungai indus
 Pengaruh peradaban lembah sungai indus terhadap masyarakat indonesia
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperatif tipe Jigsaw.
Metode : Pemberian Informasi, diskusi, tanya jawab dan penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Slide/ powerpoint tentang perdaban lembah sungai Indus, video.
Alat/Bahan : Laptop, LCD, kertas HVS.
Sumber Belajar : Buku Sejarah kelas X (Kemendikbud), serta buku-buku yang relevan
G. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahulua  Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis 10 Menit
n untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
 Peserta didik menerima informasi mengenai indikator dan
tujuan pembelajaran melalui power point.
 Apersepsi : Guru mengajukan pertanyaan mengenai pengertian
Peradaban.
Inti - Guru menjelaskan tentang model pembelajaran yang akan
digunakan, yaitu” Jigsaw”.
- Peserta didik dibagi ke dalam 4 kelompok yang
beranggotakan 3- orang (kelompok awal).
Mengamati 15 Menit
 Guru menayangkan Video peradaban Mohenjodaro dan
Harappa, peserta didik menganalisis dan mencari informasi
keterkaitan gambar tersebut dengan peradaban lembah sungai
Indus dan melakukan tanya jawab singkat.
 Setiap kelompok mendapatkan tugas.
1. Menganalisis keadaan alam dan sosial-budaya peradaban
lembah sungai Indus.
2. Menginterpretasikan pencapaian teknologi dan keadaan
ekonomi peradaban lembah sungai Indus
3. Menjelaskan sistem kepercayaan peradaban lembah
sungai Indus
4. Mengidentifikasi pengaruh peradaban lembah sungai
Indus terhadap masyarakat Indonesia
Menanya. 15 Menit
 Masing-masing peserta didik yang memiliki wacana /tugas
yang sama berkumpul dalam satu kelompok (Kelompok ahli).
 Peserta didik dimotivasi untuk mengeksplorasi dan
merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan secara
langsung maupun tidak langsung yang terkait dengan
peradaban lembah sungai Indus.
(Contoh pertanyaan yang di ajukan):
1. Mengapa peradaban banyak ditemukan dekat aliran
sungai?
2. Bagaimana tata kota mohenjodaro dan harapa dari
peradaban lembah sungai indus ?
3. Bagaimana sistem kepercayaan, teknologi dari
 peradaban lembah Sungai Indus.?
Mengumpulkan informasi.
1. Peserta didik diminta mengumpulkan data dan informasi 15 Menit
guna menjelaskan peradaban lembah sungai indus dengan
membaca buku teks pelajaran, serta mencari sumber belajar
2. Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi dari kelompok
ahli.
3. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali
ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim
mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota
lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Mengasosiasikan/mengolah Informasi 15 Menit
1. Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi kelompok
ahli dan semua anggota kelompok mencatat hasil kelompok
ahli
 Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk
merumuskan kesimpulan dan mencatat jawaban atas
pertanyaan yang telah disusun.
Mengomunikasikan 25 Menit
1. Setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok dengan
cara guru menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil
diskusi kelompok, sampai semua masalah selesai dibahas,
peserta didik yang lain menanggapi.
 Setiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca
hasil diskusinya dan kelompok lain diwajibkan memberi
tanggapan.
 Setiap kelompok diminta membuat kesimpulan tentang
materi pembahasan.
Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi tentang peradaban lembah 20 menit
sungai Indus.
 Guru menanyakan tentang materi yang kurang dimengerti
peserta didik.
 Guru memberikan penugasan membuat laporan makalah,
tentang peradaban Lembah Sungai Indus.
 Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam