RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Citra Bangsa Mandiri Purwokerto

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Fluida Statis dan dinamis
Alokasi Waktu : Pertemuan 1 ( 2 x @45 menit )

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.3 Menerapkan hukum-hukum yang Melalui model pembelajaran Discovery Learning dan
berhubungan dengan fluida statis dan melibatkan kecakapan abad 21 peserta didik dapat:
dinamis  Menentukan contoh hukum-hukum fluida statis dalam
4.3 Memecahkan persoalan pada bidang kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan bunyi hukum-hukum fluida statis dalam
teknologi dan rekayasa yang berkaitan
kehidupan sehari-hari
dengan hukum-hukum fluida statis dan  Menghitung menggunakan persamaan dalam hukum-
dinamis hukum fluida statis

B. Kegiatan Pembelajaran
 Google Classroom Laptop, Hp,  Buku guru dan siswa

SUMBER
Tablet, dll
MEDIA

 Google Form  Modul, bahan ajar,

ALAT

 Slide Presentasi (PPT) , internet, dan sumber lain

Modul (PDF) yang relevan

Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup

 Guru melakukan pembukaan  Peserta didik diberi motivasi dan  Peserta didik dibantu oleh
dengan salam pembuka dan panduan untuk melihat, mengamati, guru untuk menyimpulkan
berdoa untuk memulai membaca dan menuliskannya kegiatan pembelajaran
pembelajaran, memeriksa kembali. Mereka diberi tayangan dan  Guru bersama siswa
kehadiran peserta didik bahan bacaan terkait materi hukum- mereview proses
sebagai sikap disiplin, hukum fluida statis. (Literasi) pembelajaran ,
menyiapkan fisik dan psikis  Guru memberikan kesempatan untuk menginformasikan
peserta didik dalam mengidentifikasi sebanyak mungkin kegiatan pembelajaran
mengawali kegiatan hal yang belum dipahami, dimulai dari yang akan datang dan
pembelajaran. pertanyaan faktual sampai ke berdoa
 Menginformasikan tujuan pertanyaan yang bersifat hipotetik.
pembelajaran, kegiatan Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
pembelajaran yang dengan materi hukum-hukum fluida
dilaksanakan dan memotivasi statis. (HOTS)
siswa berkaitan dengan  Peserta didik diberi kesempatan untuk
contoh hukum-hukum fluida mendiskusikan, mengumpulkan
statis dalam kehidupan sehari- informasi, mempresentasikan ulang,
hari dan saling bertukar informasi
mengenai hukum-hukum fluida statis.
(Collecting information and Problem
solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta
didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait hukum-hukum fluida
statis, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)

C. Penilaian
Penilaian sikap diambil dari jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan pretest, postest dan
penilaian harian , penilaian keterampilan dari kegiatan praktikum yang telah dilakukan