TAHUN 2022/2023

PERANGKAT AJAR
KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN : KONSENTRASI KEAHLIAN

TEKNIK MESIN

FASE :F

PENYUSUN : ANANG PRAYOGO, S.Pd

INSTANSI : SMK NEGERI 1 JAMBU

 STRUKTUR KURIKULUM SMK NEGERI 1 JAMBU

KELAS XI
Alokasi Projek
Mata Pelajaran Alokasi Penguatan
Total JP Per
Intrakurikuler Profil Pelajar
Tahun
Per Tahun Pancasila Per
Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama dan Budi
1. 90 18 108
Pekerti
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 90 18 108
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
4. 54 18 72
Kesehatan
5. Sejarah 54 18 72
6. Muatan Lokal 72 - 72
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran
342 90 432
Umum (A)
B. Kelompok Mata Pelajaran kejuruan
1. Matematika 90 18 108
2. Bahasa Inggris 108 36 144
Konsetrasi Keahlian Teknik
3. 648 - 648
Mesin
4. Produk Kreatif dan Kewirausahaan 180 - 180
5. Mata Pelajaran Pilihan 144 - 144
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran
1170 54 1224
Kejuruan (B)
Jumlah A dan B 1512 144 1656
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Mesin
Waktu : 648 JP (648 JP Alokasi Intrakurikuler)

A. Capaian Pembelajaran berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Gambar Teknik Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami
Manufaktur aturan gambar dan tanda pengerjaan, penerapan alat
ukur dasar dan presisi pada perancangan gambar,
sistem koordinat gambar, perancangan gambar
sederhana, perancangan gambar detail, perancangan
gambar rakitan yang kompleks menggunakan
aplikasi teknologi CAD (software) yang relevan.
Teknik Pemesinan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami
Bubut parameter-parameter pemotongan pekerjaan bubut;
menganalisis kecepatan putar, kecepatan potong,
pemakanan dan waktu pemesinan bubut; dan
memahami persiapan pekerjaan bubut, pembubutan
untuk jenis pekerjaan tertentu, pembubutan
eksentrik, pembubutan profil, pembubutan benda
memanjang dengan alat bantu, pembubutan benda
rakitan yang kompleks.
Teknik Pemesinan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami
Frais parameter-parameter pemotongan pekerjaan frais,
persiapan pekerjaan frais; menganalisis perhitungan
waktu teknik pemesinan frais; dan memahami
pengaturan benda kerja sesuai tingkat kepresisian
yang dibutuhkan, pengefraisan untuk pekerjaan
tertentu, pengefraisan dengan alat bantu,
pengefraisan benda sederhana, pengefraisan benda
rakitan yang kompleks.
Teknik Pemesinan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami
Gerinda persiapan pekerjaan gerinda; menganalisis
perhitungan waktu pemesinan gerinda datar;
memahami penggerindaan profil, penggerindaan dan
pembentukan serta pengasahan pahat dan alat
potong, pengerjaan gerinda benda sederhana,
pengerjaan gerinda benda kompleks; mengevaluasi
hasil penggerindaan.
Teknik Pemesinan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami
Nonkonvensional persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem
koordinat, pemrograman, pengeditan program
simulator dan/atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi
hasil pemrograman pada simulator dan/atau mesin
CNC.
 TUJUAN PEMBELAJARAN
KONSETRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN
FASE F

KONTEN
ELEMEN KALIMAT CP KOMPETENSI
( MATERI )
Gambar Pada akhir fase F, peserta didik 1. Aturan gambar dan 1.Memahami (C2 )
Teknik mampu memahami aturan Tanda Pengerjaan 2.Menerapkan (C3)
Manufaktur gambar dan tanda pengerjaan, 2. Gambar sederhana dan 3.Merancang (C6)
penerapan alat ukur dasar dan Gambar detail
presisi pada perancangan 3. Gambar rakitan yang
gambar, sistem koordinat komplex
gambar, perancangan gambar
sederhana, perancangan
gambar detail, perancangan
gambar rakitan yang kompleks
menggunakan aplikasi
teknologi CAD (software)
yang relevan.
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Parameter-parameter 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami parameter- pemotongan pekerjaan 2. Menganalisis (C4)
Bubut parameter pemotongan bubut, Kecepatan Putar,
pekerjaan bubut; menganalisis Kecepatan potong,
kecepatan putar, kecepatan Pemakanan dan waktu
potong, pemakanan dan waktu pemesinan bubut
pemesinan bubut; dan 2. Persiapan pekerjaan
memahami persiapan pekerjaan bubut, pembubutan
bubut, pembubutan untuk jenis untuk jenis pekerjaan
pekerjaan tertentu, pembubutan tertentu,
eksentrik, pembubutan profil, 3. Pembubutan eksentrik,
pembubutan benda memanjang pembubutan profil,
dengan alat bantu, pembubutan pembubutan benda
benda rakitan yang kompleks. memanjang dengan alat
bantu, pembubutan
benda rakitan yang
kompleks
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. parameter-parameter 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami parameter- pemotongan pekerjaan 2. Menganalisis
Frais parameter pemotongan frais, persiapan (C4)
pekerjaan frais, persiapan pekerjaan frais
pekerjaan frais; menganalisis 2. perhitungan waktu
perhitungan waktu teknik teknik pemesinan frais
pemesinan frais; dan 3. pengaturan benda kerja
memahami pengaturan benda sesuai tingkat
kerja sesuai tingkat kepresisian kepresisian yang
yang dibutuhkan, pengefraisan dibutuhkan,
untuk pekerjaan tertentu, pengefraisan untuk
pengefraisan dengan alat bantu, pekerjaan tertentu,
pengefraisan benda sederhana, 4. Pengefraisan dengan
pengefraisan benda rakitan alat bantu,
yang kompleks. 5. Pengefraisan benda
rakitan yang kompleks
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Persiapan pekerjaan 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami persiapan gerinda 2. Menganalisis (C4)
Gerinda pekerjaan gerinda; 2. Perhitungan waktu 3. Mengerjakan (C3)
menganalisis perhitungan pemesinan gerinda datar 4. Mengevaluasi (C5)
waktu pemesinan gerinda 3. Penggerindaan profil,
datar; memahami penggerindaan dan
penggerindaan profil, pembentukan serta
penggerindaan dan pengasahan pahat dan
pembentukan serta pengasahan alat potong, pengerjaan
 pahat dan alat potong, gerinda benda sederhana
pengerjaan gerinda benda
sederhana, pengerjaan gerinda
benda kompleks; mengevaluasi
hasil penggerindaan.
Teknik Pada akhir fase F, peserta didik 1. Persiapan 1. Memahami (C2)
Pemesinan mampu memahami persiapan pengoperasian, 2. Mengedit (C2)
Nonkonven pengoperasian, pengoperasian, 2. Sistem koordinat, 3. Mengevaluasi
sional sistem koordinat, pemrograman (C5)
pemrograman, pengeditan 3. Program simulator
program simulator dan/atau dan/atau mesin CNC,
mesin CNC, import import pemrograman
pemrograman dari software dari software CAM
CAM; mengevaluasi hasil 4. Hasil pemrograman
pemrograman pada simulator pada simulator dan/atau
dan/atau mesin CNC. mesin CNC.
5. Import pemrograman
dari software CAM
6. Hasil pemrograman
pada simulator dan atau
mesin CNC

Rumusan Kalimat Tujuan Pembelajaran dari Hasil Analisa CP

1.1 Memahami aturan gambar dan tanda pengerjaan
1.2 Memahami perancangan gambar sederhana, perancangan gambar detail
1.3 Memahami perancangan gambar rakitan yang kompleks menggunakan aplikasi teknologi
CAD (software) yang relevan.
2.1 Memahami persiapan pekerjaan gerinda
2.2 Menganalisis perhitungan waktu pemesinan gerinda
2.3 Memahami pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong
2.4 Mengevaluasi hasil pengerindaan
3.1 Memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan bubut, kecepatan putar,
kecepatan potong, pemakanan dan waktu
3.2 Memahami persiapan pekerjaan pembubutan dan berbagai macam proses pengerjaan
pembubutan tertentu.
3.3 Memahami pembubutan eksentrik, profil, benda memanjang dengan alat bantu dan benda
rakitan kompleks.
4.1 Mampu memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan frais
4.2 Menganalisis perhitungan waktu teknik pemesinan frais
4.3 Memahami persiapan pekerjaan frais dan pengaturan benda kerja sesuai tingkat
kepresisian yang dibutuhkan
4.4 Memahami pengefraisan dengan alat bantu
4.5 Memahami pengefraisan benda rakitan yang kompleks.
5.1 Memahami persiapan pengoperasian mesin CNC
5.2 Memahami koordinat dan pengoperasian mesin CNC
5.3 Memahami pemrograman, pengeditan program simulator dan atau mesin CNC
5.4 Memahami import pemrograman dari software CAM
5.5 Mengevaluasi hasil pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)
ALOKASI KEGIATAN INTRAKURIKULER
Elemen Tujuan Pembelajaran Modul JP
Gambar Teknik Manufaktur Modul JP
1.1 Peserta didik memahami aturan gambar dan tanda pengerjaan 1 18 JP
Peserta didik memahami perancangan gambar sederhana,
1.2 2 90 JP
perancangan gambar detail
 Jumlah 3 108 JP
Teknik Pemesinan Gerinda Modul JP
2.1 Peserta didik mampu memahami persiapan pekerjaan gerinda 1 18 JP
Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu pemesinan
2.2 1 18 JP
gerinda
Peserta didik mampu memahami pembentukan dan pengasahan
2.3 1 18 JP
pahat dan alat potong
2.4 Peserta didik mampu mengevaluasi hasil pengerindaan 1 36 JP
Jumlah 4 90 JP
Teknik Pemesinan Bubut Modul JP
Peserta didik mampu memahami parameter-parameter
3.1 pemotongan pekerjaan bubut, kecepatan putar, kecepatan potong, 1 18 JP
pemakanan dan waktu
Peserta didik dapat memahami persiapan pekerjaan pembubutan
3.2 1 144 JP
dan berbagai macam proses pengerjaan pembubutan tertentu.
Jumlah 2 162 JP
Teknik Pemesinan Frais Modul JP
Peserta didik mampu memahami parameter-parameter
4.1 1 18 JP
pemotongan pekerjaan frais
Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu teknik
4.2 1 18 JP
pemesinan frais
Peserta didik dapat memahami persiapan pekerjaan frais dan
4.3 1 144 JP
pengaturan benda kerja sesuai tingkat kepresisian yang dibutuhkan
Jumlah 3 180 JP
Teknik Pemesinan Non Konvensional Modul JP
Peserta didik mampu memahami persiapan pengoperasian mesin
5.1 1 18 JP
CNC
Peserta didik mampu memahami koordinat dan pengoperasian
5.2 1 18 JP
mesin CNC
Peserta didik dapat memahami pemrograman, pengeditan program
5.3 1 72 JP
simulator dan atau mesin CNC
Jumlah 3 108 JP
JUMLAH ALOKASI KEGIATAN INTRAKURIKULER 648 JP
ALOKASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Tema Judul Tema Modul JP
- - - -
JUMLAH ALOKASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
- JP
PANCASILA
TOTAL JUMLAH ALOKASI KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK
648 JP
MESIN
MODUL AJAR
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN
FASE F (KELAS XI)

PENYUSUN :
ANANG PRAYOGO, S.Pd
 MODUL AJAR
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)
MENGEVALUASI HASIL PENGERINDAAN
A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS MODUL AJAR
a. Nama Penyusun : Anang Prayogo, S.Pd
b. Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Jambu
c. Bidang Keahlian : Teknologi manufaktur dan rekayasa
d. Program Keahlian : Teknik Mesin
e. Kelas / Semester : XI / Gasal
f. Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
g. Fase :F
h. Alokasi Waktu : 18 JP ( 18 x 45 menit )
i. Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
2. KOMPETENSI AWAL
a. Peserta didik mampu menerapkan pembentukan dan pengasahan pahat bubut
dan alat potong
b. Peserta didik mampu mengevaluasi hasil penggerindaan
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia
b. Mandiri
c. Bernalar Kritis
d. Gotong Royong
4. SARANA DAN PRASARANA
a. Media dan Sumber Belajar : Modul Ajar , Tayangan presentasi, benda
keja, Jobsheet
b. Peralatan : LCD, Laptop, Mesin gerinda
5. TARGET PESERTA DIDIK
a. Peserta didik reguler/tipikal
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi
6. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : Discovery Learning / Pjbl / PBL
b. Moda Pembelajaran : Luring / Tatap Muka Penuh
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi
B. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu mengevaluasi hasil pengerindaan
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
a. Berpikir Kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul
dikemudian hari
b. Identifikasi hasil pengerindaan yang dapat dimanfaatkan saat peserta didik
berada di tempat praktik
3. PERTANYAAN PEMATIK
a. Apa saja yang harus disiapkan dalam pengasahan pahat dan alat potong ?
b. Hal apa yang harus kita perhatikan dalam pengasahan pahat dan alat potong ?
c. Apa saja yang termasuk alat potong yang dapat di asah ?
d. Bagaimanakah cara pengasahan pahat dan alat potong yang benar ?
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 10 dan 11
a. Pendahuluan 1) Guru dan peserta didik berdoa bersama (Beriman dan bertaqwa
( 45 menit ) kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia )
2) Guru dan peserta didik melakukan warming up secara bersama-
sama
3) Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
4) Sebagai asesmen awal, peserta didik diminta untuk menjelaskan apa
yang ada di benaknya ketika guru menayangkan gambar berikut :
 Selanjutnya peserta didik diminta untuk
a. Menjelaskan cara pengasahan pahat dan alat potong
b. Mendiskripsikan hal yang harus diperhatikan dalam proses
pengasahan pahat dan alat potong
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti Guru :
(645 menit) 1) Menayangkan gambar /video tayangan tentang pembentukan dan
pengasahan pahat dan alat potong
2) Meminta peserta didik untuk browsing materi tentang
pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong dengan
menggunakan HP masing-masing (Mandiri)
3) Meminta peserta didik untuk berkumpul dengan kelompok yang
dibuat di pertemuan sebelumnya dan memberikan lembar kerja
untuk pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong
sebagaimana tercantum pada LKPD 4 (Kreatif)
4) Meminta peserta didik untuk menerapkan pengasahan pahat bubut
dan alat potong(Mandiri)
5) Bagi peserta yang tidak mendapatkan mesin gerinda di arahkan
untuk mengerjakan pekerjaan lain yang mana masih ada
korelasinya dengan jurusan (Pembelajaran berdiferensiasi)
6) Menginstruksikan kepada peserta didik yang sudah selesai
mengasah untuk menilaikan ke guru pengajar
7) Meminta peserta didik yang menemui kesulitan bisa untuk
bertanya dengan guru pengajar(Bernalar Kritis)
8) Memberikan penguatan dan evaluasi terkait hasil pengasahan yang
telah dilaksanakan
Peserta Didik:
1) Peserta didik memperhatikan tayangan-tayangan singkat di layar
menggunakan laptop dan infocus lanjutan dari tayangan
pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong sambil
sesekali memberikan tanggapan (Mandiri, bernalar kritis)
2) Peserta didik browsing materi tentang pembentukan dan
pengasahan pahat dan alat potong dengan menggunakan HP
masing-masing (Mandiri)
3) Berkumpul dengan kelompok dan melakukan demonstrasi
bersama kelompok yang dibuat sesuai dengan LKPD (gotong
royong, Kritis)
4) Peserta didik menerapkan pengasahan pahat bubut dan alat potong
5) Peserta didik mendapatkan extra job bagi yang belum
berkesempatan untuk mengoperasikan mesin gerinda duduk
(Pembelajaran berdiferensiasi)
6) Peserta didik menilaikan hasil pengasahan yang telah dilakukan
(Mandiri)
7) Peserta didik bertanya kepada guru jika menemui kesulitan
8) Menyimak penguatan dari guru terkait hasil pengasahan yang
telah dilaksanakan.
c. Penutup 1) Peserta didik mendengarkan pertanyaan reflektif yang diajukan oleh
(30 menit) guru, antara lain.
  Bagian mana dari materi yang telah dipelajari paling menarik ?
 Bagian mana dari materi yang telah dipelajari yang belum
dipahami ?
2) Peserta didik mendengarkan pesan dari guru tentang materi yang
harus disiapkan untuk pertemuan selanjutnya yaitu materi parameter
pemotongan mesin bubut dan pembelajaran ditutup dengan doa
5. ASESMEN
a. Jenis Asesmen :
1) Asesmen Diagnostik
2) Asesmen Formatif
3) Asesmen Sumatif
Aspek Asesmen :
Aspek Asesmen Objek Penilaian Teknik Instrumen Penilaian
Penilaian
Keterampilan Performa kerja Tes Performa Lembar Observasi Performa
(Skill) Kerja
Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap
Pengetahuan Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
(Knowledge)

6. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

a. Bentuk Pengayaan : Pemberian Pengetahuan / Kompetensi yang lebih tinggi
b. Bentuk Remidial : Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator
pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik
7. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
a. Refleksi Peserta Didik
1) Apakah ada kendala dalam kegiatan pembelajaran ?
2) Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran ?
3) Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4) Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
b. Refleksi Guru
1) Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
2) Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
3) Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
C. LAMPIRAN
1) Lembar Kerja Peserta Didik
a. Perangkat Asesmen Diagnostik
1) Asesmen Diagnostik Non Kognitif
a) Berangkat jam berapa hari ini ?
b) Adakah hal seru yang ingin diceritakan selama perjalanan dari rumah sampai
sekolahan ?
c) Apakah sudah sarapan semua hari ini ?
d) Sudahkah kalian pagi ini berolahraga ?
e) Apa yang kamu inginkan dari pembelajaran di elemen ini ?
2) Asesmen Diagnostik Kognitif
a) Apa yang menyebabkan pahat atau alat potong mudah aus ?
b) Dalam pengasahan pahat atau alat potong, apakah sudut asah perlu di perhatikan
atau yang penting tajam ? kalau perlu di perhatikan alasannya kenapa ?
b. Perangkat Asesmen Formatif
1) Lembar Penilaian Sikap
Disiplin Kerjasama Teliti
No Nama Nilai Akhir
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
Indikator Aspek Penilaian Keterangan
Disiplin :
 Tertib mengikuti instruksi
 Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
 Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak
kondusif
3 = Jika tiga indikator terlihat
Kerjasama
2 = Jika dua indikator terlihat
 Ikut berperan dalam kegiatan diskusi
1 = Jika satu indikator terlihat
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Memberikan pendapat dalam menyelesaikan LKPD
Teliti
 Teliti dalam hal melakukan pengamatan
 Teliti dalam hal mencatat data
 Teliti dalam hal mendeskripsikan hasil pengamatan
Nilai akhir sikap diperoleh dari jumlah skor dari ketiga aspek sikap di atas.
Nilai Akhir = Jumlah skor yang di dapat / 9 x 100 = Total Skor Akhir
2) Lembar Penilaian Keterampilan
a. Berupa jobsheet terstruktur sesuai kompetensi : Terlampir*

c. Asesmen Sumatif
No Tujuan Pembelajaran Soal Kunci jawaban
1 Peserta didik mampu Jenis pahat bubut metris memilki
mengevaluasi hasil sudut.....
penggerindaan a. 45º
C
b. 30º
c. 60º
d. 5 º

Teknik penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 / 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 x 100

1. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

a. Modul Utama : https://katigaku.top/2020/05/25/contoh-rambu-k3/
b. Modul Pendukung : https://www.youtube.com/watch?v=E3RU-craRtg
2. Glosarium
a. Pahat bubut : alat potong utama yang digunakan untuk membentuk benda kerja
b. Chamfer : pembuatan profil untuk menghilangkan sudut tajam di benda kerja
c. Fillet : berfungsi sama seperti chamfer hanya saja berbentuk membulat
 3. Daftar Pustaka
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2015.Teknik Pemesinan Gerinda 1.Cimahi :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Jambu, Juli 2022

Verifikator
KKTM Guru Mata Pelajaran

Moh. Dandy Ismanto, S.Pd Anang Prayogo, S.Pd

NIP. 19890419 201902 1 002 NIP. 19940212 202221 1 006

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Suripan, S.Pd
NIP 19650120 199003 1 003
 PENGUATAN MATERI

PEMBENTUKAN DAN PENGASAHAN PAHAT BUBUT DAN ALAT

POTONG
a. Pahat rata kanan

b. Pahat Alur

c. Pahat Ulir

d. Sudut mata bor

 PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK NEGERI 1 JAMBU
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
SEMESTER I Pahat Rata Kanan menit
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1
 PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK NEGERI 1 JAMBU
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
SEMESTER I Pahat Rata Kanan menit
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1

NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)
1. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi 5
2. Alat disiapkan dengan lengkap dan rapi 5
II Proses Kerja (Skor maksimal 25)
1. Penggunaan K3 5
2. Langkah kerja 10
3. Cara penggunaan Bevel Protector 10
III Hasil (Skor maksimal 45 )
Seharusnya yang dicapai
1. Sudut Bebas Muka 10o - 13o 10
2. Muka 1 5
3. Sudut Bebas Sisi 8o - 10o 10
4. Muka 1 5
5. Sudut Bebas Tatal 12o - 20o 10
6. Muka 1 5
IV Sikap Kerja (Skor maksimal 10)
Sikap kerja saat melakukan praktikum 10
V Waktu (Skor maksimal 10)
Ketepatan waktu kerja 10

JUMLAH

Guru Penilai Siswa yang dinilai

Anang Prayogo, S.Pd .................................

NIP. 19940212 202221 1 006
 PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK NEGERI 1 JAMBU

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

SEMESTER I Pahat Ulir Metriks menit
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1

60o

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN

SMK NEGERI 1 JAMBU
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
SEMESTER I Pahat Ulir Metriks menit
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1

NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)

1. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi 5

2. Alat disiapkan dengan lengkap dan rapi 5

II Proses Kerja (Skor maksimal 30)

1. Penggunaan K3 5

2. Langkah kerja 15

3. Cara penggunaan Bevel Protector 5

4. Cara penggunaan Mal Sudut 5

III Hasil (Skor maksimal 40 )

Seharusnya yang dicapai

1. Sudut metriks 60o 20

2. Muka Sisi I 1 5

3. Muka Sisi II 1 5

4. Sudut Bebas Muka 6o - 8o 10

IV Sikap Kerja (Skor maksimal 10)

Sikap kerja saat melakukan praktikum 10

V Waktu (Skor maksimal 10)

Ketepatan waktu kerja 10

JUMLAH

Guru Penilai Siswa yang dinilai

Anang Prayogo, S.Pd .................................

NIP. 19940212 202221 1 006

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN

SMK NEGERI 1 JAMBU
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
SEMESTER I Pahat Alur menit
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN

SMK NEGERI 1 JAMBU
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
 menit
SEMESTER I Pahat Alur
No: Revisi: Tgl: Hal 1 dari 1

NILAI
No Komponen / Sub Komponen
Max Dicapai Keterangan
I Persiapan kerja (Skor maksimal 10)

1. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi 5

2. Alat disiapkan dengan lengkap dan rapi 5

II Proses Kerja (Skor maksimal 25)

1. Penggunaan K3 5

2. Langkah kerja 15

3. Cara penggunaan Bevel Protector 5

III Hasil (Skor maksimal 45 )

Seharusnya yang dicapai

1. Panjang alur 2 mm 20

2. Muka Sisi I 1 5

3. Muka Sisi II 1 5

4. Sudut Bebas Muka 6o - 8o 15

IV Sikap Kerja (Skor maksimal 10)

Sikap kerja saat melakukan praktikum 10

V Waktu (Skor maksimal 10)

Ketepatan waktu kerja 10

JUMLAH

Guru Penilai Siswa yang dinilai

Anang Prayogo, S.Pd .................................

NIP. 19940212 202221 1 006