Kemaskini 3 September 2021

KOMPILASI SOALAN TEMU BUAL

BERKAITAN AKREDITASI MALAYSIAN QUALIFICATION AGENCY (MQA) DAN
MALAYSIAN BOARD OF TECHNOLOGIST (MBOT)

A. MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR (MPP)

Persediaan:

1. Menunjukkan Video yang dihantar kepada APP kepada MPP.

2. Membuat latihan temubual bersama MPP. Dapat berkomunikasi dengan baik, yakin
dan ceria.

3. Bebincang bersama penyelaras MPP berkenaan Isi temubual untuk mendapatkan

jawapan yang selaras.

4. Memastikan MPP mempunyai capaian internet yang stabil.

5. Penyelaras MPP perlu memastikan MPP sentiasa bersedia pada hari kejadian.

6. Perkenalkan diri semasa sesi temubual (Nama, No.KP, jawatan)

Contoh Soalan

1. Peranan MPP di kolej?

1. Membantu pihak pengurusan dalam mengenalpasti keperluan dan kebajikan

pelajar.
2. Bertindak menghidupkan suasana insitut dengan pelbagai agenda dan aktiviti
untuk pelajar.

Matlamat MPP: Menggalakkan proses kempimpinan berlaku dalam kalangan pelajar

1. Mendidik pelajar menguruskan sesuatu aktiviti untuk pelajar lain.
2. Menjadi role model terbaik kepada pelajar lain.
3. Mengimarahkan aktiviti dalam institut.
4. Menggalakkan budaya murni, positif, rasional dan menghindari budaya negatif
atau sebarang aktiviti yang memudaratkan.
5. Mengukuhkan perpaduan di kalangan pelajar

Rujukan : MPP ILP IPOH

2. Apakah ciri-ciri calon MPP?

1. Sihat dari segi fizikal dan mental.

2. Berani dalam laksanakan tugas.
3. Ekonomi yang stabil.

1
 4. Berilmu pengetahuan luas.
5. Bina kepercayaan di antara pelajar.
6. Pentingkan masa.

Rujukan : Sinar harian https://web.facebook.com/SinarHarian/photos/anda-perlu-tahu-

ciri-ciri-bakal-mppmusim-pemilihan-majlis-perwakilan-pelajar-
mpp/10157065437219883/?_rdc=1&_rdr

3. Berapa lama anda telah menjadi MPP?

Mohon berbincang dengan penyelaras dan pastikan semua boleh memberikan

jawapan yang selaras.

4. Peranan MPP semasa pandemik?

Contoh : Menjaga kesejahteraan pelajar yang berada di dalam KVLD sejak arahan
PKP dilaksanakan.

Contoh peranan MPP semasa PKP di USM : https://www.usim.edu.my/ms/berita/faces-

of-usim-ms/mpp-usim-berganding-bahu-realisasikan-motto-bersama-memacu-aspirasi/

Masalah PdPR semasa PKP, apa tindakan MPP membantu?

5. Berapa kali pilihan raya dijalankan di KV Lahad Datu?

6. Kaedah pemilihan & lantikan MPP sebelum dan semasa PKP?

Mohon berbincang dengan penyelaras dan pastikan semua boleh memberikan

jawapan yang selaras. Dicadangkan untuk menyediakan prosedur pemilihan dan
pelantikan MPP semasa PKP . Menyediakan pembuktian untuk menjawab persoalan
ini.

7. Keistimewaan menjadi MPP

1. Mempunyai peluang untuk mewakili pelajar menyampaikan suara pelajar

kepada pihak pengurusan atau atasan.
2. Boleh melaksanakan program-program kolej
3. Dapat merealisasikan dasar-dasar yang telah ditetapkan oleh pihak
pengurusan.

8. Perancangan MPP

Perancangan tahunan 2021 dan juga cadangan perancangan MPP bagi tahun 2022.

9. Dana MPP?

Adakah sumber kewangan terhad?

Perlu perbincangan antara penyelaras, MPP dan pihak pentadbiran bagi mendapatkan
jawapan yang selaras.

10. Bagaimana hubungan MPP dengan pihak pengurusan?

2
 Adakah mesyuarat MPP bersama pihak pengurusan kolej?

Perlu ada pembuktian samada ada dari segi mesyuarat dan sebagainya. Pastikan
semua wakil MPP maklum berkenaan perkara ini. (Tindakan penyelaras dan
pentadbir)

11. Adakah wakil MPP terlibat dalam mesyuarat program masing-masing.

Pemakluman kepada KP untuk melibatkan MPP bagi program untuk terlibat dalam
mesyuarat program yang akan datang.Perlu ada pembuktian. (Tindakan penyelaras
dan KP)

12. Siapakah yang mengendalikan perkara berkaitan aduan?

Adakah pihak pengurusan mengambil tindakan terhadap masalah yang diadukan?

13. Respon KV terhadap aduan MPP dan langkah yang telah diambil.

14. Penglibatan ALUMNI bersama MPP

15. Bagaimana hubungan MPP dengan pelajar?

16. Kemudahan di asrama kolej

Mengadakan perbincangan bersama Ketua Warden. (Tindakan penyelaras dan

Ketua Warden)

17. Bagaimana dokumentasi bagi setiap perjumpaan/program dibuat?

18. Apakah perbezaan organisasi pelajar sekolah harian dengan MPP Kolej Vokasional?

19. Cadangan MPP untuk menambah baik kemudahan KV, asrama, bengkel dan lain-
lain.

Dicadangkan agar penyelaras meneliti jawapan yang akan diberika agar tidak
bercanggah dengan apa yang telah dibuktikan di dalam dokumen MQA.

21. Bagaimanakah perjawatan dalam MPP berfungsi dalam membantu melancarkan

pengurusan Kolej Vokasional?

1. Dapat merealisasikan dasar-dasar yang telah ditetapkan oleh pihak

pengurusan.
2. Menjadi orang tengah dalam menyalurkan maklumat diantara pelajar dengan
pihak pentadbiran kolej.

22. Bagaimana sikap pelajar sekarang?

23. Bagaimanakah anda boleh membantu sekiranya terdapat pelajar yang bermasalah?

24. Apakah kelebihan sebagai MPP ketika berada dalam alam pekerjaan kelak?

25. Bolehkah MPP menggunakan peralatan dan segala kemudahan yang diberikan untuk
tujuan peribadi?

3
26. Sebagai seorang MPP, adakah anda mempromosikan Kolej Vokasional kepada ahli
keluarga dan rakan-rakan anda.

Contoh soalan daripada video :

“APP akan bertanyakan soalan berdasarkan apada yang dipaparkan di video. Pertanyaan
APP tidak hanya menjurus kepada video rakaman MPP. Tetapi secara menyeluruh.

Contoh : APP melihat video rakaman kemudahan asrama. Antara soalan yang akan
ditanyakan semasa temubual MPP seperti:nAdakah semua blok ada mesin basuh? Berapa
bayaran? Jika rosak apa tindakan yang akan diambil? Jika ada bayaran, adakah masa PKP
pelajar masih perlu bayar?

Oleh itu, disarankan untuk MPP bersama penyelaras melihat video-video selain daripada
video MPP seperti Makmal Komputer, Pusat Sumber, Bengkel dan membuat simulasi
bersama pelajar.

B. KETUA PROGRAM

Persediaan:

1. Pembentangan – COI & CDL

2. Slaid pembentangan ringkas dan padat (mohon untuk berbincang bersama pensyarah
unit masing-masing untuk teguran dan penambahbaikan slaid).

Contoh soalan:

1. Apa hala tuju kolej?

1. Melahirkan pelajar yang berkemahiran yang boleh memenuhi keperluan

industri.
2. Melahirkan lebih ramai usahawan yang berdaya saing
3. Melahirkan pelajar yang berpotensi untuk menyambung pengajian ke peringkat
lebih tinggi.

2. Apa matlamat program?

KP turut perlu memastikan setiap pensyarah program mengetahui matlamat program

masing-masing.

3. Kenapa 4 PEO ditukar kepada 3 PEO?

PEO masih ada empat : Mohon ketua program untuk fahamkan berkenaan PEO
program masing-masing bersama pensyarah program.

4. Enrolmen rendah. Apa tindakan yang diambil?

1. Mengadakan Outreach di peringkat SVM untuk sambung pengajian ke

peringkat DVM
2. Mempromosikan program di media massa seperti facebook, instagram dan
sebagainya.
3. Mempromosikan program dengan memperbanyakkan program yang
melibatkan warga luar (program agrotourism)

4
5. Keciciran pelajar. Apa tindakan yang diambil?

1. Membuat intervensi diperingkat program (rujuk dan fahamkan prosedur)

 Untuk detect pelajar yang bermasalah daripada segi disiplin, akademik dan
sebagainya.
2. Rujuk pelajar kepada kaunselor untuk khidmat nasihat dan sebagainya.
3. Masalah disiplin pelajar boleh juga dirujuk kepada guru disiplin untuk tindakan
yang selanjutnya.

6. Apa usaha KP untuk faham OBE?

1. Taklimat OBE oleh pihak SJK kepada semua pensyarah dan pelajar.
2. Taklimat OBE oleh KP kepada pensyarah dan pelajar.

7. Adakah PPT menyediakan garis panduan untuk pensyarah menjalankan PdPR?

1. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGURUSAN DAN PENGOPERASIAN

SEKOLAH DALAM NORMA BAHARU 2.0, KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (KPM)
2. DOKUMEN GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR), KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (KPM)
3. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
NORMA BAHARU (PDPNB) SVM/SKM DAN DVM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
4. DOKUMEN GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN (PDP) AMALI TEKNIKAL DAN VOKASIONAL,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
5. DOKUMEN SLAID PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI
RUMAH (PDPR), KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)

8. Bagaimana Tuan/Puan memastikan semua pensyarah telah melaksanakan PdPR

mengikut Course Outline (CO).
1. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
NORMA BAHARU (PDPNB) SVM/SKM DAN DVM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
2. Jadual Penyetaraan SLT Bersemuka dengan SLT Atas Talian
3. Pemantauan penghantaran RPH secara dalam talian semasa PdPR.
4. Pemantauan pelaksanaan PdPR setiap hari oleh JK Pengoperasian
Pelaksanaan Sistem PdPR KVLD

9. Sebagai KP, apa yang Tuan/Puan buat untuk memantau pencapaian PB pelajar
semasa pandemik @ PdPR.

1. Pemantauan penghantaran RPH secara dalam talian semasa PdPR.

2. Pemantauan pelaksanaan PdPR setiap hari oleh JK Pengoperasian
Pelaksanaan Sistem PdPR KVLD
3. Melalui mesyuarat program untuk menialai pelaksanaan PB dan juga masalah
sepanjang PdPR berlangsung.
4. Pertanyaan terus KP kepada setiap penyelaras kursus berkenaan pelaksanaan
PB.

5
10. Tunjukkan bukti SLT semasa PKP telah dicapai.

1. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

NORMA BAHARU (PDPNB) SVM/SKM DAN DVM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
2. Jadual Penyetaraan SLT Bersemuka dengan SLT Atas Talian (SEMUA
KURSUS WAJIB ADA)

11. Adakah pengurusan KV membantu KP dalam menguruskan program?

Ya. Dari segi :

 Berusaha untuk melengkapkan prasarana dan kelengkapan yang

diperlukan oleh program.
 Kerjsama industri atau hubungan dengan pihak luar
 Menyalurkan maklumat daripada pihak BPLTV dan kementerian.
 Meningkatkan kemahiran pensyaras dengan kursus-kursus yang berkaitan.
 Idea untuk pembangunan unit/program.

12. Adakah KP @ pensyarah program terlibat dalam Unit Jaminan Kualiti?

Ya .
KP sudah tentu terlibat - OBE dilaksanakan, pelaksanaan SPK dan lain-lain berkaitan.

13. Bagaiamana PB dilaksanakan semasa PKP?

1. Google classroom
2. Google meet
3. Google form
4. Telegram
5. Whatsapp
6. dll

14. Adakah vetting Vokasional & Umum dibuat? Bagaimana ianya dilaksanakan?

Vetting dilaksanakan oleh Penasihat Luar Akademik /KP/KU/KJ untuk membuat

semakan PB sebelum dilaksanakan.

15. Terangkan berkenaan PB Khas dilaksanakan?

1. TAKLIMAT PENATARAN PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN BAGI GARIS

PANDUAN PELAKSANAAN PB DAN PA PERINGKAT JABATAN KVLD (Ogos
– September tahun 2021)
2. TAKLIMAT PENATARAN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN NORMA BAHARU (GP PDPNB) SVM / SKM DAN DVM DI
PERINGKAT JABATAN , KVLD SECARA DALAM TALIAN “GOOGLE MEET”
(Hujung tahun 2020)

16. Bagaimana KJK memantau kualiti program?

Pelaksanaan Audit (KP dan pensyarah kena berbincang dan fahamkan audit apa yang
dijalankan)

6
17. Adakah pensyarah Interim layak mengajar peringkat Diploma?

Pensyarah interim layak untuk mengajar sekiranya pensyarah tersebut dalam bidang.

18. Adakah pelajar lepasan DVM boleh melanjutkan pengajian ke program peringkat
Sarjana (Tahap 7 MQF)

Tidak. Kerana KV hanya menawarkan pengajian hanya diperingkat Diploma yang

mebolehkan pelajar menyambung pengajian diperingkat Ijazah Sarjana Muda (Tahap 6
MQF)

19. Adakah pelajar DVM layak mendapat pemindahan kredit ke peringkat

seterusnya?

Bergantung kepada kelulusan daripada institusi pengajian yang mereka sedang

belajar.

20. Adakah kelayakan SVM hanya layak ke DVM sahaja?

Ya. Berdasarkan Buku Peraturan Akademik Kolej Vokasional Edisi 2017. (Mohon KP
untuk buat semakan semula)

21. Bagaimana pula dengan pelajar SVM yang tidak memenuhi syarat kesetaraan
dengan SPM 3 kredit dan berhasrat untuk menyambung pengajian ke peringkat
seterusnya?

Tidak layak. Berdasarkan Syarat Kelayakan Masuk di Buku Peraturan Akademik Kolej
Vokasional Edisi 2017. (Mohon KP untuk buat semakan semula)

22. Bagaimanakan dengan pelajar SVM yang cukup syarat kesetaraan dengan SPM 3
kredit untuk ke program Diploma (Tahap 4 MQF), namun tidak cukup syarat
seperti yang ditetapkan dalam standard program tertentu (contohnya subjek
tertentu yang tidak disetarakan oleh LPM dengan SPM)?

Hanya melibatkan program tertentu seperti Program Perakaunan & Program Teknologi
Sistem Komputer dan Rangkaian (Mohon KP untuk berbincang bersama)

C. PENSYARAH/ STAF AKADEMIK

Persediaan:

1. Ikut senarai nama yang dihantar dalam borang MQA/MBOT

2. Secara serentak semua staf akademik.

Contoh soalan:

1. Apa matlamat program?

Setiap pensyarah program mengetahui matlamat program masing-masing.

2. Bagaimana pensyarah menerangkan OBE kepada pelajar?

1. Taklimat OBE oleh pihak SJK kepada pelajar.

7
 2. Taklimat OBE oleh KP kepada pensyarah dan pelajar.

3. Bagaimana pengajaran amali dilaksanakan?

Contoh : Pensyarah membuat rakaman video berkenaan langkah-langkah

pelaksanaan amali. Pelajar melaksanakan amali dirumah dan membuat rakaman video
untuk dihantar kepada pensyarah untuk semakan. (KP dan pensyarah program perlu
berbincang untuk mendapatkan jawapan yang bersesuaian dengan kursus)

4. Apakah garis panduan yang digunapakai untuk melaksanakan PdPR?

Mohon semua baca garis panduan berikut (ada di tetelgram official):

1. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGURUSAN DAN PENGOPERASIAN

SEKOLAH DALAM NORMA BAHARU 2.0, KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (KPM)
2. DOKUMEN GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR), KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (KPM)
3. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
NORMA BAHARU (PDPNB) SVM/SKM DAN DVM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
4. DOKUMEN GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN (PDP) AMALI TEKNIKAL DAN VOKASIONAL,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
5. DOKUMEN SLAID PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI
RUMAH (PDPR), KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)

5. Tunjukkan bukti SLT semasa PKP telah dicapai.

1. DOKUMEN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

NORMA BAHARU (PDPNB) SVM/SKM DAN DVM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
2. Jadual Penyetaraan SLT Bersemuka dengan SLT Atas Talian (SEMUA
KURSUS WAJIB ADA)

6. Bagaimana PB dibuat semasa PKP?

1. Google classroom
2. Google meet
3. Google form
4. Telegram
5. Whatsapp
6. dll

7. Adakah vetting Vokasional & Umum dibuat? Bagaimana ianya dilaksanakan?

Vetting dilaksanakan oleh Penasihat Luar Akademik /KP/KU/KJ untuk membuat

semakan PB sebelum dilaksanakan.

8. Terangkan berkenaan PB Khas dilaksanakan?

Mohon semua pensyarah maklum berkenaan cara PB Khas dilaksanakan seperti apa
yang telah ditaklimatkan oleh setiap Ketua Jabatan

8
 1. TAKLIMAT PENATARAN PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN BAGI GARIS
PANDUAN PELAKSANAAN PB DAN PA PERINGKAT JABATAN KVLD (Ogos
– September tahun 2021)
2. TAKLIMAT PENATARAN GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN NORMA BAHARU (GP PDPNB) SVM / SKM DAN DVM DI
PERINGKAT JABATAN , KVLD SECARA DALAM TALIAN “GOOGLE MEET”
(Hujung tahun 2020)

9. Apakah usaha pensyarah untuk memahami OBE?

Mengikuti taklimat OBE untuk menignkatkan kefahaman. Salah satu dia taklimat OBE
yang dikelola oleh pihak SJK KVLD kepada semua pensyarah

10. Mengajar kursus apa? Kenapa kursus yang diajar penting kepada program?

Pensyarah perlu tahu dan jelas berkenaan kursus yang diajar & tahu mengapa kursus
tersebut perlu diajar untuk program tersebut.

Semua pesyarah perlu bersedia bersama CO yang diajar untuk lihat Matriks CLO-
PLO) . Perlu kaitkan dengan CLO-PLO dengan PEO

Tindakan KP dan pensyarah program untuk faham berkenaan CLO-PLO dan PEO

11. Bagaimana pensyarah memulakan kuliah pada hari pertama PdP?

12. Bagaimana pelaksanaan PdPR?

13. Adakah nota pembelajaran yang dibekalkan kepada pelajar menggunakan

medium lain selain daripada group whatsapps?

Bergantung kepada pensyarah kursus

14. Ada guna aplikasi baru yang lain selain daripada google classroom?

15. Cara melaksanakan tugasan secara maya sepanjang PdPR? Medium penghantaran
tugasan melalui aplikasi apa?

16. Cara menjalankan tugasan amali sepanjang PdPR? Sekiranya pelajar tidak faham
tentang video amali, apa tindakan pensyarah?

17. Dalam masa penilaian amali contoh :3 Jam. Adakah semua sekali dalam masa yang
sama dilakukan? Bagaimana dengan tempat? Cukup atau tidak?

18. Bagaimana penilaian untuk tugasan amali dijalankan sekiranya PdPR masih
dilanjutkan dan tiada sesi bersemuka?

19. Bagaimakah penilaian akhir dilaksanakan?

Kalau PdPR – boleh gunakan garis panduan

20. Apakah perancangan berkenaan penilaian amali yang akan dilakukan sekiranya PdPR
dilanjutkan? Perancangan daripada pihak pengurusan kolej?

Perancangan pesnyarah kursus berdasarkan Garis panduan/ SLT

9
21. Semasa penilaian amali adakah pemeriksa akan menilai semasa amali dilakukan
atau dinilai selepas 3 jam amali dilakukan?

Penilaian amali dinilai sepanjang tempoh amali dilaksanakan (Perubahan bergantung

kepada kursus ikut program masing-masing)

22. Kelas untuk Bahasa Inggeris adakah digabungkan semua program diploma atau
diasingkan mengikut program diploma?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

23. Bagaimana tahap penguasaan Bahasa Inggeris pelajar?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

24. English fo Business lebih kepada apa?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

25. Dari segi tugasan PB pembentangan slide untuk Bahasa Inggeris, bagaimanakah
para pelajar menyampaikan pembentangan tersebut dalam tempoh PdPR?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

26. Jika sesi bersemuka apakah yang dilakukan dari segi penilaian untuk subjek
Bahasa Inggeris, Bahasa Mandarin?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

27. Bahasa Mandarin dan Bahasa Arab ini subjek wajib atau pilihan?

Persediaan untuk pensyarah pendidikan umum.

28. Markah assessment PB : 60 PA: 40. Dari segi pentaksiran berterusan bagaimana
agihan 60% dilakukan?

 Contoh markah kuiz 5%. Adakah 1 kuiz sahaja markahnya 5% atau terdapat
1,2,3 kuiz yang dilakukan membawa markah 5% itu?

Dari segi pembahagian PB adakah perlu mengikut ketetapan yang dinyatakan?

 Contohnya adakah boleh diubah kaedah pentaksiran kuiz kepada kaedah

pentaksiran yg lain?

Rujuk kepada AST table di Course Outline

29. Apakah aras kognitif yang digunakan untuk melakukan kuiz? Untuk
penggubalan soalan perlu dilebihkan pada aras kognitif yang mana?

Rujuk CLO kursus dan Taksonomi Bloom untuk melihat aras kognitif. Lebihka kepada
aras kognitif yang dominan.

10
30. Bagaimanakah CQI dilaksanakan?

KP dan pensyarah mohon rujuk garis panduan CQI di SPK.

* Mengadakan mesyuarat CQI diperingkat program bagi membincangkan analisis

CLORR . Samada tercapai atau tidak – jika tidak tercapai..bagaimana cara untuk capai
untuk next batch – Jika tercapai..bagaimana untuk kekalkan untuk next batch.
(clossing the loop)

31. Dari segi pembinaan soalan apakah proses yang dilakukan untuk mencapai CLO
PLO yang dinyatakan?

Ada bengkel pembinaan soalan atau sebagainya? Berapa kali proses vetting berlaku?

Adakah penyelaras sahaja yang membuat soalan untuk kursus yang diajar? Boleh
atau tidak dibahagikan tugas membuat soalan dengan pensyarah lain?

KP berbincang dengan pensyarah program

32. Adakah pernah wujudkan bank soalan untuk subjek yang diajar?

Bank soalan PA di UPP, PB di dalam fail kursus, Google drive (cara depends kepada
program masing-masing)

33. Sekiranya terdapat pelajar yang MC tidak boleh hadir ketika kuiz dilaksanakan.
Bagaimana kaedah yang dilakukan, dibenarkan mengambil kuiz yang sama atau
mendapat markah kosong sahaja?

Pelajar dibenarkan untuk mengulang. Digalakkan untuk menggunakan set soalan yang
baru. (KIV- sekiranya mana-mana KP dapat jawapan yang lebih jelas boleh
maklumkan kepada JK FAQ)

Sekiranya menggunakan soalan yang sama, bagaimana kalau soalan tersebut

dibocorkan?

34. Untuk subjek kinematik dan dinamik UST 2112. Adakah kod U tersebut
bermaksud umum dan semua pelajar kena ambil?

Bagaimana pelaksanaan penilaian utk UST 2112?

Amali UST 2112 bagaimana dilakukan? Berapa peratus markah amali?

Pensyarah perlu jelas bekenaan maksud Kod Kursus , jam kredit :

Contoh :
UST 2112 : U untuk teras umum dan 2 diakhir untuk 2 jam kredit – U mengikut
program
MPU 2312 : M untuk matapelajaran pengajian umum dan 2 diakhir untuk 2 jam kredit –
semua kena ambil
ELA 3312 : E untuk elektif dan 2 diakhir untuk 2 jam kredit – perlu ambil, tetapi boleh
pilih subjek

Mohon pensyarah untuk semak semula bersama KP/KU

11
35. Apakah penilaian yang sudah dilaksanakan? Terdapat ujian yang dilaksanakan secara
online bagaimana cara dilaksanakan?

Masa ujian diberikan berapa lama masa ditetapkan untuk menjawab ujian secara
online?

36. Adakah bengkel bina item soalan dilakukan oleh pihak kolej?

Soalan PA – Secara berpusat diperingkat BPLTV

Soalan PB – Kita ada buat bengkel bina item di dewan palma. Program juga perlu
laksanakan bengkel bina item untuk pensyarah baru.

37. Sekiranya terdapat penambahbaikan di dalam course outline, ada atau tidak
saluran untuk pensyarah menyampaikan penambahbaikan ini?

Pelaksanaan CQI diperingkat program

KP akan memaklumkan kepada JU
JU akan bawa kepada meeting kurikulum diperingkat BPLTV

38. Adakah pernah bincang atau menyertai bengkel pembinaan soalan PB dengan KV lain
untuk subjek bengkel?

39. Dari segi beban mengajar dan beban kerja mengikut kesesuaian atau tidak?
Cara mengira beban kerja?

Dikira dan diselaraskan melalui JAWATANKUASA PENGURUSAN PERJAWATAN

DAN MERIT PERJAWATAN

Pensyarah rasa terbeban atau tidak dengan tugas sampingan dan beban
mengajar?

Tidak (pastikan jawapan positif)

40. Adakah pengurusan memberi peluang kepada pensyarah bagi menyuarakan

pandangan untuk tidak menerima tugas yang diberikan?

41. Jawatankuasa sampingan diambil kira atau tidak sebagai beban tugas?

Ya diambil kira (pastikan jawapn positif)

42. Ada atau tidak penetapan jumlah jam beban tugas yang diberikan? Adakah
pensyarah berpuas hati dan gembira dengan beban tugas yang diberikan?

Ada ditetapkan. Ya, saya berpuas hati dan gembira dengan beban tugas yang
diberikan. (pastikan jawapan positif)

43. Pernah atau tidak dibentangkan di dalam mesyuarat jabatan sebelum PdP
bermula tentang beban kerja masing-masing?

1. KP akan adakan mesyuarat untuk membicangkan berkenaan perlantikan

jawatan diperingkat dalaman dengan persertujuan pensyarah unit.
2. Mana-mana jawatan pensyarah yang mempunyai beban kerja yang tinggi boleh
menyalurkan aduan kepihak jawatankuasa Pengurusan Perjawatan dan Merit

12
 Perjawatan (Rujuk semula Garis Panduan berkenaan perjawatan daripada
cikgu Ain Fatiahah)

44. Ada atau tidak isu-isu berkaitan dengan pentadbiran kolej anda? Cadangan
penambahbaikan?

Bergantung kepada pensyarah. Mohon sediakan cadangan penambahbaikan yang

positif.

45. Ada atau tidak pensyarah bengkel melakukan lawatan ke industri atau site visit
berkaitan dengan building construction?

Depends kepada kursus masing-masing

Adakah tempoh 3 bulan sahaja untuk Latihan Sangkutan Industri? Boleh lebih
atau tidak daripada 3 bulan? Apakah requirement untuk tempoh Latihan
Sangkutan Industri?

Telah ditetapkan selama 3 bulan sahaja. (Rujuk semula Pentadbir)

Adakah cuti diberikan untuk pensyarah yg menjalani LSI?

Cuti dengan gaji berjalan

Pentadbir membenarkan atau tidak Latihan Sangkutan Industri dijalankan 3

bulan untuk akan datang?

Pentadbir menggalakkan pensyarah untuk mengikuti LSI

Berapa minimum tempoh LSI yang diperlukan untuk layak memohon syarat
kenaikan pangkat atau TS dan sebagainya? Sebab requirement sekiranya
digabung kan tempoh LSI cukup 6 bulan pensyarah sudah layak untuk memohon
kenaikan pangkat atau TS.

Adakah pensyarah aware dengan perkara ini?

Ya (mohon pensyarah untuk ambil maklum)

APP menggalakkan supaya pensyarah menyediakan jumlah jam LSI, adakan buku log,
dan report untuk memohon kenaikan pangkat dan lain-lain, boleh check semula
requirement untuk LSI.

46 Pelajar lepasan DVM yang ingin melanjutkan pengajian ke program Sarjana

Muda (Tahap 6), adakah mereka perlu menyertakan Slip Keputusan Sejarah 1251
bagi mengesahkan yang mereka telah Lulus mata pelajaran Sejarah SPM?

Ya perlu dan MUET

47 Adakah pelaksanaan PdPR menggunakan kaedah synchronise atau

unsynchronise? Atau kedua-duanya sekali?

Synchronise : Segerak, Face to Face ;

Unsynchronise : Tak segerak, Non Face to Face

Synchronise dan unsynchronise ini dilaksanakan semasa PdPR bukan bersemuka.

13
 KVLD melibatkan kedua-duanya sekali.

Situasi:

Pensyarah mengadakan kelas pada jam 8 pagi mengikut jadual waktu. Pelajar yang
mengikuti kelas pada jam 8 pagi ini dikategorikan sebagai segerak.

Namun begitu, sekiranya terdapat beberapa orang pelajar tidak dapat mengikuti kelas
pada waktu tersebut disebabkan oleh apa-apa masalah.
Pensyarah akan record video pengajaran dan sebagainya untuk pelajar tersebut
mengikut kelas pada waktu mereka sendiri dengan menonton semula video rakaman
dan sebagainya.Ini dikategorikan sebagai tidak segerak.

D. PELAJAR PROGRAM

Persediaan:

1. Ikut senarai nama yang dihantar dalam borang MQA/MBOT

2. Pastikan pelajar ada internet yang stabil & bersedia.

3. Latih pelajar untuk berkomunikasi secara tertib, santai dan ceria.

4. On mikrofon bila diminta @ hendak menjawab. Perkenalkan diri.

Contoh soalan:

1. Kenapa memilh Program ___________. Setelah 1@2 tahun rasa mcam mana?

2. Apa matlamat program?

Tindakan KP dan pensyarah program untuk fahamkan pelajar (apa yang penting,
kerjsama )

3. Apa itu CLO dan PLO?

Tindakan KP dan pensyarah program untuk fahamkan pelajar (apa yang penting,
kerjsama )

4. PdPR – bagaimana cara amali diajar?

Perlu perbincangan dan bagi pelajar idea

5. PdPR – bagaimana cara PB dibuat?

Perlu perbincangan dan bagi pelajar idea

6. Selepas PB dilaksanakan, ada pensyarah memaklumkan berkenaan markah?

Iya, pensyarah ada memaklumkan markah (Boleh berbincang untuk lain jawapan)

1. Pensyarah memaklumkan kepada pelajar berkenaan markah PB (contoh

mempamerkan markah di papan kenyataan)

14
7. Jika ada masalah semasa PdPR, dengan siapa kamu rujuk?

Pensyarah kursus, Koordinator dan Kaunselor melalui talian e-kasih dan sebagainya

8. Adakah MPP/Kolej bertanya berkenaan masalah kamu & beri apa-apa bantuan?

Perlu selaras dengan jawapan MPP, rujuk cikgu Aqilah penyelaras MPP

Sama dengan soalan MPP No 4

9. Bagaimana kamu dapatkan bahan rujukan? Ada buat peminjaman online dari
pusat sumber?

Perlu selaras dengan jawapan KU Pusat Sumber

10. Ada buka laman sesawang kolej untuk rujuk apa-apa maklumat semasa PdPR?

http://kvld.moe.edu.my

Pastikan pelajar & pensyarah ada membuka laman web KVLD

11. Terangkan bagaimana PB Khas dibuat?

Tindakan KP dan pensyarah untuk fahamkan pelajar berkenaan pelaksanaan PB Khas

12. Bagaimana anda mempelajari Lukisan Teknik Berbantu Komputer semasa PdPR
. Guna Software apa?

Pensyarah boleh olah soalan ini untuk kaitkan dengan kursus di program masing-
masing. Pastikan jawapan yang akan diberikan bernas dan boleh menunjukkan PdPR
bagi kursus tersebut dapat dilaksanakan.

13. Macam mana OJT? Ada pensyarah membuat pemantauan?

Bergantung kepada program untuk beri jawapan. Tetapi telah ditetapkan oleh UPLI
KVLD pemantauan OJT perlu dilaksanakan. Secara dalam talian pun dikira sebagai
pantauan.

14. Ada cadangan untuk menambah baik kemudahan kolej?

Pastikan jawapan tidak bercanggah dengan apa yang telah dibuktikan di dalam
dokumen

15. Bagaimana dengan line internet semasa PdPR?

Kalau jawapan line tak oke? Apa penyelesaian, perlu berbincang.

Contoh: Line internet saya ok, tetapi saya bukak google classrom untuk mendapatkan
info berkenaan kelas pada hari tersebut. Saya juga ada pm pensyarah untuk
memaklumkan hal ini dan lain-lain lagi.

16. Adakah ada kemudahan atau pilihan lain bagi pelajar yang mempunyai masalah
internet? Contohnya pensyarah merakam video pengajaran?

15
17. Adakah anda tertekan semasa PdPR?

Jika ya, rujuk kepada siapa.. pensyarah ,kaunselor, koordinator. Perlu ada
penyelesaian

18. Adakah anda mudah untuk menghubungi pensyarah selepas habis kelas?

19. Adakah guru kaunseling menyediakan sesi ‘heart to heart’ secara online?

Ya, kaunselor menyediakan sesi bimbingan kepada pelajar:

 Melaui talian e-kasih ( ), kaunselor trace masalah dan analisis- kaunselor akan
buat intervensi – call
 Jelajah cakna
 Mentor mentee
 Intervensi dan peningkatan akademik

Boleh study berkenaan sesi bimbingan yang disenaraikan

20. Bagaimana hubungan anda dengan MPP? Adakah mudah untuk berurusan dengan
mereka?

21. Adakah anda rasa pensyarah berkemahiran untuk mengajar?

Ya.

22. Adakah terdapat pensyarah yang anda tidak suka?

23. Adakah anda rapat dengan pensyarah?

24. Ada pensyarah yang garang?

25. Bagaimana kemudahan di asrama? Adakah mencukupi

26. Sekiranya saya beri RM1 juta? Bagaimana anda mahu guna untuk menambah baik KV
Lahad Datu?

27. Apakah prasarana dan fasiliti Kolej memberi kemudahan anda belajar?

28. Adakah pensyarah menjadi contoh tauladan yang baik semasa disekolah?

29. Adakah anda yakin program yang anda ikuti ini menjamin pekerjaan anda pada masa
hadapan?

30. Apakah yang anda bakal lakukan sekiranya anda tidak mendapat kerja mengikut
kelulusan anda.

16
E. PELAJAR OJT

Contoh soalan:

1. Terangkan prosedur kerja alternatif?

Kaedah alternatif OJT ini boleh dilaksanakan sebagai penggantian penuh atau sebagai
pelengkap kepada OJT yang terpaksa dihentikan separuh jalan dan belum memenuhi
hasil pembelajaran yang telah ditetapkan.
Kaedah alternatif pelaksanaan OJT ini terpakai kepada pelajar atas sebab-sebab
yang berikut:
 OL menangguhkan operasi disebabkan pandemik;
 pelajar disahkan positif covid;
 pelajar dikuarantin disebabkan pandemik; dan
 permohonan pelajar untuk melaksanakan kaedah alternatif atas faktor
keselamatan.

Contoh kaedah OJT Alterntif:

 Industry-based project (projek berasakan industri)
 Problem-based project (projek berasaskan masalah)
 Topical study (pembelajaran mengikut topik/modul/kursus)
 Research Project (Projek Kajian)

Garis panduan OJT Alternatif : https://drive.google.com/file/d/1xdfyaEBoUtI-

ZVeIbuNltYrSIfdONmgD/view?usp=sharing

2. Apakah kerja yang diberikan semasa BDR?

Kaedah alternatif ini TIDAK terpakai kepada pelajar yang:

 Hadir secara fizikal di OL sepanjang tempoh OJT; dan
 melaksanakan OJT From Home/ OJTFH sepanjang tempoh OJT

BDR bukan OJT Alternatif. Kerja-kerja yang diberikan oleh compny untuk dibawa
pulang oleh pelajar untuk dilasakanakan dirumah. Contoh untuk student landskap
pelajar membuat kerja mereka bentuk pelan landskap dirumah.

Boleh rujuk garis panduan dan penyelaras OJT program masing-masing untuk lebih
kefahaman.

3. Bagaimana kerja semasa lockdown? Ceritakan pengalaman kerja anda.

4. Semasa anda menjalani OJT, adakah anda ada belajar bidang yang tiada kaitan
dengan Program ............?

Perlu belajar benda dalam bidang.

5. Adakah penyelia melawat pelajar di tempat kerja?

Iya. Samada face to face atau secara dalam talian. Penyelia wajib menjalankan
pemantauan OJT terhadap pelajar.

17
6. Adakah penulisan laporan anda berdasarkan apa yang anda lakukan ditempat
kerja?

Ya

7. Apakah pihak sekolah membantu anda sepanjang OJT dijalankan?

Ya, Mengadakan pemantauan OJT

Boleh beri contoh lain.

8. Adakah OJT relevan dilakukan sebagai persediaan menuju ke alam pekerjaan

sebenar?

9. Adakah pekerjaan ini yang anda harapkan setelah habis pengajian Diploma?

F. KJPP

Persediaan:

1. Menigkut senarai nama yang dihantar dalam borang MBOT

2. Dicadang untuk menyediakan slaid.

Contoh soalan:

1. Mengajar diploma?

2. Apa yang anda faham tentang bilik kebal?

3. Terangkan SOP bilik kebal.

4. Apa ciri-ciri keselamatan bilik kebal?

5. Bagaimana proses download soalan PA dilaksanakan?

6. Terangkan SOP keluar masuk soalan bilik kebal.

7. Siapa yang pegang kunci bilik kebal dan apa SOPnya?

8. Bagaimana cara pelupusan soalan atau skrip dibuat?

9. Terangkan cara penyemakan soalan oleh pemeriksa?

10. Bagaimana tadbir urus pelaksanaan PB Khas?

11. Apa rekod & dokumen yang ada berkaitan dengan bilik kebal.

12. Terangkan berkenaan PB Khas?

13. Apakah perancangan pada masa sekarang dengan pandemik yang sedang melanda?

Peperiksaaan secara maya.

18
14. Berapa lama skrip jawapan calon disimpan setelah PA tamat?

Cadangan penambahbaikan:

1. Menyediakan QR Code dan google form untuk masuk ke bilik kebal.

2. Menjadikan bank soalan PA secara maya supaya pensyarah dan pelajar mudah untuk
mengakses. (KJPP tidak perlu memadam file soalan yang telah dimuat turun).

3. Skrip jawapan calon (3 cemerlang, 3 sederhana dan 3 lemah) di scan supaya ada
disimpan secara hardcopy (fotostat) dan softcopy (scan).

G. KU PUSAT SUMBER

Persediaan:

1. KU boleh meminta AJK Pusat Sumber untuk turut serta

2. Dicadangkan untuk menyediakan slaid

Contoh soalan:

1. Menagajar apa?

2. Berapa lama jadi Ketua Unit Pusat Sumber?

3. Apa kursus berkaitan library yang telah dihadiri?

4. Terangkan peranan pusat sumber.

5. Apa ciri-ciri keselamatan pusat sumber?

6. Pembantu pusat sumber telah diberi latihan?

7. Bagaimana cara menggunakan bajet/PCG pusat sumber?

8. Terangkan langkah cara rundingan dengan program untuk menyediakan bahan

rujukan?

9. E-Book :

Adakah bahan yang digunakan berdaftar? Adakah memerlukan bayaran untuk

mendaftar?
Bagaimana pelajar mahu akses?

Bagaimana pelajar boleh akses rak maya?

10. Berapakah jumlah buku ETN/MPI? (* ETN/MPI nama program dekat kolej lain)

11. Berapa jumlah PC di Bilik Akses?

12. Jenis pemadam api yang digunakan? Jenis apa?

Capaian internet

19
13. Adakah pusat sumber mempunyai kolaborasi dengan mana-mana pusat sumber yang
lain?

14. Terangkan inisiatif pusat sumber untuk membantu pelajar yang sedang menjalani
PdPR dirumah untuk mendapatkan akses library dan buku rujukan

15. Adakah pusat sumber menyediakan sistem online untuk mendapatkan sumber
rujukan?

16. Berapa ramai pelajar program yang telah mengakses sistem ini?

17. Pusat sumber ada berapa pintu?

18. Bagaimana proses pembelian buku berlaku? Siapa yang menyelenggara?

19. Soalan kepada pembantu :

Perkenalkan diri.

Ceritakan tentang bidang tugas.

Apakah bentuk bantuan yang diberikan kepada pelajar yang datang ke perpustakaan?

Kenapa pelajar suka datang ke perpustakaan?

Apakah sistem yang digunakan untuk pinjaman buku?

20. Adakah pusat sumber mempunyai rujukan yang lengkap sepadan dengan program
yang ditawarkan daripada SVM hingga DVM?

H. KU PSIKOLOGI DAN KERJAYA

Persediaan:

1. Libatkan semua kaunselor.

2. Dicadangkan untuk menyediakan slaid.

Contoh soalan:

1. Apakah peranan unit?

2. Ada mempunyai kes berat seperti dadah? Apa tindakan yang diambil?

3. Terangkan seminar/aktiviti/maklumat laluan sambung belajar yang telah dibuat.

4. Bagaimana kaunselor membantu pelajar semasa PdPR?

Melaui talian e-kasih ( ), kaunselor trace masalah dan analisis- kaunselor akan buat
intervensi – call
Jelajah cakna
Mentor mentee
Intervensi dan peningkatan akademik

20
5. Adakah unit membut program Mentor Mentee? Bagaimana ianya dilaksanakan?

6. Apa yang dilaksanakan oleh kaunselor untuk mendekati pelajar?

7. Bagaimana cara menggunakan bajet/PCG UPK?

8. Ada buat bimbingan khusus berkaitan akademik pelajar? Terangkan.

Bimbingan khusus dan berkelompok merujuk kepada empat aspek iaitu kesejahteraan
mental, kerjaya, disiplin dan pekermbangan & pembangunan sahsiah.

9. Ada KP/pensyarah merujuk kepada kaunselor berkenaan masalah akademik pelajar?

10. Terangkan kajian kebolehpasaran program ETN/MPI.

11. Ada capaian internet?

12. Bagaimana suasana kerja di KV?

13. Ada berapa pemadam api? Jenis apa?

14. Bagaimana UPK membuat bimbingan secara individu dan kelompok?

15. Bagaiman prorgram mentor mentee dijalankan?

16. Bagaimanakah persepsi pelajar tehadap UPK?

17. Apakah kes yang paling berat yang pernah UPK kendalikan?

18. Adakah terdapat pelajar non muslim yang datang mengikuti sesi kaunseling?

19. Bagaimanakah cara kaunselor mendekati pelajar?

20. Bagaimama sambutan pelajar tehadap talian e-kasih?

I. PENYELARAS BILIK AKSES/ MAKMAL AUTOCAD/ MAKMAL KOMPUTER LAIN

Persediaan:

1. Dicadangkan untuk menyediakan slaid

Contoh soalan:

1. Mengajar subjek apa?

2. Berapa program yang menggunakan makmal ini?

3. Berapa jumalah PC yang ada? Semua berfungsi? Kalau rosak ada SOP?

4. Bagaimana kaedah pegangn kunci dan keselamatan makmal?

5. Tempahan makmal menggunakan borang manual atau bagaimana?

6. Apa perisian yang digunakan?

21
7. Bagaimana cara mengajar kursus ini semasa PdPR?

8. Ada CCTV?

9. Siapa yang akan membuat penyelenggaraan PC?

10. Ada bajet untuk mengurus makmal? Bagaimana mengurus makmal jika tiada bajet?

11. Ada capaian internet?

12. Ada berapa pemadam api? Jenis apa?

13. Senaraikan perisian yang dipakai oleh .......

14. Siapa dan bagaiman pembekalan lesen perisian?

15. Ceritakan tentang penyelenggaraan?

16. Apakah status PC? Berapa lama dah?

17. Jadual penggunaan dan cara tempahan?

Bagaimana pelajar nak guna?

18. Adakah setiap pembantu makmal mampu menguruskan makmal dengan sempurna?

J. KEMUDAHAN BENGKEL

Persediaan:

1. Penglibatan KP, PB dan pensyarah vokasional.

2. Dicadangkan untuk menyediakan slaid.

Contoh soalan:

1. Apa tugas PB?

2. Ada pembantu bengkel? Siapa? Ada jadual dan tugas?

3. Bentangkan kemudahan bengkel.

4. Pemampat udara berdaftar? Tunjukkan bukti daftar.

5. Bagaimana amalan keselamatan/PPE diterapkan kepada pelajar?

6. Berapa jumlah dan jenis pemadam api? Tunjuk bukti resit pembelian.

7. Terangkan tatacara pengurusan aset bengkel.

8. Mesin ada SOP? Terangkan.

9. CNC guna perisian apa? Ada ujilari untuk CNC? Apa perbezaaan CNC di bengkel dan
di industri?

22
10. Bagaimana proses penyelenggaraan dibuat? Siapa yang laksanakan?

11. Berapa bajet/ PCG & bagaimana ianya diguna.

12. Semasa PdPR, bajet/PCG digunakan untuk apa?

13. Sistem apa yang digunakan untuk menyusun peralatan dalam stor?

14. Bagaimana pelupusan dibuat?

15. MPI- Bagaiman lupus minyak/coolant. ETN – Lupus Asid

16. Adakah audit keselamatan/OHSA dilaksanakan? Terangkan.

17. Selain daripada itu, perlu teliti semula peti ubat, QR Code pada mesin untuk apa.

18. Kelas di bengkel menghalang ruang atau jalan?

19. Ada buat collaboration?

20. Prosedur pembelian barang? Mudah?

21. Jadual penyelenggaraan mesin-mesin. Mesin apa yang kerap diselenggara?

Bagaiman ianya diselenggara?

22. Siapa yang kendalikan forklift? Lesen perlu ada untuk mengendalkikan

23. Peralatan tahun 90 an adakah masih digunapaki? Kenapa tidak dulupuskan?

24. Adakah audit OSHA dijalankan di bengkel?

25. Adakah ruang bengkel mencukupi?

K. SEMAKAN DOKUMEN TAMBAHAN

1. Bagaimanakah laluan kerjaya pensyarah dan pembantu jurutera? Adakah terdapat

laluan khas untuk kenaikan pangkat?

2. Adakah pensyarah sedia maklum tentang ATP?

Adakah ATP dimaklumkan kepada pensyarah? Bila dimaklumkan?

3. Apakah kelayakan pembantu jurutera yang sepadan dengan program?

Adakah mereka ada menghadiri kursus-kursus berkaitan Teknologi Pembinaan seperti

ikat bata dan lain-lain?

4. Bagaimanakah promosi ambilan pelajar dilakukan?

5. Kenapa bilangan pensyarah semasa tidak sama dengan SRR(2019)?

6. Apakah langkah seterusnya yang diambil oleh pensyarah yang menjalankan kajian
tindakan?

23
7. Cadangan:

Mengembangkan lagi hasil penulisan kajian tindakan kpada penulisan jurnal untuk
dijadikan contoh/rujukan kepada orang lain.

L. SOALAN UMUM

1. Apakah visi dan misi KOLEJ?

VISI : Peneraju Pendidikan Teknikal dan Vokasional yang Unggul

MISI : Memperkasakan Pendidikan Teknikal dan Vokasional melalui Pelaksanaan

Program yang Berkualiti

BRANDING : “Your Success Is Our Business”(Kejayaan Anda Tanggungjawab Kami)

2. Adakah anda akan menggalakkan anak atau keluarga anda menyertai program-
program Kolej Vokasional?

3. Apakah jasa bakti yang telah anda salurkan untuk Kolej?

4. Berikan pendapat,pandangan atau impian mengenai Kolej Vokasional Lahad

Datu 10 tahun kehadapan.

Contoh :

1. Terkenal di peringkat antarabangsa

2. Lebih ramai alumni Kolej Vokasional Lahad Datu menceburkan diri dalam
bidang keusahawanan
3. Projek Agrotourism berjaya dan boleh menjadi salah satu tarikan pelancong di
Lahad Datu khususnya.

5. Sebagai seorang usahawan, adakah anda berminat untuk mengambil pelajar Kolej
Vokasional sebagai salah satu tenaga kerja syarikat anda?

6. Cakna dengan laman web kolej

Rujukan :

1. JK Pengurusan Jaminan Kualiti Akreditasi, Kolej Vokasional Ipoh

2. Kolej Vokasional Tengku Ampuan Afzan, Bentong, Pahang.
3. Internet

24