1.

Bagaimana self directed diterapkan dalam metode pbl(Naila)

2. Mengapa pbl merupakan pendekatan untuk pembelajaranorang dewasa (Putri)
3. Apa fungsi pbl dalam pembelajaran (Firdaus) dankeuntungan dan kerugian penerap
an pbl
4. Bagaimana step pbl, berapa jumlah ideal, bagaimana peranketua scriber dan anggot
a
5. Bagaimana cara menerapkan student center learning
(Dani)dan apakah yang dimaksud student center learning
6. Bagaimana jika salah satu step dari seven jump
step kitalewati atau apabila dihilangkan (Manda)
7. Cara apa saja yang bisa dikategorikan dalam indpenedentlearner (Sita)
8. Apa yang diperlukan untuk menjadi five star doctor (Naila)
9. Bagaimana dampak dari five star
doctor untuk adabmenuntut ilmu bagi muslim di prodi kedokteran (Manda)
10.Bagaimana pbl bisa mendidik anda untuk menjadi five star doctor
11.Bagaimana pbl diterapkan sehingga menjadi generasikhoiro ummah (Akmal)
12.Bagaimana karakteristik generasi khoiro ummah

1. Bagaimana self directed diterapkan dalam metode pbl(Naila)

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4020-5281-1_172
 Self-directed learning atau yang diartikan sebagai kemandirian belajar berasal
dari kata mandiri dan belajar. Mandiri artinya suatu keadaan yang dapat
berdiri sendiri tidak bergantung pada orang lain, sedangkan belajar adalah
adanya tambahan pengetahuan, pemahaman atau ketrampilan yang dimiliki
seseorang (Gerung, 2012). SDL berfungsi menjadi acuan dalam metode Pbl
Untuk meningkatkan keterampilan SDL salahsatunya menggunakan metode
PBL. kurikulumnya, dirancang masalah-masalah yang menuntut mahasiswa
mendapatkan pengetahuan yang penting, membuat mereka mahir dalam
memecahkan masalah, dan memiliki strategi belajar mandiri serta memiliki
kecakapan berpartisipasi dalam tim.

2. Mengapa pbl merupakan pendekatan untuk pembelajaranorang dewasa?

https://eprints.uny.ac.id/9396/3/bab%202%20-%2008302244002.pdf
PBL adalah suatu pendekatan yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai
suatu konteks bagi siswa untuk belajar berpikir kritis dan keterampilan
pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan yang esensial dari
mata pelajaran. PBL memiliki gagasan bahwa pembelajaran dapat dicapai jika
kegiatan pendidikan dipusatkan pada tugas-tugas atau permasalahan yan
lautentik, relevan dan dipresentasikan dalam suatu konteks. Apalagi pada dunia
kedokteran, issue issue sangat banyak dan beragam. Maka dari itu
pembelajaran PBL ini dipilih pada dunia kedokteran

3. Apa fungsi pbl dalam pembelajaran (Firdaus) dankeuntungan dan kerugian p

enerapan pbl
Menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan merupakan hal yang lebih
penting, tidak hanya menerima pengetahuan. Belajar bagaimana cara belajar
akan dapat dicapai oleh peserta didik bila mereka memiliki keterampilan
belajar mandiri (self-directed learning). Tujuan untuk menggunakan PBL yaitu
mungkin untuk belajar konten (isi) dari disiplin ilmu tertentu, pembelajaran
multidisiplin, dan memperoleh keterampilan pemecahan masalah dan
keterampilan belajar lifewide (Tan, 2003),
Bagaimana step pbl, berapa jumlah ideal, bagaimana peranketua scriber dan a
nggota.

4. Bagaimana step pbl, berapa jumlah ideal, bagaimana peranketua scriber dan
anggota
 https://jim.usk.ac.id/FKep/article/viewFile/1687/2914
seven jumps dan tujuh langkah seven jumps meliputi identifikasi istilah asing,
identifikasi masalah, analisa masalah, strukturisasi, identifikasi tujuan belajar,
masa belajar mandiri, dan presentasi hasil belajar mandiri. Jumlah ideal dalam
satu kelompok diskusi yaitu 10 orang sehingga tidak terlalubanyak atau
teralalu sedikit. Perab ketua yaitu sebagai pengkoordinir jalannya diskusi
serta sebagai penjebatan anggota satu dengan lainnya, peran scriber adalah
menulis semua pendapat anggota selama diskusi berlangsung serta mencatat
hasil diskusi, dan peran anggota adalah mengemukakan pendapat-pendapat
yang berkaitan dengan learning isue yang dibahas .

5. Bagaimana cara menerapkan student center learning

(Dani) dan apakah yang dimaksud student center learning
Student Centered Learning.
https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian_1_dir/
09e48d77d10d4d5fadd60dce65cef048.pdf
StudentCentered Learning ataudisingkat SCL, adalah metode pembelajaran ya
ng berfokusuntuk meningkatkan serta mengembangkan kemampuan kritispes
erta didik. Sehingga peserta didik mendapatkan porsiuntuk lebih aktif dalam p
roses pembelajaran. Prosespembelajaran pun terjadi secara dua arah.
Cara menerapkan SCL yakni dengan melibatkan mahasiswa untuk memahami
materi secara aktif. Sementara itu, dosen lebih berperan sebagai fasilitator.

6. Bagaimana jika salah satu step dari seven jump

step kitalewati atau apabila dihilangkan
Maka tidak akan terciptanya suatu produk learning isue dari hasil diskusi
karena ke tujuh step tersebut berhubungan satu sama lain.

7. Cara apa saja yang bisa dikategorikan dalam indpendentlearner

http://erepo.unud.ac.id/id/eprint/
10116/1/93437cf12ef981c8e5fc417b25f8d3f8.pdf
1. Mahasiswa belajar dengan caranya sendiri;
2. Mahasiswa memiliki sebuah tolak ukur untuk mengontrol cara
pembelajaran mereka sendiri yang mana mereka dapat menentukan dimana,
apa, bagaimana dan kapan untuk belajar. Dalam hal ini mahasiswa
bertanggung jawab untuk menentukan konteks untuk pembelajaran,
mendiagnosis keperluan pembelajaran pribadi, mengidentifikasi sumber –
sumber, serta menentukan waktu dan tempat pembelajaran;
3. Mahasiswa dapat dianjurkan untuk mengembangkan sendiri rencana
pembelajaran pribadi mereka;
 4. Kebutuhan yang berbeda pada setiap individu mahasiswa diakui dan
merupakan sebuah respon yang dapat dijadikan kebutuhan spesifik
mahasiswa secara individual
5. Pembelajaran mahasiswa didukung untuk sebuah tingkat yang lebih besar
atau lebih kecil dengan sumber daya dan panduan belajar yang disiapkan
untuk tujuan belajar tersebut;
6. Peran dari dosen berubah dari seorang pengajar atau penyalur informasi
menjadi seorang manager dalam proses pembelajaran.

8. Apa yang diperlukan untuk menjadi five star doctor

https://www.sgu.edu/blog/medical/what-makes-a-good-doctor/
baik dalam berkomunikasi, memiliki jiwa empati yang tinggi dan membuat
pasiennya merasa diperhatikan, terorganisir dan teliti, menjadi pendengar
yang baik, selalu penasaran, memberikan advokasi kepada pasi, serta memiliki
karateristik generasi khoiru ummah.

9. Bagaimana dampak adab menuntut ilmu di fakultas kedokteran terhadap five

star doctor
kedokteran (Manda)
Syaikh Bakar bin Abdullah Abu Zaid dalam Hilyatul Thoolibil Ilmu,
menyebutkan bahwa Siapa yang tidak menguasai / menekuni asal masalah, ia
tidak akan memperoleh apa yang diinginkannya. Siapa yang membuang ilmu
sekalimat, hilanglah darinya sekalimat. Penuh sesaknya ilmu dalam
pendengaran, menghilangkan kefahaman.
Maka hendaknya memahami asal masalah terlebih dahulu dari setiap jenis
ilmu dengan jeli dan teliti, pada guru yang ahli di bidangnya, tidak hanya asal-
asalan dan mengambil ilmu itu hendaknya dengan bertahap. Allah SWT
berfirman:
"Dan Al-Qur'an itu telah Kami turunkan dengan berangsur-angsur agar kamu
membacanya perlahan-perlahan kepada manusia dan Kami menurunkannya
bagian demi bagian" (QS. Al Israa: 106).
"Orang-orang yang telah Kami berikan Al- Kitab kepadanya, mereka
membacanya dengan bacaan yang sebenarnya." (QS. Al Baqarah:121).
lBerikut, perkara-perkara yang patut kita perhatikan dan kita tekuni pada tiap-
tiap penuntut ilmu, yang ingin anda peroleh yaitu antara lain tahapannya
adalah:
1. Menghafal uraian ilmu yang ada pada kitab yang anda pelajari atau
ringkasan darinya.
 2. Menghafal dan menunjukkan pada guru yang ahli untuk disimak kebenaran
dan keabsahannya.
3. Tidak memfokuskan pada masalah-masalah yang panjang, bertele- tele dan
kitab-kitab yang berlainan, sebelum memahami asal masalahnya.
4. Jangan berpindah dari satu kitab ke kitab yang lain sebelum memahaminya,
sebab menyebabkan kejemuan dan sia-sia lah usaha anda.
Kadir, Abdul. "Konsep Adab Menuntut Ilmu dan Mengajarkannya." Jurnal
Da'wah: Risalah

10.Bagaimana pbl bisa mendidik anda untuk menjadi five star doctor

11.Bagaimana pbl diterapkan sehingga menjadi generasikhoiro ummah (Akmal)

12.Bagaimana karakteristik generasi khoiro ummah

https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Konseling_Edukasi/article/
download/6893/4139#:~:text=Generasi%20khaira%20ummah%20adalah
%20generasi,Hadits%20yang%20Rahmatan%20lil%20alamin

Dalam pesannya disampaikan ada 4 kriteria menjadi generasi khaira ummah,

yaitu pertama, umat yang terbaik adalah orang-orang yang memiliki karakter
akhlak karimah (akhlak mulia) yaitu baik, jujur, terpercaya, dan menjadi orang
yang tau mana yang baik dan
buruk. Kedua, khaira ummah adalahumat yang memiliki sifat atau karakter cin
ta ilmu dan cintaprofesi. Sebagaimana dalam ayat Al-Qur’an Surat Al-
Alaqadalah iqra’ atau menyeru untuk membaca. Bagaimana agar umat bisa m
enjadi generasi yang biasa membaca, menulis, berpikir, berani menguasai ilmu
hal itulah yang dinamakangenerasi iqra’. Di kampus ini, sejak awal mahasiswa
diharuskan menjadi generasi iqra’ dan mengikuti generasitradisi literasi.