PETUNJUK PRAKTIKUM

BIOLOGI UMUM I

Disusun Oleh:
Asri Widowati, M.Pd.
dan
TIM DOSEN PENGAMPU PRAKTIKUM BIOLOGI UMUM I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 ASISTENSI

A. Tata tertib Praktikum Biologi Umum I

B. Agenda Praktikum Biologi Umum I
C. Pelaporan
1. Laporan Sementara
2. Laporan Praktikum
D. Penilaian
1. Penilaian Laporan Praktikum
2. Penilaian Praktikum

A. Tata tertib Praktikum Biologi UmumI

Ada aturan tambahan, selain aturan umum praktikum yang tercantum pada
halaman 2.
Praktikan diwajibkan:
1. Memakai baju lab selama melaksanakan praktikum di dalam
laboratorium
2. Membuat kajian teori tentang topik yang akan dipraktikkan dengan
catatan sumber harus berupa buku universitas dan minimal 2 buku
referensi bahasa Indonesia dan 1 buku berbahasa Inggris.
3. Membuat laporan sementara untuk setiap acara praktikum yang
dipraktikkan, kemudian disahkan oleh asisten/pembimbing praktikum
(per kelompok).
4. Mengumpulkan laporan untuk setiap acara praktikum, satu minggu
setelah praktikum dilaksanakan (individu atau kelompok tergantung
kesepakatan).
5. Mempresentasikan hasil pelaksanaan beberapa acara praktikum
tertentu (per kelompok).

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 B. Agenda Praktikum Biologi Umum I
Pertemuan Kegiatan

1 Asistensi
2 Pretes Keg 1-7

3 Keg 1. Apa saja objek, fenomena, dan persoalan Biologi yang dapat kita
temukan di alam sekitar ?
4 Keg 2. Dalam aspek apa saja kita dapat menemukan keragaman &
keanekaragaman intra dan inter spesies?
5 Keg 3. Apa saja yang dapat digunakan sebagai dasar klasifikasi makhluk
hidup?
6 Keg 4. Adakah interaksi antara organisme dengan lingkungannya?

7 Presentasi keg 1-2

8 Presentasi keg 3-4

9 Keg 5. Apakah struktur sel, jaringan, dan organ pada organisme berkaitan
dengan fungsinya?
10 Keg 6. Bagaimanakah tubuh melakukan regulasi tubuh dan kadar CO2 dan
O2 dalam darah?

11 Presentasi keg 5-6

12 (small Keg 7. Bagaimanakah makhluk hidup merespon (berperilaku ) terhadap
group project) suatu stimulan?
13 Presentasi rancangan GP
14 Presentasi hasil GP
15 Presentasi hasil GP
16 Responsi

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 C. Pelaporan
1. Laporan Sementara
A. Judul
B. Tempat & Waktu:
C. Hasil Kegiatan

Sleman,..........2015
Asisten Praktikan,

(.......................) (.......................)
2. Laporan Praktikum

Halaman sampul:
Pada laporan tiap mata acara praktikum
Contoh:
LAPORAN PRAKTIKUM
BIOLOGI UMUM I
Judul kegiatan

lambang UNY

oleh:
Kelompok III
Nama anggota (NIM)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019

NB: yang dicetak miring disesuaikan dengan nyatanya

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 Sistematika Laporan Praktikum untuk Setiap Acara

Format Laporan
1. Judul: berupa acara praktikum (skor 2)
2. Tujuan Praktikum (skor 3)
4. Kajian Pustaka: kaji teori yang sesuai dengan topik kegiatan praktikum
(skor 25)
5. Metode Praktikum (skor 10)
a. Tempat dan Waktu Praktikum
b. Alat dan Bahan
c. Prosedur
6. Hasil dan Pembahasan: tabulasikan data hasil praktikum (data
kualitatif/kuantitatif) dan pada pembahasan hubungkan kesesuaian data yang
diperoleh dengan teori yang ada. (skor 10 untuk data, skor 40 untuk
pembahasan)
7. Kesimpulan dan Saran: sesuaikan dengan tujuan kegiatan (skor 5)
8. Daftar Pustaka: minimal 3 referensi selain buku petunjuk praktikum
(skor 5)
9. Lampiran-lampiran: laporan sementara yang ditandatangani
asisten/dosen, gambar atau foto terkait objek atau langkah kerja
10. Laporan ditulis dengan tulisan tangan

Bahasa.
Ditulis dalam bahasa Indonesia/Inggris yang baik dan benar.

Pengaturan halaman:
1. Kertas berukuran A4, menghadap vertikal
2. Bila memerlukan tabel atau gambar berorientasi horisontal, sisi atas tabel
atau gambar tersebut harus diletakkan pada sisi kiri versi vertikal
3. Margin kiri dan atas 3 cm, kanan dan bawah 2 cm

Penulisan Daftar Pustaka:

1. Sumber dari buku:
Gembong Tjitrosoepomo. 2001. Morfologi tumbuhan.Yogyakarta: Gadjah
Mada University Press.
2. Sumber diambil dari Internet:
a. Karya Individual
Donald, P., Harby, L. & Gary , W. 1998. A study on agricultural area.
193-1997: The Poverty among the Rich journal, (versi elektronik).

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 Diunduh dari http://journal.ccs.soton. ac.uk/ study.html, pada
tanggal 12 Juni 1998.

b. Artikel dari Jurnal

Hartono. 1999. Peningkatan kinerja buruh perusahaan melalui reward
system. Jurnal Manajemen (versi elektronik), Jilid 7, No. 3,
Diunduh dari http://www.malang.ac.id, pada tanggal 10 Mei 2000.

Sumber Gambar.
Apabila dalam pelaporan memakai tabel, skema, sketsa, gambar atau foto yang
bukan buatan atau pengambilan sendiri (misalnya dengan memotret objek), maka
harus disertakan sumber asalnya.
Sumber diletakkan persis di bawah judul gambar.
Contoh:

Gambar 1. Struktur Dasar Tumbuhan

Sumber gambar: www.phschool.com

Catatan:
a. Keterlambatan pengumpulan laporan akan dikenakan sangsi pengurangan nilai sebesar
10%.
b. Apabila terdapat duplikasi (ganda) dalam laporan praktikum baik seluruhnya maupun
sebagian, baik dalam satu kelompok ataupun antar kelompok, dengan cara apapun akan
dikenakan sangsi sebagai berikut:
i. Pengurangan nilai sebesar 30% untuk Praktikan yang lebih dahulu mengumpulkan
ii. Pengurangan nilai sebesar 70% untuk Praktikan yang mengumpulkan terakhir

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 2.Penilaian Praktikum
No Jenis Penilaian Pembobotan
1 Pretes 15%
2 Tugas 15%
3 Presentasi 15%
4 Laporan 25%
5 Responsi 30%
Total Nilai 100%

E. Penggunaan mikroskop
Perhatikan Gambar 1 di bawah ini! Gambar 1 menunjukkan bagian-bagian
mikroskop.Untuk dapat menggunakan mikroskop, kalian harus memahami bagian-
bagian mikroskop beserta fungsinya dengan baik.

Gambar 2. Mikroskop dan Bagian-bagiannya

(Sumber gambar: Ensiklopedi Populer Anak, 1998)
Adapun cara menggunakan mikroskop untuk mengamati bahan atau objek
yang dijadikan dalam pembuatan preparat itu pertama meletakkan mikroskop di atas
meja dengan posisi datar. Cara mengambil mikroskop adalah tangan kanan
memegang pegangan atau lengan mikroskop dan tangan kiri memegang dasar
mikroskop.

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 Adapun langkah-langkah penggunaan mikroskop secara praktis dan
tepat sebagai berikut.
1. Letakkan mikroskop di tepi meja. Jarak dari tepi kira-kira setebal lengan
pengamat saat bertumpu di meja sambil melakukan pengamatan.
2. Perhatikan posisi lensa objektif pada revolver, pada posisi perbesaran paling
kecil. Bila belum, posisikan lensa objektif pada perbesaran paling kecil/lemah
(umumnya ukuran 4x), dengan cara memutar revolvernya hingga bunyi “klik”
atau terasa “kleg”.
3. Dengan memperhatikan dari samping mikroskop, atur posisi lensa pada
kedudukan paling dekat dengan meja benda.
4. Arahkan reflektor ke sumber cahaya. Sambil mengamati lewat lensa okuler, atur
kedudukan reflektor hingga tampak bayangan paling terang mirip bulan
purnama. Bila menggunakan mikroskop binokuler, amati lensa okuler dengan
dua mata terbuka, dan atur hingga hanya terdapat satu bidang pandang dalam
mikroskop. Bila menggunakan lampu Anda cukup mengubungkan lampu ke
sumber listrik dan tekan tombol “ON”.
5. Pasang preparat yang akan diamati (preparat diletakkan atau direkatkan
pada gelas objek).
6. Sambil mata tetap melakukan pengamatan lewat lensa okuler, gerakkan
pemutar kasar untuk menjauhkan lensa objektif dengan preparat. Gerakkanlah
pemutar kasar hati-hati sampai bayangan objek yang dicari tampak terlihat jelas.
7. Pilih bayangan objek terbaik, dan terjelas dalam bidang pengamatan. Kadang-
kadang bayangan dapat diperjelas dengan mangatur kondensor dan diafragma di
bawah meja benda).
8. Bila menginginkan perbesaran bayangan lebih kuat, putarlah revolver untuk
mengganti lensa objektif dengan ukuran perbesaran yang lebih besar (10x atau
40x).
9. Sambil mata melakukan pengamatan lewat lensa okuler, putarlah pemutar
halus pelan-pelan (biasanya kearah mendekatkan objek ke lensa objektif)
sampai diperoleh bayangan objek yang paling jelas. Pada perbesaran lensa
objektif 40x, untuk memperjelas bayangan, jangan menggunakan pemutar kasar.
10. Lakukan pengamatan menurut keperluan.

Petunjuk Praktikum Biologi Umum I

 KEGIATAN I
A. Topik : Apa saja objek, fenomena, dan persoalan Biologi yang dapat kita
temukan di alam sekitar?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa dapat:
1. mengidentifikasi berbagai macam objek biologi beserta fenomena-fenomena objek
ataupun fenomena-fenomena peristiwa yang terdapat di lingkungan sekitar.
2. mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan dari objek yang diobservasi.
3. menemukan persoalan biologi menurut BSCS berdasarkan fenomena yang diamati.
4. merumuskan pertanyaan berdasarkan fenomena dari objek yang diamati dan
cakupan persoalan biologi menurut BSCS.

C. Dasar Teori
Biologi sebagai ilmu mempunyai ciri tertentu. BSCS (Biological Science
Curriculum Study) menggambarkan struktur keilmuan biologi secara sederhana
sebagai bangun 3 dimensi yang meliputi objek, tingkat organisasi kehidupan, tema
persoalan. Biologi sebagai ilmu memiliki objek tertentu, tingkatan di mana objek
dipelajari dan tema yang merupakan persoalan dari objek tersebut. Adapun gambaran
bangun 3 dimensi keilmuan biologi menurut BSCS versi adalah sebagai berikut:

Gambar 1. Struktur Keilmuan Biologi menurut BSCS

1
 Tema persoalan yang melekat pada objek antara lain menurut BSCS adalah
sebagai berikut: Evolusi, Keragaman dan keanekaragaman, Genetika berkelanjutan,
Organisme dan lingkungan Regulasi, Perilaku, Struktur fungsi, dan Regulasi. Dua
tema (science as inquiry dan history of biological concepts) merupakan tema
persoalan yang melekat pada wawasan keilmuan bukan pada objek ataupun kejadian.
Salah satu cara mempelajari objek biologi dan fenomenanya adalah dengan
observasi. Observasi merupakan kemampuan untuk menggunakan panca indera, tanpa
ataupun dengan alat bantu untuk menemukan sejumlah fakta atau fenomena. Alat
bantu yang biasa digunakan dalam melakukan observasi antara lain: melalui lensa
dalam mikroskop, lup, dan lain-lain. Diharapkan dalam melakukan observasi tidak
dicampuradukkan dengan persepsi (pikiran-pikiran berdasarkan pengalaman) sehingga
data yang diperoleh objektif.
D. Alat dan Bahan
Objek : objek biologi berupa hewan dan tumbuhan, berbagai referensi
Alat : plastik, alat bantu observasi (lup, mistar, dsb.)
E. Langkah Kerja
1. Tentukan lokasi observasi
2. Identifikasi objek biologi yang dapat ditemukan pada lokasi observasi
yang sudah dipilih
3. Fokuskan observasi terhadap organ atau bagian individu, individu, atau
sekelompok individu organisme yang menarik perhatian.
4. Amati ciri atau fenomena objek ataupun peristiwa yang tampak dan catat hasil
observasi ke dalam tabel. Jika perlu gunakan alat bantu observasi berupa mistar,
neraca, atau alat bantu observasi lainnya.
5. Identifikasi macam objek biologi, tingkatan organisasi kehidupan, dan macam
persoalan dari ciri atau fenomena tersebut berdasarkan struktur keilmuan biologi
menurut BSCS. Temukan minimal 3 cakupan persoalan biologi menurut BSCS
dari 3 objek yang berbeda.
6. Tuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul berdasarkan fenomena dan cakupan
persoalan biologi berdasarkan BSCS. Cari jawaban-jawaban pertanyaan tersebut

2
 dengan melakukan eksplorasi dan studi literatur.
7. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan diskusi.
8. Simpulkan hasil kegiatan .
Tabel Hasil Observasi

Lokasi Macam Objek Tingkatan Fenomena Objek Cakupan Pertanyaan yang

Observasi Biologi Organisasi dan atau Persoalan Muncul
Kehidupan Peristiwa Biologi menurut Berdasarkan
BSCS Fenomena dan
Cakupan
Persoalan
Biologi

Pembahasan dan Diskusi

Bandingkan data kelas dengan jumlah unit-unit macam objek dan macam persoalan dan
kaitkan dengan tingkatan organisasi kehidupan menurut struktur BSCS.

3
 KEGIATAN II
A.Topik: Dalam aspek apa saja kita dapat menemukan keragaman &
keanekaragaman intra dan inter spesies?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa dapat:
1. menginventarisasi karakter morfologi individu-individu penyusun populasi
2. melakukan observasi ataupun pengukuran terhadap parameter-parameter yang
terinventarisasi
3. membandingkan ciri morfologi suatu individu dengan individu lainnya dalam
subpopulasi (subspesies) yang sama
4. membandingkan ciri morfologi suatu individu dengan individu lainnya dalam
subspesies yang sama (spesies yang sama)
5. membandingkan ciri individu antar spesies

C. Dasar Teori
Keanekaragaman adalah salah satu gejala kehidupan (gejala biologis).
Keanekaragaman ditunjukkan dengan kesamaan dan perbedaan ciri yang terdapat diantara
makhluk satu dengan lainnya, pada semua tingkat organisasi kehidupan mulai dari tingkat
molekul sampai pada tingkat komunitas. Karena demikian banyaknya variasi di antara satu
makhluk dengan lainnya, maka diperlukan usaha penyederhanakan dengan cara
pengelompokan (klasifikasi) berdasarkan pada kesamaan dan perbedaan ciri.
Makhluk yang memiliki kesamaan ciri dikelompokkan menjadi satu kelompok, dan
yang memiliki perbedaan dipisahkan menjadi kelompok yang berbeda. Di antara makhluk,
semakin makin banyak kesamaan ciri yang dimiliki (pada semua tingkat organisasi )
dianggap semakin dekat hubungan kekerabatannya, dan sebaliknya.
Perbedaan morfologi makhluk hidup dapat diobservasi dan dapat menjadi ciri
pembeda antara jenis makhluk hidup satu dan makhluk hidup lainnya. Karakter pembeda
inilah yang kemudian disebut sebagai parameter atau sasaran observasi. Sebagai contoh,
pada organisme tumbuhan maka sasaran observasinya berupa bentuk daun (bulat telur,

4
bulat telur terbalik, lanset, dsb.) ataupun tepi daun (rata, bergerigi, bergerigi ganda,
berombak, dsb.).

D. Setting Kegiatan
Bentuk kegiatan : Observasi dan diskusi
Objek : Makhluk Hidup
Langkah Kerja:
1.Tentukan satu populasi tumbuhan/hewan yang terdiri atas 10 atau lebih individu.
2.Inventarisasi parameter-parameter pada individu-individu tersebut yang dapat diobservasi
ciri morfologinya ataupun dapat diukur.
3.Observasi atau ukur parameter-parameter yang dimiliki individu-individu tersebut.
4. Catat hasil observasi atau pengukuran ke dalam tabel seperti contoh berikut ini:
Parameter/sasaran Individu ke-
observasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a.....................
b......................

5. Bandingkan hasil observasi antar individu anggota populasi tersebut

6. Ulangi langkah 1-5 untuk objek kajian berupa hewan
7. Rumuskan simpulan mengenai ada atau tidaknya perbedaan-perbedaan individu dalam
populasi yang sama, antar populasi ataupun antara hewan dan tumbuhan.

5
 KEGIATAN III
A. Topik: Apa saja yang dapat digunakan sebagai dasar klasifikasi makhluk
hidup?
B. Tujuan
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa dapat:
1. mengidentifikasi dasar-dasar yang dapat digunakan dalam pengklasifikasian
2. melakukan klasifikasi secara dikotomi
3. mengidentifikasi pola persamaan dan perbedaan dalam suatu kelompok hasil
klasifikasi berdasarkan takson.
4. Membuat kunci determinasi berdasarkan hasil klasifikasi dikotomi

C. Dasar teori
Klasifikasi ilmiah menunjukkan cara pengelompokkan dan pengkategorian
spesies dari organisme yang punah maupun yang hidup. Klasifikasi modern berakar
pada sistem Carolus Linnaeus, yang mengelompokkan spesies menurut sifat fisik yang
dimiliki bersama. Pengelompokan ini sudah direvisi sejak Linnaeus untuk menjaga
konsistensi dengan asas sifat umum yang diturunkan dari Darwin.
Untuk mengenali dan mempelajari makhluk hidup secara keseluruhan tidak
mudah sehingga dibuat klasifikasi (pengelompokan) makhluk hidup. Klasifikasi
makhluk hidup adalah suatu cara memilah dan mengelompokkan makhluk hidup
menjadi golongan atau unit tertentu. Ciri yang digunakan sebagai faktor pembeda
antar kelompok disebut juga sebagai parameter klasifikasi.
Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk mempermudah untuk mengenali,
membandingkan, dan mempelajari makhluk hidup. Membandingkan berarti mencari
persamaan dan perbedaan sifat atau ciri pada makhluk hidup. Klasifikasi makhluk
hidup didasarkan pada persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki makhluk hidup,
misalnya bentuk tubuh atau fungsi alat tubuhnya. Makhluk hidup yang memliliki ciri
yang sama dikelompokkan dalam satu golongan. Cara mengklasifikasikan makhluk
hidup yakni dapat dengan menggunakan kunci determinasi.
Kunci Determinasi merupakan suatu kunci yang dipergunakan untuk
menentukan suatu makhluk hidup masuk kedalam kelompok tertentu. Hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam pembuatan kunci determinasi ini yaitu:

6
 1. Kunci harus dikotom, artinya pada setiap langkah kunci (kuplet) terdapat dua
pilihan (dua ciri yang saling berlawanan) yang harus dipilih untuk menentukan
urutan identifikasi selanjutnya.
2. Disusun berdasarkan daftar perbedaan ciri-ciri makhluk hidup yang paling umum
menuju yang khusus dan merupakan ciri-ciri yang bisa diamati atau diindera (bukan
berupa kisaran/hasil pengukuran ataupun hal-hal yang sifatnya relatif/besar-kecil)
3. Kata pertama dalam tiap pernyataan dalam satu kuplet (satu kunci pernyataan) harus
identik.
4. Berupa kalimat pernyataan yang pendek dan pernyataan dari dua kuplet yang
berurutan. Jangan dimulai dengan kata yang sama.
5. Setiap kuplet diberi nomor.

D. Setting kegiatan
Objek : berbagai organ daun tanaman di lingkungan sekitar
Bentuk kegiatan : observasi dan diskusi
E. Langkah Kerja:
1. Tempatkan keseluruhan daun pada sebuah meja
2. Coba anda buat pengelompokkan berdasarkan kesamaan ciri tertentu
3. Lakukan pemisahan dan pengelompokkan ini langkah demi langkah (dengan dasar
tertentu) untuk setiap langkah terus menerus hingga anda tidak mampu lagi
membuat kelompok yang lebih kecil lagi.
4. Catat hasil pemisahan atau pengelompokkan anda dalam bentuk skema.
Sebagaimana Gambar 2 berikut ini.

Gambar 2. Skema Kunci Dikotomi

keterangan: a dan b merupakan dasar klasifikasi .

7
5. Bacalah kedudukan taksonomik masing-masing individu menurut hasil klasifikasi
Anda, dan bandingkan dengan hasil kelompok lain.
6. Berdasarkan hasil klasifikasi dengan kunci dikotomi tersebut, susunlah kunci
determinasi untuk objek biologi yang kalian amati.
7. Tarik simpulan berdasarkan kegiatan ini

8
 KEGIATAN IV
A. Topik: Adakah interaksi antara organisme dengan lingkungannya?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini, diharapkan mahasiswa dapat:
1. memerikan jenis tanah atau permukaan lahan lokasi pengamatan
2. menerikan sifat fisik klimatik (suhu&kelembaban tanah, suhu&kelembaban
udara, intensitas cahaya) tanah atau permukaan lahan lokasi pengamatan
3. memerikan sifat khemis (pH dsb.) tanah atau permukaan lahan lokasi
pengamatan
4. menyebutkan jenis-jenis dan spesifikasi vegetasi yang ada di dalam lokasi
pengamatan.
5. menyebutkan jenis-jenis dan spesifikasi hewan yang ada di dalam lokasi
pengamatan.
6. menjelaskan jenis-jenis asosiasi yang ada di lokasi pengamatan.
7. mengaitkan sifat spesifik organisme dengan spesifikasi lingkungannya

C. Setting Kegiatan
1. Bentuk kegiatan: Observasi & studi pustaka
2. Objek pengamatan: komponen biotik & abiotik pada lokasi pengamatan di
lingkungan terestrial
3. Alat & bahan: termometer ruang, higrometer, pH meter, luxmeter, roll meter,
kantong plastik, cetok, aquades, kapas, rafia, pipet, pinset, gelas beker, kertas
label
4. Langkah Kerja
a. Buat plot 1 x 1m2 untuk membatasi lokasi pengamatan.
b. Dengan menggunakan cetok, ambil sampel tanah di beberapa sudut lokasi baian
top sil kedalaman 15 cm, kemudian tentukan tekstur dan struktur tanah
(persentase masing-masing komponen liat, berpasir, berhumus, dsb.)
c. Ukur pH, suhu dan kelembaban udara dalam tanah pada lokasi pengamatan.
d. Ukur suhu dan kelembaban udara, kecepatan angin, dan intensitas cahaya pada
lokasi pengamatan.
e. Amati jenis vegetasi, hewan yang ada pada plot lokasi pengamatan, hitung
jumlahnya, dan amati atau tentukan bentuk interaksi antar komponen biotik
ataupun antara biotik dengan abiotik.

9
 f. Catat hasil pengukuran/pengamatan dalam tabel.

Lokasi pengamatan :
Hari, tanggal pengamatan :
Jam pengamatan :
1) Komponen Abiotik
Aspek yang Plot ke-
Diukur/Diamati 1 2 3
Struktur tanah
Kelembaban udara
Suhu udara
Kelembaban tanah
Suhu tanah
pH tanah
Intensitas cahaya
Lainnya....

2)Komponen Biotik
Plot Jenis Komponen Jumlah 1) Kepadatan Cara Bentuk
ke- Biotik hidup 2) interaksi

Keterangan:
(1) Nyatakan jumlah komponen biotik dalam banyak sekali (+++), banyak(++), atau sedikit(+) jika mengalami
kesulitan dalam penghitungan kuantitasnya.
(2) Nyatakan cara hidup untuk tumbuhan nyatakan bebas/menumpang/terlindung/merambat pada tumnbuhan
lain, untuk hewan nyatakan di atas tanah/di dalam tanah.
Penentuan bentuk interaksi berdasarkan pensinkronan antara data hasil pengamatan dengan kaji referensi.

10
3) Jenis Asosiasi atau interaksi
Gejala Asosiasi Nama Organisme yang Jenis Asosiasi
Terlibat dalam Asosiasi

Keterangan: Data kualitatif gejala asosiasi berupa foto ketika gejala interaksi
diobservasi.

11
 KEGIATAN V
A. Topik:Apakah struktur sel, jaringan, dan organ pada organisme berkaitan
dengan fungsinya?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa dapat:
1. mendeskripsikan beberapa spesifikasi di dalam sel-sel atau bagian-bagian sel dari
jaringan tertentu hewan/tumbuhan.
2. mengetahui struktur-struktur spesifik (morfologis ataupun anatomis) organ atau
jaringan hewan/tumbuhan yang hidup di lingkungan tertentu.
3. mngetahui adanya hubungan struktur-struktur spesifik tersebut dengan fungsi
tertentu bagi organisme yang bersangkutan.

C. Setting Kegiatan
1. Bentuk Kegiatan: Observasi dan diskusi
2. Objek pengamatan:
a. Tulang daun yang tebal.
b. Daun Hydrilla sp.
c. Struktur morfologis dan anatomis tangkai daun eceng gondok (Eichornia
crassipes)
d. Struktur morfologis dan anatomis batang kangkung darat dan air atau padi
e. Struktur morfologis kaki katak hijau (Cana sp.)
f. Struktur morfologis kakai katak darat (Bufo sp.)
g. Daun jagung atau tembakau
3. Alat dan bahan
a. Mikroskop
b. Silet tajam
c. Pipet
d. Pinset
e. object glass dan cover glass

12
4. Langkah kerja
a. Amati struktur dinding sel xylem dan floem di bawah mikroskop pada objek
tulang daun.
b. Amati struktur anatomis daun Hydrila sp. Apakah terdapat stomata daun baik
pada permukaan atas maupun bawah daun?
c. Amati struktur morfologis tangkai daun eceng gondok. Kemudian amati
anatomisnya dengan membuat sayatan melintang setipis mungkin (tipis dan
transparan/dapat tembus cahaya), meletakkan irisan tersebut pada object glass
yang sudah ditetesi sedikit air dan tutup perlahan-lahan dengan cover glass.
Gunakan jarum preparat untuk meletakkan cover glass agar tidak ada
gelembung air. Amati struktur parenkimnya di bawah mikroskop dan gambar
hasil pengamatan disertai catatan perbesaran mikroskop saat pengamatan.
d. Amati struktur morfologis batang kangkung air & darat atau padi. Kemudian
amati anatomisnya dengan membuat sayatan melintang setipis mungkin (tipis
dan dapat tembus cahaya), meletakkan irisan tersebut pada object glass yang
sudah ditetesi sedikit air dan tutup dengan cover glass. Amati struktur
parenkimnya di bawah mikroskop dan gambar hasil pengamatan disertai catatan
perbesarannya. Bandingkan antara hasil morfologi dan anatomis kedua jenis
kangkung. Apakah terdapat perbedaan morfologi dan anatomis kedua jenis
kangkung?
e. Amati struktur kaki katak hijau dan katak darat. Fokuskan pengamatan pada
struktur kaki bagian punggung kaki dan telapak kaki serta jari-jarinya. Gambar
hasil pengamatan kalian, dan bandingkan.
Pertanyaan untuk Diskusi
1.Apa yang dapat kamu temukan pada pengamatan struktur dinding sel xylem &
floem? Mengapa demikian?
2.Bagaimana struktur daun Hydrilla sp. secara anatomi?Organella apa yang jelas
terlihat? Mengapa demikian?

13
3.Adakah gerakan-gerakan dari organela tersebut (yang ditemukan pada preparat
Hydrilla sp.)?Apakah gerakan ini terjadi sepanjang waktu? Untuk apa gerakan ini
dilakukan?
4.Bagaimana struktur morfologis tangkai daun eceng gondok? Adakah perbedaan
dengan tangkai daun tumbuhan lain yang tidak mengapung di air?
5.Bagaimana struktur batang kangkung darat dan air? Adakah perbedaan? Mengapa
demikian?
6.Bagaimana struktur katak darat dan katak hijau? Adakah perbedaan? Mengapa
demikian?

14
 KEGIATAN VI
A. Topik:Apakah parental-parental hibrid menghasilkan keturunan-keturunan
dengan rasio fenotip tertentu?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa dapat:
1. menunjukkan rasio fenotip dari perkawinan monobrid, baik dengan dominansi
penuh maupun tidak penuh.
2. menunjukkan rasio fenotip dari perkawinan dihibrid, baik dengan dominansi penuh
maupun tidak penuh.

C. Setting Kegiatan
Bentuk kegiatan : simulasi
Objek simulasi : mekanisme perkawinan menurut Mendel
Alat dan Bahan :
1.Manik-manik genetika
2.Kantong plastik gelap
Langkah-langkah
1. Siapkan dua macam manik-manik (dua warna) misalnya merah dan putih masing-
masing 50 keping. Untuk memudahkan berilah kode M sebagai kode merah dan m
sebagai kode putih.
2. Sediakan dua kantong/kotah genetika dan tandai kotak I dan II
3. Tiap macam dibagi menjadi 2 kemudian memasukkan sebagian ke kantong I dan
sebagian lainnya ke kantong II
4. Kocoklah manik-manik dalam kantong itu sampai benar-benar bercampur.
5. Masukkan tangan kanan ke dalam kantong I dan tanga kiri ke kantong II. Selanjutnya
secara bersamaan, ambilah masing-masing 1 keping manik-manik secara acak.
Catatlah pasangan warna yang terambil pada tabel sebagai berikut.
Macam pasangan warna yang Jumlah *) rasio
mungkin

NB: jumlah dengan model turus baru dijumlah

15
6. Ulangi pengambilan sampai seluruh manik-manik terambil pada kedua kantong
tersebut.
7. Jumlahkan masing-masing pasangan warna yang diperoleh. Tentukan pula rasio antar
pasangan warna yang diperoleh.
8. Bandingkan besarnya rasio ini dengan hasil yang diperoleh kelompok lain.

D. Perkawinan Dihibrid
1. Siapkan 4 (empat) macam manik-manik (4 warna) misalnya merah, putih, biru dan
kuning masing-masing 40 keping. Anggaplah biru mewakili bentuk bulat dan
kuning mewakili bentuk keriput(sebagai fenotip). Pakai juga kode huruf-huruf
untuk ciri-ciri ini, misalnya M untuk merah, m untuk putih, B untuk bulat dan b
untuk keriput (sebagai genotip).
2. Buatlah gabungan dua warna Dari manic-manik itu yang menggambarkan
gabungan antara warna dan bentuk yang mungkin ada ialah MB, Mb, mB, dan mb
sehingga masing-masing 20.
3. Sediakan 2 kantong tandai kotak I dan II
4. Tiap gabungan manik-manik bagilah menjadi 2 kemudian sebagian masukkan ke
kantong I dan sebagian lagi ke kantong II.
5. Kocoklah manik-manik dalam kantong itu sampai benar-benar bercampur.
6. Masukkan tangan kanan ke dalam kantong I dan tangan kiri ke dalam kantong II.
Selanjutnya secara bersamaan, ambillah masing-masing 1 gabingan manic-manik
dari kantong-kantong itu secara acak. Catatlah pasangan gabungan manic-manik
yang terambil pada tabel sebagai berikut:
Macam pasangan yang Jumlah (dalam model Rasio
mungkin turus/tally baru dijumlah)
MB & MB
MB & Mb
MB & mB
MB & mb
Mb & Mb
Mb& mb

16
 Macam pasangan yang Jumlah (dalam model Rasio
mungkin turus/tally baru dijumlah)
mB & mB
mB& mb
mb & mb
7. Jumlahkan masing-masing pasangan gabungan yang diperoleh. Tentukan pula
rasio antar pasangan yang diperoleh.
8. Bandingkan besarnya rasio ini dengan hasil yang diperoleh kelompok lainnya.

Pertanyaan
1. Pada perkawinan monohybrid, missal M menunjukkan fenotip biji merah, m
menunjukkan fenotip biji putih, maka:
a. Jika M dominan terhadap m (dominasi penuh) berapa rasio fenotip (warna biji pada
keturunan-keturunannya)
b. Jika Mm intermediet (dominansi tidak penuh), berapa rasio fenotip (warna biji
pada keturunan-keturunannya)
2. Pada perkawinan dihibrid, misalnya M, m, B, dan b masing-masing menunjukkan
warna biji merah, warna biji putih, bentuk biji bulat, dan bentuk biji keriput, maka
a. Jika M dominan terhadap m, B dominan terhadap b (dominansi penuh) berapa
rasio fenotip (warna biji pada keturunan-keturunanya)
b. Jika Mm dan Bb intermediet (dominansi tidak penuh), berapa rasio fenotip (warna
biji pada keturunan-keturunannya)
3. Bagaimana rasio fenotip-fenotip yang diperoleh kelompok lain?apa kesimpulan yang
dapat saudara buat?
4. Pikirkan, mengapa prinsip Mendel (Mendelisme) ini tidak diaplikasikan pada manusia
(genetika manusia)

17
 KEGIATAN VII
A. Topik: Bagaimanakah tubuh melakukan regulasi suhu tubuh dan kadar CO2 dan O2
dalam darah?
B. Tujuan:
Setelah mahasiswa melakukan kegiatan, diharapkan mahasiswa dapat:
1. Memberikan contoh regulasi dalam tubuh manusia
2. Menjelaskan mekanisme thermoregulasi manusia
C. Setting Kegiatan
Bentuk Kegiatan: Eksperimen
Alat dan bahan : termometer, stop watch, counter
Langkah Kegiatan:
1 Tentukan 4 orang nara coba (jika dimungkinkan 2 orang putra dan 2 orang putri)
2. Ukurlah suhu tubuh awal naracoba (sebelum melakukan aktivitas)
3. Ukurlah frekuensi nadinya setiap menit sebagai frekuensi nadi awal.
4. Ukurlah frekuensi respirasinya (inspirasi atau ekspirasinya) per menit.
5. Amatilah ada tidaknya keringat pada naracoba (nyatakan dengan sedikit, banyak,
atau tidak ada)
6. Mintalah naracoba untuk meakukan aktivitas ringan (misalnya jalan di tempat)
selama 5-10 menit. Kemudian ukurlah suhu, frekuensi nadi, dan frekuensi respirasi
naracoba tersebut.
7. Ulangi langkah 6 tetapi dengan aktivitas yang lebih berat (misalnya lari-lari, naik
turun tangga)
8. Mintalah data dari dua kelompok yang lain.
9. Buatlah tabulasi datadan organisasikan data sehingga tampak perbandingan antara
data dari putri dan putra
10. Diskusikanlah dengan teman menggunakan referensi untuk menjelaskan fenomena
tersebut.

18
 KEGIATAN VIII
A. Topik: Bagaimanakah makhluk hidup merespon (berperilaku) terhadap suatu
stimulan?
B. Tujuan:
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan mahasiswa mampu:
1. menunjukkan contoh perilaku pada hewan atau tumbuhan
2. membandingkan macam perilaku akibat berbagai macam stimulan
C. Dasar Teori
Perilaku adalah bertindak, bereaksi atau berfungsi dalam suatu cara tertentu
sebagai respons terhadap beberapa rangsangan (stimulus). Perilaku dihasilkan oleh gen
dan faktor-faktor lingkungan.
D. Setting Kegiatan
Bentuk kegiatan:
1. Desain eksperimen atau observasi
2. Melakukan eksperimen atau observasi
3. Merekam ataupun mencatat hasil eksperimen atau observasi
Objek dan Alat
Objek:
Berbagai jenis hewan ataupun tumbuhan (sesuai dengan pilihan kelompok)
Alat: alat bantu observasi (lup, kamera, dsb.)
Langkah-langkah:
1. Pilih salah satu objek pengamatan sebagai objek praktikum
2. Desainlah eksperimen atau observasi
3. Lakukan eksperimen atau observasi dengan menggunakan stimulan yang sama atau
hampir sama pada suatu spesies.
4. Catat hasil eksperimen atau observasi, dan bandingkan bentuk respon yang muncul.
5. Analisislah hasil yang kalian peroleh dan lakukan studi referensi untuk membuat
suatu simpulan.

19