LAPORAN KEGIATAN MBKM BKP RISET

ANALISIS HASIL PRESTASI MAHASISWA KIP STMIK IKMI CIREBON

MENGGUNAKAN ALGORITMA RANDOM FOREST DI MASA
PANDEMI COVID-19

NAMA : TRI ANANDA WIDYANINGSIH

NIM : 31200076

PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMATIKA

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER
STMIK IKMI CIREBON
TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN
MBKM BKP RISET

Judul Laporan : Analisis Hasil Prestasi Mahasiswa KIP STMIK IKMI

CIREBON Menggunakan Algoritma Radom Forest di Masa Pandemi Covid-19
Nama : Tri Ananda Widyaningsih
NIM : 31200076
Program Studi : Manajemen Informatika
Nama Mitra : STMIK IKMI CIREBON

Disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Kegiatan MBKM BKP Riset/Penelitian di STMIK IKMI Cirebon

Cirebon, 31 Oktober 2022

Dosen Pembimbing, Ketua Program Studi
Manajemen Informatika

Dian Ade Kurnia, M.Kom Saeful Anwar, M.Pd

NIDN : 0402127701 NIDN : 0414087803
 Kata Pengantar

Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan taufiq dan hidayah-Nya,
rahmat dan maghfirah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Mbkm
Riset/Penelitian ini dengan baik. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda
nabi besar kita Rasulullah Muhammad SAW.
Laporan Pelaksanaan Mbkm Riset/Penelitian yang berjudul “ANALISIS HASIL
PRESTASI MAHASISWA KIP STMIK IKMI CIREBON MENGGUNAKAN ALGORITMA
RANDOM FOREST DI MASA PANDEMI COVID-19” ini merupakan salah satu syarat wajib
untuk memenuhi tugas Mbkm BKP Riset/Penelitian. Sejauh ini saya menyadari sepenuhnya,
bahwa masih banyak kekurangan pada Laporan Pelaksanaan Mbkm Riset/Penelitian ini, karena
terbatasnya kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki. Selama proses penyusunan Laporan
Pelaksanaan Mbkm Riset/Penelitian banyak pihak yang telah terlibat dalam membantu dan
memberikan dukungan serta bimbingan kepada saya. Pada kesempatan kali ini saya
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Dadang Sudrajat, S.Si., M.Kom, selaku Ketua STMIK IKMI Cirebon

2. Bapak Saeful Anwar, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Manajemen Informatika

STMIK IKMI Cirebon.

3. Ibu Tuti Hartati, M.T, Selaku Ketua MBKM STMIK IKMI Cirebon.

4. Bapak Dian Ade Kurnia, M.Kom, Selaku Wakil Ketua I Bidang Akademik Riset
/Penelitian serta mentor dan Dosen Pembimbing BKP MBKM Riset/Penelitian .

5. Bapak Agus Bahtiar, M.Kom, Selaku Dosen Peneliti BKP MBKM Riset

6. Bapak Odi Nurdiawan, M.Kom, Selaku Dosen Peneliti BKP MBKM Riset.

7. Bapak Cep Lukman Rohmat , M.Kom, Selaku Dosen Peneliti BKP MBKM Riset.

8. Serta Keluarga ,sahabat dan semua pihak yang sudah memberi semangat dan membantu .
Akhir kata tiada gading yang tak retak, begitu juga dengan penyusunan Laporan Pelaksanaan
Mbkm Penelitian/Riset ini. Dan saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca untuk penulisan laporan yang lebih baik lagi. Semoga Laporan Pelaksanaan Mbkm
Penelitian/Riset ini bermanfaat bagi semua pembaca. Aamiin.

Cirebon , 23 Oktober 2022

Tri Ananda Widyaningsih

 Daftar Isi

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................................2
Kata Pengantar.....................................................................................................................................3
Daftar Isi..............................................................................................................................................4
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................................6
1.1. Latar Belakang......................................................................................................................6
1.2. Maksud Dan Tujuan..............................................................................................................8
1.3. Sistematika Penulisan Laporan..............................................................................................8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................................................10
2.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian..................................................................................10
2.1.1. Profil Singkat..................................................................................................................10
2.1.2. Sejarah Perguruan Tinggi...............................................................................................10
2.1.3. Struktur Perguruan Tinggi..............................................................................................12
2.1.4. Visi dan Misi Perguruan Tinggi.....................................................................................12
2.2. Landasan Teori....................................................................................................................13
1. Motivasi Belajar..................................................................................................................13
2. E-Learning...........................................................................................................................13
3. Algoritma Random Forest...................................................................................................13
BAB III METODE PELAKSANAAN DAN LUARAN KEGIATAN.............................................15
3.1. Metode Penelitian................................................................................................................15
3.2. Tahapan Pelaksanaan..........................................................................................................17
1. Tahap 1 Studi Pustaka........................................................................................................17
2. Tahap 2 Obyek Penelitian Pencarian Data.........................................................................17
3. Tahap 3 Obyek Penelitian Pengamatan Metode..................................................................18
4. Tahap 4 Obyek Penelitian Implementasi.............................................................................18
3.3. Luaran Kegiatan..................................................................................................................18
1. Artikel Riset / Penelitian....................................................................................................18
2. Poster Riset / Penelitian.......................................................................................................19
3.Logbook Riset / Penelitian..................................................................................................21
4.Presentasi Power Point Riset / Penelitian............................................................................22
5.Video Riset / Penelitian.....................................................................................................22
6.Laporan Kegiatan Riset / Penelitian...................................................................................23
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN..........................................................................................25
4.1. Waktu Pelaksanaan..............................................................................................................25
4.2. Hasil Pelaksanaan................................................................................................................25
 1. Pengolahan Random Forest.................................................................................................25
2. Performance Random Forest...............................................................................................32
4.3. Hambatan atau Kendala.......................................................................................................33
4.4. Upaya Mengatasinya...........................................................................................................33
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................................................34
5.1. Kesimpulan..........................................................................................................................34
5.2. Saran....................................................................................................................................34
Daftar Pustaka....................................................................................................................................35
Lampiran............................................................................................................................................36
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang sudah di rancang oleh
Kementrian Pendidikan kebudayaan Riset dan Teknologi (Kemendikbud) yaitu MBKM
Riset/Penelitian .Penelitian atau riset merupakan bentuk kegiatan pembelajaran untuk
membangun cara berpikir kritis mahasiswa yang memiliki keinginan menjadi peneliti untuk lebih
mendalami,memahami dan melakukan metode riset secara lebih baik yang sangat di butuhkan
untuk berbagai rumpun keilmuan pada jenjang Pendidikan tinggi.Peningkatan Kualitass,kuantitas
dan kapasitas sumber daya manusia (SDM) ilmu pengetahuan dan Teknologi menjadi prioritas
agar tercapai SDM yang berkualitas,Mahasiswa sebagai ujung tombak pembangunan menjadi
salah satu komponen penting dalam terwujudnya ilmu pengetahuan teknologi yang
handal .Pengenalan aspek ilmiah penelitian perlu di perkenalkan pada mahasiswa agar daya saing
serta kemandirian bangsa dapat di bangun dengan meningkatkan kapasitas penelitian .Kebijakan
Merdeka Belajar Kampus Merdeka di harapkan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut
sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif ,tidak mengekang dan sesuai dengan kebutuhan
mahasiswa .

Berbagai Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) sesuai dengan Permendikbud Nomor 3

Tahun 2020 Pasal 15 ayat 1 dapat dilakukan di dalam program studi, yakni magang/praktik kerja
di Industri atau tempat kerja lainnya, melaksanakan proyek pengabdian kepada masyarakat di
desa, mengajar di satuan pendidikan, mengikuti pertukaran mahasiswa, melakukan penelitian,
melakukan kegiatan kewirausahaan, membuat studi/proyek independen, dan mengikuti program
kemanusian. Penelitian/Riset memberikan kesempatan kepada mahasiswa meningkatkan
kapasitas, peran, dan partisipasi dalam kegiatan meneliti, terutama untuk membuat dan
mengembangkan rekam jejak yang cukup dan sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Selain
itu, laboratorium/lembaga riset sering kali kekurangan peneliti saat mengerjakan proyek riset
yang berjangka pendek (satu semester sampai satu tahun).
Pandemi covid-19 yang muncul di awal masa pandemic covid-19 yang muncul di awal tahun
2020 merubah senya tatanan yang sudah ada dan normal di tahun sebelumnya ,pandemic ini
memberikan dampak terhadap seluruh lini yang ada .Indonesia mengumumkan pandemic pada
pertengahan maret yang di susul dengan program PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar) di
mana segala aktifitas di lakukan di rumah dan aktivitas di luar rumah di kurangi.Terutama di
daerah atau wilayah yang menjadi zona merah (berbahaya) dan akan menjadi penyebaran virus
covid 19 .Dampak pandemic ini tidak memilih sektor yang akan di pengaruhi, dampaknya
sangat terasa pada bidang ekonomi,kesehatan dan tidak terkecuali Pendidikan ,menurut data BPS
2020,dari banyak bidang yang sudah menggunakan Teknologi dan Internet ,sektor Pendidikan
menjadi salah satu sektor baru yang memulai mengggunakan teknologi informasi dan
internet .Dengan kebijakan online learning yang di berlakukan pemerintah melalui
kemendikbud ,meminta Lembaga Pendidikan Yang berada di wilayah berbahaya covid-19 untuk
melakukan pembelajaran jarak jauh dengan online .Pemerintah daerah membuat kebijakan
khususnya dalam dunia Pendidikan Pembelajaran tatap muka yang seperti biasa sementara telah
dihentikan dan di ganti online, dilakukan di tingkat sekolah dan universitas suatu sistem yang
disebut electronic university [1]
 Keberhasilan akademis adalah hasil dari kerja keras Melaksanakan kegiatan pembelajaran
belajar dan kuliah. Proses Mengajar dan belajar di kelas untuk mencapai hasil belajar siswa dan
mahasiswa yang baik sehingga berprestasi melibatkan para mahasiswa dan dosenPada
hakekatnya, prestasi belajar merupakan pencerminan dari usaha belajar. Semakin baik upaya
belajar individu, semakin baik prestasi dan keberhasilannya. Keberhasilan akademik mahasiswa
ditentukan oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan
faktor yang berasal dari dalam diri individu yang mencakup konsentrasi, minat, bakat,
intelegensi, motivasi, cita-cita, intensitas mahasiswa dalam mengkaji semua materi kuliah.
Selanjutnya faktor eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar diri mahasiswa, termasuk
lingkungan fisik seperti keadaan udara dan suhu.Lingkungan sosial individu dapat secara
langsung dan tidak langsung mempengaruhi keberhasilan siswa dan mahasiswa. Dengan kata
lain faktor internal dan eksternal secara otomatis menentukan prestasi belajar seseorang [2]Jika
perilaku seseorang tidak terjadi perubahan setelah belajar, berarti sebenarnya proses belajar itu
belum ada Perubahan yang terjadi dapat berupa :perubahan perilaku positif maupun negatif
tergantung tujuan belajarnya [3]
Untuk mengetahui prestasi mahasiswa KIP STMIK IKMI Cirebon pada proses pembelajaran
menggunakan daring di masa pandemi Covid-19 ini Di lakukan nya Penelitian “Analisis Hasil
Prestasi Mahasiswa KIP STMIK IKMI CIREBON Menggunakan Algoritma Radom Forest di
Masa Pandemi Covid-19”.Sehingga Menjadi Referensi untuk memudahkan pihak akademik
kampus serta dosen untuk lebih meningkatkan model pembelejaran yang lebih efektif lagi pada
mahasiswa sehingga dapat menentukan klasifikasi mahasiswa yang berprestasi berdasarkan nilai
akademik baik mahasiswa Yang mendapat beasiswa Kip Kuliah maupun Mahasiswa Reguler.
 1.2. Maksud Dan Tujuan
Maksud dan tujuan utama kegiatan Riset/Penelitian ini adalah :
1. Bagi Peneliti
Sebagai bahan informasi atau rujukan dalam melakukan penelitian lain yang berkaitan
dengan Analisis pengaruh pembelajaran online di era pandemi covid-19 yang dapat
mempengaruhi prestasi Mahasiswa
2. Bagi Kampus
Sebagai bahan masukan atau referensi bagi guru/dosen dalam rangka mengetahui model
pembelajaran online yang dapat di gunakan di masa pandemi covid-19 sehingga dapat
mengetahui cara untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa melalui nilai indeks
prestasi mahasiswa yang ada
3. Bagi Masyarakat
Sebagai bahan masukan atau referensi bagi guru/dosen dalam rangka mengetahui model
pembelajaran online yang dapat di gunakan di masa pandemi covid-19 sehingga dapat
mengetahui cara untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa melalui nilai indeks
prestasi mahasiswa yang ada.Hasil Penelitian Di harapkan dapat Membantu wawasan bagi
masyarakat bahwa pandemic covid-19 dapat mempengaruhi berbagai hal baik dalam
kesehatan ,ekonomi serta Pendidikan untuk anak-anaknya

1.3. Sistematika Penulisan Laporan

Penulisan laporan ini terdiri dari beberapa bab dan setiap bab mengandung pokok
bahasan yang berbeda-beda. Berikut ini adalah sistematika penulisan laporannya :
Cover/Logo
Lembar Pengesahan MBKM BKP Riset
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Maksud Dan Tujuan
1.3. Sistematika Penulisan Laporan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
2.2.1.Profil Singkat
2.2.2.Sejarah Perguruan Tinggi
2.2.3.Struktur Perguruan Tinggi
2.2.4.Visi dan Misi Perguruan Tinggi
2.2. Landasan Teori
BAB III METODE PELAKSANAAN DAN LUARAN KEGIATAN
3.1. Metode Penelitian
3.2. Tahapan Pelaksanaan
3.2. Luaran Kegiatan
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN
4.1. Waktu Pelaksanaan
4.2. Hasil Pelaksanaan
4.3. Hambatan atau Kendala
4.4. Upaya Mengatasinya
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
 5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
Daftar Pustaka
Lampiran

BAB I . PENDAHULUAN

Bab ini berisi tentang latar belakang , maksud dan tujuan ,dan sistematika penulisan laporan
.

BAB II . TINJAUAN PUSTAKA

Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum tempat penelitian , sejarah perguruan tinggi
tempat penelitian , struktur perguruan tinggi tempat penelitian , visi dan misi perguruan
tinggi tempat penelitian .dan landasan teori .

BAB III . METODE PELAKSAAN DAN LUARAN KEGIATAN

Bab ini berisi tentang metode penelitian , tahap pelaksanaan dan luaran kegiatan .

BAB IV . PELAKSANAAN KEGIATAN

Bab ini berisi tentang waktu pelaksanaan , hasil pelaksanaan ,hambatan atau kendala,
upaya mengatasinya .

BAB V . KESIMPULAN DAN SARAN

Bab ini berisi tentang kesimpulan dari keseluruhan laporan dan saran dari penulis
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian

Adapun keterangan tempat penelitian ini adalah sebagai berikut :

Nama Tempat Penelitian : STMIK IKMI Cirebon
Alamat : Jl. Perjuangan No. 10 B Majasem Kota Cirebon
Nomor Telpon : (0231) 490480

2.1.1. Profil Singkat

Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) IKMI Cirebon berdiri
berdasarkan SK Mendiknas RI Nomor 120/D/O/2001 yang telah dikembangkan dengan SK
Menristekdikti RI Nomor 1/KPT/I/2015. Saat ini memiliki 5 (lima) Program Studi yang terdiri
dari 3 (tiga) Program Studi Sarjana dan 2 (dua) Program Studi Diploma.Program Studi Sarjana
adalah Prodi Teknik Informatika (S1), Prodi Rekayasa Perangkat Lunak (S1), Prodi Sistem
Informasi (S1) dan Program Studi Diploma adalah Prodi Manajemen Informatika (D3) dan Prodi
Komputerisasi Akuntansi (D3).
STMIK IKMI Cirebon berkedudukan di Jl. Perjuangan No. 10 B Majasem Kota Cirebon,
berdiri di atas lahan seluas 5.700 m2 , dengan memiliki 1 (satu) gedung perkuliahan 3 lantai yang
terdiri dari 14 ruang kelas, 5 ruang lab komputer, 1 ruang server, 1 ruang front office, 1 ruang
rapat dan Ruang BEM. Selain memiliki 1 gedung untuk sekretariat yang terdiri dari Ruang
Pimpinan, Ruang Senat, Ruang Dosen, Ruang Pengelola Prodi, Ruang Penjaminan Mutu, Ruang
Seminar, 4 Ruang Studio, Ruang Perpustakaan

2.1.2. Sejarah Perguruan Tinggi

STMIK IKMI berkedudukan di Jl. Perjuangan No. 10 – Majasem Cirebon, berdiri sejak
tahun 2001 dengan SK Mendiknas RI No. 120/D/O/2001. STMIK IKMI yang membuka program
studi jenjang Diploma (D-III) dan Sarjana (S-1).Setelah melalui proses operasional selama 2
tahun, para pengelola berhasil mempertahankan dan memperoleh Ijin Penyelenggaraan Tetap
berdasarkan SK 108, maka STMIK IKMI Cirebon mendapatkan izin tetap dari Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi (Dikti) untuk 3 program studi, yaitu : Program Studi Teknik Informatika (S1)
Nomor : 1851/D/T/2004 , Program Studi Manajemen Informatika (D3) Nomor : 1858/D/T/200
Program Studi Komputerisasi Akuntansi (D3) Nomor : 1859/D/T/2004 Sesuai dengan ketentuan
dari Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (Dikti), maka pengelola mengurus perpanjangan izin
penyelenggaraan. Berdasarkan Surat Keputusan dari Dikti,STMIK IKMI Cirebon memperoleh
perpanjangan izin untuk 3 program studi,yaitu :
1. Program Studi Manajemen Informatika, Nomor : 1872/D/T/2007
2. Program Studi Komputerisasi Akuntansi, Nomor : 1871/D/T/2007
3. Program Studi Teknik Informatika , Nomor : 1851/D/T/2003
Undang-undang Sisdiknas No. 20 tahun 2003, mewajibkan bahwa suatu perguruan tinggi dilihat
akuntabel di mata masyarakat bilamana PT tersebut adanya suatu pengakuan dari pengakuan
badan independen dalam hal ini adalah Badan Akreditasi Nasional (BAN-PT), maka pada tahun
2005 semua program studi yang telah diakreditasi.
Dasar akreditasi adalah Ijin Penyelenggaraan Tetap dan Undang-Undang Sisdiknas No.20
tahun 2003, sehingga pada tahun 2005 pengelola berhasil meloloskan 2 Program Studi yakni
Manajemen Informatika dan Komputerisasi Akuntansi dengan status TERAKREDITASI BAN-
PT DEPDIKNAS RI. Dan pada tahun 2006, para pengelola berhasil kembali menggolkan
akreditasi untuk Program Studi Teknik Informatika.
1.Nomor : 014/BAN-PT/AK-V/DPL-III/XII/2005 untuk Program Studi Manajemen Informatika
2.Nomor : 013/BAN-PT/AK-V/DPL-III/XII/2005 untuk Program Studi Komputerisasi
Akuntansi. 3.Nomor : 010/BAN-PT/AK-X/S1/VIII/2006 untuk Program Studi Teknik
Informatika
 2.1.3. Struktur Perguruan Tinggi

Gambar 1.StrukturPerguruan Tinggi

2.1.4. Visi dan Misi Perguruan Tinggi

VISI
Menjadi sekolah tinggi unggulan dibidang ilmu komputer berbasis Artificial Intelligence
yang kearifan lokal di wilayah Ciayumajakuning pada tahun 2025

MISI
Menyelenggarakan Pendidikan dan pengajaran yang bermutu, kreatif dan inovatif;Melaksanakan
kegiatan penelitian guna mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang ilmu komputer yang
memiliki kemanfaatan baik kepentingan institusi, daerah, maupun nasional;melaksanakan
pengabdian kepada masyarakat dalam bidang ilmu komputer baik tingkat daerah maupun
nasional;Kerjasama dan kemitraan dengan berbagai pihak untuk meningkatkan dan menerapkan
pengetahuan di bidang ilmu komputer guna berperan aktif dalam pembangunan nasional;
Melaksanakan standar mutu Pendidikan tinggi untuk mencapai akreditasi yang sangat baik.

2.2. Landasan Teori

Berikut adalah landasan teori yang berkaitan dengan penelitian ini. Landasan teori yang dibahas
adalah Motivasi Belajar, E-Learning, Random Forest.
1. Motivasi Belajar
Motivasi belajar adalah keinginan yang timbul dalam diri siswa dan merupakan penyebab
terjadinya kegiatan belajar. Adanya motivasi belajar menjamin kelangsungan kegiatan belajar
dan mengorientasikan kegiatan belajar agar subjek belajar mencapai tujuan yang diinginkan.
Motivasi dan belajar adalah dua hal yang saling berkaitan. Motivasi belajar merupakan kunci
dalam melaksanakan kegiatan Pendidikan. Motivasi belajar adalah kumpulan motivasi dari
dalam diri , yang didalamnya terdapat keinginan, dan semangat untuk mencapai tujuan dalam
kegiatan belajar. Motivasi adalah dorongan yang muncul secara sadar atau tidak sadar pada
diri siswa selama berlangsungnya proses kegiatan belajar secara terus menerus . Sedangkan
belajar menurut Slameto adalah suatu proses usaha untuk mendapatkan perubahan pada
tingkah laku. [4]
2. E-Learning
E-Learning adalah sebuah kegiatan pembelajaran melalui perangkat elektronik komputer
yang tersambungkan ke internet, dimana peserta didik berupaya memperoleh bahan belajar
yang sesuai dengan kebutuhannya. E-Learning merupakan sebuah inovasi baru yang
memiliki kontribusi sangat besar terhadap perubahan proses pembelajaran, dimana proses
belajar tidak lagi hanya mendengarkan uraian materi guru secara langsung tetapi siswa juga
melakukan aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.
Materi bahan ajar di visualisasikan dalam berbagai format dan bentuk yang lebih dinamis dan
interaktif sehingga siswa akan termotivasi untuk terlibat lebih jauh dalam proses
pembelajaran tersebut. [4]
3. Algoritma Random Forest
Random Forest adalah evolusi dari bagging yang bertujuan untuk mengurangi varians
darimodel statistik, mensimulasikan variabilitas data melalui ekstraksi acak sampel bootstrap
dari satu pelatihan mengatur dan mengumpulkan prediksi pada catatan baru. Hal ini dapat
meningkatkan prediksi untuk banyak metode yang diawasi, terutama pohon keputusan.
Pohon- pohon ini ditanam secara mendalam tanpa fase pemangkasan. Hasilnya adalah
Tinjauan pustaka tidak lebih dari 1000 kata dengan mengemukakan state of the art dalam
bidang yang
diteliti. Bagan dapat dibuat dalam bentuk JPG/PNG yang kemudian disisipkan dalam isian
ini. Sumber pustaka/referensi primer yang relevan dan dengan mengutamakan hasil
penelitian pada jurnal ilmiah dan/atau paten yang terkini. Disarankan penggunaan sumber
pustaka 10 tahun terakhir. Satu set pengklasifikasi yang ditandai dengan bias rendah tetapi
juga varians tinggi.Kemudian, prosedur ensemble mengurangi varians dengan menghitung
prediksi sebagai rata-rata pohon yang dihasilkan [5]
 BAB III
METODE PELAKSANAAN DAN LUARAN KEGIATAN

3.1. Metode Penelitian

Penelitian deskriptif kuantitatif adalah salah satu jenis penelitian yang bertujuan untuk
mendeskripsikan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta dan sifat tertentu, atau
mencoba menggambarkan fenomena secara detail, [6]dimana penulis akan melakukan penelitian
dengan angka-angka sebagai perwujudan gejala yang akan diamati. Pupulasi yang diamati dalam
penelitian ini adalah mahasiswa KIP STMIK IKMI Cirebon sampel yang diambil adalah nilai
prestasi akademik semester 1-3. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini
yaitu penelitian lapangan dilakukan untuk memperolah data primer yang dibutuhkan dalam
penelitian dengan cara pengamatan secara lapangan(field research) dilakukan dengan cara
melakukan pengamatan lansung terhadap kegiatan akademik di lingkungan STMIK IKMI
Cirebon. Setelah didapatkan data, selanjutnya melakukan pengolahan data mining dengan
menggunakan Knowledge discovery in databases (KDD). Data mining merupakan proses
menemukan pola-pola baru dari sekumpulan data yang sangat besar [7].Data mining merupakan
bagian metode dari Knowledge Discovery in Databases (KDD ) [8].Mengubah data mentah dari
berbagai sistem yang digunakan menjadi informasi berguna yang memiliki dampak potensial
pada praktik dan penelitian pendidikan Ini juga disebut sebagai Knowledge Discovery in
Databases (KDD) karena sifat hierarki dari data yang digunakan. [9]
Adapun proses KDD sebagai berikut :
1. Data Selection
Data selection merupakan proses pemilihan data, dimana data yang relevan terhadap analisis
dapat dipilih dari koleksi data nilai mahasiswa prodi TI Angkatan 2020 semester 1 sampai
dengan semester 4 berjumlah 404 mahasiswa.
2. Pre-processing/Cleaning
Sebelum proses data mining dilakukan maka perlu diproses cleaning pada data yang menjadi
focus KDD. Proses pre-processing/cleaning dimaksudkan untuk membuang duplikasi data,
memeriksa data yang inkonsisten, dan memperbaiki kesalahan data.
3. Transformation
Pada proses transformation, suatu atribut diubah menjadi beberapa atribut. Pada proses ini data
telah dipilih dan dapat digunakan dalam proses data mining.
4. Data mining
Setelah melewati tahap selection, pre-processing, dan transformation, selanjutnya dilakukan
pengolahan data dengan menggunakan data mining, guna menghasilkan pola- pola atau model
algoritma random forest dalam memprediksi prestasi mahasiswa KIP sekaligus untuk
mengetahui hasil prestasi mahasiswa KIP di masa pandemi covid-19, dijadikan bahan evaluasi
dari capaian pembelajaran di masa covid-19.Pengujian yang dilakukan dengan Software
RapidMiner Studio.9.2.0 mendapatkan akurasi sebesar 83,33%, dengan nilai akurasi ini maka
sudah dapat digunakan sebagai rekomendasi kebijakan di sekolah. [10]
Sistem pembelajaran online di masa endidik ini tidak selamanya berjalan lancar namun ada saja
permasalahan-permasalahan yang terjadi, contohnya ada beberapa materi yang disampaikan
kurang jelas dan mahasiswa juga kurang begitu memahami apa yang disampaikan oleh dosen,
kurang disiplinya mahasiswa dalam mengumpulkan tugas-tugasnya, motivasi belajar mahasiswa
menurun, tingkat kehadiran mahasiswa kurang dari 70%. [11]

Pembelajaran pada masa endidik covid-19 membuat mahasiswa jarang hadir tepat waktu pada
saat aktifitas perkuliahan dikarenakan berbagai endidi seperti ketersediaan internet, perubahan
jadwal perkuliahan yang mendadak. Selain itu ada permasalahan lain juga yang ditemui seperti
responden mahasiswa jarang bertanya pada dosen jika ada hal yang tidak dipahami. Bahkan
mayoritas mengatakan merasa bosan ketika mengikuti perkuliahan di kelas. Hal ini
menyebabkan penurunan prestasi akademik mahasiswa. Proses belajar dari rumah melalui
endidikan jarak jauh merupakan solusi yang dalam pelaksanaannya belum optimal secara
keseluruhan yang pada akhirnya berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa. [12]

Penelitian yang dilakukan [13] Algoritma C4.5 dan Naïve Bayes pada masa pandemic

5. Interpretation/Evaluation
Pada tahap evaluasi, mengukur tingkat keakuratan hasil dan validasi yang dicapai. Evaluasi
tingkat keakuratan ini menggunakan confussion matrix dan ROC/AUC (Area Under Cover).
Confussion matrix suatu alat yang digunakan untuk menganalisa tingkat pengklasifikasian dapat
mengenali atribut dari class yang berbeda Hasil dari Confussion matrix berupa nilai accuracy,
precision, dan recall. Kurva ROC digunakan untuk perbandingan klasifikasi dalam bentuk
gambar dan menunjukkan tingkat akurasi . [6]
 3.2. Tahapan Pelaksanaan
Untuk diagram alur penelitian ini terbagi menjadi 4 tahap digambarkan pada gambar berikut ini.

Gambar 2.Tahapan Penelitian

Berkut adalah beberapa alur penelitian secara umum yang di lakukan pada penelitian ini :

1. Tahap 1 Studi Pustaka

Tahap 1 akan dilakukan kegiatan pemilihan artikel penelitian sebelumnya. Peneliti
mengumpulkan informasi tentang hasil prestasi mahasiswa KIPSTMIK IKMI Cirebon di
masa pandemi COVID-19 serta metode yang tepat untuk pembuatan model.
Pengumpulan informasi dilakukan baik dari jurnal, buku, serta dari web terkait.
2. Tahap 2 Obyek Penelitian Pencarian Data
Tahap 2 ini adalah kumpulan data operasional yang akan digunakan untuk data mining.
Ketua peneliti pada tahap ini bertanggung jawab dalam menentukan pemilihan data.
 Anggota peneliti1 dan anggota peneliti 2 berperan bersama sama mencari data dan
memberi masukan kepada ketua peneliti data-data yang akan digunakan
3. Tahap 3 Obyek Penelitian Pengamatan Metode
Tahap 3 Setelah data diperoleh, tahapan berikutnya yaitu mempelajari metode yang dapat
digunakan untuk membuat model dan melakukan prediksi. Ketua peneliti bertanggung
jawab melakukan proses penentuan metode dan algoritma yang digunakan dalam data
mining kemudian mengolah data tersebut sesuai dengan meteode dan algoritma yang
digunakan
4. Tahap 4 Obyek Penelitian Implementasi
Pada Tahap 4 terakhir dilakukan pengimplementasian dengan mengaplikasikan metode
kuantitatif pada data hasil prestasi mahasiswa KIP STMIK IKMI Cirebon di masa
pandemi COVID19 untuk memperoleh sebuah model prediksi. Ketua Peneliti
bertanggung jawab untuk membuat dan menyajikan hasil iterpretasi atau evaluasi dari
hasil proses data mining.

3.3. Luaran Kegiatan

Luran dari kegiatan mbkm riset /penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Artikel Riset /Penelitian
Artikel dapat dipahami sebagai suatu rangkaian atau karangan yang dibuat berdasarkan fakta dan
opini untuk dipublikasikan di media, baik itu media cetak, media online, bahkan juga sekarang banyak
artikel yang diunggah di media sosial. Penulisan artikel sendiri sebenarnya mengandung tujuan untuk
menyampaikan suatu gagasan yang memuat data dan fakta. Gagasan dalam artikel pada akhirnya
dapat dapat mendidik, meyayinkan, dan juga menjadi saran hiburan bagi pembaca.
Selain itu, topik, tema, atau gagasan dalam sebuah artikel dapat disajikan dalam bentuk opini. Opini
ini biasanya digunakan untuk menanggapi suatu permasalahan yang terjadi di tengah masyarakat
sekaligus memberikan solusi dari permasalah tersebut. Hal yang perlu diperhatikan dalam menulis
artikel yakni seluruh opini dan solusi yang disampaikan harus berangkat dari fakta dan data yang
akurat, sehingga artikel dapat diuji kebenarannya.
Tujuan atau manfaat yang didapatkan oleh penulis artikel, sebagai berikut:
a. Sarana untuk menyampaikan gagasan,
b. Sarana untuk berpikir secara sistematis,
c. Sarana publikasi hasil pemikiran secara ilmiah,
d. Sarana untuk menguraikan atau membahas pokok masalah yang telah ditentukan oleh peneliti,
e. Sarana untuk menjelaskan atau membahas suatu masalah sesuai bidang ilmu tertentu [14]
Berikut adalah artikel riset / penelitian :
 Gambar 3. Artikel Riset / Penelitian

2. Poster Riset /Penelitian

Adalah suatu media publikasi yang memadukan antara tulisan, gambar, atau kombinasi keduanya
dengan tujuan untuk memberikan informasi kepada khalayak.Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI), poster adalah plakat yang dipasang di tempat umum yang bisa berupa pengumuman atau
iklan. Poster biasanya dipasang ditempat yang ramai dan strategis. Lantaran sifatnya yang mengajak,
sangat penting untuk menempatkan poster di tempat yang mudah terlihat.Hal tersebut juga yang
menjadikan poster sebagai media iklan. Tak hanya itu, poster dapat menjadi alat untuk promosi,
memberikan pengumuman atau informasi kepada masyarakat umum.Namun, secara khusus tujuan
poster dapat disesuaikan dengan kemauan atau kepentingan pembuatnya yang beragam, bisa karena
tujuan komersial, informasi publik, tujuan kemanusiaan atau lainnya [15]
Berikut adalah Poster riset / penelitian :
Gambar 4. Poster Riset / Penelitian
 3. Logbook Riset /Penelitian

Sebuah buku catatan/dokumen penting siswa untuk mencatat secara detail setiap aktivitas dalam
proses pembelajaran yang berisi data diri, data/informasi kompetensi, daily/time records,catatan/uraian
terperinci dari kegiatan pembelajaran, refleksi siswa, instrumen penilaian, lembar
observasi,angket/kuesioner, lembar kontrol guru maupun mentor/pembimbing industri jika berupa
praktik kerja bengkel/industri.Log Book dirancang penulis agar menjadi sebuah dokumen penting
yang berisi catatan pencapaian keterampilan-keterampilan teknikal siswa selama melaksanakan
praktik kerja lapangan/industri. Log Book tidak hanya digunakan untuk mencatat kegiatan praktik
kerja siswa, namun yang terpenting adalah mengarahkan dan memandu siswa melaksanakan praktik
kerja di perusahaan/bengkel yang sesuai dengan standar kompetensi yang dipelajari di sekolah.
Log Book juga berfungsi melatih siswa tertib dan disiplin mencatat informasi-informasi seperti;
dimana, kapan, dan berapa lama praktik kerja dilaksanakan, apa dan bagaimana praktik dilakukan,
siapa yang membimbing dan menilai kegiatan praktik kerja, serta informasi-informasi lain yang
berkaitan dengan peningkatan keterampilan siswa di lapangan.Dalam seri Log Book ini telah
dilengkapi instrumen penilaian dari mentor/supervisor industri, lembar refleksi hasil praktik kerja
siswa, angket siswa, angket orang tua, dll. Oleh karena itu Log Book sekaligus dapat dijadikan sebagai
Laporan Praktik Kerja yang Otentik dan Komprehensif untuk menghindari laporan siswa yang hanya
copy-paste. [16]
Berikut adalah Logbook riset / penelitian :

Gambar 5. Logbook Riset / Penelitian

 4. Presentasi Power Point Riset /Penelitian

Microsoft Powerpoint adalah sebuah program aplikasi microsoft office yang berguna sebagai media
presentasi dengan menggunakan beberapa slide.Aplikasi ini sangat digemari dan banyak digunakan
dari berbagai kalangan, baik itu pelajar, perkantoran dan bisnis, pendidik, dan pelatih.Kehadiran
powerpoint membuat sebuah presentasi berjalan lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat
menarik dan canggih. Fitur template/desain juga akan mempecantik sebuah presentasi powerpoint.
Kegunaan atau fungsi dari ms powerpoint adalah sebagai berikut :Sarana untuk mempermudah
sebuah presentasi, Membuat sebuah presentasi berbentuk softcopy sehingga dapat diakses oleh
berbagai perangkat komputer, Membuat presentasi dalam bentuk slide yang menarik dan cantik
dengan dukungan fitur audio, video, gambar dan animasi serta template/desain yang akan digunakan
Mempermudah dalam membuat, mengatur dan mencetak berbagai slide. [17]
Berikut adalah Presentasi Power Point Penelitian :

Gambar 6. Presentasi Power Point Riset / Penelitian

5.Video Riset /Penelitian

Secara umum, video adalah media yang bisa menampilkan gambar bergerak yang bisa juga disertai dengan
suara. Pengertian video adalah pengiriman sinyal secara elektronik dari sebuah gambar yang bergerak.
Perangkat umum dari sinyal video adalah televisi, tetapi ia juga dapat dipakai dalam aplikasi lain dalam bidang
teknik, produksi, saintifik dan bidang keamanan.Dapat pula dijelaskan bahwa pengertian atau definisi video
adalah teknologi yang mampu menangkap, merekam, memproses, mentransmisikan dan mengatur ulang
gambar yang bergerak. Dimana dalam hal ini biasanya menggunakan sinyal elektronik, film seluloid, dan media
digital. [18]

Berikut adalah Video Penelitian :

 Gambar 7. Video Riset / Penelitian

6.Laporan Kegiatan Riset /Penelitian

Laporan kegiatan adalah sejumlah informasi yang diberikan kepada atasan dengan tujuan sebagai
pertanggung jawaban atas pelaksanaan suatu kegiatan. Pembuatan laporan kegiatan biasanya dilakukan
ketika sebuah acara atau kegiatan telah selesai dilaksanakan
Fungsi Laporan Kegiatan Ada beberapa fungsi yang dimiliki oleh laporan kegiatan seperti:Bukti
pertanggung jawaban dari pelaksanaan sebuah kegiatan,Sebagai bahan evaluasi untuk pelaksanaan kegiatan
selanjutnya,Sebagai dasar pengambilan keputusan atau kebijakan tertentu [19]

Berikut adalah Laporan Kegiatan Riset/Penelitian :

Gambar 8. Gambar Laporan Kegiatan Riset / Penelitian

 BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN

4.1. Waktu Pelaksanaan

Adapun waktu pelaksanaan mbkm riset penelitian ini dilaksanakan dalam waktu empat bulan ,
yang bertempat di STMIK IKMI CIREBON dimulai sejak bulan Juni 2022 sampai dengan bulan
September 2022 , sesuai dengan kalender akademik di STMIK IKMI Cirebon .Judul Penelitian
ini adalah “Analisis Hasil Prestasi Mahasiswa Kip STMIK IKMI CIREBON Menggunakan
Algoritma Random Forest Di Masa Pandemi Covid-19” Dengan Dosen Peneliti dan Mahasiswa/i
yang di tugaskan untuk ikut serta dalam penelitian, Adapun Daftar Nama Dosen Peneliti Dan
Mahasiswa/i nya yaitu :
Agus Bahtiar M.Kom sebagai Ketua Pengusul
Odi Nurdiawan M.Kom sebagai Anggota Pengusul 1
Cep Lukman M.Kom sebagai Anggota Pengusul 1
Tri Ananda Widyaningsih sebagai Anggota Pengusul Mahasiswa
Nilam Kumala sebagai Anggota Pengusul Mahasiswa
Ratih Lestari sebagai Anggota Pengusul Mahasiswa

4.2. Hasil Pelaksanaan

1. Pengolahan Random Forest
Awal proses menggunakan rapidminer dengan membuat desain terlebih dahulu, seperti gambar
berikut .
 Gambar 9. Model Desain Menggunakan Random Forest
Selanjutnya import data excel yang akan diolah ke dalam read excel, lalu running-kan. Setelah
itu akan ditampilkan rule dan

Gambar 10. Visualizations Model Pie

Berdasarkan gambar 10 sebaran menurut atribut IPK mahasiswa KIP program studi Teknik
Informatika dari semester 1 sampai dengan semester 4 bahwa jumlah mahasiswa yang
berprestasi sebanyak 218 mahasiswa dengan IPK > 3,26 sedangkan mahasiswa yang kurang
berprestasi dengan IPK < 3,25.
 Gambar 11. Visualizations Model Bar IPS1
Berdasarkan hasil dari gambar 11 sebaran menurut indeks prestasi mahasiswa semester 1
program studi Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di
masa pandemi Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi sebanyak
166 mahasiswa. Mahasiswa berprestasi dengan IPS1 3,3 sebanyak 87 mahasiswa, IPS1 3,4
sebayak 16 mahasiswa, IPS1 3,45 sebanyak 40 mahasiswa, IPS1 3,55 sebanyak 21
mahasiswa, IPS1 3,6 sebanyak 20 mahasiswa IPS1 3,7 sebanyak 2 mahasiswa, IPS1 3,75
sebanyak 22 mahasiswa, IPS1 3,85 sebanyak 8 mahasiswa, IPS1 3,95 2 mahasiswa.

Gambar 12. Visualizations Model Bar IPS2

Hasil dari gambar 12 sebaran menurut indeks prestasi mahasiswa semester 2 program studi
Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di masa pandemi
Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan IPS2 < 2.5
sebanyak 178 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPS2 < 3,0 sebanyak 8
mahasiswa, IPS2 3,0 sebayak 67 mahasiswa, IPS2 3,5 sebanyak 103 mahasiswa, IPS2 <=4
sebanyak 40 mahasiswa.

Gambar 13. Visualizations Model Bar IPS 3

Hasil dari gambar 13 sebaran menurut indeks prestasi mahasiswa semester 3 program studi
Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di masa pandemi
Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan IPS3 < 2.5
sebanyak 157 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPS3 >= 3,0 dan IPS3<=4
sebanyak 218 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak berprestasi mengalami penurusan
sedangkan mahasiswa berprestasi mengalami kenaikan pada semester 3.
 Gambar 14. Visualizations Model Bar IPS 4
Dilihat hasil gambar 14 sebaran menurut indeks prestasi mahasiswa semester 4 program studi
Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di masa pandemi
Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan IPS4 < 3.0
sebanyak 147 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPS4 >= 2,5 sampai dengan
IPS4 <=3.5 sebanyak 255 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak berprestasi mengalami
penurusan sedangkan mahasiswa berprestasi mengalami kenaikan pada semester 4
 Gambar 15. Visualizations Model Bar IPK4
Dilihat hasil gambar 15 sebaran menurut indeks prestasi kumulatif mahasiswa semester 4
program studi Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di
masa pandemi Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan
IPK4 < 3.0 sebanyak 181 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPK4 <=3.25
sampai dengan IPK4 <=4 sebanyak 223 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak berprestasi
dan mahasiswa berprestasi mengalami kenaikan dan penurunan pada semester 4.

Gambar 16. Visualizations Model Bar IPK3

Dilihat hasil gambar 16 sebaran menurut indeks prestasi kumulatif mahasiswa semester 3 program
studi Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di masa pandemi
Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan IPK3 < 3.0 sebanyak
218 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPK3 <=3.25 sampai dengan IPK3 <=4
sebanyak 186 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak berprestasi mengalami kenaikan sedangkan
mahasiswa berprestasi mengalami penurunan pada semester 3.
 Gambar 17. Visualizations Model Bar IPK2
Dilihat hasil gambar 17 sebaran menurut indeks prestasi kumulatif mahasiswa semester 2
program studi Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di
masa pandemi Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan
IPK2 < 3.0 sebanyak 179 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPK2 <=3.25
sampai dengan IPK2 <=3,75 sebanyak 225 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak
berprestasi mengalami penurunan sedangkan mahasiswa berprestasi mengalami kenaikan pada
semester 2.
 Gambar 18. Visualizations Model Bar IPK1
Dilihat hasil gambar 18 sebaran menurut indeks prestasi kumulatif mahasiswa semester 1
program studi Teknik Informatika bahwa prestasi mahasiswa KIP hasil proses pembelajaran di
masa pandemi Covid-19 dari 404 mahasiswa terdapat mahasiswa kurang berprestasi dengan
IPK1 < 3.0 sebanyak 179 mahasiswa, sedangkan Mahasiswa berprestasi dengan IPK1 <=3.25
sampai dengan IPK1 <=3,75 sebanyak 225 mahasiswa, artinya mahasiswa yang tidak
berprestasi mengalami penurunan sedangkan mahasiswa berprestasi mengalami kenaikan pada
semester 1

2. Performance Random Forest

Tingkat akursi menggunakan confussion matrix pada naive bayes terlihat pada gambar berikut:

Gambar 19. Tingkat akursi menggunakan confussion matrix pada Random Forest

Dilihat Gambar 19 merupakan hasil dari akurasi data menggunakan algoritma random forest
sebesar 97,04%. Diketahui dari 404 data yang direpdiksi kurang berprestasi didapat 131 data
benar sesuai hasil prediksinya kurang berprestasi. 9 data diprediksi berprestasi ternyata hasilnya
kurang berprestasi sedangkan yang berprestasi ada 164 data. Dengan presentasi prediksi
kurang berprestasi 100% dan presentasi prediksi yang berprestasi 94.80%. presentase class
recall kurang berprestasi 93,57% dan presentase class recall berprestasi 100%.
 4.3. Hambatan atau Kendala
1. Pelaksanaan Mbkm Riset/Penelitian di mulai paling lama /akhir di bandingkan MBKM yang lain
2. Saat Awal Pelaksanaan di beri materi melalui g-drive sehingga semua peserta/mahasiswa Mbkm
Riset/Penelitian belajar mandiri
3. Pembagian Judul Penelitian cukup lama sehingga mengurangi waktu penelitian Bersama dosen
peneliti jadi saat ada tugas ketika penelitian harus di kerjakan secara cepat dalam waktu singkat
4. Kurang Pertemuan offline /Tatap muka Bersama Dosen Mentor untuk mengadakan sharing
terkait laporan kemajuan ataupun kendala selama penelitian

4.4. Upaya Mengatasinya

1.Bagi Mahasiswa
Mencari Informasi tambahan terkait Kegiatan Kampus Merdeka Belajar Kampus Merdeka
sebagai bahan referensi
2. Bagi Kampus
• Informasi terkait Mbkm harus lebih awal di sampaikan pada mahasiswa serta mencari
banyak referensi juga karena saat ada salah satu mahasiswa yang menanyakan terkait
pelaksanaan mbkm dengan informasi lain yang di terima dari sumber lain tapi justru di anggap
salah
• Mengadakan Kegiatan sharing dengan rutin agar kendala saat pelaksaan mbkm berlangsung
dapat di atasi dengan baik
3.Bagi Dosen
• Mengadakan Kegiatan pertemuan secara Teleconference dan Tatap muka langsung dan
sharing pada para peserta mbkm agar terpantau bagaimana kegiatan mbkm berlangsung .
• Saat mahasiswa menghubungi dosen untuk menanyakan pertanyaan terkait kendala selama
kegiatan mbkm berlangsung sebaiknya bapak dan ibu dosen menjawab pesan agar kami tidak
bingung harus mengambil langkah yang salah saat mengerjakan tugas
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan
Berdasarkan riset / penelitian yang telah di lakukan didapatkan hasil proses pembelajaran
mahasiswa KIP pada masa pandemi covid-19 terdapat mahasiswa yang kurang berprestasi
cukup banyak ada 131 atau sebesar 100% sedangkan mahasiswa yang berprestasi sebanyak 164
data dengan class precision sebesar 94.80%. sehingga dapat disimpulkan bahwa berdasarkan
tingkat akurasi pemodelan algoritma random forest terhadap data prestasi mahasiswa KIP
memiliki tingkat akurasi cukup tinggi.

5.2. Saran
1. Bagi Mahasiswa
Lebih banyak lagi mencari informasi terkait Program Mbkm melalui kampus, Bertanya pada
Dosen,Serta mencari informasi dari internet/kampus lainnya lalu saat adanya Audiensi dengan
kampus serta membahas Kegiatan Program Mbkm Bisa Tersampaikan semua informasi dan
pertanyaan nya agar saat kegiatan serentak di mulai tidak bingung lagi ,serta saat ada bimbingan
/pertemuan supaya dosen peneliti/dosen mentor(pembimbing)lebih mudah di hubungi dan tidak
sulit lagi
2. Bagi Dosen
Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa harus berjalan dengan baik dan lancar agar saat
pelaksanaan Mbkm Mahasiswa sudah tidak bingung lagi dan sering di adakan pertemuan baik
offline ataupun via online zoom/g-meet yang membahas perihal proses selama kegiatan
berlangsung atau kendala yang terjadi agar saat program mbkm di adakan kembali sudah ada
gambaran serta bisa mencegah kesalahan yang terjadi saat kegiatan program mbkm sebelumnya
 Daftar Pustaka

[1] Y.pujilestari, Dampak Positif pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan, Buletin Hukum
dan keadilan Vol.4 ,no 1.
[2] S. Diamrah, Psikologi belajar, Jakarta, 2002.
[3] H. Mularsih, Belajar dan Pembelajaran, Depok: Raja Gtrafindo, 2017.
[4] Cahyani A, Listiana ID, Larasati SPD, Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring
di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an), 020;3(01):123–40., J Pendidik Islam..
[5] Aria M, Cuccurullo C, Gnasso, A. A comparison among interpretative proposals for Random
Forests. Mach Learn with Appl [Internet], ):100094. Available from:
https://doi.org/10.1016/j.mlwa.2021.100094, 2021;6(April).
[6] A. Tingkat, S. Akademik, and P. Mahasiswa, “Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa
Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19,” vol. 3, no. 1, pp. 10–14, 2020..
[7] J. Prima, J. Sistem, I. Komputer, and V. No, “PENERAPAN METODE NAÏVE BAYES
DALAM MEMPREDIKSI PRESTASI SISWA DI SMA NEGERI 1 PANOMBEIAN PANEI,”
vol. 4, no. 2, 2021..
[8] B. Sosial, E. Orang, T. U. A. Dan, S. Syah, and S. Syah, “Data mining untuk memprediksi
prestasi mahasiswa institut bisnis dan informatika kosgoro 1957 berdasarkan sosial ekonomi
orang tua dan prestasi masa lalu,” vol. 2, no. 2, pp. 60–71, 2021.
[9] R. D. Handayani, R. Nurlistiani, and R. Herwanto, “Membandingkan Teknik Data Mining untuk
Memprediksi Prestasi Akademik Mahasiswa,” 2020..
[10] Y. Fitriani, S. Defit, and G. W. Nurcahyo, “Prediksi Hasil Belajar Siswa Secara Daring pada
Masa Pandemi COVID-19 Menggunakan Metode C4.5,” J. Sistim Inf. dan Teknol., vol. 3, 2021,
doi: 10.37034/jsisfotek.v3i3.149..
[11] K. F. Irnanda, D. Hartama, and A. P. Windarto, “Analisa Klasifikasi C4.5 Terhadap Faktor
Penyebab Menurunnya Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi,” J. Media Inform.
Budidarma, vol. 5, no. 1, pp. 327–331, 2021, doi: 10.30865/mib.v5i1.2763..
[12] J. J. Tampi, J. Posangi, G. Jane, and P. Wahongan, “Disease 2019,” vol. 2, no. April, pp. 14–20,
2021..
[13] I. A. Sihombing, D. Hartama, I. Parlina, I. Gunawan, and I. O. Kirana, “Analisis Keberhasilan
Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 menggunakan Algoritma C4 . 5 dan Naive
Bayes,” vol. 3, no. November, pp. 89–96, 2021..
[14] https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-artikel/..
[15] https://www.bola.com/ragam/read/4475602/pengertian-poster-ciri-ciri-tujuan-fungsi-dan-jenis-
jenisnya-yang-perlu-diketahui.
[16] https://www.facebook.com/penerbitspionindonesia/posts/pengertian-log-book-implementasinya-
di-smkoleh-epri-nuryantoro-mpdkegiatan-prakt/872984682733342/.
[17] https://blog.unnes.ac.id/ayukwitantri/2016/02/12/pengertian-sejarah-dan-fungsi-microsoft-
powerpoint-beserta-kelebihannya/.
[18] https://www.temukanpengertian.com/2022/06/pengertian-video-dan-jenisnya.html.
[19] https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/pengertian-jenis-dan-contoh-laporan-kegiatan-
terbaru#:~:text=Laporan%20kegiatan%20adalah%20sejumlah%20informasi, atau%20kegiatan
%20telah%20selesai%20dilaksanakan..
 Lampiran
1. Dokumentasi Kegiatan sosialisasi pengarahan Mbkm Bkp Riset oleh Ketua LPPM Bapak Agus Bahtiar
M.Kom Dan Dosen Mentor/Pembimbing Bkp Riset Bapak Dian Ade Kurnia M.Kom

2. Dokumentasi Kegiatan Pengarahan Mbkm Riset secara online melalui Zoom Meeting Bersama Dosen
Mentor/Pembimbing Mbkm Bkp Riset Bapak Dian Ade Kurnia M.kom

3.Dokumentasi Penyampaian materi Mbkm Riset secara online melalui Zoom Meeting oleh Dosen
Mentor/Pembimbing Mbkm Bkp Riset Bapak Dian Ade Kurnia M.kom
4. Dokumentasi kegiatan pemilihan judul Penelitian Mbkm Riset
5. Dokumentasi kegiatan Diskusi dan pengerjaan penelitian Dengan Dosen Peneliti Bapak Agus Bahtiar
M.Kom dengan judul penelitian “Analisis Hasil Prestasi Mahasiswa Kip STMIK IKMI
CIREBON Menggunakan Algoritma Random Forest Di Masa Pandemi Covid-19”
6. Dokumentasi kegiatan Diskusi dan pengerjaan penelitian Bersama Anggota mahasiswa Riset penelitian
“Analisis Hasil Prestasi Mahasiswa Kip STMIK IKMI CIREBON Menggunakan Algoritma Random Forest
Di Masa Pandemi Covid-19”
7. Dokumentasi Tugas dari kegiatan Diskusi dan pengerjaan penelitian Bersama Anggota mahasiswa Riset
penelitian yang di kerjakan