RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Micro Teaching

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 30 Menit

A. Kompentensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari dari berbagai sumber.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Membedakan antara fakta dan opini 3.1.1 Memahami dan menjelaskan pengertian
dalam teks iklan di surat kabar melalui fakta dan opini.
kegiatan membaca intensif. 3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fakta dan
opini.
3.1.3 Membedakan fakta dan opini dalam
iklan di surat kabar.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses belajar mengajar berlangsung siswa diharapkan mampu mencapai

tujuan pembelajaran sebagai berikut:

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian fakta dan opini.

2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri fakta dan opini dengan cermat dan teliti.
3. Siswa dapat membedakan antara fakta dan opini dalam iklan dengan tepat dan percaya
diri.

1
D. Materi Pembelajaran

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, tenaga pendidik menggunakan materi

pembelajaran sebagai berikut:

1. Pengertian fakta dan opini

2. Ciri-ciri fakta dan opini
3. Contoh teks iklan di surat kabar yang memuat fakta dan opini
4. Membedakan fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar

E. Metode Pembelajaran

Untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya tentang

materi pembelajaran, tenaga pendidik menggunakan metode tanya jawab dengan pendekatan
Scientific Approach (Pendekatan Ilmiah).

F. Media dan Sumber Belajar

Untuk membantu dalam penyampaian materi pembelajaran, tenaga pendidik

menggunakan media serta sumber belajar sebagai berikut.

1. Media : Lembar kerja (siswa), power point, dan laptop

2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia dan koran

G. Prosedur Pembelajaran

Pendahuluan (5 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) setelah
proses belajar mengajar selesai.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Mengamati tayangan dan bahan bacaan terkait materi: Membedakan antara
fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui
kegiatan membaca intensif.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Menanya
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan

2
 faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi: Membedakan antara
fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui
kegiatan membaca intensif.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok atau secara
individu untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Menalar mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
materi: Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan
di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
Analogi dan
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
Hubungan
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
Antarfenomena
individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi: Membedakan antara fakta dan
Mencoba opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan
membaca intensif. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (5 Menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

H. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan berupa soal pilihan ganda, tes uraian, tes lisan/observasi yang
berkenaan dengan materi: Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan
di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif.
2. Penilaian keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio.

Mengetahui, Pekanbaru, 29 Desember 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Team Teaching Bambang Irawan, S.Pd.