PEDOMAN

PRAKTIKUM LABORATORIUM
PROGRAM STUDI REHABILITASI SOSIAL
PROGRAM SARJANA TERAPAN

Dipergunakan untuk Praktikum Laboratorium

Program Studi Rehabilitasi Sosial
Hak cipta adal pada Tim Penyusun Pedoman
Praktikum Laboratorium
Program Studi Rehabilitasi Sosial
Poltekesos Bandung

LABORATORIUM REHABILITASI SOSIAL

PROGRAM STUDI REHABILITASI SOSIAL
PROGRAM SARJANA TERAPAN
TAHUN 2023
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................. i

BAB I ......................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................................................... 1
B. Tujuan ........................................................................................................................................ 3
C. Manfaat praktikum laboratorium ........................................................................................... 3
D. Tata tertib praktikum laboratorium ....................................................................................... 4
E. Sistematika Penulisan Laporan ............................................................................................... 5
BAB II ........................................................................................................................................................ 7
KOMPETENSI PRAKTIK ...................................................................................................................... 7
A. Keterampilan Dasar .................................................................................................................. 7
1. Pengertian .................................................................................................................................. 7
2. Tujuan ........................................................................................................................................ 7
3. Jenis Keterampilan Dasar ........................................................................................................ 8
B. Nilai dan Prinsip dasar dalam Praktikum Laboratorium ................................................... 17
BAB III .................................................................................................................................................... 20
PETUNJUK PELAKSANAAN PERKULIAHAN PRAKTIKUM ..................................................... 20
A. Prasyarat mengikuti Mata Kuliah Praktikum ...................................................................... 20
B. Alokasi Waktu ......................................................................................................................... 21
C. Metode Pelaksanaan ............................................................................................................... 21
BAB IV .................................................................................................................................................... 22
TAHAPAN PRAKTIKUM..................................................................................................................... 22
A. Pra Praktikum ......................................................................................................................... 22
1. Registrasi Mahasiswa Peserta Praktikum .................................................................................. 22
2. Pembentukan Kelompok ........................................................................................................... 22
3. Pembekalan Praktikum.............................................................................................................. 23
B. Pelaksanaan Praktikum.......................................................................................................... 23
1. Mekanisme praktikum laboratorium ............................................................................................. 23
i
 C. Pasca Praktikum ..................................................................................................................... 26
BAB V ...................................................................................................................................................... 27
TUGAS SUPERVISOR DAN LABORAN ............................................................................................ 27
A. Kriteria dan Tugas Dosen Pembimbing/Supevisor............................................................... 27
1. Kriteria Dosen Pembimbing/Supervisor ............................................................................... 27
2. Tugas Supervisor ...................................................................................................................... 27
B. Kriteria dan Tugas Laboran .................................................................................................. 28
1. Kriteria Laboran ..................................................................................................................... 28
2. Tugas Laboran ........................................................................................................................ 29
BAB VI .................................................................................................................................................... 30
METODE DAN SISTEM PENILAIAN ................................................................................................ 30
B. Sistem Penilaian ...................................................................................................................... 30
BAB VII ................................................................................................................................................... 32
TEKNIK PENULISAN LAPORAN ...................................................................................................... 32
A. Bahan dan Ukuran Kertas ..................................................................................................... 32
B. Jenis dan Ukuran Huruf ......................................................................................................... 32
C. Spasi ......................................................................................................................................... 32
D. Layout Kertas .......................................................................................................................... 32
E. Tabel dan Gambar .................................................................................................................. 33
F. Penulisan Daftar Pustaka ....................................................................................................... 33
Contoh penulisan pustaka di dalam teks : ......................................................................................... 34
G. Sistematika Laporan ............................................................................................................... 36

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Studi Rehabilitasi Sosial Program Sarjana Terapan Politeknik Kesejahteraan Sosial

Bandung adalah program studi yang bertanggung jawab mendidik dan melahirkan para

sarjana pekerjaan sosial profesional bidang rehabilitasi sosial yang memiliki profil sebagai

pelaksana rehabilitasi sosial (social rehabilitation officer), konselor rehabilitasi sosial

(social rehabilitation counselor), pengelola program rehabilitasi sosial (social rehabilitation

program manager), dan analisis rehabilitasi sosial (social rehabilitation analyst).

Program Studi Rehabilitasi Sosial Program Sarjana Terapan sesuai dengan kurikulumnya

menerapkan proses pembelajaran di dalam kelas (classroom teaching), dan juga

pembelajaran praktikum yang dilakukan di laboratorium (laboratory practicum) baik indoor

maupun outdoor, serta praktikum yang dilaksanakan di lembaga pelayanan sosial, dan

praktikum yang dilaksanakan di komunitas.

Praktikum laboratorium (laboratory practicum) merupakan salah satu mata kuliah wajib

bagi mahasiswa semester VI Program Studi Rehabilitasi Sosial Program Sarjana Terapan

dengan bobot 6 SKS. Praktikum laboratorium (laboratory practicum) bertujuan

meningkatkan pemahaman dan kompetensi mahasiswa Prodi Rehabilitasi Sosial dalam

pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan dasar praktik rehabilitasi sosial. Praktikum

laboratorium adalah praktikum pertama bagi mahasiswa Prodi Rehabilitasi Sosial, oleh

karena itu yang menjadi muatan utama adalah penguasaan keterampilan dasar (basic skills)

dalam praktik rehabilitasi sosial. Disamping itu praktikum laboratorium ini akan menjadi
1
dasar dalam pelaksanaan praktikum yang dilaksanakan di lembaga dan di komunitas, yang

pada akhirnya keseluruhannya akan mengarah pada pencapaian profil yang diharapkan.

Disamping penguasaan mahasiswa terhadap pemahaman konsep-konsep yang dapat

menunjang pelaksanaan penerapan jenis-jenis keterampilan dasar (basic skills) dalam bidang

rehabilitasi sosial. Fokus utamanya adalah mahasiswa praktikan akan memiliki kompetensi

dasar bekerja secara profesional dengan klien individu, keluarga, kelompok, dan komunitas

dan juga keterampilan dasar yang dibutuhkan dalam pelaksanaan rehabilitasi sosial serta

pengelolaan program rehabilitasi sosial dalam praktik proses pertolongan pekerjaan sosial

bidang rehabilitasi sosial.

Praktikum laboratorium dilaksanakan secara indoor maupun outdoor. Pelaksanaan

praktikum indoor dilakukan di kampus untuk memberikan penguasaan pengetahuan,

keterampilan dan nilai etik praktik dalam proses pembelajaran terfokus dalam laboratorium

indoor dibawah bimbingan dosen pembimbing/supervisor dan instruktur. Praktikum outdoor

dilakukan di Lembaga atau di komunitas untuk mengasah kemampuan mahasiswa yang telah

diperoleh dalam laboratorium indoor untuk dipraktikan secara langsung terhadap klien baik

individu, keluarga, kelompok, lembaga dan komunitas. Sehingga diharapkan mahasiswa

praktikan akan memiliki pengalaman praktik yang mencukupi untuk dapat mencapai

kompetensi yang diharapkan dalam praktikum laboratorium ini.

Dalam proses praktikum, mahasiswa akan mendapatkan pembelajaran praktik dari praktisi

expert dan juga dosen pembimbing yang sekaligus sebagai supervisor. Proses supervisi

sebagai metode transformasi pengetahuan dan keterampilan ke dalam praktik penerapan

teknik keterampilan dasar (basic skills) rehabilitasi sosial bagi klien yang dipraktikkan di

laboratorium indoor dan outdoor. Praktikum laboratorium memiliki bobot 6 SKS atau setara

2
 238 jam yang dilaksanakan selama kurang lebih 14 minggu dari mulai tahap persiapan,

pelaksanaan dan pengakhiran. Praktikan melakukan pembelajaran praktik setiap minggunya

selama 4 (empat) hari, yaitu dari Hari Rabu sampai dengan Hari Sabtu. Selama mengikuti

kegiatan praktik, mahasiswa tetap melaksanakan kegiatan perkuliahan untuk beberapa mata

kuliah yang disajikan pada semester VI.

B. Tujuan

Tujuan praktikum laboratorium pada Program Studi Rehabilitasi Sosial yaitu meningkatnya

pemahaman dan kemampuan mahasiswa dalam mengaplikasikan:

1. Pengetahuan, nilai dan etika, keterampilan dasar (basic skills) umum pekerjaan sosial

dalam rehabilitasi sosial.

2. Keterampilan dasar pelaksana rehabilitasi sosial

3. Keterampilan dasar konselor rehabilitasi sosial

4. Keterampilan dasar pengelola progarm rehabilitasi sosial

5. Keterampilan dasar analisis program rehabilitasi sosial

6. Keterampilan dalam pencatatan dan pelaporan sesuai teknik-teknik keterampilan yang

dipraktikkan.

C. Manfaat praktikum laboratorium:

Manfaat praktikum laboratorium pada Program Studi Rehabilitasi Sosial adalah:

1. Mahasiswa praktikan memiliki kompetensi dalam memahami dan mempraktikan

keterampilan dasar (basic skill) rehabilitasi sosial dalam praktik pekerjaan sosial, termasuk

kerampilan dasar ke empat profil rehabilitasi sosial yaitu pelaksana rehabilitasi sosial,

3
 konselor rehabilitasi sosial, pengelola program rehabilitasi sosial dan analisis rehabilitasi

sosial.

2. Dosen Prodi Rehabilitasi Sosial memiliki kesempatan dalam peningkatan pengetahuan,

ketrampilan dan penerapan nilai etika dalam proses pembimbingan pada praktikum

laboratorium.

3. Prodi Rehabilitasi Sosial dapat mencapai target kurikulum yang telah ditetapkan.

D. Tata tertib praktikum laboratorium

Selama mengikuti kegiatan praktikum laboratorium indoor dan outdoor mahasiswa

diwajibkan, sebagai berikut:

1. Mengikuti jadwal praktikum sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan oleh Program

Studi Rehabilitasi Sosial.

2. Berpakaian rapih dan sopan atau menggunakan seragam sesuai ketentuan yang telah

ditetapkan oleh Program Studi Rehabilitasi Sosial.

3. Mentaati tata tertib penggunaan laboratorium (jika menggunakan) sebagaimana ketentuan

yang telah ditetapkan oleh Program Studi Rehabilitasi Sosial.

4. Mengikuti kegiatan bimbingan praktikum dari Dosen Supervisor dan Instruktur (laboran).

5. Mengisi daftar hadir

6. Melaksanakan praktik keterampilan di lembaga pelayanan sosial atau di komunitas

(praktik laboratorium outdoor)

7. Wajib mengikuti ujian lisan sesuai jadwal dan ketentuan yang telah ditetapkan oleh

Program Studi Rehabilitasi Sosial.

4
E. Sistematika Penulisan Laporan

Penulisan laporan individu dengan sistematika, sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan dan manfaat praktikum

C. Sasaran kegiatan praktikum

D. Waktu dan lokasi praktikum (penjelasan terkait lokasi praktikum termasuk program

layanan rehabilitasi sosial yang dilaksanakan)

E. Proses praktikum (menjelaskan proses praktik yang dilakukan secara umum)

F. Sistematika laporan

BAB II PELAKSANAAN PRAKTIKUM

A. Tahapan persiapan pelaksanaan praktikum terdiri dari aktivitas bimbingan persiapan

dengan dosen pembimbing/supervisor/instruktur yang telah ditetapkan, dan pemberian

pembekalan materi oleh narasumber dan juga pembekalan teknis oleh Laboratorium dan

Prodi Rehabilitasi Sosial.

B. Tahapan pelaksanaan berisikan dua kegiatan, sebagai berikut:

1. Proses praktikum laboratorium indoor, menjelaskan proses pembelajaran di kampus

2. Proses praktikum laboratorium outdoor; menjelaskan praktik teknik-teknik

keterampilan yang dilaksanakan di lembaga pelayaan sosial atau di komunitas.

Masing-masing teknik keterampilan yang dilaporkan memuat

a. Nama Teknik/Keterampilan

b. Deskripsi Teoritis

c. Sasaran/pihak yang terlibat

5
 d. Tujuan

e. Waktu dan Tempat pelaksanaan

f. Proses Pelaksanaan: ditambahkan dengan penjelasan foto-foto pelaksanaan

g. Refleksi

C. Tahapan pengakhiran praktikum, menjelaskan proses pengakhiran di lapangan dan

bimbingan penulisan laporan

BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

B. Rekomendasi

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran selain berisi dokumentasi administrasi praktikum juga berisi skenario praktik di

lapangan

6
 BAB II

KOMPETENSI PRAKTIK

Praktikum laboratorium Prodi Rehabilitasi Sosial akan memberikan kompetensi praktik

khususnya dalam keterampilan dasar (basic skills) yang harus dimiliki oleh mahasiswa Prodi

Rehabilitasi Sosial. Kompetensi praktik pada praktikum laboratorium akan menjadi bekal

kemampuan mahasiswa dalam melakukan praktikum di institusi/lembaga dan juga praktikum di

komunitas. Oleh karena itu berbagai jenis keterampilan dasar pada ke 4 (empat) profil rehabilitasi

sosial, dipelajari dan dipraktikan dalam praktikum laboratorium ini untuk mencapai kompetensi

praktik yang diharapkan.

A. Keterampilan Dasar

1. Pengertian

Keterampilan dasar dalam praktikum laboratorium adalah keterampilan yang paling

mendasari dalam praktik rehabilitasi sosial khususnya dalam ke empat profil rehabilitasi

sosial, yaitu pelaksana rehabilitasi sosial, konselor rehabilitasi sosial, pengelola rehabilitasi

sosial, dan analis rehabilitasi sosial.

2. Tujuan

Dimilikinya kemampuan mempraktikan keterampilan dasar dalam praktik rehabilitasi

sosial, memahami klien dan situasi sosial yang dapat mempermudah bagi pekerja sosial

bidang rehabilitasi sosial untuk melaksanakan tugasnya sebagai konselor rehabilitasi, pelaksana

rehabilitasi, pengelola program rehabilitasi dan analis rehabilitasi sosial.

7
3. Jenis Keterampilan Dasar

a. Keterampian Dasar Pelaksana Rehabilitasi Sosial

Beberapa keterampilan dasar dalam pelaksana rehabilitasi sosial, beberapa diantaranya:

1) Small talk

Keterampilan dasar small talk adalah kemampuan untuk membangun suasana cair

dengan klien di saat awal pertemuan melalui pembicaraan ringan yang membuat

klien tertarik untuk memberikan respon. Oleh karena itu harus tepat memilih

topiknya. Small talk bisa tentang situasi yang ada di lingkungan saat itu, atau tentang

cuaca atau menanyakan kabar atau terkait dengan kehidupan klien sehari-hari, yang

dipahami betul oleh klien dan menarik bagi klien.

2) Introducing Yourself

Kemampuan pekerja sosial yang ditampilkan pada saat memulai wawancara pertama

yang ditandai dengan menyampaikan identitas yang jelas siapakah anda. Pekerja

sosial dapat menyampaikan tentang nama lengkap dan profesi yang tergabung dalam

lembaga tempat bekerja. Perkenalan pekerja sosial harus dilakukan dalam konteks

yang jelas, terutama pada aspek-aspek budaya yang sensitive, sebagai bagian dari

perkenalan kepada klien maupun keluarganya.

3) Komunikasi Verbal dan Non Verbal

Komunikasi secara verbal merupakan salah satu keterampilan dasar penting yang

harus dimiliki pekerja sosial untuk membangun hubungan yang nyaman dan

terpercaya bagi klien. Keterampilan komunikasi verbal berupa kemampuan dalam

pemilihan kata, intonasi yang tepat maupun nada sura yang tepat sesuai dengan

karakteristik klien yang dihadapi. Keterampilan komunikasi non verbal juga kalah

8
 pentingnya yang akan membangun raport antara pekerja sosial dan klien.

Komunikasi non verbal akan menunjukan respect dan perasaan diterima pada klien.

Beberapa komunikasi non verbal yang dapat dipraktikkan oleh pekerja sosial seperti

attending, cara duduk SOLER (Squarely/tulus hati, Open posture/keterbukaan

posture, Lean/bersandar/miring, Eyes contact/kontak mata, Relax/relaks), gesture,

kontak mata

4) Asesmen

Teknik dan tools asesmen menjadi alat penting dalam menggali permasalahan klien.

Asesmen yang tepat akan menghasilkan informasi yang diperlukan sebagai dasar

melaksanakan penyusunan rencana intervensi dan pelaksanaan intervensi.

Keterampilan melakukan asesmen menjadi syarat penting menjadi seorang pekerja

sosial dalam pelaksanaan proses rehabilitasi sosial.

5) Teknik-Teknik Pengubahan Perilaku

Pemahaman terhadap pendekatan behavioristic akan membekali mahasiswa dalam

menguasai praktik dari teknik-teknik pengubahan perilaku. Pemilihan teknik

pengubahan perilaku yang tepat sesuai dengan perilaku target akan sangat

menentukan keberhasilan dari pengubahan perilaku yang diharapkan. Beberapa

keterampilan, prinsip, asesmen perilaku, praktik pengubahan perilaku dan teknik

penguatan adalah materi-materi yang diberikan dalam praktikum laboratorium

indoor.

6) Terapi Psikososial Dasar

Terapi psikososial dasar perlu dikuasai oleh mahasiswa praktikum laboratorium

sebagai bekal untuk mempraktikan terapi yang menjadi salah satu alat utama dalam

9
 program rehabilitasi sosial. Beberapa perubahan yang dapat dicapai dalam praktik

terapi psikososial adalah perubahan kognitif, perubahan emotif, perubahan perilaku,

perubahan mengurangi penderitaan dan perubahan lingkungan. Beberapa teknik

terapi psikososial dasar dalam beberapa pendekatan utama seperti pendekatan

kognitif, pendekatan psikoanalisis dan pendekatan behavioral.

b. Keterampilan Dasar Profil Konselor Rehabilitasi

Beberapa keterampilan dasar dalam praktik konselor rehabilitasi sosial, beberapa

diantaranya adalah:

1) Active Listening

Bagi kaum profesional yang terlatih, seperti pekerja sosial yang pekerjaannya

mendengarkan pikiran-pikiran dan perasaan-perasaan klien, sudah seharusnya

memiliki keterampilan mendengarkan. Mendengar aktif (active listening) adalah

keterampilan untuk mendengarkan sekaligus mampu memberikan respon yang tepat

tanda kita memahami apa yang disampaikan klien.

2) Asking Questions

Dalam hal interview, seorang pekerja sosial harus memiliki keterampilan bertanya

agar informasi yang dibutuhkan dari klien dapat diperoleh secara tepat dan maksimal.

Pertanyaan bukan semata-mata bertujuan untuk memperoleh jawaban, tetapi

pertanyaan merupakan prosedur teknis yg dipergunakan secara ajeg dalam berbagai

bentuk.

10
3) Reflecting Content

Refleksi isi merupakan keterampilan konselor untuk memantulkan ide, pikiran,

pendapat klien sebagai hasil pengamatan terhadap perilaku verbal dan non verbal

klien. Konselor membuat parafrasa isi, konselor menyatakan semua mengenai idea

yang disampaikan oleh klien. Idea ini dinyatakan semua oleh konselor dengan

menggunakan perkataan yang ringkas, padat dan tepat. Konselor tidak hanya meniru

atau mengulang kata yang diucapkan oleh klien tetapi merefleksikan isinya.

4) Reflecting Feelings

Refleksi perasaan (reflecting feeling) adalah teknik yang digunakan konselor untuk

menyatakan pernyataan klien dengan kata kata yang ada di balik (dibelakang)

pernyataan klien. Saat kita mendengarkan dengan baik, kita tidak hanya menangkap

isi dari pesan yang disampaikan oleh klien namun juga perasaan yang mengiringinya.

Kita perlu mengungkapan isi perasaan klien yang kita tangkap. Klien akan melihat

bahwa kita mendengarkan dan memperhatikan dengan sungguh sungguh, sehingga

klien akan lebih nyaman dan terbuka dengan pekerja sosial.

5) Pharaphase

Paraphrase atau parafrase adalah istilah linguistik yang berarti pengungkapan

kembali suatu konsep dengan cara lain dalam bahasa yang sama, namun tanpa

mengubah maknanya. Dalam konteks konseling paraphrasing dapat diartikan sebagai

menguraikan (apa yang disampaikan klien) dengan kata sendiri, tidak mengulang

persis apa yang dikatakan klien. Atau menyatakan kembali pernyataan klien (konseli)

dengan kata-katanya sendiri (isi tidak berubah, harus cepat dan tepat, bisa

menggunakan kata-kata penerimaan atau pengulangan).

11
6) Empathy

Kemampuan memahami perasaan dan perspektif orang lain, merasakan apa yang

dirasakan konseli, merasa dan berpikir bersama klien bukan untuk atau klien.

Empati dilakukan dengan attending, dengan kata lain tanpa perilaku attending tidak

akan ada empati, mendengarkan orang lain dengan hati. tidak sekadar mendengar

“apa” yang klien sampaikan tetapi memperhatikan “bagaimana” klien

menyampaikannya. Perhatikanlah bahasa tubuh yang klien gunakan, itu lebih

menggambarkan bagaimana perasaannya sebenarnya.

7) Reassuring

Keterampilan reassuring adalah kemampuan pekerja sosial untuk memberikan

dukungan/penguatan terhadap pernyataan positif klien. Memberikan

dukungan/penguatan terhadap kemampuan, kepercayaan terhadap diri sendiri.

Reassuring juga mengurangi kecemasan klien dapat dilakukan dengan menjelaskan

kepada klien bahwa perasaan cemas atau tekanan tersebut adalah bersifat sementara,

dan meyakinkan klien bahwa bukanlah hal yang aneh klien dengan perasaan-

perasaan tersebut.

8) Self Disclosure

Dalam konseling self disclosure adalah suatu bentuk komunikasi saat seseorang

menyampaikan atau mengungkapkan dirinya. Keterampilan self disclosure akan

sangat membantu dalam proses konseling, sehingga konselor dapat membantu klien

dengan lebih baik.

12
 9) Skill for Comfort

Membantu klien mengurangi suasana hati yang negative menjadi lebih positif,

intinya membuat klien merasa lebih nyaman selama proses konseling, menghalangi

munculnya krisis pada klien lebih lanjut.

c. Keterampilan Dasar Pengelola Program Rehabilitasi Sosial

Beberapa keterampilan dasar dalam praktik pengelola program rehabilitasi sosial,

beberapa diantaranya adalah:

1) Keterampilan melakukan asesmen

Asesmen berkaitan dengan kegiatan pengumpulan data untuk mendapatkan

informasi yang sebenarnya. Sering dikenal dengan pengungkapan dan pemahaman

masalah, kebutuhan dan juga potensi sumber. Asesmen yang dilakukan adalah

asesmen terhadap program rehabilitasi sosial, dan organisasi pelayanan rehabilitasi

sosial, adakah masalah, kebutuhan dan potensi yang dapat digunakan untuk

penyelesaian masalah dalam program tersebut.

2) Keterampilan menyusun rencana intervensi (Plan of Intervention)

Keterampilan merencanakan intervensi adalah salah satu keterampilan penting

karena akan sangat menentukkan ketepatan intervensi yang akan dilakukan.

Keterampilan merumuskan rencana intervensi akan terkait dengan kemampuan

menganalisis hasil asesmen, mencari alternative pilihan solusi yang tepat, sampai

pada membuat keputusan yang tepat bagi klien. Tujuan rencana intervensi harus

dinyatakan secara jelas, dipahami oleh klien dan dapat dilakukan oleh klien.

13
3) Keterampilan Manager Kasus (Case manager)

Keterampilan manager kasus adalah keterampilan dalam mengelola kasus sehingga

klien mendapatkan pelayanan yang sesuai dengan kebutuhannya. Mengumpulkan

informasi dan menilai situasi klien (asesmen), memformulasikan rencana pelayanan

bagi klien, penempatan klien dalam pelayanan, memonitor keefektifan pelayanan,

pembelaan bagi klien dalam pelayanan, dan pengembangan pelayanan bagi klien.

4) Keterampilan dalam Kepemimpinan (Leadership)

Keterampilan dalam mengarahkan, menggerakan dan mempengaruhi aktivitas-

aktivitas orang yang bekerja di dalam suatu organisasi atau suatu kegiatan atau

program. Praktik kepemimpinan berkaitan dengan mempengaruhi tingkah laku dan

perasaan orang lain secara individual maupun kelompok. Praktik kepemimpinan

sangat penting dalam pengelolaan program rehabilitasi sosial, agar aktivitas

layanan yang dilakukan terarah, efisien dan efektif dalam mencapai tujuan.

5) Keterampilan melakukan supervise (Supervision)

Keterampilan supervise adalah bagian yang esensial dalam pengembangan layanan

yang professional. Melalui supervise tercapai pengembangan professional dari

layanan, peningkatan kompetensi prifesional, pengawasan kualitas kerja dan

penumbuhan motivasi pihak yang di supervise. Oleh karena itu keterampilan

melakukan supervise yang baik sangat penting dalam membangun layanan pekerja

sosial yang professional.

6) Keterampilan melakukan koordinasi (Coordination)

Keterampilan melakukan koordinasi juga sangat menentukkan keberhasilan dalam

pengelolaan program rehabilitasi sosial. Karena tidak jarang layanan yang diberikan

14
 kepada klien dilakukan oleh berbagai pihak. Keterampilan koordinasi adalah

keterampilan menghubungkan, menyatupadukan dan menyelaraskan berbagai

aktivitas dan personal sehingga memberikan layanan yang tepat bagi klien. Melalui

koordinasi yang baik, pembagian kerja menjadi jelas, sehingga setiap orang yang

terlibat mengetahui apa yang terbaik yang harus dilakukannya.

7) Keterampilan melakukan pencatatan (Recording)

Keterampilan melakukan pencatatan berkaitan dengan pentingnya pekerja sosial

mengetahui secara detail apa yang dikemukakan oleh klien atau apa yang

ditampilkan oleh klien. Pencatatan juga merupakan salah satu bukti otentik dalam

proses intervensi pekerjaan sosial. Karena dengan pencatatan semua aktivitas akan

terekam untuk bukti layanan professional.

8) Keterampilan memberikan pelaporan (Reporting)

Keterampilan memberikan laporan baik secara verbal maupun non verbal (tertulis)

adalah bagian dari alasan legal dan administratif. Secara legal bahwa layanan yang

telah diberikan kepada klien dilakukan secara akuntable. Secara adminitratif juga

terdokumentasikan. Apa yang perlu dilaporkan, aspek-aspek apa saja yang

memerlukan penekanan dalam laporan perlu menjadi perhatian khusus. Sehingga

laporan ini akan menjadi dokumen penting yang harus ada.

d. Keterampilan Dasar Profil Analis Program Rehabilitasi Sosial

Beberapa keterampilan dasar pada praktik analis program rehabilitasi sosial adalah

sebagai berikut:

15
1) Keterampilan mengidentifikasi kebutuhan/sumber

Kemampuan mengidentifikasi masalah, kebutuhan dan atau sumber menjadi salah

satu keterampilan dasar yang harus dimiliki seorang analis. Ketepatan dalam

mengidentifikasi akan menentukan ketepatan langkah selanjutnya dalam melakukan

proses analisis.

2) Keterampilan mengkaji penyebab masalah dan mengumpulkan bukti

Beberapa keterampilan dalam mengkaji penyebab masalah dan mengumpulkan

bukti-bukti pendukungnya akan memperkuat landasan dalam melakukan analisis

program. Keterampilan dalam mengkaji penyebab masalah dan mengumpulkan bukti

selain menggunakan berbagai teknik-teknik tertentu, juga dapat termasuk

keterampilan dalam melakukan interview dan observasi.

3) Keterampilan melakukan pemetaan

Keterampilan melakukan pemetaan terutama pemetaan sumber potensi/kekuatan

yang dapat digunakan atau dikembangkan untuk penyelesaian masalah.

4) Keterampilan menggerakan orang (actuating)

Keterampilan untuk membuat sumber daya manusia melakukan tugas-tugas sesuai

dengan peranannya dalam organisasi. Keterampilan menggerakan orang juga dapat

berkaitan dengan kemampuan dalam memimpin (leadership). Perlu kemampuan

khusus yang dapat dipelajari dalam menggerakan orang (actuating).

5) Keterampilan melakukan monitoring dan evaluasi

Keterampilan melakukan pengawasan (monitoring) dan melakukan evaluasi program

menjadi salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seorang analis. Hasil

16
 dari monitoring dan evaluasi dapat menjadi masukan data dan informasi dari

pelaksanaan program yang sedang berjalan.

B. Nilai dan Prinsip dasar dalam Praktikum Laboratorium

Beberapa nilai dasar dalam praktik laboratorium antara lain:

1. Ekspresi emosional

Setiap individu memiliki kebutuhan untuk mengekspresikan dan menampilkan

perasaannya. Pekerja sosial merespon dan respek terhadap ekspresi emosional yang

ditampilkan klien.

2. Keterlibatan emosional secara terkendali

Kemampuan mengendalikan emosi sangat bermanfaat agar klien merasa nyaman dan

belajar untuk tidak larut dalam emosi (sedih, senang, marah, dan emosi lainnya) karena

menghadapi masalah.

3. Tanggung jawab

Pekerja sosial harus memahami dan menguasai metode serta teknik yang tepat untuk

digunakan dalam praktek. Pekerja sosial bertanggung jawab kepada klien, teman sejawat,

lembaga yang mempekerjakan, masyarakat dan terhadap profesi.

Prinsip dasar khusus dalam Pekerjaan Sosial:

1. Penerimaan (Acceptance)

Penerimaan berarti bahwa pekerja sosial memahami perspektif klien dan menyambut baik

pandangan-pandangannya (Plant, 1970, dalam DuBois & Miley, 2005: 126).

2. Individualisasi (Individualitation)

Pekerja sosial yang melakukan individualisasi bahwa klien membebaskan dirinya dari bias

dan prasangka buruk, menghindari pemberian cap dan stereorip, dan mengakui potensi
17
 keberagaman. Pekerja sosial mendemonstrasikan bahwa klien memiliki hak untuk

“diperlakukan sebagai individu dan diperlakukan tidak hanya sebagai seorang makhluk

manusia tetapi sebagai makhluk manusia dengan perbedaan-perbedaan pribadi” (Biestek,

1957: 25, dalam DuBois & Miley, 2005: 126).

3. Komunikasi (Communication)

Pentingnya pekerja sosial dalam mewujudkan komunikasi yang efektif. Prinsip ini perlu

diterapkan dalam hubungan pekerja sosial dengan orang/pihak yang dibantu karena akan

menimbulkan relasi yang baik. Komunikasi berarti proses pertukaran informasi antara 2

orang atau lebih dan dalam proses ini terjadi kegiatan-kegiatan mengirim, menerima, dan

menaggapi pesan-pesa di antara orang-orang yang berinteraksi (Max Siporin, 1975).

4. Partisipasi (Participation)

Pekerja sosial perlu memberikan kepercayaan kepada klien untuk turut berpartisipasi

dalam menentukan jalan hidup dan memutuskan yang terbaik bagi kehidupannya.

Partisipasi klien sangat dibutuhkan agar keputusan dapat diambil secara sadar oleh klien.

5. Mawas/Sadar Diri (Self Awareness)

Kesadaran atau mawas diri diartikan sebagai suatu kondisi dimana kelemahan pekerja

sosial agar tidak sampai masuk ke dalam profesionalisme kerja.

6. Kerahasiaan (Confidentiality)

Kerahasiaan atau hak atas privasi berarti bahwa klien harus memberikan izin yang cepat

untuk membuka informasi seperti identitasnya, percakapannya dengan pekerja sosial,

pendapat pekerja sosial tentang dia, atau catatan-catatan kasusnya (Barker, 2003).

18
7. Tidak Menghakimi (Nonjudgemental)

Pekerjaan sosial yang menerapkan sikap tidak menghakimi “tidak menimbulkan rasa

bersalah, atau derajat tanggung jawab klien atas sebab-sebab masalah atau kebutuhan-

kebutuhan, tetapi meliputi pemberian penilaian-penilaian evaluatif tentang sikap-sikap,

standardstandard, atau tindakan-tindakan klien” (Biestek, 1957: 90, dalam dalam DuBois

& Miley, 2005: 127).

19
 BAB III

PETUNJUK PELAKSANAAN PERKULIAHAN PRAKTIKUM

A. Prasyarat mengikuti Mata Kuliah Praktikum

Praktikum Laboratorium Program Studi Rehabilitasi Sosial Program Sarjana Terapan ini

diikuti oleh mahasiswa dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Mahasiswa Semester VI dan mengontrak mata kuliah Praktikum

2. Telah lulus mata kuliah yaitu:

a. Intervensi Pekerjaan Sosial dengan Individu dan Keluarga

b. Intervensi Pekerjaan Sosial dengan Kelompok

c. Intervensi Pekerjaan Sosial dengan Komunitas

3. Telah mengambil Mata Kuliah:

a. Pengantar Rehabilitasi Sosial

b. Nilai, Etika dan HAM dalam Pekerjaan Sosial

c. Komunikasi dan Relasi dalam Pekerjaan Sosial

d. Administrasi dan Manajemen Organisasi Pelayanan Manusia

e. Pencatatan dan Pelaporan dalam Pekerjaan Sosial

f. Asesmen Rehabilitasi Sosial

g. Konseling Rehabilitasi

h. Kontinum Rehabilitasi Sosial

i. Modifikasi Tingkah Laku dalam Rehabilitasi Sosial

j. Metode Analisis Rehabilitasi Sosial

k. Terapi Psikososial dalam Rehabilitasi Sosial

20
B. Alokasi Waktu

Praktikum laboratorium (laboratory practicum) mempunyai bobot 6 SKS atau setara dengan

238 jam, dilaksanakan selama 2.5 bulan, meliputi tahap persiapan, pelaksanaan dan

pengakhiran. Kegiatan praktikum laboratorium ini dilaksanakan 4 hari setiap minggunya yaitu

pada Hari Rabu, Kamis, Jumat dan Sabtu.

C. Metode Pelaksanaan

Praktikum laboratorium (laboratory practicum) dilaksanakan dalam laboratorium indoor dan

outdoor di lembaga pelayanan sosial atau di komunitas. Mahasiswa praktikan diwajibakan

mengikuti seluruh jadwal praktikum yang telah ditetapkan baik pada laboratorium indoor

maupun outdoor. Pada praktik laboratorium outdoor dilakukan secara concurrent dalam artian

mahasiswa praktikan tidak menentap di lembaga atau komunitas tempat praktikum. Praktikan

akan melakukan praktik pembelajaran teknik-teknik keterampilan dasar (basic skill)

rehabilitasi sosial bagi klien individu, keluarga, kelompok, dan komunitas.

Dalam praktikum ini, praktikan selain menguasai teknik-teknik keterampilan yang diajarkan

oleh tim dosen rehabilitasi sosial melalui praktik di laboratorium indoor, juga ditugaskan

untuk mempraktikan langsung terhadap klien di masyarakat (dapat klien di institusi atau non

institusi). Disamping itu mahasiswa perlu memahami konsep-konsep yang dipraktikan, serta

nilai etika yang mendasarinya.

21
 BAB IV

TAHAPAN PRAKTIKUM

Praktikum laboratorium dilaksanakan melalui beberapa tahapan, dimulai dari tahapan

mahasiswa melakukan registrasi atau mengontak mata kuliah praktikum, sampai dengan tahap

akhir yaitu pasca praktikum. Berikut penjelasan pada setiap tahapan:

A. Pra Praktikum

1. Registrasi Mahasiswa Peserta Praktikum

Mahasiswa melakukan registrasi pada jadwal yang telah ditentukan, melalui SIAK

Poltekesos dengan menunjukkan persyaratan KHS (Kartu Hasil Studi) semester V dan

KRS semester VI.

2. Pembentukan Kelompok

Penentuan kelompok praktikum ditentukan oleh lembaga dalam hal ini adalah Prodi

Rehabilitasi Sosial. Penentuan kelompok memperhatikan keragaman peserta praktikum

dilihat dari jenis kelamin, asal kelas, dengan jumlah anggota kelompok berkisar antara 7-8

orang per kelompok, yang akan dibimbing oleh dosen pembimbing/instruktur/supervisor.

Setelah ditetapkan kelompok praktikum, maka selanjutnya akan dimumukan melalui SIAK

Poltekesos termasuk informasi Supervisor/Dosen Pembimbing setiap kelompok, serta

jadwal dimulainya praktikum. Mahasiswa calon praktikan dapat saling berkoordinasi

setelah mengetahui kelompok masing-masing serta melakukan pembimbingan pra

praktikum dengan dosen supervisor/dosen pembimbing.

22
 3. Pembekalan Praktikum

Pembekalan praktikum adalah kegiatan untuk memberikan pemahaman mahasiswa

praktikan terhadap pedoman praktikum dan proses praktikum. Pembekalan praktikum juga

diarahkan untuk memahami content atau isi praktikum laboratorium, juga memberikan

pemahaman tentang berbagai jenis keterampilan dalam proses rehabilitasi sosial.

Pembekalan secara kelembagaan dilakukan oleh Prodi Rehabilitasi Sosial. Pembekalan

juga melibatkan narasumber luar dan beberapa dosen yang ditunjuk.

B. Pelaksanaan Praktikum

Praktikum Laboratorium dilaksanakan melalui praktik simulasi di labaratorium indoor dan

praktik langsung kepada sasaran (pemerlu pelayanan kesejahteraan sosial) di laboratorium

outdoor. Pelaksanaannya dibawah bimbingan supervisor dan instruktur (laboran).

1. Mekanisme praktikum laboratorium adalah sebagai berikut:

a. Setiap praktikan akan mengikuti jadwal praktik selama 2.5 bulan, dengan perincian dua

minggu pra praktikum, 10 minggu pelaksanaan praktikum, dan dua minggu pasca

praktikum yang meliputi penulisan laporan individu. Praktikan juga akan mengikuti

ujian lisan praktikum.

b. Pelaksanaan praktik di laboratorium akan dibimbing oleh dosen pembimbing/supervisor

c. Pemberian materi di laboratorium diberikan oleh dosen instruktur secara bergiliran

d. Praktik di laboratorium indoor dilakukan oleh praktikan sesuai dengan jadwal yang

telah ditetapkan oleh Prodi/Laboratorium, dalam 1 minggu 4 hari efektif (Rabu, Kamis,

Jumat, Sabtu).

23
e. Selama pelaksanaan praktikum, mahasiswa akan menekuni praktik di laboratorium

indoor selama 4 minggu, dan 4 minggu di laboratorium outdoor yaitu di lembaga atau

di komunitas.

f. Setiap praktikan akan mempelajari dan mempraktikan 4 (empat) besaran praktik

keterampilan yaitu:

1) praktik keterampilan dasar dalam profil pelaksana rehabilitasi sosial,

2) keterampilan dasar dalam profil konselor rehabilitasi sosial,

3) keterampilan dasar dalam profil pengelola program rehabilitasi sosial,

4) keterampilan dasar dalam profil analis rehabilitasi sosial.

g. Proses praktikum diikuti oleh masiswa dibawah supervise dosen

pembimbing/supervisor.

h. Setiap minggu praktikum dilaksanakan pada Hari Rabu, Kamis, Jumat dan Sabtu dari

pukul 08.00 sd pukul 15.00.

No Waktu Kegiatan/Aktivita Lokasi Sumber Pemateri/Penanggun

Tanggal s Belajar g jawab

1 8,9,10,11,1 Pendalaman Teori Laboratorium Manual 1. Dr. Ukeu Hani

5 Februari dan Praktik Indoor Praktik Rasalwati, M.Si
Keterampilan 2. Dra. Dayne
Dasar Pelaksana Trikora, M.si
Rehabilitasi 3. Silvia Fatmah
Sosial Nurusshobah,
M.Kesos
4. Sulistyari
Ardiantika.
S.Sos.I., M.Si
2 16,17,18,2 Pendalaman Teori Laboratorium Manual 1. Meiti Subardhini,
3,24 dan Praktik Indoor Praktik Ph.D
Februari Keterampilan 2. Rini Hartini
Dasar Konselor Rinda, Ph.D
Rehabilitasi 3. Elin Herlina,
Sosial S.ST., MPS.Sp

24
 3 01 Maret Praktik Laboratorium Manual Pembimbing/Superv
sd 11 keterampilan outdoor Praktik isor
Maret (8 terpilih profil
hari) pelaksana
rehabilitasi dan
konselor
rehabilitasi
4 15,16,17,1 Pendalaman Teori Laboratorium Manual 1. Dr. Yuti Sri
8,24 Maret Praktik Indoor Praktik Ismudiyati, M.Si
Keterampilan 2. Dra. Ella Nurlela,
Dasar Pengelola M.Si
Program 3. Drs. Aam
Rehabilitasi Muharam, M.Si
Sosial 4. Sinta Yuliani S,
MPS.Sp
4 25,29,30,3 Praktik Laboratorium Manual 1. DR. Tukino, M.Si
1,01 Maret Keterampilan Indoor Praktik 2. Moch. Zaenal
sd April Dasar Analis Hakim, Ph.D
Program 3. Dra. Enung
Rehabilitasi Huripah, M.Pd
Sosial 4. Drs. Sabar Riyadi,
M.Si
5 05 April sd Praktik Laboratorium Manual Pembimbing/Superv
15 April (8 keterampilan Outdoor Praktik isor
hari) terpilih profil
pengelola
program dan
analis program
rehabilitasi sosial

i. Setelah selesai 12 (duabelas) minggu melakukan praktik, praktikan mengakhiri

praktikum dengan mendapatkan bukti telah selesai mengikuti praktikum pada buku

laporan harian praktikan yang telah di tanda tangani oleh instruktur dan dosen

pembimbing/supervisor.

j. Mahasiswa praktikan merekam pelaksanaan praktik kepada klien (dalam bentuk video)

25
C. Pasca Praktikum

Setelah tahapan proses pelaksanaan praktikum di laboratorium indoor dan laboratorium

outdoor, maka langkah selanjutnya adalah melaksanakan :

1. Penulisan laporan praktikum laboratorium secara terbimbing oleh dosen

pembimbing/supervisor.

2. Ujian lisan praktikum laboratorium

26
 BAB V

TUGAS SUPERVISOR DAN LABORAN

Pada pelaksanaan praktikum laboratorium, mahasiswa praktikan akan dibimbing oleh

dosen yang bertugas sebagai supervisor. Mahasiswa akan didampingi juga oleh Laboran yang akan

membantu proses pelaksanaan praktikum terutama pada praktikum laboratorium indoor. Berikut

penjelasan secara rinci tugas supervisor dan laboran.

A. Kriteria dan Tugas Dosen Pembimbing/Supevisor

1. Kriteria Dosen Pembimbing/Supervisor

a. Dosen tetap Prodi Rehabilitasi Sosial Program Sarjana Terapan Pekerjaan Sosial

POLTEKESOS Bandung.

b. Memiliki sertifikat sebagai Pekerja Sosial.

c. Telah mengikuti pelatihan sebagai Supervisor (tersertifikasi).

2. Tugas Supervisor:

a. Membimbing mahasiswa selama pelaksanaan Praktikum Laboratorium mulai dari

tahap persiapan sampai dengan kegiatan penyusunan laporan akhir.

b. Mengajarkan/melatih mahasiswa berbagai teknik-teknik keterampilan dasar (basic

skills) yang telah ditetapkan.

c. Mengatasi masalah-masalah mahasiswa selama pelaksanaan Praktikum, baik secara

akademik maupun non akademik.

d. Memeriksa catatan hasil praktik mahasiswa, memberikan komentar dan

menandatangani setiap hari pelaksanaan praktik.

27
 e. Mengamati dan memantau sikap, perilaku maupun kemampuan mahasiswa selama

proses praktikum melalui pengamatan langsung di Laboratorium maupun melalui

catatan proses praktikum.

f. Membimbing mahasiswa dalam praktik di laboratorium outdoor

g. Membimbing mahasiswa membuat laporan akhir kegiatan praktikum.

h. Melakukan evaluasi dan memberikan nilai sesuai dengan sikap, perilaku dan

kemampuan kerja yang ditampilkan mahasiswa dalam melaksanakan seluruh tugas

pokoknya dalam proses praktikum.

B. Kriteria dan Tugas Laboran

1. Kriteria Laboran

Pendamping yang memiliki keahlian ditunjukkan dengan sertifikat dalam bidang-bidang

yang diperlukan dalam praktek Laboratorium pada Program Pendidikan Rehabilitasi

Sosial, diantaranya :

a. Ahli bahasa isyarat

b. Terapis wicara

c. Terapis okupasi

d. Terapis vocational

e. Konselor adiksi

f. Terapis khusus bagi anak yang memerlukan perlindungan khsusus (Autis,

ADD/ADHD dll)

g. Hypnotherapis

h. Fisioteraphy

28
2. Tugas Laboran

a. Membimbing dan melatih mahasiswa dalam menerapkan keterampilan yang harus

dikuasai mahasiswa sesuai dengan keahliannya selama pelaksanaan praktikum

laboratorium indoor.

b. Memberikan dukungan teknis dalam pemahaman dan penguasaan keterampilan yang

harus dimiliki mahasiswa.

c. Memfasilitasi media/ alat/ instrumen yang diperlukan sesuai dengan keterampilan

yang harus dikuasai mahasiswa

d. .Melakukan evaluasi dan memberikan nilai serta mengkoordinasikannya pada

supervisor.

29
 BAB VI

METODE DAN SISTEM PENILAIAN

A. Metode Penilaian

Nilai praktikum terdiri atas nilai Praktik di laboratorium indoor dan outdoor, dan nilai Ujian

Lisan Praktikum. Nilai praktik diberikan oleh Dosen Pembimbing kepada mahasiswa dengan

memperhatikan kemampuan mahasiswa dalam mempraktikkan/simulasi berbagai

keterampilan dasar dalam Praktik Rehabilitasi Sosial. Disamping itu penilaian praktik di

laboratorium dilihat juga dari aspek keaktifan, keseriusan, perilaku dan penerapan nilai etika.

Nilai Ujian lisan Praktikum Rehabilitasi Sosial berbasis laboratorium, diberikan oleh penguji

ujian lisan kepada mahasiswa dengan 3 (tiga) unsur penilaian sebagai berikut:

1. Presentasi laporan Praktikum

2. Proses tanya jawab

3. Penulisan Laporan Praktikum

B. Sistem Penilaian

Sistem penilaian menggunakan bobot persentase dari 2 (dua) kriteria nilai praktikum, yaitu

nilai praktik dan nilai ujian. Bobot persentase nilai Praktik adalah 60%, sementara bobot

persentase nilai ujian lisan adalah 40%.

Ketentuan penilaian Praktikum Rehabilitasi Sosial Berbasis Laboratorium adalah sebagai

berikut:

1. Nilai praktikum berupa nilai angka kisaran 0 – 4

2. Kategori kelulusan praktikum adalah lulus dan tidak lulus

30
3. Batas nilai kelulusan praktikum 3,00 (B)

4. Konversi nilai angka ke nilai huruf dengan ketentuan:

a. 3,76 – 4.00 = A

b. 3,51 – 3,75 = A-

c. 3,26 – 3,50 = B+

d. 3,00 – 3,25 = B

31
 BAB VII

TEKNIK PENULISAN LAPORAN

A. Bahan dan Ukuran Kertas

Kertas yang digunakan adalah kertas HVS 80 gram ukuran A4

B. Jenis dan Ukuran Huruf

Huruf yang digunakan dalam penulisan laporan adalah times new roman dengan ukuran 12

C. Spasi

Spasi yang digunakan untuk naratif laporan adalah 2 spasi. Untuk penulisan kutipan sebagai

berikut:

1. Kutipan langsung (bisa dalam bahasa aslinya atau terjemahannya), yang terdiri dari tidak

lebih dari tiga baris, dapat dimasukkan ke dalam teks dengan jarak tetap dua spasi, diikuti

dengan nama penulis, tahun, dan halaman).

2. Kutipan langsung (bisa dalam bahasa aslinya atau terjemahannya), yang terdiri dari empat

baris atau lebih, ditik terpisah dari teks dengan jarak satu spasi dan menjorok masuk lima

ketukan dari margin kiri teks, diikuti nama penulis, tahun, dan halaman.

D. Layout Kertas

Berikut aturan ketentuan layout tulisan:

1. Margin atas 4 cm dari tepi kertas

2. Margin kiri 4 cm dari tepi kertas

3. Margin bawah 3 cm dari tepi kertas

4. Margin kanan 3 cm dari tepi kertas.

32
E. Tabel dan Gambar

1. Tampilan tabel harus sama, letaknya ditengah (centre). Judul tabel di atas dan tidak

melebihi badan tabel.

2. Judul gambar /foto/grafik/bagan di bawah dan tidak melebihi bidang gambar

3. Tampilan foto dalam laporan menggunakan ukuran yang sama besarnya, perhatikan

proporsi foto.

F. Penulisan Daftar Pustaka

Secara umum, pengetikan buku, jurnal, dan artikel yang digunakan sebagai bahan referensi

dilakukan seperti di bawah ini:

1. Jarak spasi yang digunakan untuk pengetikan daftar pustaka 1 spasi.

2. Baris kedua tiap buku (jurnal, artikel lain) referensi ditik menjorok ke

dalam 5 ketukan mesin tik atau 1 tab dengan keyboard komputer.

3. Urutan pengetikan adalah sebagai berikut:

a. Nama penulis, baik penulis Indonesia maupun bukan Indonesia, dimulai

dengan nama belakang (ditik lengkap), diikuti nama depan (ditik

singkatannya), diakhiri dengan tanda titik (.).

b. Tahun terbit, diakhiri dengan tanda titik (.).

c. Judul buku, ditik dengan huruf kapital pada setiap katanya, sedangkan

judul artikel dari jurnal hanya huruf awal kata pertama dan nama diri

saja yang dimulai dengan huruf kapital. Beberapa bidang ilmu

mengharuskan judul untuk dicetak miring atau diberi garis bawah, tetapi

ada juga yang tidak menganut penulisan miring atau penggarisbawahan.

Penulisan diakhiri dengan tanda titik (.).

33
 d. Kota tempat penerbit atau negara bagian tempat penerbit (yang didahului

dengan kota tempat penerbit), diakhiri dengan tanda titik (.).

e. Nama penerbit, diakhiri dengan tanda titik (.). Masing-masing dengan jarak

2 ketukan, kecuali kota tempat penerbit berjarak 1 ketukan.

4. Apabila dua referensi atau lebih digunakan, sedangkan nama penulisnya (atau penulis–

penulis) sama, nama penulis pada referensi kedua (dan selanjutnya) tidak ditulis lagi,

nama penulis diganti dengan garis bawah sebanyak 7 ketukan.

Contoh :

Hughes, C.K. 1987a. Economic Development of The Third Countries. New York

: John Willey & Sons.

1987b. Proverty of African Sub Saharan Countries. New York : John

Willey & Sons.

Contoh penulisan pustaka di dalam teks :

• Dua penulis : Lamb and Dixon (1992) atau (Lamb and Dixon, 1992);

• Tiga penulis atau lebih : Aldrich, et al. (1997) atau (Aldrich, et al., 1997).

Gunakan et al. untuk pustaka berbahasa asing dan gunakan dkk. untuk

pustaka berbahasa Indonesia. Untuk penulis dua autor, gunakan kata and, jika

pustakanya berbahasa asing (agar pembaca tahu bahwa kepustakaan tersebut

berbahasa asing) dan jika pustaka berbahasa Indonesia, gunakan kata dan.

Contoh penulisan:

a. Buku : Judul buku ditulis dengan semua huruf awalnya kapital.

Mujumdar, A.S. (ed.). 2000. Drying Technology in Agriculture and Food

Sciences. Science Publishers, Inc. Enfeld; Plymouth. 313 pp.

34
b. Bab dari satu buku/artikel dalam prosiding : Judul artikel ditulis dengan hanya

huruf awal dan nama diri yang kapital. Penulisan judul buku dan prosiding

mengikuti kaidah penulisan judul buku di atas.

Tally, A.; M. Oostendorp; K. Lawton; T. Staub; and B. Bassi. 1999. Commercial

development of elicitors of induced resistance to pathogens. Pp. 357-369 in

Induced Plant Defenses Against Pathogens and Herbivores, Biochemistry,

Ecology, and Agriculture. (AA Agrawal, S Tuzun, and E Bent, eds.). APS Press,

St. Paul.

c. Artikel jurnal/majalah: Judul artikel ditulis dengan hanya huruf awal dan nama

diri yang kapital. Penyingkatan nama jurnal mengikuti anjuran dari jurnal yang

disitir.

Yang, Y-K; S-O. Kim; H-S. Chung; and Y-H. Lee. 2000. Use of Colletotrichum

gramini-cola KA001 to control barnyard grass. Plant Dis. 84:55-59.

Punja, Z. 2003. Influence of temperature on disease development of tomato. J. of

Phytoparasitica 13:23-29.

Wahyuningtyas, S. 2002. Sifat-sifat genetik tanaman jagung (Zea mays) asal

Sumatera Barat. J. Agrikultura 12:54-60.

d. Pustaka yang diakses dari internet.

1) Versi elektronik

Delate, K., C.A. Cambardella, and D.L. Karlen. 2002. Transition strategies for

post-CRP certified organic grain production. [Online]. Crop Management

doi:10.1094/CM-2002-0828-01-RS. Available at :

http://www.cropmanagementnetwork.org (diakses 15 Januari 2003)

35
 Malik, V.S. and M.K. Saroha. 1999. Marker gene controversy in transgenic

plants. USDA-APHIS internet site and J. Plant Biochemistry & Biotechnology

8 : 1–13. Available online at http://www.agbios.com/ articles/2000186-A.htm

(diakses Oktober 2002).

e. Dari CD-ROM

Agronomy Journal, Volumes 17-22, 1925-1930 [CD-ROM computer file]. ASA,

Madison, WI and Natl. Agric. Libr. Madison, WI (Nov.1994).

G. Sistematika Laporan
(Lihat di Bab 1)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul

Lampiran 2: Contoh Halaman Pengesahan

Lampiran 3: Contoh Catatan Observasi

Lampiran 4: Contoh Kartu Pelaksanaan Bimbingan Praktikum

Lampiran 5: Contoh Surat Izin Menggunakan Laboratorium

36
LAPORAN PRAKTIKUM BERBASIS LABORATORIUM

LOGO

Diajukan untuk memenuhi

Oleh:
Rini Hartini Rinda A
Npm.

PROGRAM STUDI REHABILITASI SOSIAL

POLITEKNIK KESEJAHTERAAN SOSIAL BANDUNG
2023

37
 HALAMAN PERSETUJUAN

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTIKUM BERBASIS LABORATORIUM

DI LABORATORIUM PRODI REHABILITASI SOSIAL

Oleh:

Rini Hartini Rinda A

Npm

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Dosen Pembimbing

Moch. Zaenal Hakim, Ph.D

NIDN

38
 CATATAN OBSERVASI

Hari/Tanggal pelaksanaan :

Waktu pelaksanaan observasi :

Nama Praktikan :

NPM :

Tujuan observasi :

Sasaran observasi :

Lokasi pelaksanaan observasi :

Aspek Observasi Catatan Hasil Obervasi Komentar Supervisor

Keaktifan dalam praktik

Keterampilan dalam praktik

Perilaku selama praktik

39
 KARTU PELAKSANAAN PRAKTIKUM
PRODI REHABILITASI SOSIAL

POLITEKNIK KESEJAHTERAAN SOSIAL BANDUNG

KARTU BIMBINGAN PRAKTIKUM

Tahun /

Nama Mahasiswa :

NPM :

Program Studi : _________________________

Pembimbing Ke- : _______________________

Pembimbing Ke-2 : _________________________

40
 KEGIATAN BIMBINGAN PRAKTIKUM
BERBASIS LABORATORIUM

Hari dan Tanggal Paraf

Uraian Kegiatan
Praktikum Pembimbing

Mengetahui,
Program Studi Rehabilitasi Sosial

( ________________________________ )

NIP.

41
42