LAOPORAN

PROGRAM MAGANG PENDIDIKAN II

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas wajib

Mata Kuliah Magang Pendidikan II
Dosen Pengampu : Denda Ginanjar, S.Pd., M.Pd.

Disunun Oleh :

Nama : ASEP SOLEH SETIAWAN

NIM : 201610028

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
SUKABUMI
2022
 IDENTITAS PESERTA PROGRAM MAGANG PENDIDIKAN II
TAHUN AKADEMIK 2022-2023

A. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama Lengkap : Asep Soleh Setiawan
2. NIM : 201610028
3. Program Studi : Ppkn Non Reguler
4. Semester : 5B
5. Alamat : Jl Aminta azmali RT/RW 001/008.Sriwidari,
Kec.Gunung Puyuh,Kota Sukabumi
6. Nomor Telp./WA : 085215824440

B. PROGRAM MAGANG PENDIDIKAN II

1. Nama Sekolah Mitra : SMK 3 NEGRI SUKABUMI
2. Alamat Sekolah : Jl. Kabandungan NO.86,Selabatu,Kec.Cikole,
Kota Sukabumi
3. Kepala Sekolah : Drs. Didies Darmawan, M.M
4. Guru Pamong Magang : Ade Saepudin, M.Pd.

Sukabumi, 18 November 2022

Peserta Magang Pendidikan II,

Asep Soleh Setiawan

NIM. 201610028
 ABSTRAK
Praktek magang ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan Magang Pendidikan II pada
tanggal 14 – 19 November 2022 di SMKN 3 SUKABUMI. Metode dasar yang digunakan dalam
praktek magang ini adalah analisis, Praktek Lapangan, Wawancara, dan Studi Pustaka. Sedangkan
pengambilan lokasi praktek magang adalah secara sengaja. SMKN 3 SUKABUMI dipilih karena
sekolah tersebut merupakan sekolah yang sesuai dengan kebutuhan magang II ini. Hasil praktek
magang menunjukkan bahwa Sekolah SMKN 3SUKABUMI adalah sekolah yang kurikulum 2013.
Kata Kunci : analisis kurikulum.
KATA PENGANTAR
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I

A.

B.

C.

BAB II

A.

B.

C.

D.

BAB III

A.

B.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN - LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Magang Pendidikan II

B. Tujuan Program Magang Pendidikan II

C. Manfaat Magang Pendidikan II

D. Metode Pengumpulan Data Program Magang Pendidikan II
 BAB II
PELAKSAAN PROGRAM MAGANG

A. Karakteristik Sekolah Mitra

1. Profil sekolah
2. Tujuan Sekolah
3. Visi dan Misi Sekolah
4. Strategi Sekolah
5. Akreditasi Sekolah
6. Fasiltas Sekolah
7. Ekstrakulikuler Sekolah
8. Struktur Organisasi Sekolah
9. Program Kegiatan lainnya di Sekolah
B. Laporan Hasil Kegiatan

INSTRUMEN TELAAH F. 1
MHS
KURIKULUM DAN SILABUS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada kurikulum dan silabus!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.

NO. ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL PENGAMATAN

1. Kurikulum yang digunakan di Kurikulum yang digunakan di SMKN 3 Kota
sekolah Sukabumi adalah kurikulum merdeka dan
kurikulum 2013
2. Komponen Silabus: (a).menghargai perbedaan ajaran agama yang
di anutnya
a. Kurikulum 2013:
(b).Menghargai perbedaan sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa dalam rangka
penghormatan hak dan kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
(c).Menghayati perilakuoang beriman dalam
praktik perlindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan kedamaian
(d).mengolah melayankan menyaji dalam ranah
konret dan metoda sesuai kaidah keilmuan

3. Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
a. Banyaknya indikator
b. Penggunaan Kata Kerja
Operasional (KKO) dalam
indikator sesuai tingkat
kemampuan berpikir yang
diharapkan
4. Materi pembelajaran yang
mencakup KD
5. Kegiatan pembelajaran yang
dilakukan peserta didik berbasis
metode/model pembelajaran
6. Alokasi waktu untuk menyampaikan
materi pembelajaran
7. Sumber belajar/media
Pembelajaran
 Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,

Asep Soleh Setiawan

NIM. 201610028

INSTRUMEN TELAAH F. 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MHS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada RPP!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.

Deskripsi Hasil
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pengamatan
A Identitas Mata Pelajaran
Komponen identitas: a. SMK 3 NEGRI
a. Satuan Pendidikan SUKABUMI
b. Kelas
c. Semester b. XII
d. Program/Program Keahlian
c. 1 (SATU)
e. Mata Pelajaran atau tema Pelajaran/sub tema
f. Alokasi Waktu d. 1. Tata Boga
2. Tata Kecantikan
3.Tata Buasana
4. Akomodasi
Perhotelan
5.UPW
1. e. Nilai-nilai Pancasila
terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran
kewajiban warga negara
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
f. 12 x 45(6 x pertemuan)

B. Perumusan Indikator
 Deskripsi Hasil
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pengamatan
1. 1.1.1 menghargai perbedaan
sebagai anugerah Tuhan yg
maha esa dalam rangka
penghormatan hak dan
Rumusan indikator pencapaian kompetensi kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.1.2 menghayati perbedaan
sebagai anugerah tuhan yg maha
esa dalam rangka penghormatan
hak dan kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2.1.1 menunjukan sikap
responsif terhadap pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.1.2 menunjukan sikap proaktif
terhadap pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.1.1 mendeskripsikan konsep
hak dan kewajiban warga
negara.
3.1.2 mendeskripsikan substansi
hak dan kewajiban warga negara
dalam pancasila.
3.1.3 menganalisis kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara.
3.1.4 menganalisis penanganan
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara.
4.1.1 menyaji secara tulisan
hasil analisis nilai-nilai
pancasila terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.1.2 mempresentasikan hasil
analisis nilai-nilai pancasila
terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
1.1.3 menghayati perilaku orang
beriman dalam praktik
perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
 Deskripsi Hasil
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pengamatan
keadilan dan kedamaian.
1.1.4 menunjukan perilaku
orang beriman dalam praktik
perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
1.2.1 berperilaku jujur dalam
praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah
masyrakat.
1.2.2 berperilaku disiplin dalam
praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah
masyarakat.
3.2.1 mendeskripsikan hakikat
perlindungan dan penegakan
hukum.
3.2.2 menganalisis peran
lembaga penegak hukum dalam
menjamin keadilan dan
kedamaian
3.2.3 menilain dinamika
pelanggaran hukum
4.2.1 merancang simulasi hasil
evaluasi praktik perlindungan
dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
4.2.2 mensimulasikan hasil
evaluasi praktik perlindungan
dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
Penggunaan kata kerja operasional dalam indikator
2. sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir yang
diharapkan.
3. Rumusan indikator aspek sikap.
4. Rumusan indikator aspek pengetahuan.
5. Rumusan indikator aspek keterampilan.
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Rumusan tujuan pembelajaran berdasarkan KD.
Rumusan tujuan pembelajaran memuat aspek sikap,
2.
pengetahuan, dan keterampilan.
Rumusan tujuan pembelajaran memuat unsur: peserta
3. didik (Audience), perilaku (Behaviour), situasi
(Condition), dan ukuran (Degree).
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip dan
1.
prosedur.
Materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta
2.
didik.
3 Materi pembelajaran runtut.
E.
 Deskripsi Hasil
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pengamatan
Metode/Model Pembelajaran
1. Kegiatan pembelajaran dapat mengaktifkan siswa.
Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan
2.
saintifik.
Kegiatan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
3.
peserta didik.
F. Media Pembelajaran
Media pembelajaran mendukung pencapaian tujuan
1.
pembelajaran.
Media pembelajaran mendukung penyampaan materi
2.
pembelajaran.
Media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta
3.
didik.
G. Sumber Belajar
1. Sumber pembelajaran mendukung tujuan pembelajaran.
Sumber pembelajaran sesuai dengan materi
2.
pembelajaran .
Sumber pembelajaran sesuai dengan kebutuhan
3
(buku dan non buku).
Sumber pembelajaran menggunakan berbagai sumber
4.
yang bervariasi.
H. Skenario Pembelajaran
Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
1.
dengan jelas.
Kegiatan pembelajaran memadukan model
2.
pembelajaran dan pendekatan saintifik.
Kegiatan pembelajaran menggunakan model dan metode
3
pembelajaran yang sesuai dengan saintifik.
Kegiatan pembelajaran menggunakan alokasi waktu
4. yang cukup untuk kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
dan kegiatan penutup.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Komponen penilaian mencakup:

a. Penilaian berbasis autentik.
1. b. Penilaian sesuai dengan aspek yang dinilai
c. Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
mengacu pada buku guru (ruang lingkup).
Komponen penilaian mencakup rubrik dan pedoman
2.
penskoran.
3. Teknik, bentuk, dan instrumen penilaian sikap.
4. Teknik, bentuk, dan instrumen penilaian pengetahuan.
5. Teknik, bentuk, dan instrumen penilaian keterampilan.

Deskripsi secara umum tentang RPP

 Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,

Asep Soleh Setiawan

NIM. 201610028

INSTRUMEN TELAAH BAHAN AJAR F. 3

MHS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada bahan ajar!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.

NO. ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL

PENGAMATAN
1. Bahan ajar dikembangkan dari kompetensi
dasar.
2. Bahan ajar memuat aspek-aspek esensial
materi pembelaiaran untuk kepentingan
pencapaian kompetensi dasar.
3. Bahan ajar dipaparkan dengan jelas dan
menarik disertai dengan contoh, gambar,
dan bagan.
4. Bahan ajar memuat latihan yang memadai
dan bervariasi
5. Bahan ajar ditata sesuai dengan tingkat
perkembangan berpikir peserta didik.
5. Bahan ajar disajikan secara kontekstual
(memuat kehidupan sosial, alam, atau
budaya).
6. Bahan ajar sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.
7. Bahan ajar dipaparkan secara logis dan
sistematis.
8. Bahan ajar memuat sumber belajar yang
bervariasi dan memberi peluang untuk
eksplorasi lebih lanjut.

Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,
 Asep Soleh Setiawan
NIM. 201610028

INSTRUMEN TELAAH F. 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MHS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada LKPD!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.

NO. ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL

PENGAMATAN
1. LKPD dikembangkan dari kompetensi
dasar dan bahan ajar.
2. LKPD memuat aspek-aspek esensial
materi pembelaiaran untuk kepentingan
pencapaian kompetensi dasar.
3. LKPD ditata sesuai dengan kebutuhan
dan tingkat perkembangan berpikir
peserta didik.
4. LKPD disajikan secara kontekstual
(memuat kehidupan social, alam, atau
budaya).
5. LKPD memuat langkah-langkah
penemuan atau pembentukan
keterampilan proses.
6. LKPD disertai dengan contoh, gambar,
dan bagan .
7. LKPD latihan yang memadai dan
bervariasi.
8. LKPD dipaparkan secara logis dan
sistematis.
9. LKPD memuat perintah bagi peserta
didik untuk menuliskan hasil
pengamatan.
10. LKPD memuat perintah bagi peserta
didik untuk menyimpulkan.

Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,
 Asep Soleh Setiawan
NIM. 201610028

INSTRUMEN TELAAH F. 5
MEDIA PEMBELAJARAN MHS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada perangkat media pembelajaran!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.
4.
NO. ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL
PENGAMATAN
1. Media dikembangkan dari kompetensi
dasar dan bahan ajar.
2. Media pembelajaran memuat pesan yang
sesuai dengan materi pelajaran.
3. Media pembelajaran ditata sesuai dengan
kebutuhan dan tingkat perkembangan
berpikir peserta didik
4. Media pembelajaran isinya sesuai
dengan kebenaran fakta, konsep, dan
teori.
5. Media pembelajaran tidak mengandung
penafsiran ganda.
6. Media pembelajaran menggunakan tata
tulis yang tepat dan proporsional.
7. Media pembelajaran menggunakan tata
warna yang harmonis.
8. Media pembelajaran menarik dan
mutakhir.

Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,

Asep Soleh Setiawan

NIM. 201610028
 INSTRUMEN TELAAH F. 6
INSTRUMEN PENILAIAN MHS

Petunjuk
1. Lakukanlah pengamatan pada perangkat instrumen penilaian!
2. Deskripsikanlah secara rinci hasil pengamatan dalam kolom deskripsi hasil pengamatan!
3. Kolom deskripsi dapat dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan yang merujuk pada aspek
pengamatan.

NO. ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL

PENGAMATAN
1. Instrumen penilaian mencakup indikator
pencapaian kompetensi.
2. Kisi-kisi mencakup semua ranah
kompetensi: sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
3. Jumlah butir soal sesuai dengan alokasi
waktu yang telah ditentukan.
4. Rumusan butir soal menggunakan
bahasa yang mudah dipahami oleh
peserta didik.
5. Rumusan soal sesuai dengan tingkat
perkembangan berpikir peserta didik.
6. Instrumen penilaian memuat kunci
jawaban dan rubrik penskorannya.
7. Instrumen penilaian memuat pedoman
penilaian.

Sukabumi,01Desember 2022
Peserta Magang Pendidikan II,

Asep Soleh Setiawan

NIM. 201610028
C. Hasil Pelaksanaan Program Magang
a. Manfaat Hasil Pelaksanaan Program Magang
1.Menambah pemahaman dan penghayatan tentang prose pendidikan dan pembelajaran
Di sekolah
2.Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner,
Sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
Pendidikan yang ada di sekolah
3.Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,perumusan dan
Pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah
4.Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan
kegiatan manajerial di sekolah
5.Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator ,fasilitator,dinamisator
Dan membantu pemikiran sebagai problem solver

b. Permasalahan yang dihadapi

c. Solusi
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR PUSTAKA
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

A. DOKUMENTASI KEGIATAN
B. INSRTUMEN PENILAIAN