Nama : Risma Nora

Kelas : 6A

NPM : 196210315

1. Indikator pengajaran berbicara di SMP Semester I

a) 4.3.3 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita imajinasi dan
menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar.
b) 4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang
didengar

c) 3.1.1 Menjelaskan Pengertian teks berita

d) 3.3.1 Menjelaskan Pengertian Teks Iklan, Slogan, poster

e) 3.6.1 Menjelaskan Langkah-langkah Menyusun teks eksposisi

2. SMP KELAS 1

f) 4.3.3 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita imajinasi dan
menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar.
g) 4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang
didengar
h) 4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi.
i) 4.15.3 Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
j) 3.16.1 Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fable

- SMP KELAS 2

a) 3.1.1 Menjelaskan Pengertian teks berita

b) 3.3.1 Menjelaskan Pengertian Teks Iklan, Slogan, poster
c) 3.6.1 Menjelaskan Langkah-langkah Menyusun teks eksposisi
d) 3.9.1 Menjelaskan pengertian teks eksplanasi
e) 3.9.4 Menjelaskan Langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi berdasarkan
gagasan umumnya
f) 3.10.5 Menjelaskan Pola- pola pengembangan teks eksplanasi

3. SMA kelas 1

a) 4.1.12 mempresentasikan teks laporan hasil observasi

 b) 4.2.3 Mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah disusun.
c) 4.3.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.
d) 4.5.2 Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang telah
disusun.
e) 3.8.2. Menjelaskan perbedaan dan persamaan nilai-nilai dalam cerpen dan cerita
rakyat.
f) 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar yang dilaporkan.

4. SMK kelas 1

a) 4.1.2 Mempresentasikan teks laporan hasil observasi

b) 4.2.3 Mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah disusun.
c) 4.3.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.
d) 4.4.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.
e) 4.5.2 Mempresentasikan Teks anekdot yang telah disusun.
f) 4.7.3 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi, teks eksposisi yang telah
disusun.
g) 4.8.2 Mempresesntasikan teks cerpen yang disusun.
h) 4.18.2 Mempresentasikan dan menanggapi resensi yang ditulis

5. Teori-teori Tentang Pembelajaran Berbicara

- Djago Tarigan, dkk. (1997: 43) menyatakan, keterampilan berbicara merupakan
keterampilan yang mekanistis. Semakin banyak berlatih berbicara, maka akan semakin
menguasai keterampilan berbicara. Tidak ada orang yang terampil berbicara tanpa melalui
proses latihan. Berbicara merupakan keterampilan yang harus dipelajari baru dapat dikuasai.
Oleh karena itu, untuk dapat terampil berbicara, siswa perlu berlatih dan belajar berbicara di
sekolah.

- Menurut Hendrikus (2009:14), berbicara berarti mengucapkan kata atau kalimat kepada
seseorang atau sekelompok orang, untuk mencapai tujuan tertentu, misalnya memberi
informasi atau memberi motivasi.

- Tarigan (2008:16), juga menyatakan bahwa berbicara adalah kemampuan mengucapkan

bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan, serta
menyampaikan gagasan dan perasaan.