RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok Ciwit

Satuan Pendidikan  : SMP Negeri 1 Makassar

Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII

Materi Pembelajaran : 

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membaca struktur teks profil tokoh dalam film dengan
pengucapan yang baik melalui presentasi kelompok (C-1);
2. Setelah Membaca Teks profil tokoh dalam film, Siswa mampu
mengelompokkan teks profil tokoh secara rinci melalui diskusi kelompok (C-
2);
3. Setelah Siswa mampu mengelompokkan, Siswa mampu mencontohkan
Profil tokoh dengan benar.
4. Setelah mampu mencontohkan, siswa mampu mendiskusikan teks profil
tokoh didalam dilm melalui diskusi kelompok dengan bahasa komunikatif. (C-2)
5. Siswa Mampu menuliskan struktur teks pengalaman pribadi dengan
penulisan struktur secara perorangan. (C-1)
6. Setelah Menuliskan Struktur teks pengalaman pribadi, siswa dapat
mengelompokkan struktur teks pengalaman pribadi dengan pengelompokan
yang sesuai struktur secara berkelompok. (C-2)
7. Setelah mengelompokkan, siswa dapat menganalisis struktur teks pengalaman
pribadi dengan komunikatif melalui diskusi klompok. (C-2)
8. Setelah menganalisis, siswa dapat menceritakan struktur teks pengalaman
pribadi dengan lisan secara berkelompok .

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
  

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN

1. Mengondisikan kelas yang menyenangkan (Salam, berdoa, presensi)

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi: mengaitkan materi pada pembelajaran sebelumnya, mengaitkan materi pada keadaan nyata
kehidupan sekitar, mengajukan pertanyaan terbuka/pemantik untuk berpikir, misalnya: Pertemuan Lalu
Kita sudah membahas mengenai teks profil tokoh. Ada yang bisa mengungkapkan apa itu profil tokoh?
Ada yang biasa melihat tokoh di cerita,film,atau tokoh pahlawan? Apakah mereka termasuk dalam profil
tokoh yang kita akan bahas ? Ada berapa unsur unsur yang ada dalam teks profil tokoh? Apakah kalian
sudah pernah mendengarkan teks pengalaman pribadi? Apakah ada yang mempunyai pengalaman pribadi
yang sangat unik? Apakah ada pengalaman pribadi yang mengesankan dihidupnkalian? Hal apa yang
kalian dapat dalam pengalaman pribadi kalian?

KEGIATAN INTI

1. Memulai Pemutaran Film

a. Peserta didik diminta untuk memperhatikan film yang diputarkan oleh guru. (LCD)
b. Setelah menonton hingga film selesai, guru telah menyiapkan topeng dan kertas yang berisikan
wajah wajah dan karakter pada tokoh film yang dinonton, guru membagikannya ke siswa. (Topeng &
kertas origami)
c. Peserta didik diminta untuk memakai topeng dan memegang kertas yang telah dibagikan. Dan
berbentuk lingkaran.
d. Satu persatu siswa membacakan profil tokoh yang mereka dapat.
2. Membentuk Kelompok
a. Guru mengajak peserta didik untuk bermain ice breaking untuk menentukan kelompok.
b. Setelah Kelompok terbentuk, peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang profil tokoh pada film
yang sudah di nonton dan dari bacaan yang sudah dibaca.
3. Mendiskusikan Profil Tokoh
a. Didalam diskusi tersebut peserta didik diminta untuk membuat cerita singkat yang dapat
memerangkan tokoh-tokoh seperti fikm yang mereka sudah tonton, dan menyiapkan topeng karakter
tokoh mereka sendiri. (Topeng)

b. Peserta didik mencontohkan profil tokoh yang telah mereka buat.

c. Kelompok lain memerhatikan dan menuliskan struktur dan unsur kebahasaan yang terdapat pda
 kelompok yang tampil.

4. Menetapkan pengalaman pribadi

a. Guru membagikan kertas origami berbentuk pesawat dan berisikan struktur teks pengalaman
pribadi. (Kertas origami)
b.lpeserta didik menuliskan pengalaman pribadinya pada kertas tersebut sesuai struktur yg ada.
c. siswa melipat kembali bentuk pesawat itu dan disimpan di kotak yang telah disediakan guru.
5.  Menentukan Kelompok
a. Guru membagikan pesawat berwarna kepada peserta didik jika warna pesawatnya sama berarti
mereka satu kelompok. (Origami warna bentuk pesawat)
b. Didalam pesawat yang dibagikan terdapat susunan struktur teks pengalaman pribadi yang ter acak.
c. Peserta didik mengelompokkan pesawat sesuai struktur pengalaman pribadi yang benar dengan
menggunakan kertas karton dan dihias semenarik mungkin.
6. Diskusi kelompok
a. Peserta didik menganalisis struktur tersebut dan perkelompok membuat pertanyaan mengenai teks
pengalaman pribadi pertanyaanbitu dikumpul diguru menggunakan kertas origami.
b. Guru menyiapkan permaian ular tangga yang didalam permainan itu terdapat seluruh pertanyaan
yang telah dibuat setiap kelompok. (Ular tangga)
c. Setiap kelompok mengutus 1 perwakilan untuk bermain, dan kelompok lain mencatat pertanyaan
serta jawaban pada permainan ini .
d. Peserta didik menjelaskan Hasil dari permainan tersebut.
e. Guru menambahkan dan memberikan saran kepada siswa.
6. Evaluasi pengalaman belajar
a. Peserta didik diminta mengungkapkan pengalamannya selama pembelajaran
b. Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas selama
pembelajaran struktur teks profil tokoh dan struktur teks pengalaman pribadi.
c. Guru dan peserta didik akhirnya menemukan temuan baru untuk menjawab semua pertanyaan yang
diajukan pada permainan ular tangga

PENUTUP

1. Membuat rangkuman/simpulan palajaran

2. Melakukan refleksi dan memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam