SILABUS

SMK MUHAMMADIYAH KARANGMOJO

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar

1.1 Menghargai hak 1.1.1 Menghargai hak asasi Kasus-kasus  Mengamati tayangan Sikap: JP Buku pelajaran
asasi manusia manusia berdasarkan pelanggaran hak film/vidio dan atau membaca Jurnal dan PPKn SMA
berdasarkan perspektif pancasila sebagai asasi manusia dari berbagai sumber dengan penilaian diri kelas XI
anugerah Tuhan yang Maha dalam prespektif penuh rasa syukur tentang terhadap sikap
perspektif
Esa sebagai anugerah Tuhan Pancasila. Kasus-kasus pelanggaran hak spiritual dan
pancasila sebagai Media cetak
yang Maha Esa a. Konsep Hak asasi manusia dalam sosial
anugerah Tuhan dan elektronik
dan Kewajiban prespektif Pancasila
yang Maha Esa
Asasi Manusia  Mengajukan pertanyaan Pengetahuan:
https://
b. Substansi Hak dengan penuh kejujuran dan Tes tertulis
www.zonarefe
dan Kewajiban kedisiplinan tentang kasus-
rensi.com/
Asasi Manusia kasus pelanggaran hak asasi Keterampilan:
contoh-kasus-
dalam Pancasila manusia dalam prespektif Proyek
pelanggaran-
c. Kasus-kasus Pancasila
ham-di-
pelanggaran hak  Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk indonesia/
asasi manusia
media cetak dan elektronik
d.Upaya
dengan penuh kejujuran dan http://
Penegakan Hak
kedisiplinan kasus-kasus hukum.unsrat.
2.1.1 Bersikap peduli terhadap Asasi Manusia
2.1 Bersikap peduli
pelanggaran hak asasi ac.id/uu/
hak asasi manusia berdasarkan
manusia dalam prespektif uu_39_99.htm
terhadap hak asasi
perspektif pancasila dalam
Pancasila
manusia berdasarkan
kehidupan berbangsa dan
perspektif pancasila  Menganalisis kasus-kasus
bernegara
dalam kehidupan pelanggaran hak asasi

berbangsa dan manusia dalam prespektif

 bernegara Pancasila
 Mempresentasikan hasil
analisis dengan penuh
3.1 Menganalisis kedisplinan tentang Kasus-
pelanggaran hak 3.1.1 Memahami konsep kasus pelanggaran hak asasi
asasi manusia dalam Hak dan Kewajiban manusia dalam prespektif

perspektif pancasila Asasi Manusia Pancasila

dalam kehidupan 3.1.2 Memahami substansi

berbangsa dan Hak dan Kewajiban
bernegara Asasi Manusia dalam
Pancasila
3.1.3 Menganalisis kasus-
kasus pelanggaran
hak asasi manusia
3.1.4 Menganalisis upaya
penegakan Hak
Asasi Manusia
3.1.5 Menganalisis
pelanggaran hak
asasi manusia dalam
perspektif pancasila
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.1 Menyaji hasil
analisis pelanggaran
 hak asasi manusia .
dalam perspektif 4.1.1 Menyaji hasil analisis
pancasila dalam pelanggaran hak asasi
kehidupan berbangsa manusia dalam
dan bernegara perspektif pancasila
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

1.2 Menghargai nilai- 1.2.1 Menampilkan sikap Sistem dan  Guru menyajikan Sikap:
nilai Ketuhanan religius dengan dinamika demokrasi tayangan tentang Jurnal dan
dalam berdoa sebelum dan Pancasila: pelaksanaan demokrasi penilaian diri

berdemokrasi sesudah kegiatan 1. Pengertian di Indonesia. terhadap sikap

pembelajaran tentang demokrasi (menumbuhkan fokus spiritual dan
Pancasila sesuai
sistem dan dinamika 2. Klasifikasi dan kecermatan) sosial
Undang-Undang
demokrasi Pancasila demokrasi  Peserta didik
Dasar Negara
sesuai dengan 3. Prinsip- mengajukan Pengetahuan:
Republik Indonesia
Undang-Undang pertanyaan tentang Tes tertulis
prinsip
Tahun 1945 Dasar Negara
demokrasi berbagai hal yang tidak
Republik Indonesia diketahuinya terkait Keterampilan:
4. Dinamika
Tahun 1945 dengan sistem dan
pelaksanaan Proyek
1.2.2 Mengamalkan nilai- dinamika demokrasi
demokrasi di
nilai ke-Tuhanan Pancasila sesuai
YME dalam Indonesia
dengan UUD Negara
berdemokrasi 5. Prinsip Republik Indonesia
Pancasila sesuai demokrasi Tahun 1945.
Undang-Undang Pancasila (menumbuhkan rasa
 Dasar Negara sesuai dengan ingin tahu)
Republik Indonesia UUD NRI  Peserta didik
Tahun 1945 dengan Tahun 1945 berdiskusi dalam
belajar sungguh- kelompok untuk
6. Pentingnya
sungguh menghubungkan
kehidupan
informasi yang
demokratis.
2.2.1 Menunjukkan sikap diperoleh untuk
toleran dalam mengaitkan dengan
berdemokrasi panduan LKPD oleh
Pancasila sesuai Guru. (menumbuhkan
2.2 Peduli dalam Undang-Undang ketelitian dan
berdemokrasi Dasar Negara kecermatan)
Pancasila sesuai Republik Indonesia  Peserta didik
Undang-Undang Tahun 1945 mempresentasikan
Dasar Negara 2.2.2 Menunjukkan sikap hasil diskusi analisis
Republik Indonesia cinta damai dalam dan evaluasi jawaban
Tahun 1945 berdemokrasi terhadap masalah yang
Pancasila sesuai disajikan dalam LKPD.
Undang-Undang (menumbuhkan
Dasar Negara keberanian)
Republik Indonesia
Tahun 1945

3.2.1 Mendeskripsikan
hakikat demokrasi
Pancasila
3.2 Menganalisis 3.2.2 Menganalisis
sistem dan dinamika penerapan
dinamika demokrasi di
demokrasi Indonesia
Pancasila sesuai 3.2.3 Menganalisis upaya
dengan UUD membangun
Negara Republik kehidupan yang
Indonesia Tahun demokratis di
1945 Indonesia

4.2.1 Membuat hasil

analisis tentang
sistem dan dinamika
4.2 Menyaji hasil demokrasi Pancasila
analisis tentang sesuai dengan
sistem dan Undang-Undang

dinamika Dasar Negara

Republik Indonesia
demokrasi
Tahun 1945
Pancasila sesuai
4.2.2 Menjelaskan secara
dengan Undang-
tertulis hasil analisis
Undang Dasar
tentang sistem dan
Negara Republik
dinamika demokrasi
Indonesia Tahun Pancasila sesuai
1945 dengan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
 Tahun 1945
1.3 Menghayati nilai- 1.3.1 Menampilkan sikap Sistem hukum  Guru menyajikan tayangan Sikap:
nilai dalam sistem religius dengan dan peradilan di tentang kasus peradilan Jurnal dan
hukum dan peradilan berdoa sebelum dan Indonesia: Anggelina Sondak. penilaian diri
Indonesia sesuai sesudah kegiatan 1. Pengertian (menumbuhkan fokus terhadap sikap
dengan Undang- pembelajaran tentang dan kecermatan) spiritual dan
hukum
Undang Dasar sistem hukum dan sosial
2. Tujuan dan  Peserta didik mengajukan
Negara Republik peradilan Indonesia pertanyaan tentang
manfaat
Indonesia Tahun sesuai dengan berbagai hal yang tidak
hukum
1945 sebagai rasa Undang-Undang diketahuinya terkait dengan Pengetahuan:
3. Sistem dan
syukur kepada Tuhan Dasar Negara sistem hukum dan Penugasan
Yang Maha Esa Republik Indonesia penggolongan
peradilan di Indonesia
Tahun 1945 sebagai hukum di Keterampilan:
sesuai dengan Undang-
rasa syukur kepada Indonesia Undang Dasar Negara Produk
Tuhan Yang Maha 4. Sumber Republik Indonesia Tahun
Esa hukum 1945. (menumbuhkan
1.3.2 Mengamalkan 5. Hakikat negara rasa ingin tahu)
nilai-nilai dalam hukum  Peserta didik secra
sistem hukum dan 6. Tipe negara berkelompok dengan
peradilan Indonesia hukum bimbingan guru, mencari

sesuai dengan 7. Pembangunan informasi untuk

Undang-Undang hukum di menganalisis dan evaluasi

jawaban terhadap masalah
Dasar Negara Indonesia
yang terdapat pada LKPD
Republik Indonesia 8. Sistem hukum
dengan membaca uraian
Tahun 1945 di Indonesia
materi dan dari berbagai
sebagai rasa syukur 9. Sistem
sumber informasi, kajian
 kepada Tuhan peradilan di literatur, browsing.
2.3 Disiplin terhadap Yang Maha Esa Indonesia (menumbuhkan ketelitian
aturan sistem hukum 2.3.1 Menunjukkkan sikap 10.Sikap dan kecermatan)
dan peradilan sesuai disiplin terhadap Peserta didik mempresentasikan
kesadaran
dengan Undang- sistem hukum dan hasil diskusi analisis dan
hukum
Undang Dasar peradilan sesuai evaluasi jawaban terhadap
11.Upaya
Negara Republik dengan Undang- masalah yang disajikan dalam
pemberatasan
Indonesia Tahun Undang Dasar LKPD. (menumbuhkan
korupsi di keberanian)
1945 Negara Republik
Indonesia
Indonesia
2.3.2 Menunjukkan sikap
tanggung jawab
terhadap sistem
hukum dan peradilan
sesuai dengan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
3.3 Menganalis 3.3.1 Mendeskripsikan
sistem hukum sistem hukum di
dan peradilan di Indonesia
Indonesia sesuai 3.3.2 Mendeskripsikan
dengan Undang- sistem peradilan di
Undang Dasar Indonesia
Negara Republik 3.3.3 Menampilkan sikap
Indonesia Tahun yang sesuai dengan
 1945 hukum di Indonesia
3.3.4 Menganalisis upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia

4.3.1 Membuat laporan

4.3 Menyaji hasil
analisis tentang
analisis tentang sistem hukum dan
sistem hukum dan peradilan di
peradilan di Indonesia sesuai
Indonesia sesuai dengan Undang-
dengan Undang- Undang Dasar

Undang Dasar Negara Republik

Negara Republik Indonesia

Indonesia Tahun 4.3.2 Menjelaskan laporan

hasil analisis tentang
1945
sistem hukum dan
peradilan di
Indonesia sesuai
dengan Undang-
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia
 Karangmojo, 22 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sulistianta Subhan Aziz, M.Pd Yassinta Isna Berliana, S.Pd

NBM. 896.615 NBM. 1.484.393