RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Sukma Bangsa Lhokseumawe

Kelas / Semester : II / 1
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 1 : Kebersamaan di Rumah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jeniskeberagaman karakteristikindividu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jeniskeberagaman karakteristikindividu di sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
3.3.1 Membaca teks bacaan tentang keberagaman karakteristik individu dan
membuat pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya
diri

4.3.1 Mengenal Karakteristik individu di lingkungan sekolah..

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami sikap kebersamaan dengan teman.
2. Dengan mendaftar siswa yang tampil membaca dongeng, siswa dapat memahami
karakteristik teman dengan jujur.
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan
jenis karakteristik siswa.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami perbedaan karakteristik individu di
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10

luan menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) menit
 Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan tema
yang akan digunakan pada pembelajaran. Tema yang
digunakan adalah Hidup Rukun. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah. Yang perlu
diketahui bahwa kegiatan pembelajaran bertujuan untuk
mencapai kompetensi dasar yang sudah dipetakan dalam
subtema..
Inti  Siswa mendiskusikan sikap kebersamaan yang dilakukan 50 menit
oleh Ular dan Tikus dalam teks bacaan.
 Guru membimbing siswa menuliskan hasil diskusi.
 Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk menanamkan sikap
siswa kepada teman yang berlainan jenis rambut. Sikap yang
ditanamkan berkaitan dengan sopan santun dalam
berinteraksi.
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
 Kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 10
belajar selama sehari (Integritas) menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
 Teks bacaan.

Lhokseumawe, Juli 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dasar Guru Mata Pelajaran

Cut Fitri Yana, S.Pd Annisa Aris Tantya, S.Pd, M.A.

Nip. 12091093 Nip. 12156002
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
- Mengenal karakteristik sesama teman

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2

PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku

Nama Peserta Disiplin Partisipatif Tanggung Jawab

No Didik
90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7 90- 80- 70-
<70
100 89 79 0 100 89 79 0 100 89 79

1. Abyan Rafasyah
2. Adzra Wahyu
3. Alfa Safaraz
4. Candien Keumala
5. Dafa Sakhilahin
6. Dirsya Barraq
7. Faidir Daffa
8. Gabriel Vincen
9. Keiryn Alea
b. Pengetahuan dan Keterampilan

Mengelompokkan teman berdasarkan karakteristiknya (PPKn KD 3.3

dan KD 4.3)
Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
No. Kriteria
Sekali(4) (1)
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang benar semua belum
berlaku di sesuai benar.
sekolah teks.
minimal
4 aturan.

Refleksi
◾ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial

 Menjelaskan kembali tentang berbagai keberagaman karakteristik teman.

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan keberagaman karakteristik
teman.

Pengayaan

 Siswa diarahkan untuk membaca tentang keberagaman karakteristik

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Sukma Bangsa Lhokseumawe

Kelas / Semester : II / 1
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan di Sekolah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jeniskeberagaman karakteristikindividu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jeniskeberagaman karakteristikindividu di sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
3.3.1 Membaca teks bacaan tentang keberagaman karakteristik individu dan
membuat pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya
diri

4.3.1 Mengenal Karakteristik individu di lingkungan sekolah..

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami
perbedaan jenis kelamin di sekolah.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan
jenis kelamin di sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
 E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10
luan agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) menit
 Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan tema yang
akan digunakan pada pembelajaran. Tema yang digunakan adalah
Hidup Rukun. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah. Yang perlu diketahui
bahwa kegiatan pembelajaran bertujuan untuk mencapai kompetensi
dasar yang sudah dipetakan dalam subtema..
Inti  Siswa mendiskusikan sikap kebersamaan tanpa membeda-bedakan 50 menit
teman.
 Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang sikap kepada
teman yang berlainan jenis kelamin.
 Guru menekankan sikap toleransi kepada teman yang memiliki
perbedaan jenis kelamin.
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar 10
selama sehari (Integritas) menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
 Teks bacaan.

Lhokseumawe, Juli 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dasar Guru Mata Pelajaran

Cut Fitri Yana, S.Pd Annisa Aris Tantya, S.Pd, M.A.

Nip. 12091093 Nip. 12156002
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
- Mengenal keberagaman karakteristik sesama teman

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2

PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku

Nama Peserta Disiplin Partisipatif Tanggung Jawab

No Didik
90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7 90- 80- 70-
<70
100 89 79 0 100 89 79 0 100 89 79

1. Abyan Rafasyah
2. Adzra Wahyu
3. Alfa Safaraz
4. Candien Keumala
5. Dafa Sakhilahin
6. Dirsya Barraq
7. Faidir Daffa
8. Gabriel Vincen
9. Keiryn Alea
b. Pengetahuan dan Keterampilan

Mengelompokkan teman berdasarkan karakteristiknya (PPKn KD 3.3

dan KD 4.3)
Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
No. Kriteria
Sekali(4) (1)
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang benar semua belum
berlaku di sesuai benar.
sekolah teks.
minimal
4 aturan.

Refleksi
◾ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial

 Menjelaskan kembali tentang berbagai keberagaman karakteristik teman.

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan keberagaman karakteristik
teman.

Pengayaan

 Siswa diarahkan untuk membaca tentang keberagaman karakteristik

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Sukma Bangsa Lhokseumawe

Kelas / Semester : II / 1
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 3 : Kebersamaan di Tempat Bermain
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
3.3.1 Membaca teks bacaan tentang keberagaman karakteristik individu dan
membuat pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya
diri

4.3.1 Mengenal Karakteristik individu di lingkungan sekolah..

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami sikap kebersamaan dengan teman.
2. Dengan mendaftar siswa yang tampil membaca dongeng, siswa dapat memahami
karakteristik teman dengan jujur.
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan
jenis karakteristik siswa.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami perbedaan karakteristik individu di
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10

luan menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) menit
 Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan tema
yang akan digunakan pada pembelajaran. Tema yang
digunakan adalah Hidup Rukun. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah. Yang perlu
diketahui bahwa kegiatan pembelajaran bertujuan untuk
mencapai kompetensi dasar yang sudah dipetakan dalam
subtema..
Inti  Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan 50 menit
tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian siswa
menempel pertanyaannya atau disampaikan kepada yang
lain.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Siswa melakukan wawancara kepada teman sesuai dengan
tinggi badannya.
 Guru memfasilitasi kegiatan tersebut.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 10
belajar selama sehari (Integritas) menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
 Teks bacaan.

Lhokseumawe, Juli 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dasar Guru Mata Pelajaran

Cut Fitri Yana, S.Pd Annisa Aris Tantya, S.Pd, M.A.

Nip. 12091093 Nip. 12156002
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
- Mengenal karakteristik sesama teman

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2

PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku

Nama Peserta Disiplin Partisipatif Tanggung Jawab

No Didik
90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7 90- 80- 70-
<70
100 89 79 0 100 89 79 0 100 89 79

1. Abyan Rafasyah
2. Adzra Wahyu
3. Alfa Safaraz
4. Candien Keumala
5. Dafa Sakhilahin
6. Dirsya Barraq
7. Faidir Daffa
8. Gabriel Vincen
9. Keiryn Alea
b. Pengetahuan dan Keterampilan

Mengelompokkan teman berdasarkan tinggi badannya (PPKn KD 3.3

dan KD 4.3)
Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
No. Kriteria
Sekali(4) (1)
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
karakteristik benar semua belum
teman sesuai sesuai benar.
dengan tinggi teks.
badannya di
sekolah
minimal
4 aturan.

Refleksi
◾ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial

 Menjelaskan kembali tentang berbagai keberagaman karakteristik teman.

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan keberagaman karakteristik
teman.

Pengayaan

 Siswa diarahkan untuk membaca tentang keberagaman karakteristik

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Sukma Bangsa Lhokseumawe

Kelas / Semester : II / 1
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
3.3.1 Membaca teks bacaan tentang keberagaman karakteristik individu dan
membuat pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya
diri

4.3.1 Mengenal Karakteristik individu di lingkungan sekolah..

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mencermati gambar dan mencari data, siswa mampu mengidentifikasi
karakteristik masing-masing teman sekolah.
 Dengan mencermati gambar dan hasil data, siswa mampu menyajikan data
karakteristik masing-masing teman sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
 E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10
luan agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) menit
 Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan tema yang
akan digunakan pada pembelajaran. Tema yang digunakan adalah
Hidup Rukun. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah. Yang perlu diketahui
bahwa kegiatan pembelajaran bertujuan untuk mencapai kompetensi
dasar yang sudah dipetakan dalam subtema..
Inti  Siswa mencari informasi tentang tempat wisata kesukaan teman- 50 menit
teman.
 Siswa membuat daftar tempat wisata yang disukai.
 Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang sikap terhadap
teman yang memiliki perbedaan tempat wisata kesukaan.
 Guru melakukan pengamatan tentang diskusi siswa.
 Guru menekankan sikap kerjasama antara siswa.
 Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang berbeda suku/asal
daerahnya.
 Guru menanamkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap
keberagaman suku.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar 10
selama sehari (Integritas) menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Beragam benda di kelas dan lingkungan
sekitar.
 Teks bacaan.
Lhokseumawe, Juli 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dasar Guru Mata Pelajaran

Cut Fitri Yana, S.Pd Annisa Aris Tantya, S.Pd, M.A.

Nip. 12091093 Nip. 12156002
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
- Mengenal keberagaman suku dan budaya teman

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2

PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku

Nama Peserta Disiplin Partisipatif Tanggung Jawab

No Didik
90- 80- 70- <7 90- 80- 70- <7 90- 80- 70-
<70
100 89 79 0 100 89 79 0 100 89 79

1. Abyan Rafasyah
2. Adzra Wahyu
3. Alfa Safaraz
4. Candien Keumala
5. Dafa Sakhilahin
6. Dirsya Barraq
7. Faidir Daffa
8. Gabriel Vincen
9. Keiryn Alea
Refleksi
◾ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial

 Menjelaskan kembali tentang berbagai keberagaman suku dan budaya.

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan keberagaman suku dan
budaya

Pengayaan

 Siswa diarahkan untuk membaca tentang keberagaman suku dan budaya