INSTRUMEN

MONITORING DAN EVALUASI

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
KOMPONEN INTRAKURIKULER

TAHUN 2023

KAB/KOTA : BOGOR
NAMA INSTANSI : SMA NEGERI 3 CIBINONG
NAMA PETUGAS : HERLIN KRISTIYOSUCI

INSTRUMEN TELAAH RPP

DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
 Nama Sekolah SMA NEGERI 3 CIBINONG
Nama Guru HERLIN KRISTIYOSUCI
Fase E
Materi Pokok KEGIATAN EKONOMI
Kelas X
Semester GANJIL
Tahun Pelajaran 2023 -2024
Observer ABDUL SYUKUR,M.Pd
NIP. 196712131992031005
Tempat Perekaman data SMA NEGERI 3 CIBINONG
Waktu Perekaman data 9 OKTOBER 2023

Petunjuk Pengisian : Berilah Cheklist huruf (v) kecil pada salah satu kolom yang paling sesuai
rubrik berikut ini:
1 = Mulai Berkembang
2 = Layak
3 = Cakap
4 = Mahir
 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI
ASPEK PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN/RPP

A. Komponen ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Komponen
1 2 3 4
No. CAPAIAN
Mulai
Kriteria Layak Cakap Mahir
Berkembang
1 Identitas ATP Memuat 1-2 Item Memuat 3-4 Item Memuat 5-6 Item Lebih dari 6 item 3
1. Nama Sekolah identitas identitas identitas identitas
2. Mata Pelajaran
3. Fase/ Kelas
4. Rumusan CP
5. Elemen CP
6. Terdapat dimensi P3
7. Jumlah Jam/Tahun
8. ….
2 Tujuan Pembelajaran : Memuat 0-1 item Memuat 2-3 item Memuat 4-5 item aspek Memuat lebih dari 5 3
1. Terdapat Pemahaman konsep aspek tujuan aspek tujuan tujuan pembelajaran item aspek tujuan
(Konten) pembelajaran pembelajaran konsep dan kompetensi pembelajaran konsep
2. Keterampilan Proses konsep dan konsep dan dan kompetens
(Kompetensi) kompetensi kompetensi
3. Terdapat beberapa tujuan
pembelajaran Pengetahuan
4. Terdapat beberapa tujuan
pembelajaran Keterampilan
5. Terdapat tahapan proses
kompetensi
6. ….
3 Alur Tujuan Pembelajaran : Memuat 0-1 item Memuat 2-3 item Memuat 4-5 item aspek Memuat lebih dari 6 4
1. Mengikuti alur dari konkrit aspek penyusun alur aspek penyusun alur penyusun alur tujuan item aspek penyusun
menuju abstrak tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran pembelajaran alur tujuan
2. Mengikuti alur mudah pembelajaran
menuju sulit
 Komponen
1 2 3 4
No. CAPAIAN
Mulai
Kriteria Layak Cakap Mahir
Berkembang
3. Mengikuti alur pengurutan
hierarki
4. Mengikuti alur pengurutan
prosedural
5. Mengikuti alur Induktif
6. Mengikuti alur Scaffolding
7. ….
4 Analisis Ruang Lingkup MateriMampu Mampu Mampu menganalisis Mampu menganalisis 4
berdasarkan Capaian menganalisis menganalisis sebagian besar lingkup seluruh lingkup materi
Pembelajaran sebagian kecil sebagian lingkup materi
lingkup materi materi
5 Analisis Pengembangan Materi Memuat 0-1 item Memuat 2 item Memuat 3 item Memuat 4 item 4
berdasarkan Ruang Lingkup pengembangan pengembangan pengembangan materi pengembangan materi
Capaian Pembelajaran materi materi
1. Cakupan materi
2. Sequence (Urutan)
3. Kontekstual
4. Aplikatif
6 Guru mempertimbangkan Memuat 1Analisis Memuat 2 Analisis Memuat 3 Analisis Memuat 4 atau lebih 4
Karakteristik/ potensi sekolah karakteristik/potensi karakteristik/potensi karakteristik/potensi Analisis
meliputi : sekolah yang terkait sekolah yang terkait sekolah yang terkait karakteristik/potensi
topik materi topik materi topik materi sekolah yang terkait
1. Karakteritik siswa topik materi
2. Sarana dan prasarana
3. Lingkungan belajar
4. Budaya belajar

JUMLAH/KATEGORI 24

B. KOMPONEN RPP
No. Komponen 1 2 3 4 CAPAIAN

1 Identitas Sekolah: Memuat 1-2 Item Memuat 3-4 Item Memuat 5-6 Item Lebih dari 6 item 4
1. Nama Sekolah identitas identitas identitas identitas
2. Mata Pelajaran
3. Fase/ Kelas
4. Rumusan CP
5. Elemen CP
6. Terdapat dimensi P3
7. Jumlah Jam

2 Dalam RPP terdapat Tujuan Mencakup 1 aspek Mencakup 2 aspek Mencakup 3 aspek Mencakup 4 aspek 4
Pembelajaran/ATP memuat: penulisan Indikator penulisan tujuan penulisan tujuan penulisan tujuan
1. konten dan kompetensi yang tujuan pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dicapai
2. Mencakup pengembangan
pengetahuan dan
keterampilan
3. menunjukan diferensiasi
konten dan atau proses dan
atau produk
4. Mengandung Audience
Behavior Condition Degree
(ABCD)

3 Kegiatan Pembelajaran: Mencakup 1-3 Mencakup 4-5 aspek Mencakup 6-7 aspek Mencakup 8 aspek 4
a. Pendahuluan: aspek kegiatan kegiatan pendahuluan kegiatan pendahuluan kegiatan
1. Memuat aktivitas penyiapan pendahuluan pembelajaran pembelajaran pendahuluan
fisik dan psikis siswa dengan pembelajaran pembelajaran
sapaan, doa dan pemberian
salam
2. Memuat aktivitas
penyampaian tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai
3. Memuat aktivitas pengaitan
No. Komponen 1 2 3 4 CAPAIAN

materi pembelajaran dengan

materi pembelajaran
sebelumnya
4. Memuat aktivitas pengajuan
pertanyaan prasyarat untuk
memotivasi
5. Memuat aktivitas
penyampaian manfaat
mempelajari materi
pembelajaran
6. Memuat aktivitas
penyampaian aspek yang akan
dinilai selama proses
pembelajaran
7. Memuat aktivitas
penyampaian rencana/langkah-
langkah kegiatan (misalnya:
kerja individual, kerja
kelompok, diskusi, melakukan
observasi, dll.)
8. Memuat kegiatan penguatan
profil pelajar pancasila melalui
ice breaking singkat.
b. Kegiatan Inti: Mencakup 1 aspek Mencakup 2 aspek Mencakup 3 aspek Mencakup 4 aspek 4
1. Terdapat aktivitas Guru kegiatan inti dalam kegiatan inti dalam kegiatan inti dalam kegiatan inti dalam
memberi kesempatan pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
untuk menerapkan materi
pada problem atau konteks
nyata
2. Terdapat aktivitas guru
yang mendorong interaksi
dan partisipasi aktif
Peserta Didik
3. Terdapat aktivitas guru
No. Komponen 1 2 3 4 CAPAIAN

yang mengoptimalkan
penggunaan sumber daya
yang tersedia di
lingkungan Satuan
Pendidikan dan/atau di
lingkungan masyarakat
4. Terdapat aktivitas guru
dalam menggunakan
perangkat teknologi
informasi dan komunikasi.
c. Penutup: Mencakup 0-1 Mencakup 2-3 aspek Mencakup 3-4 aspek Lebih dari 5 aspek 4
1. Terdapat Kegiatan menyusun aspek kegiatan kegiatan penutup kegiatan penutup dalam kegiatan penutup
Ikhtisar/kesimpulan bersama penutup dalam dalam pembelajaran pembelajaran dalam pembelajaran
2. Terdapat Pemberian penilaian pembelajaran
proses pembelajaran
3. Terdapat Pemberian tugas
untuk mempelajari materi
selanjutnya dan penugasan
baik individu atau kelompok
4. Terdapat penguatan Profil
Pelajar Pancasila
5. Terdapat Refleksi bersama
guru dan siswa

JUMLAH 20
TOTAL A + B 24+20=44
PREDIKAT Amat baik

Keterangan:
91 – 100 = Amat Baik
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 81 – 90 = Baik
Nilai =
Jumlah skor maksimal (44) 71 - 80 = Cukup
< 70 = Kurang
Catatan/Komentar/Saran:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Bogor, 9 Oktober 2023

Guru Mata Pelajaran, Supervisor,

Dra Herlin Kristiyosuci Abdul Syukur,M.Pd

NIP.1967010319980220 NIP .196712131992031005

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Asep Anwar,S.Pd MM
NIP 197003231998021005