LK-2.

4-1

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul buku : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kelas : IV (EMPAT)
Jenjang : SEKOLAH DASAR
Tema : AKU ANAK SALIH

Aspek Yang Hasil Analisis

No. Tidak Terpenuhi Tindak Lanjut Hasil Analisis
Dianalisis terpenuhi sebagian
Terpenuhi

1. Kesesuaian dengan Domain keterampilan tidak

Standar Kompetensi ada , masukannya dibuatkan
Lulusan √ petunjuk/tugas salah satu
siswa/kelompok untuk
memeperagakan sikap kasih
sayang di lingkungan
2. Kesesuaian dengan Layak dipergunakan dalam
Kompetensi Inti √ pembelajaran

3. Kesesuaian dengan √ Layak dipergunakan dalam

Kompetensi Dasar pembelajaran

4. Kecukupan materi Layak dipergunakan dalam

ditinjau dari: pembelajaran
a. cakupan √
konsep/materi
esensial;
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi Layak dipergunakan dalam
pengayaan ditinjau pembelajaran
dari: √
a. Pola pikir
keilmuan; dan
b. Karakteristik
siswa
6. Memuat informasi Layak dipergunakan dalam
tentang strategi √ pembelajaran
penggunaan buku
7. Informasi Layak dipergunakan dalam
keterpaduan: pembelajaran
Penerapan model √
pembelajaran
tematik terpadu
8. Memuat informasi Layak dipergunakan dalam
tentang penerapan pembelajaran
pendekatan √
scientific
 Aspek Yang Hasil Analisis
No. Tidak Terpenuhi Tindak Lanjut Hasil Analisis
Dianalisis terpenuhi sebagian
Terpenuhi

9. Memuat informasi Layak dipergunakan dalam

tentang penerapan √ pembelajaran
penilaian autentik
 LK-2.4-2
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul buku : ..............................................................

Kelas : ..............................................................
Jenjang : ..............................................................
Tema : ..............................................................

ASPEK YANG HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL

Tidak Terpenuhi
NO. DIANALISIS terpenuhi sebagian
Terpenuhi ANALISIS
1. Kesesuaian dengan
Standar Kompetensi
Lulusan
2. Kesesuaian dengan
Kompetensi Inti
3. Kesesuaian dengan
Kompetensi Dasar
4. Kesesuaian materi
dengan tema
5. Kecukupan materi
ditinjau dari:
a. cakupan
konsep/materi
esensial;
b. alokasi waktu.
6. Kedalaman materi
pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir
keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
7. Keterpaduan
berbagai
kompetensi/aspek
8. Penerapan
Pendekatan Scientific
9. Penilaian Autentik
yang Tersedia dalam
Buku Siswa
10. Kolom interaksi
antara guru dengan
orangtua