RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : KEBIDANAN PROGRAM SARJANA

MATA KULIAH : PENELITIAN DALAM KEBIDANAN

KODE MATA KULIAH : S.BD.704
BEBAN/JUMLAH SKS : SKS 4 (2T,2P )
PENEMPATAN/ TA : SEMESTER VII T.A. 2023-2024
PERIODE : 2023– GANJIL
PENANGGUNG JAWAB : DR. RAHMAH, S.PD., M.PD
TIM DOSEN : DR. DIDIK SISWANTO, S.PD., M.PD

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KELUARGA BUNDA JAMBI

TAHUN 2023
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KELUARGA BUNDA JAMBI
PRODI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Identitas Mata Kuliah

MATA KULIAH : Penelitian Dalam Kebidanan

KODE MATA KULIAH :
BEBAN/JUMLAH SKS : 4 SKS (2T, 2P)
PENEMPATAN/ TA : SEMESTER VII T.A. 2023-2024
PENANGGUNG JAWAB : Dr. Rahmah, S.Pd., M.Pd
TIM DOSEN : Dr. Didik Siswanto, S.Pd., M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Prodi yang dibebankan MK

(S8) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
(S3)
berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Menunjuk kan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dalam asuhan
(S9)
kebidanan secara mandiri
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
(KU1) pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai kebidanan
(KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatiakan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
(KK3)
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan serta manajemen asuhan kebidanan,
(P1) keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam.

Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidence based practice dalam praktik
(P14) kebidanan.
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mampu mengembangkan penelitian kebidanan dalam perkembangan ilmu dan
CPMK-1 teknologi di bidang kebidanan (KK1, P14)
Mampu menyusun sistematika & langkah-langkah dalam penelitian dimulai dari
CPMK-2 Latar belakang masalah dan studi literatur (KK2)
CPMK-3 Mampu merancang masalah penelitian (KK4, P1)
Mampu menyusun dan merancang kerangka konsep dan kerangka Teori (S8, S9,
CPMK-4
S10, KU1, KU3, KK1, P14)
Mampu menerapkan metodologi penelitian dalam penelitian kebidanan (S8, S9,
CPMK-5
S11, KU1, KU5, KK2, P1)
Mampu merancang penelitian epidemiologi Kkinis (S8, S9, S10, KU1, KU3,
CPMK-6
KK2, P14)
CPL  CPMK  Sub-CPMK
Sub-CPMK-1 Mampu Merancang peelitian kebidanan (CPMK-1)

Sub-CPMK-2 Mampu melakukan riset dan praktik berbasis evidence (CPMK-2)

Sub-CPMK-3 Mampu merancang Metodologi penelitian (CPMK-3)
Sub-CPMK-4 Mampu merancang Penelitian kualitatif dan Kuantitatif (CPMK-4)
Sub-CPMK-5 Mampu memahami Hirarki of evidence (CPMK-5)
Sub-CPMK-6 Mampu mengembangkan cara-cara penelitian Epidemiologi Klinis (CPMK-6)
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat merancang,
mengaplikasikan metodologi penelitian, statistik dasar, epidemiologi klinis dan membaca
hasil-hasil penelitian terutama yang relevan dengan penelitian dalam kebidanan.
Bahan Kajian
1. Penelitian kebidanan :
a. Paradigma jelas, tujuan penelitian kebidanan
b. Prinsip-prinsip dalam penelitian kebidanan
c. Validitas dan reliabilitas dalam metode penelitian kebidanan
d. Etika penelitian kebidanan
e. Riset dan praktik berbasis evidence
f. Keterampilan belajar dari riset
g. Riset medis
h. Keselamatan pasien dalam penelitian
i. Desaign penelitian dalam kebidanan
2. Metodologi penelitian :
a. Latar belakang penelitian
b. Rumusan masalah dalam penelitian
c. Kerangka konsep penelitian
d. Hipotesis penelitian
 e. Variabel penelitian
f. Populasi dan sampel penelitian
g. Besar sampel
h. Prosedur dan pengambilan sampel
i. Data penelitian
j. Uji validitas dan reliabilitas
k. Penelitian kualitatif dan kuantitatif
l. Pengumpulan data dan metode analisis
m. Penilaian kualitas penelitian
n. Pertimbangan etik dalam riset
o. Hirarki of evidence
3. Epidemiologi Klinis
a. Definisi
b. Prinsip
c. Metode

Pustaka
1. Pratiknya, 2000, Dasar – dasar Metodelogi Penelitian dan Kesehatan, Jakarta, Raja
Grapindo Presada
2. Arjatmo Tjokronegoro, 1999, Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran, Jakarta FKUI
3. Soekidjo Notoatmojo, 1993, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta, Rineka Cipta
4. Elizabeth R, Cluettland Rosalind Bluff, 2000, Principles and Practice of Research of
Midwifery, Bailliere Tindall, Harcout Publishers Limited
5. Sokal, RR dan Rohlf FF, Pengantar Biostatistik, UGM Press, 1991
6. Colton T,Statistik Kedokteran, UGM Pres, 1984
7. Dixon, WJ and Mossey, FJ Jr, Pengantar Analisis Statistik, Yogyakarta, 1991
8. Singarimbun,M dan Efendi, Metode Penelitian Survey, Jakarta, 1989
9. Walpole, RE, Pengantar Statistika, PT Gramedia Jakarta, 1982
10. Riono Pandu, Biostatistik (Bahan Kuliah), Jurusan Kependudukan dan Biostatistik,
FKM,UI, 1992
11. Sabri, Luknis, Modul Kuliah Biostatistik untuk Pasca Sarjana PSIKM UI
 Bentuk, Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa Bobot
Penilaian Materi
Minggu Peni-
Sub CPMK (EstimasiWaktu) Pembela-jaran
ke laian
(Pustaka)
Kriteria dan Daring/ (%)
Indikator TatapMuka
Bentuk Dosen
Mahasiswa mampu • Mampu Merumuskan Discovery 1. Paradigma jelas, tujuan 10
melakukan Mendeskripsikan paradigma, tujuan Learning penelitian kebidanan
1 penelitian dalam penelitian kebidanan penelitian dan Tatap muka 2. Prinsip-prinsip dalam
kebidanan Paradigma jelas, prinsip-prinsip 1x50’ = 50 penelitian kebidanan
tujuan penelitian dalam penelitian Penugasan
kebidanan, prinsip kebidanan 1x60’ = 60
dalam penelitian Belajar mandiri
kebidanan 1x60’ = 60

Mahasiswa mampu Mampu memahami dan o Pratikum uji Discovery 1. Validitas dan reliabilitas 10
2 memahami dan mengaplikasikan uji validitas, Learning dalam metode penelitian
megaplikasikan uji validitas, reliabilitas Reliabilitas Tatap muka kebidanan
validitas, dalam konsep penelitian o Diskusi 1x50’ = 50 2. Etika penelitian kebidanan
reliabilitas dan dan etika dalam tentang etika Penugasan
memahami kosnep penelitian dalam 1x60’ = 60
etika dalam penelitian Belajar mandiri
penelitian 1x60’ = 60
Mahasiswa mampu Mampu merancang Merancang Discovery 1. Riset dan praktik berbasis 10
3 merancang masalah Masalah penelitian Masalah Learning evidence
penelitian sesuai sesuai evidence base dan penelitian dan Problem Based 2. Keterampilan belajar dari
dengan evidence mampu melakukan melakukan studi Learning & riset
base dengan systematic literatur literatur Inquiry
melakukan studi review Tatap muka
literatur 1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Belajar mandiri
1x60’ = 60
 Mahasiswa mampu Merancang Riset Medis Merancang Riset Tatap muka 1. Riset medis 10
4 menyusun dan dan menyusun protokol Medis dan Discovery 2. Keselamatan pasien
merancang Riset keselamatan pasien menyusun Learning dalam penelitian
Medis dan dalam penelitian protokol Problem Based
menyusun protokol keselamatan Learning &
keselamatan pasien pasien dalam Inquiry
dalam penelitian penelitian 1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Belajar mandiri
1x60’ = 60
Mahasiswa mampu Mampu merancang Merancang Jenis Discovery 1. Desaign penelitian dalam 10
5 Merancang desaign desaign penelitian dalam penelitian Learning kebidanan
penelitian dalam kebidanan dan Problem Based 2. Latar belakang penelitian
kebidanan dan merumuskan Latar Learning &
merumuskan Latar belakang penelitian Inquiry
belakang penelitian Tatap muka
1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Belajar mandiri
1x60’ = 60
Mahasiswa Mampu merumuskan merumuskan dan Discovery 1. Rumusan masalah dalam 10
mampu masalah dalam Merancang Learning penelitian
6 merumuskan penelitian dan masalah dalam Problem Based 2. Kerangka konsep
masalah dalam menyusun kerangka penelitian dan Learning & penelitian
penelitian dan konsep penelitian menyusun Inquiry
menyusun kerangka konsep Tatap muka
kerangka konsep penelitian 1x50’ = 50
penelitian Penugasan
1x60’ = 60
7 Mahasiswa mampu Mampu merancang Merancang Discovery 1. Hipotesis penelitian 10
Merancang hipotesis penelitian dan penelitian Learning 2. Variabel penelitian
hipotesis penelitian variabel penelitian Problem Based
dan variabel Learning &
penelitian Inquiry
 Tatap muka
1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
8
UTS
Mahasiswa mampu Mampu merumuskan Merancang Discovery 1. Populasi dan sampel 10
9 merumuskan populasi dan penelitian Learning penelitian
populasi dan menghitung besar Problem Based 2. Besar sampel
menghitung besar sampel penelitian Learning &
sampel penelitian Inquiry
Tatap muka
1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Belajar mandiri
1x60’ = 60
Kegiatan mandiri
1x70’ = 70
Mahasiswa mampu Mampu Merancang rapid Discovery Learning 1. Prosedur dan
10 menjelaskan asssessment Problem Based pengambilan sampel
prosedur prosedur (RAP) Learning & Inquiry 2. Data penelitian
pengambilan Tatap muka
1x50’ = 50
sampel dan
Penugasan
menjelaskan 1x60’ = 60
sumber data dalam Belajar mandiri
penelitian 1x60’ = 60
Mahasiswa mampu Mampu melakukan Uji Persentasi uji Discovery 1. Uji validitas dan 10
11&12 melakukan Uji validitas dan reliabilitas, validitas, Learning reliabilitas
validitas dan mampu memahami dan reliabilitas, Problem Based 2. Penelitian kualitatif dan
reliabilitas, mampu menjelaskan jenis menjelaskan Learning & kuantitatif
memahami dan penelitian kualitatif dan penelitian Inquiry 3. Pengumpulan data dan
menjelaskan jenis kuantitatif, mampu kuantitatif dan Tatap muka metode analisis
penelitian melakukan kulaitatif serta 1x50’ = 50
kualitatif dan Pengumpulan data dan menjelaskan Penugasan
kuantitatif, mampu metode analisis pengumoulan data 1x60’ = 60
 melakukan dan metode
Pengumpulan data analisis
dan metode analisis
Mahasiswa mampu Mampu Mengembangkan Discovery 1. Penilaian kualitas 10
13 &14 melakukan mengembangkan cara- cara-cara Learning penelitian
penilaian kualitas cara pengolahan data pengolahan data Problem Based 2. Pertimbangan etik
penelitian, dan interpretasinya dan Learning & dalam riset
pertimbangan etik interpretasinya Inquiry 3. Hirarki of evidence
dan menjelaskan Tatap muka
hirarki of evidence 1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan Menyusun Discovery 1. Definisi 10
15 menjelaskan penelitian epidemiologi laporan penelitian Learning 2. Prinsip
penelitian klinis epidemiologi Tatap muka 3. metode
epidemiologi klinis klinis 1x50’ = 50
Penugasan
1x60’ = 60
Praktikum
1 x170’ = 170
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
A. PENILAIAN PEMBELAJARAN

NO. UNSUR YANG DINILAI BOBOT

1. PENILAIAN TEORI PERSENTASE 50%

a. Ujian Tengah Semester (UTS) 30%
b. Ujian Akhir Semester (UAS) 50%
c. Tugas Individu 20%
PENILAIAN PRAKTIK
2. 50%
(KELAS/LABORATORIUM)

B. PENGESAHAN RPS
Mengetahui,

Koordinator Mata Kuliah Ketua Prodi Kebidanan Program Sarjana

Dr. Rahmah, S.Pd., M.Pd NISA KARTIKA NINGSIH

NIDN. 1024118802 NIDN.