RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER GASAL 2023/2024

MATA KULIAH : METODOLOGI PENELITIAN

SEMESTER/ TA : VII/ 2023-2024

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
2023
Jl. Cut Nyak Dhien Kalisapu – Slawi, Kabupaten Tegal
Telp. (0283) 6197570, 6197571 fax. (0283) 6198450
 UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI Kode
Fakultas Ilmu Kesehatan Dokumen:
Program Studi Ilmu Keperawatan
Semester Gasal 2023/2024

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Status
Kode Mata Nama Mata Mata Kuliah
Bobot (SKS) Semester Mata
Kuliah Kuliah Prasyarat
Kuliah
Metodologi T: 3 P: 2 7 Wajib Tidak ada
Penelitian
Koordinator Agus Budianto, S. Kep., Ns., M.Kep
MK
Dosen Agus Budianto, S. Kep., Ns., M.Kep (AB)
Pengampu Deni Irawan, S.Kep., Ns., M.Kep (DI)
Susi Muryani, S.Kep., Ns., MNS (SM)
Arif Rakhman, S.Kep., Ns., MAN (AR)
Haries Anom Susetyi Aji Nugroho, M.Kom (HA)
Waktu Kelas A Kelas B JAM
Senin (Jam ke 1&4) Senin (Jam ke 2&3) Jam ke 1 (08.00--09.40)
Selasa (Jam ke Selasa (Jam ke 1&4) Jam ke 2 (09.40--11.20)
2&3) Rabu (Jam ke 1) Jam Ke 3 (12.20--14.10)
Rabu (Jam ke 2) Kamis (Jam ke 2&4) Jam Ke 4 (14.10--15.50)
Kamis (Jam ke Jum'at (Jam ke 2)
1&3)
Jum'at (Jam ke 1)
Deskripsi Mata kuliah berfokus kepada penerapan dari metodologi penelitian dan kemampuan berpikir
Singkat Mata logis dan sistematis. Mahasiswa akan mengidentifikasi masalah keperawatan yang harus
Kuliah diselesaikan dengan penelitian, dan menyusun laporan proposal penelitian secara individu dengan
menggunakan metodologi penelitian.
Capaian CPL 1 Mampu memperlihatkan ketaqwaan kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap
Pembelajaran profesional, menerapkan prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam
Lulusan keperawatan, yang dilandasi nilai-nilai kejujuran, peduli, dan pantang menyerah
dalam menjalankan tugas di bidang keperawatan.
CPL 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan ketrampilan komunikasi dalam asuhan
keperawatan dan informasi ilmiah.
CPL 7 Mampu melakukan penelitian ilmiah dibidang ilmu dan tekhnologi keperawatan
untuk memecahkan masalah kesehatan.
CPL 8 Mampu menghasilkan, mengkomunikasikan, melakukan inovasi pada bidang ilmu
dan tekhnologi keperawatan yang bermanfaat bagi pengembang profesi dan
kewirausahaan yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan etika profesi
kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya.
CPL 9 Mampu meningkatkan keahlian professional di bidang keperawatan melalui
pembelajaran seumur hidup.
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
Pembelajaran CPMK 1 Mampu menjelaskan konsep dan prinsip penelitian
Mata Kuliah CPMK 2 Mampu menguraikan prosedur dan tata cara melakukan penelitian
(CPMK)
CPMK 3 Mengidentifikasi sumber-sumber masalah penelitian keperawatan
CPMK 4 Mengidentifikasi metode penelitian yang tepat dalam sebuah rencana penelitian

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 CPMK 5 Mengidentifikasi prinsip dasar etik dan kepentingannya dalam penelitian
CPMK 6 Menyusun Proposal Penelitian
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan , mengidentifikasi hakikat ilmu pengetahuan
CPMK1 dan penelitian (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan penelitian induktif-deduktif
CPMK2 (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian metodologi penelitian, berfikir dan
CPMK3 bersikap ilmiah serta urgensi metodologi penelitian dalam pengembangangan
IPTEK (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan metodologi dan ilmu penelitian
CPMK4 (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan alasan mencari kebenaran dari sebuah penelitian
CPMK5 (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan prinsip penelitian (CPMK 1)
CPMK6 (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi penelitian.
CPMK7 (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik penelitian.
CPMK8 (CPMK 1) (C2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan Prosedur dan tata cara melakukan penelitian
CPMK9 pada Jenis Penelitian, Langkah l;angkah penelitian dan ruang lingkup penelitian
keperawatan.
(CPMK 2 )(C2,C3, A2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan prosedur untuk Perumusan
CPMK10 masalah dan tinjauan Pustaka.
(CPMK 2 )(C2,C3, A2,A3)
Sub- Mahasiswa mempu menjelaskan dan cara menetapkan kerangka teoritis dan
CPMK11 penyusunan hipotesis.
(CPMK 2 )(C2,C3, A2,A3)
Sub- Mahasiswa mempu menjelaskan dan cara menetapkan kerangka teoritis dan
CPMK12 penyusunan hipotesis.(CPMK 2 )(C2,C3, A2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan tentang cara menetapkan Populasi, sampel, dan
CPMK13 sampling dalam penelitian
(CPMK 2 )(C2,C3, A2,A3)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan dan menetapkan pengumpulan data dalam
CPMK14 penelitian. (CPMK 3 )(C2,C3, A2,A4)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan Analisa Data (CPMK 3 )(C2,C3,
CPMK15 A2,A4)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan Studi deskriptif dan analisa
CPMK16 data dasar dalam penelitian.
(CPMK 3 )(C2,C3, A2,A4)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan , menguraikan Asosiasi dan Uji Perbedaan.
CPMK17 (CPMK 3 )(C2,C3, A2,A4)
Sub- Mahasiswa mampu menyusun Proposal Penelitian
CPMK18 (CPMK 4 )(C2,C3, A2,A4)
Sub- Mahasiswa mampu menjelaskan etika Penelitian
CPMK19 (CPMK 5 )(C2,C3, A2,A4)

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 Sub- Mahasiswa mampu menulis laporan Penelitian
CPMK20 (CPMK 6 )(C2,C3, A2,A4)
Kaitan CPMK Bentuk Alokasi
Materi Pembelajaran
dengan Pembelajaran Waktu
Materi dan CPMK 1 A. Konsep dasar penelitian keperawatan: Discovery Learning
Bentuk 1. Hakikat ilmu pengetahuan dan Diskusi Interaktif 2 pertemuan
Pembelajaran, penelitian
serta Alokasi 2. Pendekatan penelitian (Induktif- 1 x100 menit
Waktu tatap muka
deduktif)
3. Pengertian metodologi penelitian, 1 x100 menit
berfikir dan bersikap ilmiah serta Belajar
urgensi metodologi penelitian dalam Mandiri
pengembangan IPTEK
4. Perkembangan metodologi ilmu dan
penelitian
5. Mencari kebenaran
6. Definisi penelitian
7. Klasifikasi penelitian
8. Karasteristik penelitian
9. Kegunaan penelitian
CPMK 2 B. Prosedur dan tata cara melakukan Contextual 2 pertemuan
penelitian Instruction
1. Jenis penelitian Discovery Learning 1 x100
2. Langkah-langkah penelitian Diskusi Interaktif menit tatap
muka
3. Ruang lingkup penelitian
keperawatan 1 x100 menit
Belajar
Mandiri

CPMK 3 C. Perumusan masalah dan tinjauan Contextual

pustaka: Instruction 6 pertemuan
1. Identifikasi topik penelitian Discovery Learning
2. Sumber penemuan masalah penelitian Diskusi Interaktif 2 x100 menit
tatap muka
3. identifikasi masalah
2 x100
4. Tipe masalah penelitian menit praktek
5. Kriteria masalah 1 x100
6. Karasteristik permasalahan menit Tugas
7. Hal yang perlu dipertimbangkan Terstruktur
dalam penentuan permasalahan 1x100 menit
8. Tinjauan pustaka atau survei literatur Belajar
Mandiri

CPMK 4 D. Kerangka teoritis dan penyusunan Contextual

hipotesis: Instruction 4 pertemuan
1. Telaah pustaka Discovery Learning
2. Kerangka teoritis Diskusi Interaktif 1 x100 menit
tatap muka
3. Teori
1 x100
4. Variabel menit praktek
5. Proses pemilihan sampel

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 6. Karasteristik hipotesis yang baik 1x100 menit
7. Klasifikasi hipotesis Belajar
E. Populasi, sampel, dan sampling: Mandiri
1. Pengertian populasi, sampel, dan
27 pertemuan
sampling
2. Alasan pemlihan sampel 15 x100 menit
3. Karasteristik sampel yang baik tatap muka
4. Kesalahan yang biasa terjadi 6 x100
5. Proses pemilihan sampel menit praktek
6. Faktor yang mempengaruhi 4 x100 menit
penetapan jumlah sampel Belajar
7. Menghitung besar sampel (sample Mandiri
size) 2x100
8. Desain sampel: propability dan non menit praktek
probability sampling
F. Instrumen penelitian:
1. Jenis instrumen penelitian
2. Mengembangkan instrumen
penelitian
3. Mengkaji dan menilai instrume
4. Memilih alat pengumpulan data
5. Uji validitas instrumen
6. theori related validity dan criteria-
related validity
7. uji reliabilitas instrumen
8. Homogenitas
9. Ekuivalensi dan analisis item
G. Pengumpulan data:
1. Data
2. Jenis data
3. Metode observasi
4. Metode wawancara
5. Metode kuesioner dan pengukuran
H. Analisa data:
1. Mengolah dan menganalisis data
2. Tujuan analisis data tahapannya
3. Tahapan analisis data
4. Uji hipotesis
5. Menentukan uji statistic
I. Studi deskriptif dan analisis data dasar:
1. Metode analisis deskriptif
2. Klasifikasi deskriptif dengan
ukuran numerik
J. Asosiasi dan uji perbedaan :
1. Metode asosiasi analisis bivariat
dan
2. Analisis multi variat
CPMK 5 L.Etika penelitian: Contextual
1. Kepentingan etik penelitian Instruction 4 pertemuan
Discovery Learning

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 2. Prinsip dasar etik penelitian Diskusi Interaktif 2 x100 menit
keperawatan tatap muka
3. Uji etik 2 x100
M. Menulis laporan penelitian: menit praktek
1. Sistematika laporan penelitian
2. Menulis hasil penelitian
3. Menulis pembahasan
4. Menulis naskah publikasi di jurnal
ilmiah
CPMK 6 Menyusun Proposal Penelitian Contextual 4 pertemuan
Instruction
Discovery Learning 3 x100
Diskusi Interaktif menit praktek
1 x100
menit Tugas
Terstruktur

UAS/LATIHAN PROPOSAL
Metode Contextual intruction, Discovery Learning
Pembelajaran Diskusi interaktif
Pengalaman Saat sinkron: aktif berdiskusi mengenai materi
Belajar Saat asinkron/mandiri/penugasan terstruktur:
Mahasiswa •Belajar berkelompok
•Mengkaji literatur dan permasalahan di sekitar
•Mengerjakan proposal
•Refleksi tugas individu
•Memanfaatkan materi dan fitur
Akses Media Tautan GCR :Luring 70% Daring 30 %
Pembelajaran
dan
Persentasenya
Metode
CPMK 1

CPMK 2

CPMK 3

CPMK 4

CPMK 5

CPMK 6

Penilaian dan
Teknik Persentase Kriteria/
Keselarasan
Penilaian Penilaian Indikator
dengan
CPMK
Aktivitas 30% Kontribusi,
Partisipatif PBL, CBL,
dan refleksi 5% 5% 10% 5% 5%
individu
Tugas 20% Proposal
Proposal penelitian 20%
dari Bab 1-3
Tugas 25% Analisis
metlit kasus,
10% 10% 5%
keterampilan
dasar

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 UAS 25% MCQ

5% 5% 5% 5% 5%

Daftar Alvehus, J. (2020). Formulating Research Problems. Swedia: Studentlitteratur AB.

Referensi
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods
Approaches. Amerika Serikat: SAGE Publications.
Grove, S.K., Gray J.R., Burns, N. 2014. Understanding Nursing Research. Building an
Evidence-Based Practise. 6th. Edition. Saunder: Elseiver Inc
Holland K, Watson R. (Ed). (2021). Writing for Publication in Nursing and Healthcare: Getting
it Right. Britania Raya: Wiley.
Lwanga, S.K. Lemeshow. S.,1991. Sample Size Determination in Health Studies, WHO.
Genewa
Mligo, E. S. (2016). Introduction to Research Methods and Report Writing: A Practical Guide
for Students and Researchers in Social Sciences and the Humanities. Britania Raya: Wipf
and Stock Publishers.
Polit. D. F., Bect. C.T., 2010. Essensials of Nursing Research: Appraising Evidence for Nursing
Practice,6th edition. Lppincott William and Wilkins
Sastroasmoro, S., & Ismael, S. 2010. Dasar-dasar metodologi penelitian klinis (edisi 3).
Jakarta: Sagung Seto.
The International Council of Nurses. 2010. Improving Health Throug h Nursing Research, 1th.
Edition, A. John Wiley & Sons. LTD. Publication
Tench, M.R., Taylor,B., Kermode, S., Robert, K., 2011. Research in Nursing, Evidence for Best
Practice. 4th edition. Cengage Learning

Otorisasi Koordinator
Tanggal Bidang
Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi
Penyusunan Keahlian
(Jika Ada)
23 Agustus Agus Budianto Manajene Khodijah, M.Kep
2023

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 PTM Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
1--2 Mampu menjelaskan konsep dan
prinsip penelitian (CPMK 1)
3--4 Mampu menguraikan prosedur
dan tata cara melakukan
penelitian (CPMK 2)
5--6--7--8 Mengidentifikasi sumber-sumber
masalah penelitian keperawatan
(CPMK 3)
9--10 Mengidentifikasi sumber-sumber
masalah penelitian keperawatan
(CPMK 3)
Bahan Kajian Metode Pembelajaran Dosen
Konsep Penelitian Keperawatan : Contextual Instruction AB
1. Hakikat Ilmu pengetahuan dan penelitian. Diskusi interaktif
2. Definisi penelitian
3. Klasifikasi Penelitian
4. Karakteristik penelitian
5. Kegunaan penelitian.
6. Pendekatan penelitian (Induktif-Deduktif).
Ruang lingkup, prosedur dan tata cara melakukan penelitian Discovery Learning
1. Jenis penelitian Diskusi interaktif
2. Langkah-langkah penelitian
3. Ruang lingkup penelitian keperawatan
1) Masalah Penelitian Discovery Learning AB
a) Identifikasi topik penelitian Diskusi interaktif
b) Sumber penemuan masalah penelitian
c) Identifikasi masalah
d) Tipe masalah penelitian
e) Kriteria masalah
f) Karakteristik permasalahan
g) Hal yang perlu dipertimbangkan dalam penentuan
permasalahan
h) Survei literatur
Tugas Terstruktur 1
Tugas Terstruktur 1 Contextual Instruction
Menemukan masalah/ judul Latihan Proposal SM
Mencari Sumber Literatur
Cara Memparafrasekan Kutipan Sumber Pustaka
Praktek Pendahuluan Bab 1
4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep
11--12 Mengidentifikasi sumber-sumber
masalah penelitian keperawatan
(CPMK 3)
13--14 Mengidentifikasi sumber-sumber
masalah penelitian keperawatan
(CPMK 3)
15--16 Mengidentifikasi metode
penelitian yang tepat dalam
sebuah rencana penelitian (CPMK
4)
17--18 Mengidentifikasi metode
penelitian yang tepat dalam
sebuah rencana penelitian (CPMK
4)
19--20 Mengidentifikasi metode
penelitian yang tepat dalam
sebuah rencana penelitian (CPMK
4)
21--22 Mengidentifikasi metode
penelitian yang tepat dalam
sebuah rencana penelitian (CPMK
4)
23 Mengidentifikasi metode
penelitian yang tepat dalam
sebuah rencana penelitian (CPMK
4)
24 Mengidentifikasi prinsip dasar
etik dan kepentingannya dalam
penelitian (CPMK 5)
2) Perumusan masalah Discovery Learning DI
a) Penulisan tinjauan pustaka Diskusi interaktif
b) Kerangka teori dan hipotesis
Praktek Bab 2 Study Literatur Contextual Instruction DI
study literatur menggunakan EBSCO, dll serta Menuliskan Citasi
Dapus dan Turnitin
3) Jenis penelitian Discovery Learning DI&SM
a) Ruang lingkup penelitian keperawatan Diskusi interaktif
b) Kuantitatif dan Kualitatif
c) Case report, study kasus dan Literature review
4) Populasi, sampel dan sampling: Discovery Learning AR
a) Pengertian populasi, sampel dan sampling Diskusi interaktif
b) Menghitung besar sampel (sample size)
c) Desain sampel : probability dan non probability sampling
5) Instrumen penelitian: Discovery Learning AR
a) Jenis instrumen penelitian Diskusi interaktif
b) Uji validitas dan reliabilitas instrumen
6) Metode dan Jenis data: Discovery Learning AR
a) Metode observasi, wawancara Diskusi interaktif
b) Jenis data: primer, sekunder
c) Metode kuesioner dan Pengukuran
7) Analisis data: Discovery Learning AR
a) Mengolah dan menganalisis data Diskusi interaktif
b) Uji hipotesis
c) Menentukan uji statistik
8) Etika penelitian: Discovery Learning SM
a) Kepentingan etik penelitian Diskusi interaktif
b) Prinsip dasar etik penelitian keperawatan
c) Uji Etik
4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep
 25 Menyusun Proposal Penelitian 9) Penyajian hasil Penelitian dan Pembahasan: Discovery Learning SM
(CPMK 6) a) Analisis data kuantitatif, kualitatif Diskusi interaktif
b) Penyajian data dan analisis hasil penelitian
c) Pembahasan hasil penelitian
28--29 Mengidentifikasi prinsip dasar 10) Menyusun proposal penelitian Contextual Instruction SM
etik dan kepentingannya dalam a) Proposal penelitian Discovery Learning
penelitian (CPMK 5)
b) Tujuan proposal Diskusi interaktif
c) Jenis proposal HA
d) Manfaat proposal
30 Mengidentifikasi metode Biostatistik Discovery Learning
31 penelitian yang tepat dalam 1. Konsep dasar Diskusi interaktif
sebuah rencana penelitian (CPMK
2. Pengumpulan/pengukuran data
4)
3. Pengolahan data deskriptif dan analisis data dasar
32 - Kategorik (prosentase; rasio)
33 - Numerik (tendensi sentral, variasi)
34 Tugas Terstruktur 2 : Skala Ukur Contextual Instruction
35 4. Penyajian data
36 - Macam/bentuk penyajian data (tabel, diagram, grafik, dll).
37 5. Penghitungan besar sampel
38 6. Uji validitas dan reliabilitas instrumen
39 7. Analisa Univariat
40 8. Analisa Bivariat
41 9. Analisa Multivariate
42 Praktek: Penginputan Data Contextual Instruction
43 Praktek: Pengolahan Data Contextual Instruction
44--45 Menyusun Proposal Penelitian 11) Teknik Penulisan Ilmiah Discovery Learning SM
(CPMK 6) a) Judul Diskusi interaktif
b) Abstrak
c) Daftar tabel, gambar, lampiran

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 d) Sitasi
e) Daftar Pustaka
f) Parafrase
g) Summary Penulisan Daftar Pustaka
h) Pembuatan Manuskrip
46--47 Menyusun Proposal Penelitian 12) Menyusun proposal penelitian (Bab 1-3 ) Contextual Instruction SM
48--49 (CPMK 6) 13) Menyusun proposal penelitian (Bab 1-3 ) Contextual Instruction SM
UAS
Ka. Prodi Ilmu Keperawatan
Slawi, September 2023
Koordinator

Khodijah, M.Kep Agus Budianto, S. Kep., Ns., M.Kep

NIPY. 1980.03.10.06.040 NIPY. 1971.07.09.98.012

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 JADWAL KULIAH METODOLOGI PENELITIAN

Mgg/hr Senin Senin Selasa Selasa Rabu Kamis Kamis Jum'at

04/09/2023 04/09/2023 05/09/2023 05/09/2023 06/09/2023 07/09/2023 07/09/2023 08/09/2023
1 Konsep Konsep Ruang lingkup, Ruang lingkup, Masalah Tugas Terstruktur
Penelitian Penelitian prosedur dan tata prosedur dan tata Penelitian 1
ORIENTASI Keperawatan 1 Keperawatan cara melakukan cara melakukan
2 (P) penelitian penelitian (P)
11/09/2023 11/09/2023 12/09/2023 12/09/2023 13/09/2023 14/09/2023 14/09/2023 15/09/2023
2 Perumusan Praktek Praktek Praktek Bab II : Tinjauan Bab II : Tinjauan Praktek Bab Praktek Bab 2
masalah dan Pendahuluan Pendahuluan Pendahuluan Teori Teori (P) 2 Study Study Literatur (P)
tinjauan Bab 1 (P) Bab 1 (P) Bab 1 (P) Literatur (P)
pustaka(P)
18/09/2023 18/09/2023 19/09/2023 19/09/2023 20/09/2023 21/09/2023 21/09/2023 22/09/2023
3 Jenis Bab III : Design Design Populasi, sampel, Populasi, sampel, Instrument Praktek instrument
Penelitian Metodologi Penelitian Penelitian dan sampling: dan sampling: Penelitian penelitian
Penelitian deskriptif/surve eksperimen
y analitik
25/09/2023 25/09/2023 26/09/2023 26/09/2023 27/09/2023 28/09/2023 28/09/2023 29/09/2023
4 Metode dan Analisis data Praktek Metode Etika Menyusun Proposal Penyajian hasil Praktek : Biostatistik
Jenis Data Penelitian dan Penelitian Penelitian dan Tugas Penelitian dan hasil,pemba
Analisis data Terstruktur 3 Pembahasan hasan dan
simpulan (P)
02/10/2023 02/10/2023 03/10/2023 03/10/2023 04/10/2023 05/10/2023 05/10/2023 06/10/2023
5 Biostatistik Tugas Penyajian data penghitungan Uji validitas dan analisa univariat analisa Analisa
Terstruktur 2 : (P) besar sampel reliabilitas instrumen bivariat (P) Multivariate
Skala Ukur

09/10/2023 09/10/2023 10/10/2023 10/10/2023 11/10/2023 12/10/2023 12/10/2023 13/10/2023

6 latihan latihan latihan latihan latihan pengolahan Tehnik Penulisan Tehnik Latihan pembuatan
penginputan penginputan data pengolahan pengolahan data (P) Ilmiah Penulisan proposal (P)
data (P) (P) data(P) data (P) Ilmiah
16/10/2023 16/10/2023 17/10/2023 17/10/2023 18/10/2023 19/10/2023 19/10/2023 20/10/2023
7 Latihan Latihan Latihan
pembuatan pembuatan pembuatan
proposal (P) proposal(P) proposal (P)
8 23 Okt-4 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS
Nov 2023

Kelas A Kelas B JAM DOSEN PENGAMPU

Senin ( Jam ke 1&4) Senin ( Jam ke 2&3) Jam ke 1 (08.00--09.40) AGUS BUDIANTO (085328331115)

Selasa (Jam ke 2&3) Selasa (Jam ke 1&4) Jam ke 2 (09.40--11.20) SUSI MURYANI (097858120025)

Rabu (Jam ke 2) Rabu (Jam ke 1) Jam Ke 3 (12.20--14.10) DENI IRAWAN (081312222340)

Kamis ( Jam ke 1&3) Kamis ( Jam ke 2&4) Jam Ke 4 (14.10--15.50) ARIF RAKHMAN (082134916054)

Jum'at (Jam ke 1) Jum'at (Jam ke 2) HARIES ANOM (08785813686)

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
Fakultas Ilmu Kesehatan TUGAS
Program Studi Ilmu Keperawatan TERSTRUKTUR
Semester Gasal 2023/2024

Tugas Terstruktur 1
Tanggal dibagikan: Minggu Ke 1, PTM 6
Tanggal dikumpulkan: Minggu Ke 2, PTM 9

A. CP MK
1. CPMK 2 Mampu menguraikan prosedur dan tata cara melakukan penelitian
2. CPMK 3 Mengidentifikasi sumber-sumber masalah penelitian keperawatan

B. INDIKATOR/SUB-CPMK
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan penelitian induktif-deduktif (CPMK 1) (C2,A3)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan prosedur untuk Perumusan masalah dan
tinjauan Pustaka.

C. URAIAN TUGAS:
Mahasiswa mencari ide dan merumuskan permasalahan penelitian untuk menentukan judul
penelitian, serta menemukan sumber referansi dari pencarian jurnal sebanyak 3 sumber.

Topik:
Variabel:
Judul:
Studi literatur:

Penulisan Hasil Tugas: Menggunakan kertas A4, Time New Roman 12, Spasi 1,5 Before, After
0,0 dan Margin atas, bawah, kiri dan Kanan :4,3; 4,3

KRITERIA PENILAIAN:
a. Kelengkapan tugas (3 referensi) : 60%
b. Kesesuaian topik, masalah dan literatur : 20%
c. Ketepatan waktu pengumpulan : 20%

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
Fakultas Ilmu Kesehatan TUGAS
Program Studi Ilmu Keperawatan TERSTRUKTUR
Semester Gasal 2023/2024

Tugas Terstruktur 2
Tanggal dibagikan: Minggu Ke 5, PTM 32
Tanggal dikumpulkan: Minggu Ke 5, PTM 35

A. CP MK
1. CPMK 4 Mengidentifikasi metode penelitian yang tepat dalam sebuah rencana penelitian

B. INDIKATOR SUB CPMK

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan Analisa Data
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan Studi deskriptif dan analisa data dasar
dalam penelitian.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan , menguraikan Asosiasi dan Uji Perbedaan.

C. URAIAN TUGAS:
Mahasiswa memberi contoh data berdasarkan jenis data dan skala ukurnya masing-masing 5
contoh.

Jenis data
1. Kategorik
2. Numerik
Skala Ukur
1. Nominal
2. Ordinal
3. Interval
4. Rasio

Penulisan Hasil Tugas: Menggunakan kertas A4, Time New Roman 12, Spasi 1,5 Before, After
0,0 dan Margin atas, bawah, kiri dan Kanan :4,3; 4,3

KRITERIA PENILAIAN:
a. Kelengkapan tugas @ 5 : 60%
b. Kesesuaian tugas dan hasilnya : 20%
c. Ketepatan waktu pengumpulan : 20%

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
Fakultas Ilmu Kesehatan TUGAS
Program Studi Ilmu Keperawatan TERSTRUKTUR
Semester Gasal 2023/2024

Tugas Terstruktur 3

Tanggal dibagikan: Minggu Ke 4, PTM 27

Tanggal dikumpulkan: Minggu Ke 7 sebelum UAS

A. CPMK
CPMK 6 Menyusun Proposal Penelitian
B. INDIKATOR SUBCPMK
1. Mahasiswa mampu menyusun Proposal Penelitian
2. Mahasiswa mampu menjelaskan etika Penelitian
3. Mahasiswa mampu menulis laporan Penelitian
C. URAIAN TUGAS:
Mahasiswa menyusun proposal penelitian dengan sistematika penulisan mengacu pada ketentuan
sebagai berikut:
Bab 1 Pendahuluan
1.1 Latar Belakang.
1.2 Tujuan Penelitian.
1.3 Manfaat Penelitian.
Bab 2 Tinjauan Teori
2.1 Konsep teori masing-masing variabel.
2.2 Kerangka teori
2.3 Kerangka konsep penelitian
2.4 Hipotesis
Bab 3 Metode penelitian
3.1 Jenis / pendekatan penelitian
3.2 Alat /instrumen pengumpulan data
3.3 Metoda pengumpulan data
3.4 Uji validitas dan reliabilitas
3.5 Populasi dan sample
3.6 Definisi operasional
3.7 Analisis data
3.8 Etika penelitian
3.9 Jadwal Penelitian

Penulisan Hasil Tugas: Menggunakan kertas A4, Time New Roman 12, Spasi 1,5 Before, After
0,0 dan Margin atas, bawah, kiri dan Kanan :4,3; 4,3
KRITERIA PENILAIAN:
a. Kelengkapan materi : 45%
b. Penggunaan pustaka : 25%
c. Penulisan : 15%
d. Ketepatan waktu pengumpulan : 15%

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

FORMAT COVER DAN LAPORAN

TUGAS TERSTRUKTUR 1
NAMA :
NIM :
KELAS :
MK : METODOLOGI PENELITIAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
2023

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

SKOR
NO ASPEK PENILAIAN 4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Tepat waktu Tidak
Ketepatan waktu Terlambat 1 Terlambat 1
1 sesuai mengumpulk
mengumpulkan tugas jam hari
ketentuan an
Tidak sesuai
Sesuai dengan dengan
margin, bentuk margin,
Ketentuan dengan cara
dan ukuran bentuk dan
2 pengetikan yang sudah
font serta ukuran font
ditentukan
sistematika serta
penulisan sistematika
penulisan
Kalimat yang Kalimat yang
digunakan digunakan Plagiarisme
Plagiarisme
Parafrase kalimat dari merupakan merupakan total dengan
3 dari sumber
sumber referensi parafrase dan parafrase kelompok
referensi
kalimat namun kurang lain
efektif efektif
> tahun
2013.
Sumber > tahun 2013. Tidak
referensi Sumber < tahun 2013 dituliskan
dalam daftar referensi dalam lebih dari 1 atau
Penulisan tinjauan pustaka daftar pustaka referensi. referensi
4 pustaka (referensi) dituliskan tidak Sumber yang
yang digunakan dalam dituliskan referensi digunakan
kutipan dalam kutipan dengan bukan dari
pustaka pustaka dengan Harvard style sumber
dengan Harvard style terpercaya
Harvard
style
Tema yang
dibahas dalam Tidak ada
Ketepatan dalam Tepat sesuai Kurang tepat
5 makalah tidak tema yang
mengidentifikasi jurnal. dengan tema dengan tema
sesuai dengan dibahas
tema
TOTAL : (NILAI SKOR/19)*100

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep

 RUBRIK PENILAIAN SAAT CASE BASE DISCUSSION

NO ASPEK PENILAIAN SKOR

4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1 mahasiswa aktif mahasiswa aktif dalam mahasiswa aktif dalam mahasiswa cukup aktif Mahasiswa tidak aktif
dalam menyampaikan menyampaikan pendapat menyampaikan pendapat dalam menyampaikan dalam menyampaikan
pendapat dalam dalam diskusi kelompok dalam diskusi kelompok pendapat dalam diskusi pendapat dalam diskusi
diskusi kelompok kelompok (hanya 1 kali kelompok
aktif berdiskusi)
2 Mahasiswa Mahasiswa mengerjakan Mahasiswa mengerjakan Mahasiswa hanya Mahasiswa tidak
mengerjakan tugas tugas yang menjadi tanggung tugas yang menjadi mengerjakan tugas yang mengerjakan tugas yang
yang menjadi tanggung jawabnya dan menyiapkan tanggung jawabnya dan menjadi tanggung menjadi tanggung jawabnya
jawabnya dan dengan sangat baik menyiapkan dengan jawabnya
menyiapkan dengan sangat baik
sangat baik
3 Mahasiswa membantu Mahasiswa membantu Mahasiswa membantu Mahasiswa cukup Mahasiswa tidak
anggota kelompok anggota kelompok yang lain anggota kelompok yang membantu anggota membantu anggota
yang lain yang yang mengalami kesulitan lain yang mengalami kelompok yang lain yang kelompok yang lain yang
mengalami kesulitan (mengerjakan tugas lain kesulitan mengalami kesulitan mengalami kesulitan
(mengerjakan tugas walaupun bukan menjadi
lain walaupun bukan tanggung jawabnya)
menjadi tanggung
jawabnya)
4 Mahasiswa Mahasiswa menghargai Mahasiswa menghargai Mahasiswa cukup Mahasiswa tidak
menghargai pendapat pendapat anggota kelompok pendapat anggota menghargai/hanya menghargai pendapat
anggota kelompok yang lain ( ada umpan balik kelompok yang lain mendengarkan pendapat anggota kelompok yang lain
yang lain dengan kelompok lain selain (hanya mengucapkan anggota kelompok yang
mengucapkan terima kasih terima kasih) lain ( tidak ada umpan
juga memberikan respon balik)
pendapat mengenai apa yang
disampaikan anggota lain)
5 Mahasiswa Mahasiswa mempunyai Mahasiswa mempunyai Mahasiswa mempunyai Mahasiswa tidak
mempunyai komunikasi yang baik dengan komunikasi yang baik cukup komunikasi yang mempunyai komunikasi
komunikasi yang baik anggota kelompok lain dengan anggota baik dengan anggota yang baik dengan anggota
dengan anggota kelompok lain kelompok lain kelompok lain
kelompok lain
6 Mahasiswa kooperatif Mahasiswa kooperatif (dapat Mahasiswa kooperatif Mahasiswa kooperatif Mahasiswa tidak kooperatif
(dapat bekerja sama) bekerja sama) dengan (dapat bekerja sama) (dapat bekerja sama) (dapat bekerja sama)
dengan anggota anggota kelompok lain dengan anggota dengan anggota dengan anggota kelompok
kelompok lain kelompok lain kelompok lain lain

TOTAL : (NILAI SKOR/24)*100

4.7 | RPS Metpdplogi Penelitian_S1 kep