RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
VIROLOGI

TIM PENGAJAR

Ns. Khoirul Rista Abidin, M.Biomed

Khairul Bariyah, M.Ked.Trop
Ariffialdi Nurhidayatullah, M.Kes
Puspa Amalia, M.Si
Natasya Intan Ramadhani, M.Kes

TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIS

POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIS
POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK

Mata Kuliah Direvis

Kode MK Bobot Sks Semester Tanggal Penyusunan
i
Virologi 3 SKS (Teori=1,
TLM 604 VI (Enam) 0 10 Januari 2024
Praktikum=2)
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Dosen Pengampu/Koordinator Ka. Program Studi

Ariffialdi Nurhidayattulloh, M.Kes

Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.Kes Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.Kes
NIDN. 11-1312-9701
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada Mata Kuliah
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S3)
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5)
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang Laboratorium medik secara mandiri (S9)
S11 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan spesifik, dengan menerapkan pemikian logis, kritis, dan inovatif, serta
memanfaatkan IPTEKS di bidangnya, dengan menunjukkan mutu dan kuantitas kinerja yang terukur sesuai standar kompetensi
kerja bidang yang bersangkutan (S11)
S14 Mempertanggung jawabkan hasil pemeriksaan laboratorium sesuai etika profesi (S14)
S15 Mampu melaksanakan pelayanan/praktik Teknologi Laboratorium Medik dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode
etik Teknologi Laboratorium Medik Indonesia (S15)
 PP2 Menguasai pengetahuan tentang pemeriksaan kualitas suatu hasil uji laboratorium, suatu produk atau sampel yang dibutuhkan
penjaminan kualitas dengan uji yang terukur dan dapat dipertanggung jawabkan (PP2)
PP7 Menguasai ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan tugas pokok dan fungsinya sebagai ahli analis kesehatan (Teknologi
Laboratorium Medik) (PP7)
KU1 Mampu memecahkan masalah pekerjaan yang kompleks di bidang keahlian terapan profesinya berdasarkan pemikian logis, kritis, dan
inovatif, secara mandiri baik dalam pelaksanaan maupun tanggungjawab atas pekerjaannya
KK2 Mampu melaksanakan prosedur pengujian (hematologi, kimia klinik, bakteriologi, parasitologi, imunologi, virologi,
sitohistoteknologi, toksikologi, kimia kesehatan , biomolekuler) dengan benar/GLP (KK2)
KK5 Mampu menginterpretasikan dan menganalisis hasil pengujian laboratorium (KK5)
KK7 Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan berbagai permasalahan yang muncul selama proses pemeriksaan laboratorium (KK7)
KK18 Mampu menguasai sistem kesehatan nasional yang berhubungan dengan laboratorium kesehatan (KK18)
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Memahami aspek patogenitas dan respon terhadap infeksi virus
CPMK2 Melaksanakan pemeriksaan virus secara serologi (HA&HI, Elisa)
CPMK3 Mendemonstrasikan pemeriksaan antigen virus
CPMK4 Pengetahuan tentang reaksi imunoserologi terhadap infeksi akibat virus
Deskripsi Singkat Mata Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Mempraktekkan cara pembuatan reagensia yang akan digunakan dalam pemeriksaan
Kuliah laboratorium, Membedakan aplikasi analisis kualitatif dan kuantitatif, Menggunakan jenis-jenis analisis kimia analitik dalam
pengujian sampel organik dan anorganik
Bahan Kajian / 1. Memahami dasar-dasar virologi
Materi Pembelajaran 2. Memahami aspek patogenitas dan respon terhadap infeksi virus
3. Melaksanakan pemeriksaan virus secara serologi (HA&HI, Elisa)
4. Mendemonstrasikan pemeriksaan antigen virus
5. Pengetahuan tentang reaksi imunoserologi terhadap infeksi akibat virus
Daftar Referensi 1. Suprobowati OD, Kurniati I. 2018. Bahan Ajar Teknologi Laboratorium Medik (TLM( Virologi). Kementerian Kesehatan Republik
 Indonesia
2. Kuswiyanto. 2016. Buku Ajar Virologi untuk Analis Kesehatan. Jakarta: EGC
3. Veranita W, dkk. 2021. Virologi dan Imunologi. Jakarta: Pustaka Baru
4. Astuti, Puji. 2022. Profil Gen Orf Dan Gen N Pasien Terkonfirmasi Covid-19 Kategori Positif Tinggi Di Kalimantan Barat. Jurnal
Vokasi Kesehatan.
5. Astuti, Puji. 2020. Surveilence Mutasi Covid-19 di Kalimantan Barat. [laporan]
6. Astuti, Puji. 2020. Operator Deteksi SARS-CoV-2 pada Pasien Covid-19 dengan metode Polymerase Chain Reaction (PCR).
[laporan]
7. Astuti, Puji. 2020. Relawan Pemeriksaan Sampel Pasien Covid-19 di Laboratorium Mikrobiologi RS Univ. Tanjungpura. [laporan]
Nama Dosen Pengampu Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.TLM., M.Kes
Tim Teaching 1. Khairul Bariyah, M.Ked.Trop
2. Ns. Khoirul Rista Abidin, M.Biomed
3. Ariffialdy Nurhidayatullah, S.Tr.Kes.,M.Kes
4. Puspa Amalia, S.Tr.TLM
Mata Kuliah Syarat -
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Bentuk dan Penilaian
Minggu Bahan Kajian Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Sub-CPMK
Ke- (Materi Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
(Kemampuan
Pembelajaran) [Media & Sumber Bentuk
akhir yg (%) NAMA DOSEN
direncanakan) Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1  Bentuk: Kriteria:
Pendahuluan dan kontrak
belajar: Asistensi TM:  Ketepatan dan
1x(1x50”) penguasaan
 Tujuan kuliah dan
 Ruang lingkup dan Kuliah
TT: Bentuk non-
materi perkuliahan
2x(2x60”)  test:
 Standar kompetensi Aktifitas di Memahami  Memahami
Mahasiswa mampu sistem perkuliahan kelas: kontrak belajar  Tanya Kontrak
memahami Pendahuluan BM: MK jawab
dan evaluasi  Metode: 1x(2x60”) belajar Natasya Intan
dan Kontrak Belajar (C2,  Tata Tertib
Diskusi  Memahami
A2) perkuliahan kelompok  Memahami dan 10
Ramadhani,
dan mengenal
mengenal
cabang ilmu
S.Tr.TLM.,
Mahasiswa mampu cabang ilmu
Materi  Media: virology dan M.Kes
mengenal virology dan virology dan
 Komponen penyusun Komputer dan
virus secara virus secara
virus (C2, A2, P2) LCD Projector
virus umum umum
 Bentuk dan jenis virus atau gadget dan
internet
 Struktur morfologi
dan fisiologis virus
On-line:
 Perbedaan virus dan
bakteri serta sifatnya  E-learning:
belajar.polita.ac.id
2  Bentuk: TM: Kriteria:  Menjelaskan
Ketepatan, peran virus
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian
dan dalam
Aktifitas di TT: sistematika kehidupan
kelas: 2x(2x60”) manusia
● Peran virus dalam  Metode: Bentuk non-  Menjelaskan
kehidupan manusia Diskusi kelompok BM: test: berbagai
● Penyakit pada hewan, 1x(2x60”)  Tanya Jawab penyakit pada
tumbuhan dan  Media: hewan,
Mahasiswa mampu manusia yang Komputer dan tumbuhan dan Natasya Intan
Mampu memahami
memahami peran virus disebabkan oleh virus LCD Projector manusia yang Ramadhani,
peran virus pada 5
pada kehidupan manusia ● Komponen penyusun atau gadget dan kehidupan manusia disebabkan S.Tr.TLM.,
(C2, A2, P2) virus dan perannya internet oleh virus M.Kes
dalam infeksi  Membedakan
(protein, asam On-line: komponen
nukleat, lipid, dan
karbohidrat)
 E-learning: penyusun virus
belajar.polita.ac.id dan perannya
dalam infeksi
(protein, asam
nukleat, lipid,
dan
karbohidrat)
3  Bentuk: TM: Kriteria:
Kuliah 1x(1x50”)
Ketepatan,  Memahami
kesesuaian pengaruh fisik
 Pengaruh fisik dan dan
dan kimia
kimia terhadap virus Aktifitas di TT: sistematika
Mahasiswa mampu (suhu, garam, pH, kelas: 2x(2x60”) terhadap virus
Mampu memahami (suhu, garam, Natasya Intan
memahami factor-faktor radiasi, pengecatan,  Metode: Bentuk non-
Diskusi BM: factor-faktor yang test: pH, radiasi, Ramadhani,
yang mempengaruhi eter, dan obat- 5
kelompok 1x(2x60”) mempengaruhi Tanya Jawab pengecatan, eter, S.Tr.TLM.,
kehidupan virus (C2, A2, obatan)
kehidupan virus dan obat-obatan) M.Kes
P2)  Pengaruh
 Memahami
disinfektan terhadap  Media:
Komputer dan pengaruh
virus
LCD Projector disinfektan
atau gadget dan terhadap virus
internet
 On-line:
 E-learning:
belajar.polita.ac.id
4  Bentuk: TM: Kriteria: ▪ Menjelaskan
Ketepatan, prinsip
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian pembiakan virus
 Prinsip pembiakan TT:
dan
(inokulasi pada
Aktifitas di sistematika
virus (inokulasi pada kelas: 2x(2x60”) hewan percobaan,
hewan percobaan, inokulasi pada
inokulasi pada telur
 Metode: Bentuk non-
Diskusi BM: test: telur berembrio,
berembrio, inokulasi kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab inokulasi pada
pada biakan jaringan) dan Tutorial biakan jaringan)
Mahasiswa mampu  Tanda-tanda adanya Teori: ▪ Menjelaskan
memahami berbagai pertumbuhan virus  Media: Mahasiswa mampu tanda-tanda Ns. Khoirul Rista
metode lazim dalam biakan Komputer dan memahami berbagai adanya 5
Abidin,
penonaktifan virus jaringan LCD Projector metode lazim pertumbuhan M.Biomed
untuk berbagai tujuan  Factor-faktor yang atau gadget dan penonaktifan virus untuk virus dalam
(C2, A2, P2) mempengaruhi internet berbagai tujuan biakan jaringan
pertumbuhan virus ▪ Menjelaskan
dalam biakan On-line: faktor-faktor yang
jaringan (suhu, pH,  mempengaruhi
E-learning: pertumbuhan
keadaan biakan, belajar.polita.ac.id
jenis virus) virus dalam
biakan jaringan
(suhu, pH,
keadaan biakan,
jenis virus)
5  Bentuk: TM: Kriteria:  Menjelaskan
Ketepatan, berbagai jenis
1x(1x50”)
Mahasiswa mampu  Jenis virus Kuliah
Mahasiswa mampu
kesesuaian
virus
memahami berbagai berdasarkan struktur dan
klasifikasi virus dan virus DNA Aktifitas di TT: memahami berbagai sistematika  Menjelaskan dan 10
Khairul Bariyah,
kelas: 2x(2x60”) klasifikasi virus dan membedakan M.Ked.Trop
jenis tes-nya (C2, A2,  Penyakit akibat virus
P2) dan jenis tesnya  Metode: jenis tesnya Bentuk non- jenis virus
Diskusi BM: test: berdasarkan
kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab struktur virus
 dan Tutorial DNA
 Menjelaskan
 Media: berbagai
Komputer dan penyakit akibat
LCD Projector virus serta
atau gadget dan menjelaskan
internet prinsip kerja tes
untuk virus-virus
On-line: tersebut
 E-learning:
belajar.polita.ac.id
6  Pengertian dari virus  Bentuk: TM: Kriteria: ▪ Menjelaskan
RNA Ketepatan, apa yang
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian
 Pengertian, jenis dan
dimaksud
penyakit, penyebab, Aktifitas di TT: dengan virus
sistematika
diagnosis dan kelas: 2x(2x60”) RNA
pencegahan dari  Metode: Bentuk non- ▪ Menjelaskan
berbagai virus RNA Diskusi BM: test: virus RNA
jenis Picornaviridae, kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab jenis
Coronaviridae, dan Tutorial Picornaviridae,
Orthomyxoviridae,  Media: Coronaviridae,
Mahasiswa mampu Paramyxoviridae, Komputer dan Orthomyxoviri
Mahasiswa mampu dae, Ariffialdy
memahami berbagai Rhabdoviridae LCD Projector
memahami berbagai Paramyxovirid 10 Nurhidayatullah,
jenis virus RNA (C2,  Pengertian virus atau gadget dan
jenis virus RNA S.Tr.Kes.,M.Kes
A2, P2) internet ae,
RNA jenis
Rhabdoviridae
Reoviridae,
On-line: (jenis penyakit,
sebab,
Togaviridae,  E-learning: diagnosis dan
Arenaviridae, belajar.polita.ac.id pencegahan)
▪ Menjelaskan
Retroviridae,
virus RNA
Bunyaviridae
jenis
 Tingkat klasfifikasi Reoviridae,
virus RNA dan Togaviridae,
struktur virus RNA
 Arenaviridae,
Retroviridae,
Bunyaviridae
 Memahami tingkat
klasfifikasi virus
RNA dan struktur
virus RNA
7  Bentuk: TM: Kriteria:
Ketepatan, ▪ Mampu
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian menjelaskan
dan tahapan dalam
Aktifitas di TT: sistematika siklus
kelas: 2x(2x60”) reproduksi
 Tahapan dalam  Metode: Bentuk non- virus
siklus reproduksi Diskusi BM: test: (perlekatan,
virus (perlekatan, kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab
Mahasiswa mampu penetrasi,
penetrasi, pelepasan dan Tutorial Mahasiswa mampu pelepasan
memahami mekanisme Puspa Amalia,
selubung, ekspresi memahami mekanisme selubung, 5
reproduksi virus (C2, S.Tr.TLM
A2, P2) genom, morfologi  Media: reproduksi virus ekspresi
dan pembebasan) Komputer dan genom,
 Berbagai jenis genetic LCD Projector morfologi dan
virus hewan atau gadget dan pembebasan)
internet
 Mampu
menjelaskan
On-line: berbagai jenis
 E-learning: genetik virus
belajar.polita.ac.id hewan
8 Ujian Tengah Semester
9  Bentuk: TM: Kriteria:
 Pengaruh virus pada Kuliah 1x(1x50”)
Ketepatan,
▪ Mampu
inang Mahasiswa mampu kesesuaian
Mahasiswa mampu memahami pengaruh dan memahami Natasya Intan
 Siklus litik Aktifitas di TT: virus terhadap sel sistematika pengaruh virus Ramadhani,
memahami pengaruh
virus terhadap sel inang
sebagai cara kelas: 2x(2x60”) inang pada sel inang 5
S.Tr.TLM.,
reproduksi virus  Metode: Bentuk non-  Mampu
(C2, A2, P2) M.Kes
pada sel inang Diskusi test: menjelaskan siklus
 Siklus lisogenik kelompok BM: Tanya Jawab litik sebagai cara
sebagai cara dan Tutorial 1x(2x60”)
 reproduksi virus pada reproduksi virus
sel inang  Media: pada sel inang
Komputer dan  Mampu
LCD Projector menjelaskan siklus
atau gadget dan lisogenik sebagai
internet cara reproduksi
virus pada sel
On-line: inang
 E-learning:
belajar.polita.ac.id
10  Bentuk: TM: Kriteria:  Mampu
Ketepatan, menjelaskan
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian pengertian
dan bakteriofaga
Aktifitas di TT: sistematika
kelas: 2x(2x60”)  Mampu
menjelaskan
 Pengertian  Metode: Bentuk non-
ciri-ciri
Diskusi BM: test:
bakteriofaga 1x(2x60”) Tanya Jawab bakteriofaga
kelompok
 Ciri-ciri bakteriofaga dan Tutorial  Mampu
 Proses menjelaskan
Mahasiswa mampu
reproduksi  Media: proses Natasya Intan
bakteriofaga (daur Komputer dan Mahasiswa mampu reproduksi
memahami cara kerja Ramadhani,
litik dan lisogenik) LCD Projector memahami cara kerja bakteriofaga 5
bakteriofaga (C2, A2, S.Tr.TLM.,
P2)  Siklus hidup atau gadget dan bakteriofaga (daur litik dan
internet lisogenik) M.Kes
bakteriofaga
secara umum  Mampu
 Membuat faga On-line: menjelaskan
siklus hidup
 Siklus hidup beberapa E-learning:
bakteriofaga
faga (M13, P1, T4) belajar.polita.ac.id
 Mampu
memahami
prinsip kerja
Membuat faga
 Mampu
menejlaskan
 Siklus hidup
beberapa faga
11  Bentuk: TM: Kriteria: ▪ Mampu
Ketepatan,
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian menjelaskan
dan pengaruh
Aktifitas di TT: sistematika keadaan
kelas: 2x(2x60”) fisik dan
 Metode: Bentuk non- kimia
 Pengaruh keadaan Diskusi BM: test: terhadap
fisik dan kimia kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab virus
Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
terhadap virus dan Tutorial ▪ Mampu Ns. Khoirul Rista
memahami reaksi memahami reaksi
imunologi pada infeksi  Respon tubuh imunologi pada infeksi
menjelaskan 5 Abidin,
virus (C2, A2, P2 terhadap virus  Media: virus
beragam respon M.Biomed
 Reaksi imun terhadap Komputer dan tubuh terhadap
virus LCD Projector virus
atau gadget dan  Mampu
internet menjelaskan dan
membedakan
On-line: beragam jenis
 E-learning: reaksi imun
belajar.polita.ac.id terhadap virus
12  Bentuk: TM: Kriteria:
 Menjelaskan
Ketepatan,
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian metode dan prinsip
 Pengertian dan bilirubin
vaksinasi virus Aktifitas di TT: sistematika  Menjelaskan
 Jenis-jenis vaksin kelas: 2x(2x60”) prosedur kerja
Mahasiswa mampu yang berasal dari  Metode: Bentuk non- bilirubin
BM: Mahasiswa mampu test:
memahami prinsip kerja virus Diskusi  Menjelaskan Puspa Amalia,
kelompok 1x(2x60”) memahami prinsip kerja Tanya Jawab 10
vaksinasi virus (C2, A2,  Vaksin monovalent vaksinasi virus
sampel yang S.Tr.TLM
P2) dan Tutorial digunakan dan
dan polyvalent
 Jenis-jenis vaksin hasil nilai
 Media: normalnya
untuk kelompok Komputer dan
usia tertentu  Mampu
LCD Projector memahami
atau gadget dan Hiperbilirubinemia
internet
 non-hemolitik
On-line: familial
 E-learning:
belajar.polita.ac.id
13  Bentuk: TM: Kriteria:  Mahasiswa
Ketepatan,
Kuliah 1x(1x50”) mampu
kesesuaian
dan memahami cara
Aktifitas di TT: sistematika penyebaran
kelas: 2x(2x60”) virus
 Metode: Bentuk non-  Mahasiwa
Diskusi BM: test: mampu
 Cara penyebaran kelompok 1x(2x60”) Tanya Jawab membedakan
virus dan Tutorial jenis-jenis
 Jenis-jenis virus virus yang
Mahasiswa mampu yang menyerang  Media: Mahasiswa mampu menyerang
memahami penyebaran manusia dan model Komputer dan menjelaskan manusia dan Puspa Amalia,
LCD Projector model 10
dan infeksi virus (C2, penyebarannya penyebaran dan infeksi S.Tr.TLM
atau gadget dan penyebarannya
A2, P2)  Prinsip-prinsip virus
infeksi virus
internet  Mahasiswa
memahami
 Patogenesis penyakit On-line: prinsip-
virus
 E-learning: prinsip
belajar.polita.ac.id infeksi
virus
 Mahasiswa
mengenal
beragam
patogenesis
penyakit virus
14  Bentuk: TM: Kriteria:  Mampu
Mahasiswa mampu  Isolasi Kuliah 1x(1x50”)
Ketepatan, melaksanakan
Mahasiswa mampu kesesuaian
memahami prinsip  Deteksi antigen memahami prinsip dan
pemeriksaan
Khairul Bariyah,
diagnosis pemeriksaan  Pemeriksaan pada Aktifitas di sistematika laboratorium 5
diagnosis pemeriksaan M.Ked.Trop
laboratorium virus (C3, penyakit berbasis kelas: TT: virus
laboratorium virus
A3, P3) lingkungan  Metode: 2x(2x60”) Bentuk non-  Isolasi
Diskusi test:  Deteksi antigen
 kelompok BM: Tanya Jawab
dan Tutorial 1x(2x60”)

 Media:
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet

On-line:
 E-learning:
belajar.polita.ac.id
15 Diagnosis laboratorium  Bentuk: TM: Kriteria:
 Amplifikasi dan Ketepatan,
Kuliah 1x(1x50”) kesesuaian
deteksi asam dan
nukleat Aktifitas di TT: sistematika  Pemeriksaan
 Pemeriksaan kelas: 2x(2x60”) dengan
dengan  Metode: Bentuk non- mikroskop
Mahasiswa mampu mikroskop Diskusi BM: test: electron
kelompok dan 1x(2x60”) Mahasiswa mampu
memahami prinsip electron
studi kasus  Ringkasan  Pemeriksaan Ariffialdy
memahami
diagnosis  Pemeriksaan  Media: Komputer prinsip diagnosis
artikel dengan 10 Nurhidayatullah,
pemeriksaan dengan journal dan antibody pada
dan LCD pemeriksaan laboratorium S.Tr.Kes.,M.Kes
laboratorium virus antibody pada PPT HIV
Projector atau virus Presentasi
(C3, A3, P3) HIV gadget dan  Uji prognostic
 Uji prognostic internet dan
dan pemantauan pemantauan
terapi On-line: terapi
 Pemeriksaan pada  E-learning:
penyakit berbasis belajar.polita.ac.id
lingkungan
16 Ujian Akhir Semester
 POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Virologi
SEMESTER : VI (Enam) BOBOT SKS : 3
MINGGU KE : 7 TUGAS KE : 1
1. DOSEN PENGAMPU Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.TLM.,M.Kes
2. SUB CPMK
3. TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu membuat essay sesuai materi yang diperoleh
4. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan Essay
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- Mahasiswa membuat essay sesuai dengan materi yang diberikan terlampir dalam RPS.
batasan
c. Metode/cara pengerjaan tugas Tugas ini dilakukan secara individu melalui studi literatur dengan telaah jurnal dan text books
d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan  Essay ditulis dalam bentuk pdf.
 Ditulis menggunakan font Times New Roman 12 di kertas ukuran A4, spasi 1,5 dengan margin 3-3-3-3
 Essay ditulis minimal 2 halaman, maksimal 3 halaman.
5. KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN Terlampir di rubrik penilaian
6. DAFTAR RUJUKAN PENYELESAIAN
TUGAS
 POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Virologi
SEMESTER : VI (Enam) BOBOT SKS : 3
MINGGU KE : 14 TUGAS KE : 2
1. DOSEN PENGAMPU Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.TLM.,M.Kes
2. SUB CPMK
3. TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu membuat Kajian Makalah dan Power Point dari suatu kasus dari materi yang dipelajari
4. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan Kajian Makalah dan Presentasi Makalah
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan Mahasiswa menganalisis dan membuat makalah kasus yang berhubungan dengan virologi
c. Metode/cara pengerjaan tugas Tugas ini dilakukan secara kelompok melalui studi literatur dengan telaah jurnal dan text books.
 Mahasiswa dibagi dalam kelompok kerja
 Jurnal telah ditentukan/ disepakati bersama
 Slide presentasi dipresentasikan pada pertemuan yang disepakati bersama
d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan  Dokumen laporan tugas dengan minimum 15 halaman dan maksimum 30 halaman
(dimulai dari Pendahuluan sampai Daftar Pustaka) termasuk grafik/gambar dan tabel.
 Menggunakan font Times New Roman 12 di atas kertas ukuran A4.
 Daftar Pustaka maksimal 5 tahun terakhir (Jurnal/artikel alamiah 60%, Text Book 40%)
 Struktur Penulisan terdiri berturut‐turut; 1) Cover dengan
tulisan, Nama Penulis dan NIM, 2) Kata Pengantar (Maksimum 1 halaman), 3) Daftar Isi, Daftar Tabel,
Daftar Gambar, 4) Bab 1; Pendahuluan. 5) Tujuan dan Manfaat, 6) Bab 2; Landasan Teori, 7) Bab 3;
Kesimpulan dan Saran, 8) Daftar Pustaka
 Essay ditulis minimal 2 halaman, maksimal 3 halaman.
5. KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN Terlampir di rubrik penilaian
6. DAFTAR RUJUKAN PENYELESAIAN
TUGAS
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS
Nama Tugas: Esai
Grade Score/nilai Deskripsi Capaian
Capaian

Sangat baik 80‐100 Esai ini sangat menarik perhatian karena mengandung wawasan yang luas dengan gaya tulisan yang matang. Esai ini focus dan
diorganisasi secara baik serta kolaborai luas menggunakan pilihan contoh‐contoh yang benar dan rujukan yang tepat. Tulisan
menggunakan kata‐kata dan kalimat yang efektif dan memenuhi dengan sangat baik aturan tata bahasa Indonesia.

Baik 65‐79 Esai ini menarik perhatian karena mengandung alasan‐alasan atau rasional yang baik dan jelas. Secara umum esai ini focus
dan mengandung ide‐ide berkembang serta menggunakan pilihan contoh‐contoh yang benar dengan rujukan yang tepat. Kalimat
dibangun dengan pilihan kata‐kata untuk berkomunikasi secara jelas dengan pembaca. Tata bahasa penulisan telah mendapat
perhatian yang baik.

Cukup 55‐64 Esai ini menarik perhatian karena mengadung alasan‐alasan atau rasional memadai dan fokus disertai contoh‐contoh dengan
rujukannya yang mencukupi. Struktur kalimat dengan pilihan kata‐ kata yang memadai untuk berkomunikasi dengan pembaca.
Tata bahasa penuisan perlu mendapatkan perhatian lebih baik.

Kurang 45‐54 Esai ini kurang menarik perhatian karena mengadung alasan‐alasan atau rasional yang kurang mencukupi serta kurangnya contoh‐
contoh untuk dapat meyakinkan pembaca. Struktur kalimat yang kurang baik dengan pilihan kata‐kata yang kurang memadai
untuk berkomunikasi dengan pembaca. Tata bahasa penulisan perlu mendapatkan perhatian lebih baik.

Sangat Kurang < 44 Esai ini sangat kurang menarik perhatian karena sangat kurangnya alasan‐alasan atau rasional serta contoh‐contoh yang dapat
meyakinkan pembaca. Struktur kalimat sering membingungkan karena pilihan kata‐kata yang kurang tepat untuk dapat
berkomunikasi dengan pembaca. Tata bahasa penulisan sangat perlu mendapatkan perhatian.
 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

Presentasi Makalah Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Masing
Kriteria /
Kurang –
Dimensi
Skor ≥ 81 (61 – 80) (41 – 60) (21 – 40) < 20 Masing
Kriteria
Seluruh uraian Seluruh uraian Cukup Pernyataan Tidak ada
dalam bagian dalam bagian mengantar ke – latar
ini mengantar ini mengantar pokok pernyataan belakang
ke pokok ke pokok permasalahan umum
Latar permasalahan permasalahan yang tak
Belakang dan penulisan dan penulisan relevan
makalah serta makalah namun
ditunjang tidak ditunjang
dengan hasil dengan hasil
penelitian penelitian
Rumusan Rumusan Rumusan Rumusan Tidak ada
tujuan jelas dan tujuan tujuan tujuan rumusan
Tujuan sistematis berkepanjangan dinyatakan tidak jelas tujuan
penulisan namun cukup secara umum maksudnya penulisan
jelas
maksudnya
Masalah Rumusan Rumusan Rumusan Tidak ada
dirumuskan masalah masalah masalah rumusan
Rumusan secara jelas dan berkepanjangan dinyatakan tidak jelas masalah
Masalah sistematis namun cukup secara umum maksudnya
jelas
maksudnya
Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
tentang akar tentang akar tentang akar tentang tentang
teoritis dari teoritis dari teoritis dari akar akar teoritis
model model disajikan model teoritis dari dari model
disajikan secara disajikan model disajikan
secara sistematis secara disajikan secara
sistematis lengkap namun komperehensif secara kurang jelas
Tinjauan lengkap, tidak namun tidak kurang dan tidak
teori dan komperehensif, komperehensif sistematis dan jelas dan sistematis,
pembahasan relevansi dan relevansi relevansi tidak relevansi
materi terhadap terhadap terhadap sistematis, terhadap
tujuan, dan tujuan, memuat tujuan, relevansi tujuan,
memuat 10 8 – 9 hasil memuat 5 – 7 terhadap memuat 1
atau lebih hasil penelitian hasil tujuan, atau tidak
penelitin yang relevan. penelitian memuat 2 – ada hasil
relevan relevan. 4 hasil penelitian
penelitian relevan.
relevan.
 Simpulan dan Simpulan dan Simpulan dan Hanya Kesimpulan
saran ditarik saran ditarik saran tidak menuliskan dan saran
berdasarkan berdasarkan relevan dan salah satu tidak ada
tujuan dan tujuan dan bersifat umum saja
Simpulan pembahasan pembahasan (Hanya
dan saran dalam bab II, dalam bab II, Simpulan
dinyatakan dinyatakan atau Hanya
secara jelas dan secara jelas saran)
sistematis namun tidak
sistematis
Daftar Pustaka Daftar Pustaka Tidak ada
ditulis lengkap, lengkap, daftar
sesuai standar namun tidak pustaka
tata tulis baku sesuai standar
dan terpecaya tata tulis baku
Daftar dan terpecaya
pustaka atau Daftar
Pustaka ditulis
tidak lengkap,
sesuai standar
tata tulis baku
dan terpecaya
TOTAL
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI MAKALAH

Presentasi Makalah Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Masing
Kriteria /
Kurang –
Dimensi
Skor ≥ 81 (61 – 80) (41 – 60) (21 – 40) < 20 Masing
Kriteria
Organisasi Terorganisasi Terorganisasi Prsentasi Cukup fokus Tidak ada
dengan dengan baik mempunyai namun bukti organisas
menyajikan dan fokus dan kurang yang jelas.
fakta yanng menyajikan menyajikan mencukupi Fakta tida
didukung oleh fakta yang beberapa untuk digunakan
contoh yang meyakinkan bukti yang digunakan untuk
telah dianalisis untuk mendukung dalam mendukung
sesuai konsep mendukung kesimpulan menarik pernyataan
kesimpulan - - kesimpulan
kesimpulan kesimpulan

ISI Isi mampu Isi akurat dan Isi secara Isinya kurang Isinya tidak
mengunggah lengkap. Para umum akurat, karena akurat atau
pendengar untuk pendengar akurat, tidak ada data terlalu
mengembangkan menambah tetapi tidak faktual , tidak umum.
pikiran wawasan lengkap. menambah Pendengar
baru tentang Para pemahaman tidak belajar
topik tersebut pendengar pendengar apapun atau
bisa kadang
mempelajari menyesatkan
beberapa
fakta yang
tersirat,
tetapi
mereka
tidak
menambah
wawasan
baru tentang
topik
tersebut
 Gaya Berbicara Pembicara Secara Berpatokan Pembicara
Presentasi dengan tenang dan umum pada catatann, cemas dan
semangat, menggunakan pembicara tidak ada ide tidak
menularkan intonasi yang tenang, yang nyaman
semangat dan tepat, tetapi dikembangkan dann
antusiasme pada berbicara dengan nada di luar catatan, membaca
pendengar tanpa yang datar suara monoton berbagai
bergantung dan cukup catatan
pada catatan sering dariipada
dan bergantung berbicara.
berinteraksi pada Pendengar
secara catatan. sering
intensif Kadang – diabaikan.
dengan kadang Tidak terjadi
pendengar. kontak mata kontak mata
Pembicara dengan karena
selalu kontak pendengar pembicara
mata dengan diabaikan lebiih
pendengar banyak
melihat ke
papan tulis
atau layar.
TOTAL
a. Penilaian
Aspek Penilaian
1) Sikap : Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas, memahami sikap
sebagai seorang ATLM dalam penerapannya menggunakan ilmu virologi
2) Pengetahuan : Penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester
3) Keterampilan : Kreatifitas membuat ppt dan poster yang berkaitan dengan aplikasi ilmu kimia dalam lingkup ATLM
b. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas
terstruktur = 2
Bobot Nilai Ujian Tengah Semester
(UTS) = 2
Bobot Nilai Ujian Akhir Semester
(UAS) = 3

Nilai Akhir = 2 NH + 2 UTS + 3 UAS

7
Pontianak, 10 Januari 2024

Mengetahui Dosen Pengampu/ Penanggungjawab MK

Ketua Program Studi
Ttd

Ariffialdi Nurhidayattulloh, M.Kes Natasya Intan Ramadhani, S.Tr.,TLM.,M.Kes

NIDN. 11-1312-9701