KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

SMK ISLAMIC CENTRE KABUPATEN CIREBON

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : PPKn ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

JUMLAH SOAL : 50 SOAL
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
NAMA PENYUSUN : FIRMAN ALAMSYAH, S.Pd, Gr

NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
1 3.1. menganalisis nilai-  nilai-nilai Mengamati 1. siswa dapat V
nilai Pancasila dalam Pancasil Materi tentang nilai-nilai menguraikan
kerangka praktik a dalam Pancasila dalam Kekuasaan
penyelenggaraan kerangka kerangka praktik untuk
pemerintahan Negara praktik penyelenggaraan melaksanakan
4.1 mewujudkan penyelen pemerintahan Negara
undang
keputusan bersama ggaraan
sesuai nilai-nilai pemerint Menanya undang
Pancasila dalam ahan Mengajukan 2. siswa dapat V
kerangka praktik Negara pertanyaan terkait nilai- mengutarakan
penyelenggaraan nilai Pancasila dalam Lembaga
pemerintahan Negara kerangka praktik Negara Tinggi
penyelenggaraan Indonesia
pemerintahan Negara 3. siswa dapat V
menerapkan
Mengeksplorasi teori
Mengeksplor mengenai pembagian
nilai-nilai Pancasila
kekuasaan
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan dengan
pemerintahan Negara Lembaga
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
Negara Tinggi
Mengasosiasi Indonesia
Menganalisis mengenai 4. Siswa dapat
nilai-nilai Pancasila mengurutkan V
dalam kerangka praktik Pembagian
penyelenggaraan kekuasaan
pemerintahan Negara secara vertikal
berdasarkan
tingkatannya
5. Siswa dapat V
memaparkan
Kementerian
yang
menangani
urusan
pemerintahan
yang
nomenklatur/
nama
kementeriannya
secara tegas
disebutkan
dalam UUD
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945

2 3.2. mengkatagorikan  Ketentua Mengamati 6. siswa dapat V

Ketentuan Undang- n Materi tentang memaparkan
Undang Dasar Negara Undang- Ketentuan Undang- Batas wilayah
Republik Indonesia Undang Undang Dasar Negara darat
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
Tahun 1945 yang Dasar Republik Indonesia Indonesia
mengatur tentang Negara Tahun 1945 yang 7. siswa dapat V
wilayah negara, warga Republik mengatur tentang memaparkan
negara dan penduduk, Indonesi wilayah negara, warga Batas wilayah
agama dan a Tahun negara dan penduduk, sebelah
kepercayaan, serta 1945 agama dan
selatan
pertahanan dan yang kepercayaan, serta
keamanan mengatu pertahanan dan Indonesia
4.2 menyaji hasil r tentang keamanan 8. siswa dapat V
analisis tentang wilayah menerapkan
kategori ketentuan negara, Menanya Contoh bela
Undang-Undang Dasar warga Mengajukan negara
Negara Republik negara pertanyaan mengenai 9. siswa dapat V
Indonesia Tahun 1945 dan Ketentuan Undang- menerapkan
yang mengatur wilayah pendudu Undang Dasar Negara Bahasa yang
negara, warga negara k, agama Republik Indonesia digunakan
dan penduduk, agama dan Tahun 1945 yang sebagai
dan kepercayaan, serta kepercay mengatur tentang
pemersatu
pertahanan dan aan, wilayah negara, warga
keamanan serta negara dan penduduk, bangsa
pertahan agama dan Indonesia
an dan kepercayaan, serta 10. siswa V
keamana pertahanan dan dapat
n keamanan menguraikan
Faktor
Mengeksplorasi Integrasi
Mengeksplor mengenai nasional
Ketentuan Undang- 11. siswa V
Undang Dasar Negara dapat
Republik Indonesia
memaparkan
Tahun 1945 yang
mengatur tentang
Ancaman
Militer
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
wilayah negara, warga Indonesia
negara dan penduduk, 12. siswa V
agama dan dapat
kepercayaan, serta memaparkan
pertahanan dan Cara pandang
keamanan
dan sikap
Mengasosiasi bangsa
Menganalisis mengenai Indonesia
Ketentuan Undang- mengenal diri
Undang Dasar Negara dan
Republik Indonesia lingkungannya
Tahun 1945 yang 13. siswa V
mengatur tentang dapat
wilayah negara, warga mengutarakan
negara dan penduduk, Seperangkat
agama dan kewajiban
kepercayaan, serta
yang apabila
pertahanan dan
keamanan tidak
dilaksanakan,
tidak
memungkinka
n
terlaksananya
dan tegaknya
hak asasi
manusia
14. siswa V
dapat
menjabarkan
faktor
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
eksternal
penyebab
pelanggaran
HAM
15. siswa
V
dapat
menguraikan
Lembaga yang
bertugas dan
berwenang
memeriksa
dan
memutuskan
perkara
pelanggaran
hak asasi
manusia yang
berat

3 3.3 Memahami  Republik Mengamati 16. Siswa dapat V

bentuk dan Indonesi Materi tentang Republik memaparkan
kedaulatan a (NKRI) Indonesia, bentuk dan definisi
negara sesuai  Bentuk pemerintahan, demokrasi
dengan Undang Pemerint Republik, sistem 17. Siswa dapat
Undang Dasar ahan pemerintahan V
menjabarkan
Negara Republik Republik demokrasi Pancasila
Indonesia Tahun  Sistem berdasarkan Pancasila, peraturan
1945. pemerint Kedaulatan NKRI perundang-
ahan undangan di
4.3 Menyaji hasil demokra Menanya bawah
telaah bentuk dan si Mengajukan undang-
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
kedaulatan berdasar pertanyaan mengenai undang
negara sesuai kan Republik Indonesia, terhadap
dengan Undang Pancasil bentuk dan undang-
Undang Dasar a pemerintahan, undang
Negara Republik  Kedaulat Republik, sistem 18. Siswa dapat V
Indonesia Tahun an pemerintahan
menguraikan
1945. Negara demokrasi Pancasila
bentuk sanksi
Kesatua berdasarkan Pancasila,
kesopanan
n Kedaulatan NKRI
19. Siswa dapat
Republik V
mengutarakan
Indonesi Mengeksplorasi
sumber norma
a (NKRI) Mengeksplor mengenai
kesusilaan
Republik Indonesia,
bentuk dan 20. Siswa dapat V
pemerintahan, menguraikan
Republik, sistem Politik luar
pemerintahan negeri yang
demokrasi Pancasila dianut oleh
berdasarkan Pancasila, Pemerintah
Kedaulatan NKRI Republik
Indonesia
Mengasosiasi 21. Siswa dapat V
Menganalisis mengenai menjabarkan
Republik Indonesia,
Penyebab
bentuk dan
pemerintahan, Suatu
Republik, sistem bangsa yang
pemerintahan merdeka
demokrasi Pancasila tidak dapat
berdasarkan Pancasila, hidup sendiri
Kedaulatan NKRI tanpa
bantuan dari
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
negara lain
22. Siswa dapat V
menjabarkan
anggota
APEC,
merupakan
hubungan
Indonesia
dengan
negara lain
23. Siswa dapat V
menguraikan
Makna
bebas dalam
sifat politik
luar negeri
Indonesia
24. Siswa dapat V
mengutaraka
n Makna dari
semboyan
Bhineka
Tunggal Ika
25. Siswa dapat V
memaparkan
ancaman di
bidang
ekonomi
26. Siswa dapat V
menjabarkan
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
Pengerahan
massa untuk
menumbang
kan
kekuasaan
pemerintaha
n

3.1 Memahami  Desentra Mengamati 27. Siswa dapat V

hubungan lisasi Materi tentang menjabarkan
struktural dan atau Desentralisasi atau seperangkat
fungsional otonomi otonomi daerah, hak yang
pemerintahan daerah kedudukan dan peran melekat
pusat dan daerah pemerintah pusat dan
dalam diri
menurut Undang-  Keduduk pemerintah daerah,
Undang Dasar an dan hubungan struktural manusia
Negara Republik peran dan fungsional dalam
Indonesia Tahun pemerint pemerintah pusat dan kedudukann
1945. ah pusat daerah ya sebagai
 Keduduk anggota dari
1.3 Menyaji hasil an dan Menanya sebuah
telaah hubungan peran Mengajukan negara
struktural dan pemerint pertanyaan mengenai 28. Siswa dapat V
fungsional ah Desentralisasi atau menerapkan
pemerintah-an daerah otonomi daerah, Mencalonka
pusat dan daerah  Hubunga kedudukan dan peran
n diri untuk
menurut Undang- n pemerintah pusat dan
Undang Dasar struktural pemerintah daerah, menduduki
Negara Republik dan hubungan struktural jabatan
Indonesia Tahun fungsion dan fungsional disuatu
1945 al pemerintah pusat dan instansi
pemerint daerah pemerintaha
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
4.9.1 Berinteraksi ah pusat n negara
dengan teman dan Mengeksplorasi 29. Siswa dapat
dan orang lain daerah Mengeksplor mengenai menunjukan V
berdasarkan Desentralisasi atau pasal “Setiap
prinsip saling otonomi daerah, warga
menghormati, kedudukan dan peran
dan menghargai pemerintah pusat dan
negara
dalam pemerintah daerah, berhak dan
keberagaman hubungan struktural wajib ikut
suku, agama, dan fungsional serta dalam
ras, budaya, pemerintah pusat dan upaya
dan gender daerah pembelaan
negara”,
Mengasosiasi diatur dalam
Menganalisis mengenai UUD 1945
Desentralisasi atau 30. Siswa dapat V
otonomi daerah, menguraikan
kedudukan dan peran
persamaan
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah, derajat,hak
hubungan struktural dan
dan fungsional kewajiban
pemerintah pusat dan antara
daerah sesama
manusia
merupakan
sikap positif
warga
negara
3.1 Memahami  Hukum, Mengamati 31.Siswa dapat V
sistem keadilan Materi tentang hukum, menguraikan
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
hukum dan dan keadilan, dan faktor V
peradilan ketertiba ketertiban, sistem terjadinya
nasional n hukum nasional, kasus
dalam  Sistim system peradilan pelanggaran
lingkup hukum Indonesia, peranan hak dan
NKRI. nasional lembaga peradilan
kewajiban
 Sistem Menanya
4.5 Menyaji hasil peradilan Mengajukan warga negara
telaah sistem Indonesi pertanyaan mengenai 32.Siswa dapat
hukum dan a tentang hukum, menganalisis
peradilan keadilan, dan Upaya V
nasional  Peranan ketertiban, sistem Pemerintah
dalam lingkup lembaga hukum nasional, dalam
NKRI peradilan system peradilan Penanganan
Indonesia, peranan Kasus
lembaga peradilan Pelanggaran
Hak dan
Mengeksplorasi
Pengingkaran
Mengeksplor mengenai
tentang hukum,
Kewajiban
keadilan, dan Warga Negara
ketertiban, sistem 33.Siswa dapat
hukum nasional, menganalisis
system peradilan perlindungan V
Indonesia, peranan dari
lembaga peradilan pemerintah
kepada warga
Mengasosiasi negaranya
Menganalisis mengenai 34.Siswa dapat
tentang hukum,
memberikan
keadilan, dan
ketertiban, sistem
contoh V
perlindungan,
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
hukum nasional, pengayoman,
system peradilan dan pelayanan
Indonesia, peranan kepada
lembaga peradilan masyarakat
dalam rangka
terpeliharanya
keamanan
dalam negeri

3.1 Menganalisis  Hakikat Mengamati 35. Siswa dapat V

kasus warga Materi tentang Hakikat menganalisis
pelanggaran hak negara warga negara dalam perilaku
dan pengingkaran dalam sistem demokrasi, Hak menyimpang
kewajiban sistem warga negara dalam 36. Siswa dapat
sebagai warga demokra proses demokrasi, V
menjelaskan
negara si Kewajiban warga
tugas dari TNI
 Hak negara dalam proses
37. Siswa dapat
4.6 Menyaji analisis warga demokrasi, Fungsi V
penanganan negara tanggungjawab warga menerapkan
kasus dalam negara dalam proses contoh
pelanggaran hak proses demokrasi, Persatuan merupakan
dan pengingkaran demokra dalam keberagaman, Partisipasi
kewajiban si Integrasi nasional dalam
sebagai warga  Kewajiba dalam bingkai Perlindungan
negara n warga Bhinneka Tunggal Ika, dan
negara Kesadaran Penegakan
dalam warganegara untuk Hukum
proses bela Negara
demokra Kesediaan
si warganegara untuk
 Fungsi melakukan bela negara
tanggun Menanya
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
gjawab Mengajukan
warga pertanyaan mengenai
negara Hakikat warga negara
dalam dalam sistem
proses demokrasi, Hak warga
demokra negara dalam proses
si demokrasi, Kewajiban
 Persatua warga negara dalam
n dalam proses demokrasi,
keberag Fungsi tanggungjawab
aman warga negara dalam
 Integrasi proses demokrasi,
nasional Persatuan dalam
dalam keberagaman, Integrasi
bingkai nasional dalam bingkai
Bhinnek Bhinneka Tunggal Ika,
a Kesadaran
Tunggal warganegara untuk
Ika bela Negara
 Kesadar Kesediaan
an warganegara untuk
wargane melakukan bela negara
gara
untuk Mengeksplorasi
bela Mengeksplor mengenai
Negara Hakikat warga negara
 Kesedia dalam sistem
an demokrasi, Hak warga
wargane negara dalam proses
gara demokrasi, Kewajiban
untuk warga negara dalam
melakuk proses demokrasi,
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
an bela Fungsi tanggungjawab
negara warga negara dalam
proses demokrasi,
Persatuan dalam
keberagaman, Integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika,
Kesadaran
warganegara untuk
bela Negara
Kesediaan
warganegara untuk
melakukan bela negara

Mengasosiasi
Menganalisis mengenai
Hakikat warga negara
dalam sistem
demokrasi, Hak warga
negara dalam proses
demokrasi, Kewajiban
warga negara dalam
proses demokrasi,
Fungsi tanggungjawab
warga negara dalam
proses demokrasi,
Persatuan dalam
keberagaman, Integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika,
Kesadaran
warganegara untuk
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
bela Negara
Kesediaan
warganegara untuk
melakukan bela negara

3.7 Memahami  Kesadar Mengamati 38. Siswa dapat V

pentingnya an Materi tentang menjabarkan
kesadaran berbang Kesadaran berbangsa Makin
sa dan dan bernegara meningkatnya
berbangsa dan
bernegar kesatuan, Kesadaran investasi asing
bernegara dilihat a berbangsa dan
dari konteks atau
kesatuan bernegara kesatuan
sejarah dan  Kesadar dalam konteks sejarah, penanaman
geopolitik an Kesadaran berbangsa modal asing di
Indonesia. berbang dan bernegara negara kita,
sa dan kesatuan dalam merupakan
bernegar konteks geopolitik pengaruh
4.9 Menyaji analisis a positif Iptek
tentang pentingnya kesatuan Menanya bagi
kesadaran dalam Mengajukan kehidupan
konteks pertanyaan mengenai bermasyarakat
berbangsa dan
sejarah Kesadaran berbangsa berbangsa
bernegara dilihat  Kesadar dan bernegara
dari konteks dan bernegara
an kesatuan, Kesadaran
sejarah dan berbang berbangsa dan
39. Siswa dapat V
sa dan bernegara kesatuan menjabarkan
geopolitik
bernegar dalam konteks sejarah, munculnya
Indonesia
a Kesadaran berbangsa gerakan-
kesatuan dan bernegara gerakan
dalam kesatuan dalam radikalisme
konteks konteks geopolitik dan terorisme
geopoliti 40. Siswa dapat V
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
k Mengeksplorasi Mengembangk
Mengeksplor mengenai an
Kesadaran berbangsa demokratisasi
dan bernegara dalam segala
kesatuan, Kesadaran bidang, adalah
berbangsa dan
sikap selektif
bernegara kesatuan
dalam konteks sejarah, terhadap
Kesadaran berbangsa kemajuan
dan bernegara IPTEk
kesatuan dalam 41. Siswa dapat V
konteks geopolitik menerapkan
Berikut
Mengasosiasi merupakan
Menganalisis mengenai contoh sikap
Kesadaran berbangsa selektif di
dan bernegara bidang
kesatuan, Kesadaran
ekonomi
berbangsa dan
bernegara kesatuan
42. Siswa dapat V
dalam konteks sejarah, menjabarkan
Kesadaran berbangsa kekuasaan
dan bernegara untuk
kesatuan dalam mengatur
konteks geopolitik seluruh
daerahnya
ada di tangan
pemerintah
pusat
43. Siswa dapat
V
menguraikan
Bentuk negara
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
Indonesia
berdasarkan
UUD 1945
amandemen
ke 4
44. Siswa dapat
V
menjabarkan
Pada Masa
periode
Indonesia
tahun 1949-
1950, sistem
pemerintahan
Indonesia
45. Siswa dapat V
menguraikan
Pemberontaka
n DI/TII di
Jawa Barat
dipimpin oleh
Sekarmadji
Maridjan (SM)
Kartosuwiryo
yang memiliki
cita-cita untuk
mendirikan
Negara Islam
Indonesia
terjadi pada
masa
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
Indonesia
periode
46. Siswa dapat V
menjabarkan
Ciri yang
merupakan
penyalahguna
an kekuasaan
pemerintahan
pada masa
47. Siswa dapat V
memaparkan
sejarah periode
Indonesia tahun
1950-1959
48. Siswa dapat V
memaparkan
sejarah periode
Indonesia tahun
1950-1959

49. Siswa dapat V

memaparkan
sejarah periode
Indonesia orde
baru
50. Siswa dapat V
menjabarkan
Cara
Pemerintah
Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR RUANG URAIAN INDIKATOR BAHAN/ BENTUK SOAL BOBOT ASPEK TINGKAT
LINGKUP PEMBELAJARAN DAN TINGKAT SOAL
BELAJAR PENGEMBANGAN OB ES EB C1 C2 C3 MD SD SK
dalam
mengatasi
pemberontaka
n KKB di
Papua pada
saat ini

Cirebon, 17 Febuari 2023

Firman Alamsyah, S.Pd, Gr