Rencana pembaca

Lembar mediator membaca

Tinjauan bibliografi dan kurikuler karya tersebut

Para pelancong pelabuhan Lorena Rodríguez K.

Loqueleo, seri biru

Informasi tentang penulis :

Lorena Rodríguez K. (1973) Lahir di Viña del Mar. Ia belajar Desain Grafis di Universidad del
Pacífico dan kemudian Pedagogi di Universitas Alberto Hurtado. Selama tiga belas tahun
terakhir dia mendedikasikan dirinya untuk mempromosikan membaca di perpustakaan sekolah
Sagrado Corazón Monjas Inglesas, mengembangkan kesenangan membaca pada siswanya.
Hari ini dia berdedikasi secara eksklusif untuk menulis. The Port Travelers adalah novel
pertamanya.

Ringkasan pekerjaan:

The Port Travelers menceritakan kisah tiga bersaudara: Elena, Tomás, dan Ignacio yang pergi
menghabiskan liburan musim panas mereka di rumah kakek-nenek mereka –Elisa dan Hernán–
dan Amelia, ibu Elisa yang tidak berusia lanjut, berlokasi di Valparaíso, saat orang tua mereka
bepergian ke Eropa . Plotnya terjadi dalam dua waktu: antara masa lalu dan masa kini.
Rumah kakek nenek terletak di Jalan Yerbas Buenas, di Bukit Bellavista di Valparaíso.
Rumahnya berlantai tiga, untuk mencapainya harus menaiki banyak anak tangga. Anak muda
enggan menghabiskan liburan di rumah karena dianggap membosankan karena tidak memiliki
internet dan video game. Elena, putri sulung, merasa sedih karena semua teman sekolahnya
ada di Pucón. Namun, dia menghibur dirinya sendiri menggunakan media sosial di ponselnya
dan mendengarkan cerita yang diceritakan oleh nenek buyutnya.
Petualangan dimulai dua minggu kemudian, ketika Ignacio menemukan permainan papan
tersembunyi di kompartemen rahasia, terletak di sebuah perabot di ruangan yang dia tinggali
bersama saudaranya. Semasa bermain, ketiga bersaudara itu berpindah ke Valparaíso pada
tahun 1932. Di kota, mereka mengenal Gran Hotel Il Viaggiatore yang dibangun oleh ibu nana
Amelia. Hotel ini terpaksa ditutup akibat pemasangan Terusan Panama yang mengurangi
transit kapal melalui Samudera Pasifik dan sepanjang pesisir Chile.
Saat ini, kakek dan nenek sedang dilema, karena sebuah perusahaan perumahan ingin
membeli tanah untuk membangun gedung baru. Sang kakek diancam oleh pembeli yang
memperingatkannya agar tidak membuat onar dan menjual rumahnya.
Para pemuda di masa lalu dihadapkan pada penemuan misi mereka di masa lalu, sehingga
mereka mulai menyelidiki apa yang terjadi di Grand Hotel, karena mereka tidak memiliki tamu.
Elena menyadari bahwa dia mirip dengan saudara kembar Amelia, neneknya, sehingga dia
harus bersembunyi. Saudara laki-lakinya mendapatkan pekerjaan sebagai penyemir sepatu dan
staf hotel.

Kakek-nenek masa kini, ketika diancam oleh orang asing yang memasuki rumahnya dan
dihadapkan pada penculikan keluarga salah satu pekerja perusahaan konstruksi, memutuskan
untuk menandatangani perjanjian penjualan rumah tersebut. Sesampainya di kantor notaris,
pekerja tersebut menemui bosnya dan membantu kakek nenek melarikan diri, sehingga
menjaga rumah keluarga.
Di masa lalu, anak-anak muda mengetahui bahwa misi mereka adalah menyelamatkan hotel
keluarga, untuk melakukannya mereka memberi tahu Amelia dan ibunya, mereka memberi tahu
mereka bahwa mereka datang dari masa depan untuk membantu mereka. Selain itu, mereka
mendapat bantuan dari Francisco, seorang pemuda yang melakukan perjalanan dari masa
depan melalui papan permainan lain. Baik pemuda tersebut maupun saudara laki-lakinya harus
menghidupi keluarga mereka untuk melindungi hotel dan dengan demikian menyelesaikan
masalah di masa depan.

Topik:
 Bepergian dalam waktu.
 Kerja tim.
 Petualangan

Tujuan pembelajaran :

LO1: Baca secara teratur untuk mempelajari dan bersenang-senang, dan pilih teks sesuai
dengan preferensi dan tujuan Anda.

LO2: Merefleksikan berbagai dimensi pengalaman manusia, pengalaman diri sendiri dan
orang lain, dari membaca karya sastra.

LO3: Analisislah narasi yang dibaca untuk memperkaya pemahaman Anda, dengan
mempertimbangkan, jika relevan:
➢ Hubungan suatu penggalan karya dengan keseluruhan.

➢ Bagaimana narasi orang pertama atau ketiga mempengaruhi cerita.

➢ Karakter khas, simbol dan tema sastra hadir dalam teks.

LO8: Merumuskan interpretasi terhadap teks yang dibaca atau dilihat, yang sesuai
dengan analisis Anda, dengan mempertimbangkan:
➢ Pengalaman dan pengetahuan pribadi Anda.

➢ Dilema yang disajikan dalam teks dan posisi pribadi Anda di dalamnya.

LO15: Menulis, dengan tujuan membujuk, teks pendek dalam berbagai genre (misalnya
surat kepada redaksi, editorial, kritik sastra, dll.), yang bercirikan:

 Penyajian pernyataan yang mengacu pada tema kontingen atau sastra.

 Adanya bukti dan informasi yang relevan.
 Menjaga koherensi tematik.
Tujuan pembelajaran transversal:
 Dimensi afektif:
 Menghargai pentingnya keluarga secara sosial, emosional dan spiritual bagi
perkembangan integral setiap anggotanya dan seluruh masyarakat.

 Dimensi kognitif-intelektual:
 Menganalisis, menafsirkan, dan mengatur informasi untuk menjalin hubungan
dan memahami proses dan fenomena yang kompleks, mengenali multidimensi,
multikausalitas, dan sifat sistemiknya.
 Berpikir bebas, reflektif dan metodis untuk mengevaluasi secara kritis situasi di
sekolah, keluarga, sosial, pekerjaan dan kehidupan sehari-hari, serta untuk
mengevaluasi aktivitas diri sendiri, meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan
pengorganisasian pengalaman sendiri.
 Rencana pembaca
Lembar mediator membaca
Kegiatan

Para pelancong pelabuhan Lorena Rodríguez K.

Loqueleo, seri biru

Sebelum membaca

“Bekerja dengan sampul depan dan belakang”: Setelah membaca sampul belakang, ajukan
pertanyaan berikut kepada siswa dan ajaklah mereka untuk merenungkan pengalaman mereka
sendiri (15 hingga 20 menit).

1. Serial, film, buku apa yang bisa Anda ceritakan tentang perjalanan waktu?
2. Apa yang Anda ketahui tentang Valparaiso?
3. Apa hubungannya sampul depan dengan sampul belakang?
4. Saat ini, bisakah Anda menghabiskan waktu sebulan jauh dari komputer dan jejaring
sosial? Menjelaskan.
5. Komentari apa yang Anda ketahui tentang Valparaíso dan Chili pada tahun 1932.
6. Game apa yang menarik perhatian Anda: video game atau game meja? Karena?
Apakah ini memungkinkan Anda menciptakan realitas lain? Membenarkan.

Selama kuliah

YO. Imbaulah siswa Anda untuk menjawab dengan singkat pertanyaan-pertanyaan

setelah mereka membaca seluruh halaman 65.
1. Siapakah tokoh protagonisnya? Contohkan dengan frasa dari teks. (Temukan
informasi)
2. Bagaimana saudara-saudara mengatasi ”kurangnya udara segar”?
Menggambarkan. (Temukan informasi)
3. Pekerjaan apa yang harus dilakukan Amelia di Grand Hotel? (Temukan
informasi)
4. Apa yang ingin dicapai Javier Aguledo di rumah kakek dan neneknya?
Menjelaskan. (Menyimpulkan dan menafsirkan)
5. Mengapa Elena ingin punya saudara perempuan? (Menyimpulkan dan
menafsirkan)
6. Mengapa saudara-saudaranya tidak menganggap Amelia normal?
(Menyimpulkan dan menafsirkan)
7. Menurut Anda, apakah perbedaan usia antara cucu dan kakek nenek
mempengaruhi hubungan keluarga? Apakah menurut Anda pengalamannya
berbeda? Jelaskan dan komentari pengalaman keluarga Anda. (Renungkan dan
evaluasi)
8. Menurut Anda mengapa kaum muda tidak memberi tahu kakek dan nenek
mereka bahwa saudara laki-laki mereka telah menghilang? (Renungkan dan
evaluasi)
II. Doronglah siswa Anda untuk menjawab pertanyaan setelah mereka membaca hingga
halaman 145.

1. Siapa pemilik El Porteño? Jelaskan (Temukan informasi)

2. Mengapa Javier Aguledo memotret cermin yang terletak di rumah kakek dan neneknya?
(Temukan informasi)
3. Buku apa yang sedang dibaca Francisco? (Temukan informasi)
4. Mengapa mereka menerima bantuan Leonor? Apa yang memotivasi pemilik hotel untuk
memercayai perkataannya? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
5. Bagaimana perasaan kakek-nenek ketika mereka menyadari bahwa mereka sedang
diawasi? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
6. Tindakan apa yang memungkinkan Elena mengetahui bahwa Francisco bukan miliknya
pada tahun 1932? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
7. Bagaimana perasaan Javier Aguledo saat mengetahui kemampuan bosnya?
(Renungkan dan evaluasi)
8. Bagaimana perasaan Elena terhadap Francisco? Bagaimana perasaanmu terhadap
dia? (Mencerminkan)

AKU AKU AKU. Imbaulah siswa Anda untuk menjawab pertanyaan setelah mereka
membaca hingga halaman 212.

a. Apa yang ditemukan saudara-saudara di lemari hotel? Menjelaskan. (Temukan

informasi)
b. Bagaimana anak-anak muncul di rumah kakek? (Temukan informasi)
c. Bagaimana perasaan kakek-nenek ketika mereka menyadari bahwa mereka harus
menjual rumahnya? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
d. Mengapa Elena merasa marah pada Francisco? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
e. Menurutmu bagaimana perasaan Elena saat mengetahui Francisco berbagi dengan
Bruna? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
f. Apakah menurut Anda Francisco melakukan hal yang benar dengan menyuruh
Elena berkumpul pada tahun 2017? Apa yang akan Anda lakukan dalam situasi
seperti ini? Apakah menurut Anda hubungan itu bisa sejahtera? (Mencerminkan)
g. Jika Anda adalah Ny. Luz, bagaimana Anda akan bertindak ketika mengetahui
bahwa putri Anda bertanggung jawab atas ilmu sihir yang mempengaruhi hotel? D
tulislah secara singkat. (Mencerminkan)

setelah membaca
Ajaklah siswa Anda untuk merefleksikan dan menafsirkan teks yang dibaca sesuai dengan
pertanyaan berikut:
1. Bagaimana perasaan saudara-saudara ketika mereka muncul di Valparaíso pada tahun
1932? (Menyimpulkan dan menafsirkan)
2. Menurut Anda mengapa kakek dan nenek tidak khawatir dengan hilangnya cucu mereka?
(Mencerminkan)
3. Apakah menurut Anda Francisco menunjukkan perasaannya terhadap Elena ? Simpulkan
dari bacaan Anda. (Menyimpulkan dan menafsirkan)
4.- Menurut Anda apa yang dimaksud dengan tujuan permainan: “ Jika Anda berani bermain, /
Anda akan mundur, / tapi hati-hati dengan apa yang Anda lakukan, / konsekuensinya tidak akan
lama lagi ”? (Mencerminkan)

Kegiatan meneliti dan mencipta

Presentasi lisan: presentasi

Siswa harus menyelidiki Valparaíso pada tahun 1932, karakteristik kota, situasi ekonomi, jenis
perumahan, populasi, dan bagaimana pengaruh kedatangan kapal ke kota.
Setelah mereka menguasai topik tersebut dengan baik, bersama dengan teman sekelasnya,
mereka harus membuat presentasi tentang penelitian mereka yang mencakup keseluruhan
topik.

Tingkat kinerja Ahli Cukup tercapai Tidak tercapai

Indikator evaluasi
Penyelidikan Siswa melakukan Siswa melakukan Ia gagal
penelitian sesuai penelitian sesuai mengidentifikasi
topik. Ia mampu topik, namun elemen-elemen yang
mengidentifikasi dan didasarkan pada relevan, itulah
menghubungkan aspek yang tidak sebabnya ia
aspek-aspek yang relevan atau berhasil mengusulkan
relevan dan mengidentifikasi penyelidikan yang
mendasar. unsur-unsur yang tidak koheren dan
tidak penting. kurang relevan.
Penguasaan topik Menunjukkan Ada perkembangan Tidak menunjukkan
penguasaan konten. dan pengetahuan penguasaan topik.
Ia mampu mengenai topik Dan itu tidak
menjelaskan dan tersebut, namun tidak memberikan urutan
memposisikan dirinya menunjukkan urutan logis atau kejelasan
pada topik secara logis atau kejelasan dalam apa yang
runtut, menggunakan dalam apa yang diungkapkannya.
pendahuluan, diungkapkannya.
pengembangan, dan
kesimpulan.
Organisasi diskursif Ide-ide tersebut
Ide-ide tersebut Tidak ada hubungan
mengikuti dalammengikuti urutan logis antara ide-ide.
urutan yang logis danyang logis, tetapi Tidak menggunakan
menggunakan kadang-kadang konektor.
penghubung untuk
menggunakan
menghubungkan ide- penghubung untuk
ide tersebut. menghubungkan ide-
ide tersebut.
Kosakata Gunakan kosakata Gunakan kosakata Menggunakan
yang luas dan tepat. yang tepat, tetapi kosakata yang
 Hindari mengulangi ulangi beberapa kata. terbatas dan
kata-kata. mengulangi kata-
kata.
Penggunaan elemen Jeda dengan tepat Dia tidak cukup Dia berbicara sangat
paraverbal/non-verbal untuk memastikan istirahat. cepat dan Anda tidak
pemahaman. Dia mempertahankan dapat memahami
Mempertahankan postur tegak dan maksudnya.
postur tegak dan pandangannya ke Ia cenderung
menatap penonton arah penonton, bersandar dan
dan panelis namun dia jarang bergerak.
sepanjang presentasi. berbicara kepada Tidak memandang
Gunakan gerakan panelis. peserta dan panelis
yang sesuai. Gesturnya terkadang saat presentasi.
mengganggu. Tidak menggunakan
isyarat yang pantas.
Adaptasi dengan Daftar ucapan yang Kadang-kadang pola Daftar bicaranya tidak
konteks sesuai dengan situasi bicaranya bersifat memadai.
formal. informal. Mengganggu
Hormati giliran Menyela giliran bicara pengembangan panel
berbicara. teman-teman secara permanen.
sekelasnya.

Menulis
Berdasarkan apa yang siswa ketahui tentang kota Valparaíso, mereka harus menulis puisi yang
menyampaikan apa yang mereka pelajari dan mengapa warisan budaya kota tersebut perlu
dilestarikan . Selain itu, puisi ini harus memiliki sifat kota sebagai motif lirisnya. Panjang cerita
tidak boleh lebih dari enam bait.

Tingkat kinerja Ahli Cukup tercapai Tidak tercapai

Indikator evaluasi
motif liris Siswa mampu Siswa menampilkan Siswa tidak
memasukkan alam ketidakkonsistenan mengungkapkan sifat
kota sebagai motif dalam menghadirkan kota sebagai motif
liris puisi. motif liris puisi. liris puisi.
Koherensi dan kohesi Ada perkembangan Terdapat Tidak ada koherensi
tematik di semua bait inkonsistensi antara antara bait-bait teks
yang dibuat. beberapa bait puisi. yang berbeda.
Semua ayat Salah satu ayat Semua ayat
mempunyai panjang mempunyai mempunyai
yang sama. perluasan yang perluasan yang
berbeda dari ayat berbeda.
lainnya.

Ortografi Ini memiliki kurang Ini menyajikan antara Ini memiliki lebih dari
dari 5 kesalahan 5 hingga 10 10 kesalahan
redundansi. kesalahan redundansi.
Ini memiliki kurang redundansi. Ini memiliki lebih dari
dari 4 kesalahan Ini memiliki antara 4 10 kesalahan ejaan.
ejaan. hingga 10 kesalahan
 ejaan.
Struktur Puisi itu memiliki Puisi itu memiliki
enam bait. sekitar enam bait.
Kosakata Gunakan kosakata Gunakan kosakata Menggunakan
yang luas dan tepat. yang tepat, tetapi kosakata yang
Hindari mengulangi ulangi beberapa kata. terbatas dan
kata-kata. mengulangi kata-
kata.
 Kosakata

Para pelancong pelabuhan Lorena Rodríguez K.

Loqueleo, seri biru

Nama kursus Tanggal: _____________

1.- Bacalah daftar kata berikut dan lakukan aktivitasnya.

Tak terbantahkan Hal bermazmur Meleleh Untuk membingkai

Adephesio Bersifat lambang Berkelanjutan Kembali

Tidak berwujud Litani Fantastis Tak terbantahkan

Berkelanjutan Bingkai Perwakilan Doa

Sekering saya bersenandung Mengisi kembali Tidak berwujud

a. Definisikan dengan kata-kata Anda istilah-istilah yang Anda pahami.

b. Cari di buku untuk kata-kata yang tidak Anda tandai. Simpulkan apa artinya berdasarkan
konteksnya.
c. Buat pasangan sinonim dengan mengecat kartu dengan warna yang sama. Bimbing diri
Anda dengan memberi contoh.
d. Periksa arti semua istilah dalam kamus. Dan tuliskan di buku catatan Anda arti dan
sinonim dari kata-kata baru yang berhasil Anda pahami.

2.- Pertimbangkan arti kata yang disorot untuk melakukan kegiatan berikut.

a. Jelaskan pengalaman tak terlupakan yang Anda alami selama liburan.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________.
 b. Sebutkan tiga kegiatan yang pernah Anda ikuti.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________.

c. Ceritakan tentang masalah yang telah Anda selesaikan tanpa bantuan.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________.

d. Siapakah orang yang mewakili hidupmu ? Karena?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________.

3.- Menulis cerita tentang perjalanan ke masa lalu. Gunakan kata-kata kosa kata.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Rencana pembaca
Lembar mediator membaca
Penilaian

Para pelancong pelabuhan Lorena Rodríguez K.

Loqueleo, seri biru

Nama kursus Tanggal: _____________

YO. Pemahaman membaca

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 1 hingga 6.

Objek terakhir tidak memerlukan ritual, karena esensinya jahat. Medali yang terbuat dari
logam dan tanah liat, elemen tanah, dan dengan tulisan dalam bahasa Afrika kuno yang
berbicara tentang Kekacauan dan Badai. Untuk mendapatkannya, dia membutuhkan waktu
beberapa bulan untuk melakukan perjalanan melalui favela, menanyakan orang yang tepat dan
menyerahkan reais dalam jumlah besar.
Berbekal semua elemen ini, dididik dengan pengetahuan sihir dan, yang terpenting, didorong
oleh kebencian, dia siap untuk kembali ke Chili. Dia akan mengambil perahu berikutnya dan
menghadapi semua orang tanpa ampun.
Dia mengambil item sihirnya, membungkusnya dengan kain, dan memulai perjalanan
kembali ke Valparaíso.

1. Objek terakhir adalah a

a. medali terbuat dari logam.
b. sepotong kain ajaib.
c. Cermin ajaib.
d. Jam pasir.

2. Apa yang ingin Anda capai dengan ritual tersebut?

a. Alihkan ke tujuan.
b. Hasilkan mantra.
c. Ingat kotanya.
d. Menghasilkan kutukan.

3. Untuk mendapatkan item terakhir, diperlukan:

a. Bersikaplah nyata dengan orang-orang dan tukarkan.
b. Pergi ke pegadaian yang terletak di favela.
c. Jelajahi favela dan tanyakan pada orang-orang.
d. Kembali ke kota Valparaíso, Chili.
 4. Sinonim apa yang bisa menggantikan belas kasihan , yang disorot dalam fragmen,
tanpa kehilangan maknanya?
a. kesalehan.
b. disayangkan
c. grasi.
d. kasih sayang.
Karla.
5. Apa perasaan karakter tersebut terhadap Chile?
a. Nostalgia.
b. Membenci.
c. Pengabaian.
d. Kebencian.

6. Menurut penggalan yang dibaca, apa yang dirindukan sang protagonis?

a. Mulailah perjalanan kembali ke tanah Anda.
b. Hadapi dunia dengan kejahatan dan kutukan.
c. Merasa acuh terhadap perasaan orang lain.
d. Temukan semua benda ajaib dan bawa ke Chili.

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 7 hingga 12.

Sesosok berdiri di depan pintu hotel Il Viaggiatore. Jalanan, yang sepi pada jam-jam pagi itu,
terasa dingin. Berdiri di sana, dia memikirkan kedatangannya di pelabuhan sehari sebelumnya.
Kepulangannya sungguh menyedihkan. Sejenak dia membayangkan ibunya akan
menjemputnya, tapi sekeras apa pun dia mencarinya di tengah kerumunan yang berkumpul di
sekitar para pengelana, dia tidak bisa melihat wajahnya. Ketika dia tidak melihatnya, dia
langsung tahu: dia telah melupakannya, mungkin perhatiannya terganggu oleh suami barunya.
Sakit yang sama kembali ia rasakan, ia memeluk tubuhnya sambil menutupi lengannya
dengan tangannya.
Dia ada di sana untuk mengembalikan keadaan seperti semula. Dia ingin keterlibatan di
antara mereka kembali seperti semula, dia ingin menunjukkan padanya bahwa mereka tidak
membutuhkan orang lain untuk menjadikan hotel mereka paling terkenal di pelabuhan. Jika dia
berhasil menghapus Carlota dan hotel Italia-nya dari blok tersebut, Ibu akhirnya akan mengerti
bahwa dia tidak dapat mengesampingkannya, bahwa dia membutuhkannya dan bahwa
bersama-sama mereka tidak terkalahkan. Bisakah saya mencapainya?
Untuk mencari tujuannya, dia membiarkan amarah menguasai dirinya, dan dalam keadaan
pikiran itu dia mengangkat kedua tangannya ke depan ambang pintu dan memanggil, seperti
yang dia pelajari dari Quimbadeiro, Kejahatan dan Ketakutan yang akan tetap berada di sana
sebagai penjaga. untuk kehancuran.

7. Menurut teks, bagaimana perasaan karakter terhadap keluarganya?

a. Sedih.
b. Kecewa.
c. Terganggu.
d. Sangat marah.
 8. Berada di pelabuhan Valparaíso:
a. Pada waktu fajar.
b. Pada siang hari.
c. Hari sebelumnya.
d. Hari itu.

9. Apa yang dia lakukan di depan Hotel Il Viaggiatore?

a. Kejahatan dan kehancuran.
b. Sebuah Quimbadeiro.
c. Sebuah momok yang merusak.
d. Dua hantu yang merusak.

10. Sehubungan dengan teks, kata “agrupaba” yang ditonjolkan dalam penggalan tersebut
dapat diganti dengan sinonim:
a. serikat.
b. terkait.
c. menumpuk
d. diaglomerasi

11. Dari penggalan tersebut disimpulkan bahwa Bruna:

a. Dia terus-menerus mencari ibunya kembali.
b. Dia ingin keluarganya dan hotel yang mereka miliki kembali.
c. Dia merasa tidak nyaman dengan suami baru ibunya.
d. Terkadang dia marah pada orang-orang terdekatnya.

12. Menurut informasi yang diberikan teks tersebut, seperti apa ibu Bruna dengannya?
a. Seiring waktu, itu adalah hubungan yang jauh.
b. Mereka tidak berbagi apa yang mereka rasakan satu sama lain.
c. Hubungan ibu-anak mereka bersahabat.
d. Mereka tidak lagi memiliki hubungan dekat.

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 13 hingga 16.

Tanpa memahami apa yang sedang terjadi, dan merasa seolah-olah dia sedang tersedot
oleh penyedot debu besar, Tomás tiba-tiba muncul dengan berpakaian seperti seorang pelaut
di jalan yang sama sekali tidak dia kenal. Sangat ketakutan, dia mencari kemana-mana untuk
memahami apa yang terjadi.
Di tengah ketakutannya, dia mengepalkan tangannya dan merasakan sesuatu di dalam
tangan kanannya: dia masih memiliki permainan dadu.
“Tapi bagaimana menurutmu… dimana aku?” dia bertanya pada dirinya sendiri. Dia mulai
berjalan ketika dia merasakan jantungnya berdebar kencang di dalam dadanya. Semuanya
tampak aneh: orang-orang berpakaian aneh, jalanan terbuat dari batu bulat, bukan trotoar, dia
tidak melihat ada mobil yang datang, tetapi dia melihat gerobak lewat. Hal lain yang menarik
perhatiannya adalah keheningan. Rasanya seperti salah satu hari libur ketika Anda tidak dapat
mendengar suara mesin, klakson, atau derap bus di jalanan; hanya datang dan perginya orang.
Tiba-tiba sebuah Bugatti 41 Royale muncul di tengah jalan. Tomás mengenal mobil itu
dengan baik karena dia pernah mengikuti parade mobil antik bersama kakeknya. “Apakah Klub
Mobil Antik turun ke jalan lagi?” pikirnya.
Di kejauhan, dia mendengar suara klakson kapal. Dia menyadari bahwa dia berada di
sebuah pelabuhan, tetapi tidak ada pelabuhan yang dia kenal. Ketika dia sampai di tikungan,
seorang anak laki-laki menawarinya sebuah koran: El Mercurio de Valparaíso. Dengan
perasaan tidak punya cukup udara untuk bernapas, Tomás membaca tanggal yang tertera di
surat kabar: 7 Januari 1932.

13. Apa yang Thomas temukan di tangan kanannya?

a. Mobil Bugatti 41.
b. Topi pelaut.
c. Dadu permainan.
d. Koran lokal.

14. Saat bermain di papan, apa yang terjadi pada Tomás?

a. Dia dibawa kembali ke masa lalu.
b. Dia melakukan perjalanan melalui luar angkasa.
c. Dia menjadi seorang pelaut.
d. Dia mengunjungi klub mobil.

15. Berdasarkan penggalan tersebut, bagaimana perasaan Tomás ketika dia menyadari di
mana dia berada?
a. Terkagum-kagum.
b. Marah.
c. Aneh.
d. Bingung.

16. Sehubungan dengan teks, kata “mengerti” yang ditonjolkan dalam penggalan tersebut
dapat diganti dengan:
a. Dia mengerti.
b. Dia melihat sekilas.
c. Penuh.
d. Dia menyimpulkan.

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 17 hingga 20.

Anehnya, sejak saat itu keadaan mulai membaik. Jika Elisa ingin pergi berbelanja, sesaat
sebelum dia menginjakkan kaki di jalan, pit bull tetangga akan lepas dan tanpa ampun
mengejar pembaca koran tersebut hingga dia membawanya keluar dari Bukit Bellavista. Jika
Hernán berkomentar keras bahwa dia ingin mengambil langkah, ketika penjaga mulai
mengikutinya dia akan menemukan bahwa tali sepatunya telah terikat. Apa pun aktivitas yang
ingin dilakukan kakek-nenek itu, cukup mereka menyebutkannya dengan lantang karena
penjaga yang bertugas pasti mengalami kendala: jahitan yang terus-menerus di punggung,
keinginan untuk ke kamar mandi yang tidak terkendali, atau hembusan angin yang tiba-tiba.
mencegahnya melakukan hal itu, buka matamu.
Melihat ketenangan putri dan menantunya, Amelia mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya atas segala bantuan yang diterima.
17. Menurut penggalan itu, kakek-nenek ada di dalam
a. Jalan Bellavista.
b. Bukit Alegre.
c. Bukit Bellavista.
d. Jalan Putih.

18. Menurut penggalan tersebut, kakek dan nenek dibantu oleh:

a. Pengamatan.
b. Putrinya Amelia.
c. Cucu-cucunya.
d. Beberapa roh.

19. Berdasarkan teks tersebut, kakek dan nenek mulai merasakan:

a. bebas.
b. senang.
c. orang asing.
d. saleh

20. Sehubungan dengan teks, kata “halangan” yang ditonjolkan dalam penggalan tersebut
dapat diganti dengan:
a. rintangan.
b. tidak nyaman.
c. keterbatasan.
d. halangan.

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 21 hingga 24.

Luz memiliki seorang putri berusia enam belas tahun bernama Bruna. Wanita muda itu tiba
dari Brasil bersama ibunya ketika dia masih kecil, namun dia tetap menjaga pesona dan ritme
Rio dalam darahnya. Dengan kulit matte, rambut keriting berwarna madu, mata hijau dan bibir
tebal, Bruna adalah seorang gadis yang bersemangat, terlebih lagi pada tahun 1932, ketika
kesopanan merupakan kualitas penting dari gadis-gadis muda yang “sopan”. Dia juga seorang
gadis yang sangat cerdas dan tahu apa yang harus dia lakukan untuk mencapai tujuannya, jadi
setelah kembali dari kunjungan terakhirnya di Brasil, sikapnya berubah total.
Rambutnya, yang sebelumnya acak-acakan dan ikal bebas hingga ke pinggang, kini selalu
diikat rapi di bawah tengkuk; Pakaiannya, yang sebelumnya lebih berani dari yang
direkomendasikan, kini nyaris kekanak-kanakan, dengan sentuhan kehalusan dan ketepatan
yang disetujui oleh Richard dan tetangga hotel. Mereka semua melihat bagaimana gadis kecil
ini akhirnya sadar dan berasumsi bahwa kehadiran seorang ayah lah yang akhirnya
membuatnya menjadi gadis yang “benar”.
 Saat memainkan perannya, Bruna merindukan negaranya, kebebasannya, karnavalnya, dan
hangatnya air pantainya. Oleh karena itu, ketika dia melihat Francisco memasuki ruang makan,
dia tahu bahwa dia akhirnya memiliki sesuatu untuk menghibur dirinya sendiri. Tatapannya
menjadi gelap saat dia melihat ke arah anak laki-laki yang, karena perhatiannya teralihkan,
meminta secangkir kopi. Dia mendekati meja dan duduk di depannya dengan tatapan hati-hati,
penuh kepolosan.

21. Menurut penggalan tersebut, menjadi gadis yang “pantas” pada tahun 1932 berarti:
a. Bersikaplah rendah hati dan teratur.
b. Kehadiran seorang ayah.
c. Memenuhi standar.
d. Bersikaplah lembut dan ramah.

22. Bruna mendekati Francisco karena

a. Anda merasa itu akan menjadi gangguan.
b. Dia sedikit bersemangat tentang dia.
c. Dia percaya bahwa dia akan menjadi temannya.
d. Dia bosan di kota.

23. Sehubungan dengan teks, kata yang sangat diperlukan yang disorot dalam fragmen
dapat diubah dengan sinonim berikut:
a. Penting.
b. Penting.
c. Tidak bisa dimaafkan.
d. Tak tergantikan.

24. Bagaimana perasaan Bruna di Chili?

a. Kewalahan dengan perubahan tersebut.
b. Bangga berada di negara ini.
c. Berharap dengan adanya perubahan.
d. Kebencian terhadap kehidupan.

Bacalah kutipan dari The Harbour Travelers berikut dengan cermat dan jawablah
pertanyaan 25 hingga 28.

Sementara Elena berbicara, gelombang kelembutan menyerbu anak laki-laki itu, disertai
kegembiraan karena mengetahui bahwa dia cemburu. Tanpa disengaja, senyuman lebar mulai
muncul di bibirnya dan sebelum dia selesai berbicara, dia memeluknya dan menciumnya
dengan manis.
Elena ingin sekali melepaskannya, agar tetap marah dengan keberaniannya , tapi
sebenarnya dia tidak lagi marah atau kesal, tapi sangat bahagia. Dia merasa dicintai. Sekarang
dia tahu bahwa Francisco memikirkannya sama seperti dia memikirkannya: sepanjang waktu.
Dia membiarkan dirinya terbawa oleh sensasi ciuman yang memusingkan itu (yang pertama
kali dia berikan dalam hidupnya), yakin pipinya pasti memerah.
 25. Dari teks tersebut dapat dipahami bahwa:
a. Elena sangat mencintai Francisco.
b. Bahwa ketika Francisco memberikan ciuman itu dia ingin Elena tutup mulut.
c. Francisco membuat Elena merasa hidup dan penting.
d. Elena merasa dia tumbuh dalam hidup dengan jatuh cinta.

26. Menurut penggalan itu, bagaimana perasaan Elena terhadap Francisco?

a. Terganggu.
b. Mengganggu.
c. Grogi.
d. Senang.

27.Menurut teks tersebut, apa yang dirasakan Francisco saat melihat Elena cemburu dan
marah padanya?
a. Sukacita atas kecemburuan yang ditimbulkannya pada Elena.
b. Kekecewaan atas sikap Elena.
c. Selamat atas sikap Elena.
d. Cinta untuk sikap Elena.

28.Sinonim yang tepat untuk kata “berani”, yang disorot dalam fragmen tersebut, adalah:
a. bernilai.
b. kenekatan.
c. kelalaian.
d. keberanian.

II. Berdasarkan bacaan Anda tentang The Port Travelers, jawablah pertanyaan 29 dan 30:
29. Berdasarkan apa yang Anda ketahui tentang Valparaíso pada tahun 1932 dan apa yang
Anda baca sepanjang novel. Menurut Anda bagaimana pengaruh masuknya “modernitas”
oleh generasi muda terhadap kehidupan Amelia dan keluarganya? Jelaskan dan contohkan
dengan sebuah adegan dari buku tersebut.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

30. Sepanjang novel, Elena menyebutkan bahwa dia jatuh cinta dengan Francisco, namun
hubungan tersebut tidak berhasil karena mereka berasal dari periode yang berbeda.
Bagaimana pengalaman ini memengaruhi kehidupan Elena? Jelaskan dan contohkan
dengan sebuah adegan dari buku tersebut.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Rencana pembaca
Pemecah kosakata

Para pelancong pelabuhan Lorena Rodríguez K.

Loqueleo, seri biru

Nama kursus Tanggal: _____________

1.- Bacalah daftar kata berikut dan lakukan aktivitasnya.

Tak terbantahkan Hal bermazmur Meleleh Untuk membingkai

Adephesio Bersifat lambang Berkelanjutan Kembali

Tidak berwujud Litani Fantastis Tak terbantahkan

Berkelanjutan Bingkai Perwakilan Doa

Sekering saya bersenandung Mengisi kembali Tidak berwujud

e. Definisikan dengan kata-kata Anda istilah-istilah yang Anda pahami.

f. Cari di buku untuk kata-kata yang tidak Anda tandai. Simpulkan apa artinya berdasarkan
konteksnya.
g. Buat pasangan sinonim dengan mengecat kartu dengan warna yang sama. Bimbing diri
Anda dengan memberi contoh.
h. Periksa arti semua istilah dalam kamus. Dan tuliskan di buku catatan Anda arti dan
sinonim dari kata-kata baru yang berhasil Anda pahami.
 Pemecah

Nama kursus Tanggal: _________

Nomor Petunj Referensi buku Tingkat membaca Tingkat

Barang. uk kompleksitas
1 KE Halaman 11 Untuk menemukan 1
2 D Halaman 11 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
3 C Halaman 11 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
4 KE Halaman 11 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
5 B Halaman 11 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
6 B Halaman 11 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
7 KE Halaman 30 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
8 C Halaman 30 Untuk menemukan 1
9 D Halaman 30 Untuk menemukan 1
10 C Halaman 30 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
11 B Halaman 30 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
12 KE Halaman 30 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
13 C Halaman 46/47 Untuk menemukan 1
14 KE Halaman 46/47 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
15 D Halaman 46/47 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
16 KE Halaman 46/47 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
17 C Halaman 69 Untuk menemukan 1
18 D Halaman 69 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
19 KE Halaman 69 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
20 B Halaman 69 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
21 C Halaman 138/139 Untuk menemukan 1
22 D Halaman 138/139 Untuk menemukan 1
23 B Halaman 138/139 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
24 D Halaman 138/139 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
25 KE Halaman 159 Untuk menemukan 1
26 D Halaman 159 Untuk menemukan 1
27 D Halaman 159 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
28 B Halaman 159 Menyimpulkan dan 2
menafsirkan
29 T/A Semua buku Mencerminkan 3
30 T/A Semua buku Mencerminkan 3

29: Siswa diharapkan untuk merefleksikan penelitiannya tentang Valparaíso pada tahun 1932,
apa yang dia baca di buku dan pengetahuannya. Anda harus menjelaskan dengan
menggunakan contoh nyata; menyajikan argumen yang valid untuk pemikiran Anda tentang
bagaimana pengetahuan tentang peristiwa masa depan akan mempengaruhi waktu. Untuk
menjawabnya, Anda harus membaca keseluruhan karyanya. Pada soal ini, setiap elemen yang
dievaluasi bernilai 30% dari total skor (ditambah persentase elemen dalam rubrik).

30: Siswa diharapkan untuk merefleksikan dan mengevaluasi situasi kehidupan cinta remaja
seperti Elena dan Francisco, dan menghubungkan pengalaman teks dengan pengalaman
mereka sehari-hari, memperdebatkan sudut pandang mereka dan menciptakan diskusi terbuka
untuk kursus. Untuk menjawabnya, Anda harus membaca keseluruhan karyanya. Pada
pertanyaan ini, setiap elemen yang dievaluasi bernilai 40% dari total skor (ditambah persentase
elemen rubrik).

Rubrik respon pembangunan

Tingkat kinerja Ahli Cukup tercapai Tidak tercapai

Indikator evaluasi
Penguasaan topik Menunjukkan Ada perkembangan Tidak menunjukkan
penguasaan konten. dan pengetahuan penguasaan topik.
Ia mampu mengenai topik Dan itu tidak
menjelaskan dan tersebut, namun tidak memberikan urutan
memposisikan dirinya menunjukkan urutan logis atau kejelasan
pada topik secara logis atau kejelasan dalam apa yang
runtut, menggunakan dalam apa yang diungkapkannya.
pendahuluan, diungkapkannya.
pengembangan, dan
kesimpulan.
Contoh Siswa berhasil Siswa memberikan Siswa gagal
mencontohkan contoh pemikiran memberikan contoh
jawabannya secara atau gagasannya, argumennya.
konkrit, yang namun secara umum
memberikan validitas tidak konkrit.
 pada pemikiran dan
gagasannya.
Organisasi diskursif Ide-ide tersebut
Ide-ide tersebut Tidak ada hubungan
mengikuti dalammengikuti urutan logis antara ide-ide.
urutan yang logis danyang logis, tetapi Tidak menggunakan
menggunakan kadang-kadang konektor.
penghubung untuk
menggunakan
menghubungkan ide- penghubung untuk
ide tersebut. menghubungkan ide-
ide tersebut.
Kosakata Gunakan kosakata Gunakan kosakata Menggunakan
yang luas dan tepat. yang tepat, tetapi kosakata yang
Hindari mengulangi ulangi beberapa kata. terbatas dan
kata-kata. mengulangi kata-
kata.
Ortografi Ini memiliki kurang Ini menyajikan antara Ini memiliki lebih dari
dari 5 kesalahan 5 hingga 10 10 kesalahan
redundansi. kesalahan redundansi.
Ini memiliki kurang redundansi. Ini memiliki lebih dari
dari 4 kesalahan Ini memiliki antara 4 10 kesalahan ejaan.
ejaan. hingga 10 kesalahan
ejaan.
Perpanjangan Panjangnya Panjangnya tidak
memadai, teks ditulis ----- mencukupi, teks
pada tempat yang melebihi atau kurang
telah ditentukan. dari ruang yang
dialokasikan.