RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan kaluwarga ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi bahasa, nama, dan wacana lingkungan yang memiliki vocal
dan konsonan tajhem/alos
1.2 Menjelaskan isi gambar, menceritakan nama anggota keluarga, menyebutkan nama benda yang mengandung
vokal tajhem

Indikator : 1.1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat

1.1.2 Melafalkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat
1.1.3 Menyebutkan nama-nama benda/orang/anggota keluwarga sesuai dengan apa yang didengar
1.1.4 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi
1.2.1 Menjelaskan isi gambar
1.2.2 Menirukan bunyi kata/nama yang memiliki vokal tajhem/alos
1.2.3 Melafalkan secara tepat
1.2.4 Menyebutkan nama anggota kaluwarga

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat mendengar dan membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat
2. Siswa dapat melafalkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat
3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda/orang/anggota keluwarga sesuai dengan apa yang didengar
4. Siswa menjelaskan isi gambar, melafalkan secara tepat, dan dapat menyebutkan nama anggota keluwarga
II. Materi Pembelajaran
Lingkungan Kaluwarga

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita lingkungan keluarga.
b. Siswa membedakan berbagai bunyi bahasa, nama, dan wacana cerita lingkungan keluarga yang memiliki vokal dan konsonan yang tajhem/alos.
c. Memandu siswa melafalkan bunyi-bunyi bahasa
d. Memandu siswa menyebutkan nama gambar sesuai dengan wacana cerita keluarga
e. Memandu siswa untuk mencocokkan gambar sesuai dengan informasi

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana keluarga secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca dan melafalkan bunyi bahasa secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

2
 Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Mengajak siswa untuk menjelaskan isi gambar
b. Siswa menirukan bunyi kata/nama yang memiliki vokal dan konsonan yang tajhem/alos.
c. Memandu siswa melafalkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat
d. Memandu siswa menyebutkan nama anggota keluarga

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk melafalkan bunyi bahasa secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca dan melafalkan bunyi bahasa secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

3
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan kaluwarga ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 1.3 Membaca nyaring

1.4 Sikap menulis, menjiplak, menebalkan, dan menyalin
1.5 Menjawab bhak-tebbhaghan

Indikator : 1.3.1 Membaca huruf vokal/konsonan tajhem

1.3.2 Mengenali huruf vokal/konsonan alos
1.3.3 Membaca nyaring : kata /frase/klausa/kalimat sederhana dengan penekanan pada pengenalan huruf-huruf :
a,i,u,e,o,b,b,p,k,t
1.3.4 Membaca kalimat dengan lafal yang benar
1.4.1 Menjiplak dan menebalkan huruf atau kata
1.4.2 Latihan melukis huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan pengenalan : a,i,u,e,o,m,n,b,p,k,t
1.5.1 Menyebutkan gambar sesuai dengan bhak-tebbhaghan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

5
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat membaca huruf vokal/konsonan tajhem dengan cepat
2. Siswa dapat mengenali huruf vokal/konsonan alos
3. Siswa dapat membaca kalimat dengan lafal yang benar
4. Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf atau kata
5. Siswa dapat melukis huruf, satu kata, kata dan kalimat sederhana

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Kaluwarga

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk membaca suku kata, kata, dan kalimat yang mengandung huruf a,e,i,u,n,b,p,k,t dengan benar
b. Memberikan bimbingan dan memberi contoh cara menulis, menjiplak, menebalkan, dan menyalin.
c. Memandu siswa membaca dan menulis huruf, kata, dan suku kata
d. Memandu siswa menebalkan dan menyalin huruf atau kata vokal/konsonan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca, menjiplak, dan melukis huruf atau kata
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

6
 Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan maksud kalimat dalam bhak-tebbaghan
b. Memandu siswa membuat kalimat bhak-tebbaghan
c. Memandu siswa mengapresiasikan sastra bahasa dengan menggunakan kalimat bhak-tebbaghan yang dibuat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan bahasa madhura secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan bhasa madhura ke dalam kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

7
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sakolaan ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendengarkan dan melakukan sesuatu

2.2 Menyebutkan nama-nama barang yang ada di lingkungan sekolah
2.3 Membaca nyaring

Indikator : 2.1.1 Mendengarkan cerita tentang nama-nama benda di sekolah

2.1.2 Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk guru
2.1.3 Mengerjakan tugas sesuai petunjuk guru
2.2.1 Menyebutkan nama-nama barang yang ada di sekolah
2.2.2 Membedakan nama-nama barang yang ada di sekolah
2.3.1 Mengenali huruf, vocal o
2.3.2 Menganali konsonan l,h,s,r,t dan bisat
2.3.3 Membaca nyaring

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

9
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat mendengar dan membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat
2. Siswa dapat melafalkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat
3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda/orang/anggota keluwarga sesuai dengan apa yang didengar
4. Siswa menjelaskan isi gambar, melafalkan secara tepat, dan dapat menyebutkan nama anggota keluwarga

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sakolaan

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita lingkungan sekolah.
b. Siswa mengerjakan tugas melakukan sesuatu isi wacana tentang lingkungan sekolah.
c. Memandu siswa menjelaskan kembali isi wacana lingkungan sekolah
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana sekolaan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca wacana bhasa madhura secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

10
Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyebutkan nama barang-barang yang ada pada gambar
b. Siswa menyebutkan nama-nama benda atau barang yang ada di sekolah selain yang ada pada gambar.
c. Memandu siswa membedakan nama-nama barang yang ada di sekolah
d. Menyebutkan dan membedakan nama-nama benda yang ada diluar sekolah

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan dan membedakan nama-nama benda yang ada di sekolah maupun yang tidak ada di sekolah secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan nama-nama benda sekolah secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengenalkan huruf o,l,h,s,r,t, dan bisat
b. Siswa membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat dengan suara yang keras
c. Memandu siswa mengenali konsonan l,h,s,r,t dan bisat
d. Siswa membaca huruf atau suku kata dengan nyaring sesuai dengan intonasinya

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan dan mengenal huruf vokal, konsonan, dan bisat secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca huruf vokal dan konsonan secara klasikal

11
 c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sakolaan ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 2.4. Menulis Permulaan

2.5. Melagukan kejhung Madhura

Indikator : 2.4.1. Menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran atau segi empat dan bentuk huruf
2.4.2. Latihan menulis suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan penekanan pada huruf : o,l,h,s,r,t, bisat
2.5.1. Melagukan kejhung : Sapa bara’ro

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

13
 Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat menulis, menjiplak, dan menebalkan gambar
2. Siswa dapat menulis suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan penekanan pada huruf : o,l,h,s,r,t, bisat
3. Siswa dapat melagukan kejhung madhura

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sakolaan

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran atau segi empat dan bentuk huruf
b. Memberikan bimbingan dan memberi contoh cara menulis, menjiplak, menebalkan, dan menyalin.
c. Memandu siswa membaca dan menulis huruf, kata, dan suku kata
d. Memandu siswa menebalkan dan menyalin huruf atau kata vokal/konsonan, dan bisat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menulis, menjiplak, dan melukis huruf atau kata
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :

14
 1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menceritakan isi lagu kejhung madhura
b. Memandu dan member contoh melagukan kejhung madhura
c. Memandu siswa mengapresiasikan sastra bahasa dengan melagukannya kejhung madhura secara bersama-sama

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan bahasa madhura secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan lagu kejhung madhura
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

15
 Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014
Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

16
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 3. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan hidup ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 3.1. Mendengarkan cerita tentang lingkungan hidup, benda atau binatang
3.2. Mengungkapkan kembali cerita tentang lingkungan alam

Indikator : 3.1.1. Mendengar dan membedakan nama benda atau binatang di lingkungan hidup
3.1.2. Mendengar dan mencocokkan gambar
3.1.3. Mendengar dan menyebutkan nama benda atau binatang di lingkungan alam sekitar
3.2.1. Menyebutkan nama benda atau binatang di lingkungan sekitar
3.2.2. Bercerita tentang lingkungan sekitar dengan menyebutkan nama benda atau binatang yang mengandung
huruf d,dh,g,gh, r,w,y

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:

17
 1. Siswa dapat mendengar cerita tentang lingkungan hidup, benda atau binatang
2. Siswa dapat mendengar dan mencocokkan gambar
3. Siswa dapat menyebutkan nama benda atau binatang di lingkungan sekitar
4. Siswa menjelaskan isi gambar, melafalkan secara tepat, dan dapat menyebutkan nama nama-nama benda atau binatang yang mengandung huruf d,dh,g,gh,
r,w,y.

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Hidup

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita lingkungan hidup.
b. Siswa mendengarkan dan menyebutkan nama benda atau binatang yang ada di lingkungan sekitar.
c. Memandu siswa menyebutkan nama benda atau gambar lingkungan hidup
d. Memandu siswa untuk mencocokkan gambar sesuai dengan informasi

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana lingkungan hidup secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi wacana lingkungan hidup secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.
Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)

18
 a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menunjukkan gambar-gambar benda atau makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
b. Menyuruh siswa menyebutkan nama gambar berdasarkan pengalaman masing-masing

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan gambar lingkungan hidup secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan gambar atau benda hidup secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

19
 Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014
Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

20
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 3. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan hidup ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 3.3. Membaca nyaring

3.4. Menulis, menjiplak, dan menebalkan suku kata, kata
3.5. Mengapresiasikan kejhung madhura

Indikator : 3.3.1. Membaca kalimat sederhana tentang lingkungan hidup dengan penekanan pada penyebutan nama yang
mengandung huruf : d, dh, g, gh, bh, w, r, y
3.4.1 Menulis suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan penekanan pada huruf : d, dh, g, gh, bh, w, r, y
3.5.1. Melagukan kejhung pingpilo

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:

21
 1. Siswa dapat membaca kalimat sederhana tentang lingkungan hidup dengan penekanan pada penyebutan nama yang mengandung huruf : d, dh, g, gh, bh,
w, r, y
2. Siswa dapat menulis, menjiplak, dan menebalkan gambar
3. Siswa dapat menulis suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan penekanan pada huruf : d, dh, g, gh, bh, w, r, y
4. Siswa dapat melagukan kejhung madhura pingpilo

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Hidup

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk membaca kalimat sederhana tentang lingkungan hidup dengan penekanan pada penyebutan nama yang mengandung huruf : d,
dh, g, gh, bh, w, r, y
b. Mengajak siswa untuk menjiplak dan menebalkan tulisan atau kalimat
c. Memberikan bimbingan dan memberi contoh cara menulis, menjiplak, menebalkan, dan menyalin.
d. Memandu siswa menebalkan dan menyalin huruf atau kata vokal/konsonan, dan bisat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca, menulis, menjiplak, dan melukis huruf atau kata
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

22
 Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menceritakan dan memahami isi lagu pingpilo
b. Memandu dan member contoh melagukan kejhung madhura
c. Memandu siswa mengapresiasikan sastra bahasa dengan melagukannya pingpilo di depan kelas dan siswa menirukan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan lagu pingpilo secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan lagu pingpilo
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

23
 Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014
Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

24
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 4. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan alam ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendengarkan cerita guru atau teman

Mendengarkan dan melakukan perintah
4.2. Menyebutkan dan bercerita tentang benda atau kejadian di
lingkungan hidup

Indikator : 4.1.1. Mendengarkan cerita guru tentang nama-nama benda di sekolah

4.1.2. Mendengarkan dan menyebutkan nama benda atau kejadian di lingkungan alam
4.1.3. Mendengarkan dan mencocokkan gambar benda
4.2.1. Menceritakan benda dan kejadian di lingkungan hidup
4.2.2. Menyebutkan dan mencocokkan nama kejadian dengan gambar
4.2.3. Menyebutkan nama benda dengan penekanan pada pengenalan nama yang mengandung huruf d, dh, j, , jh,
c, f, ny, ng

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat mendengar cerita guru tentang nama-nama benda di sekolah
2. Siswa dapat mendengarkan dan menyebutkan nama benda atau kejadian di lingkungan alam

25
 3. Siswa dapat mencocokkan gambar benda
4. Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan nama benda dengan penekanan pada pengenalan nama yang mengandung huruf d, dh, j, , jh, c, f, ny, ng

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Alam

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita lingkungan alam.
b. Mengajak siswa mendengarkan dan menyebutkan nama benda atau kejadian di lingkungan alam
c. Memandu siswa menyebutkan kejadian-kejadian alam
d. Memandu siswa menyebutkan nama gambar sesuai dengan wacana cerita alam
e. Memandu siswa untuk mencocokkan gambar sesuai dengan informasi

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana lingkungan alam secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menjelaskan kejadian alam
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya

26
 c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan isi gambar
b. Memandu siswa menjelaskan dan menyebutkan nama benda dengan penekanan pada pengenalan nama yang mengandung huruf d, dh, j, , jh, c, f, ny, ng
c. Memandu siswa melafalkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk melafalkan bunyi bahasa secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca dan melafalkan bunyi bahasa secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

27
 Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015
Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

28
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 4. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan alam ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 4.3. Membaca nyaring

4.4. Menulis permulaan
4.5. Melagukan kejhung madhura

Indikator : 4.3.1. Melafalkan nama atau kejadian di sekitar lingkungan hidup dengan penekanan ada penggunaan huruf g,
d, dh, f, j, jh, ny, ng
4.3.2. Membaca kalimat atau wacana sederhana tentang benda atau kejadian di sekitar, dengan penekanan pada
penggunaan huruf c, d, dh, f, j, jh, ny, ng
4.4.1. Menulis kata atau kalimat sederhana dengan penekanan pada penyebutan nama yang mengandung huruf
c, d, dh, f, j, jh, ny, ng
4.5.1. Melagukan kejhung madhura lir-saalirkung

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Melafalkan nama atau kejadian di sekitar lingkungan hidup dengan penekanan ada penggunaan huruf g, d, dh, f, j, jh, ny, ng
2. Membaca kalimat atau wacana sederhana tentang benda atau kejadian di sekitar, dengan penekanan pada penggunaan huruf c, d, dh, f, j, jh, ny, ng

29
 3. Menulis kata atau kalimat sederhana dengan penekanan pada penyebutan nama yang mengandung huruf c, d, dh, f, j, jh, ny, ng
4. Melagukan kejhung madhura lir-saalirkung

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Alam

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa melafalkan nama atau kejadian di sekitar lingkungan hidup dengan penekanan ada penggunaan huruf g, d, dh, f, j, jh, ny, ng
b. Memberikan bimbingan dan memberi contoh menyebutkan nama benda dengan penekanan penggunaan huruf g, d, dh, f, j, jh, ny, ng
c. Memandu siswa membaca dan menulis huruf, kata, dan suku kata

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan nama benda dengan penekanan penggunaan huruf g, d, dh, f, j, jh, ny, ng
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya

30
 c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menulis kalimat yang mengandung huruf c, d, dh, f, j, jh, ny, ng
b. Memandu siswa menyalin huruf c, d, dh, f, j, jh, ny
c. Memandu siwa menyebutkan nama-nama kalimat yang mengandung huruf c, d, dh, f, j, jh, ny

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan kalimatatau huruf c, d, dh secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan vocal/konsonan ke dalam kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan isi lagu kejhung lir-saalirkung
b. Memandu siswa menyanyikan lagu lir-saarlirkung
c. Memandu siswa mengapresiasikan sastra bahasa dengan menyanyikan lagu lir-saalirkung secara bersama-sama

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan kejhung madhura secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan bhasa madhura ke dalam kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.
V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

31
VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada

b. Inti Tes : Lisan/tertulis

c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

32
Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 5. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sosial ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 5.1. Mendengarkan cerita guru atau teman tentang nama atau kejadian di lingkungan sosial
5.2. Menyebutkan dan bererita tentang benda atau kejadian di lingkungan sosial

Indikator : 5.1.1. Melafalkan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial

5.1.2. Bercerita tentang kejadian social
5.2.1. Menyebutkan dan menceritakan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial dengan penekanan pada
pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan z
5.2.2 Mencocokkan gambar dengan benda atau kejadian

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Melafalkan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial
2. Bercerita tentang kejadian sosial

33
 3. Menyebutkan dan menceritakan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial dengan penekanan pada pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan z
4. Mencocokkan gambar dengan benda atau kejadian di lingkungan sosial

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sosial

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita lingkungan ssosial.
b. Siswa mengerjakan tugas melakukan sesuatu isi wacana tentang lingkungan sosial.
c. Memandu siswa menjelaskan kembali isi wacana lingkungan social
d. Melafalkan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana lingkungan sosial secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca ringkasan wacana lingkungan sosial secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya

34
 c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyebutkan nama barang-barang yang ada pada gambar
b. Siswa menyebutkan nama-nama benda atau barang yang ada di lingkungan sosial selain yang ada pada gambar.
c. Menyebutkan dan menceritakan nama benda atau kejadian di lingkungan sosial dengan penekanan pada pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan z
d. Mencocokkan gambar dengan benda atau kejadian di lingkungan sosial

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan dan membedakan nama-nama benda yang ada di lingkungan sosial.
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan nama-nama benda di lingkungan sosial secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

35
 Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015
Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

36
Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : I (satu)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 5. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sosial ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 5.3. Membaca nyaring

5.4. Menulis Permulaan
5.5. Melagukan lagu bhing ana’

Indikator : 5.3.1. Melafalkan nama benda atau kejadian atau cerita di lingkungan sosial dengan penekanan pada pengenalan
lafal kh, z, q, v, x, dan sy
5.3.2. Membaca kata atau kalimat atau wacana sederhana tentang nama benda atau kejadian di lingkungan social
5.4.1. Menebalkan kata atau kalimat sederhana
5.4.2. Menulis kata atau kalimat dengan huruf lepas dan bersambung dengan penekanan pada penggunaan huruf
kh, z, q, v, x, dan sy
5.5.1. Membaca pantun pada lagu bhing ana’
5.5.2. Menyanyikan lagu bhing ana’

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Melafalkan nama benda atau kejadian atau cerita di lingkungan sosial dengan penekanan pada pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan sy
2. Membaca kata atau kalimat atau wacana sederhana tentang nama benda atau kejadian di lingkungan sosial
3. Menebalkan kata atau kalimat sederhana

37
 4. Menulis kata atau kalimat dengan huruf lepas dan bersambung dengan penekanan pada penggunaan huruf kh, z, q, v, x, dan sy
5. Membaca pantun pada lagu bhing ana’
6. Menyanyikan lagu bhing ana’

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sosial

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Mengajak siswa melafalkan nama benda atau kejadian atau cerita di lingkungan sosial dengan penekanan pada pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan sy
b. Memandu siswa membaca kata atau kalimat atau wacana sederhana tentang nama benda atau kejadian di lingkungan sosial
c. Mempraktekkan siswa satu persatu ke depan kelas melafalkan kata atau kalimat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca kata atau kalimat dengan penekanan pada pengenalan lafal kh, z, q, v, x, dan sy
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya

38
 c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak sisw auntuk menebalkan kata atau kalimat sederhana
b. Memandu siswa menulis kata atau kalimat dengan huruf lepas dan bersambung dengan penekanan pada penggunaan huruf kh, z, q, v, x, dan sy
c. Membuat kata atau kalimat tegak bersambung dengan penekanan pada penggunaan huruf kh, z, q, v, x, dan sy

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan bahasa madhura secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan lagu kejhung madhura
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan isi pantun pada lagu bhing ana’
b. Memandu dan memberi contoh melagukan lagu bhing ana’
c. Memandu siswa mengapresiasikan sastra bahasa dengan melagukannya kejhung madhura bhing ana’secara bersama-sama

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan pantun secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan lagu bhing ana’
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

4. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 1”, Penerbit: Yudhistira.

39
5. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Sri Wihana,S.Pd

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19730510 200901 2 004

40
41