( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sosial ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi bahasa dan suara yang terdapat dalam bacaan atau cerita
guru tentang lingkungan sosial
1.2 Menjelaskan isi bacaan, dan menyebutkan macam-macam kegiatan sosial

Indikator : 1.1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat

1.1.2 Melafalkan bunyi-bunyi bahasa dengan baik dan benar
1.1.3 Menyebutkan jenis kegiatan sosial
1.2.1 Menceritakan isi cerita/bacaan
1.2.2 Melafalkan dengan baik dan benar kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
1.2.3 Menyebutkan macam-macam rarengghanna mantan
1.2.4 Menjelaskan arti kata-kata sulit
1.2.5 Melakukan percakapan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat
2. Melafalkan bunyi-bunyi bahasa dengan baik dan benar
3. Menyebutkan jenis kegiatan sosial
4. Menceritakan isi cerita/bacaan
5. Melafalkan dengan baik dan benar kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
6. Menyebutkan macam-macam rarengghanna mantan
7. Menjelaskan arti kata-kata sulit
8. Melakukan percakapan

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sosial

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membedakan berbagai bunyi bahasa secara cepat
b. Melafalkan bunyi-bunyi bahasa dengan baik dan benar
c. Memandu siswa menyebutkan jenis kegiatan sosial

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana lingkungan social secara bersama-sama.

2
 b. Memberi aplikasi dengan jenis kegiatan sosial secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa menceritakan isi cerita/bacaan
b. Melafalkan dengan baik dan benar kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
c. Memandu siswa menyebutkan macam-macam rarengghanna mantan
d. Menjelaskan arti kata-kata sulit
e. Memandu siswa melakukan percakapan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan isi bacaan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi tujuan dan manfaat rarengghanna mantan secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

3
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

4
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang lingkungan sosial ben ngerte’aghi
maknana

Kompetensi Dasar : 1.3. Membaca lancar

1.4. Menulis latin madhura, menyalin bacaan, carakan madura
1.5. Parebhasan

Indikator : 1.3.1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar

1.3.2. Memahami kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
1.3.3. Memahami tanda-tanda baca
1.4.1 Menulis kalimat sesuai dengan ejaan yang baku
1.4.2 Menulis kata-kata menggunakan carakan Madura a s.d. d
1.5.1 Membaca parebhasan dengan baik
1.5.2. Membedakan arti parebhasan dengan baik dan benar
1.5.3. Mengartikan kata-kata sulit

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

5
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar
2. Memahami kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
3. Memahami tanda-tanda baca
4. Menulis kalimat sesuai dengan ejaan yang baku
5. Menulis kata-kata menggunakan carakan Madura a s.d. d
6. Membaca parebhasan dengan baik
7. Membedakan arti parebhasan dengan baik dan benar
8. Mengartikan kata-kata sulit

II. Materi Pembelajaran

Lingkungan Sosial

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar
b. Memahami kata-kata yang memiliki vokal/konsonan tajhem/alos
c. Memahami tanda-tanda baca

6
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan memahami tanda-tanda baca secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan maksud kalimat ejaan yang baku
b. Menulis kalimat sesuai dengan ejaan yang baku
c. Menulis kata-kata menggunakan carakan Madura a s.d. d

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan ejaan baku secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menulis kata-kata ejaan baku ke dalam kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membaca parebhasan dengan baik
b. Memandu siswa membedakan arti parebhasan dengan baik dan benar
c. Memandu siswa mengartikan kata-kata sulit

7
 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan parebhasan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi parebhasan ke dalam kalimat secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

8
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang Permainan ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi serta suara bahasa yang terdapat dalam bacaan atau cerita
guru tentang permainan
2.2 Menjelaskan isi bacaan dan percakapan
2.3 Membaca lancar dan membaca dalam hati

Indikator : 2.1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa dengan tepat

2.1.2 Melafalkan bunyi bahasa dengan baik dan benar vokal alos/tajhem, konsonan alos/tajhem
2.2.1 Menceritakan isi bacaan
2.2.2 Menjelaskan arti kata-kata sulit
2.2.3 Melakukan percakapan
2.3.1 Membaca teks bacaan sesuai dengan teknik-teknik membaca dengan baik dan benar
2.3.2 Membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

9
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membedakan berbagai bunyi bahasa dengan tepat
2. Melafalkan bunyi bahasa dengan baik dan benar vokal alos/tajhem, konsonan alos/tajhem
3. Menceritakan isi bacaan
4. Menjelaskan arti kata-kata sulit
5. Melakukan percakapan
6. Membaca teks bacaan sesuai dengan teknik-teknik membaca dengan baik dan benar
7. Membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati

II. Materi Pembelajaran

Permainan

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama teks.
b. Memandu siswa membedakan berbagai bunyi bahasa dengan tepat
c. Memandu siswa melafalkan bunyi bahasa dengan baik dan benar vokal alos/tajhem, konsonan alos/tajhem

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana teks secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membedakan berbagai bunyi bahasa secara klasikal

10
 c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menceritakan isi bacaan
b. Memandu siswa menceritakan isi bacaan
c. Memandu siswa menjelaskan arti kata-kata sulit
d. Memandu siswa melakukan percakapan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan isi bacaan
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan nama-nama benda sekolah secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk membaca teks bacaan
b. Memandu siswa membaca teks bacaan sesuai dengan teknik-teknik membaca dengan baik dan benar
c. Memandu siswa membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati

11
 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan teks bacaan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca teks bacaan secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

12
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura

Kelas : III (tiga)

Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang pernainan ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 2.4. Sikap menulis dan menyalin bacaan

2.5. Mengapresiasi “papareghan madhura”

Indikator : 2.4.1. Menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madhura yang baku
2.4.2. Menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura
2.5.1. Membaca “papareghan madhura”
2.5.2. Membuat“papareghan madhura”

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

13
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madhura yang baku
2. Menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura
3. Membaca “papareghan madhura”
4. Membuat“papareghan madhura”

II. Materi Pembelajaran

Permainan

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menulis kalimat dan bentuk huruf ejaan baku
b. Memandu siswa menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madhura yang baku
c. Memandu siswa menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menulis, menjiplak, dan melukis huruf atau kata
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

14
 Pertemuan II :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menceritakan “papareghan madhura”
b. Memandu siswa membaca “papareghan madhura”
c. Memandu siswa membuat“papareghan madhura”

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan “papareghan madhura”secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan “papareghan madhura”
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

15
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

16
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 3. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang pertanian ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 3.1. Mendengarkan dan membedakan bunyi dan suara bahasa yang terdapat dalam cerita guru tentang
pertanian
3.2. Menjelaskan isi bacaan dan menyebutkan macam-macam bunga

Indikator : 3.1.1. Membedakan berbagai bunyi dan suara bahasa dengan tepat
3.1.2. Mengartikan kata-kata sulit
3.1.3. Menyebutkan macam-macam tanaman
3.2.1. Menceritakan isi bacaan
3.2.2. Menyebutkan beberapa macam bunga
3.2.3. Melakukan percakapan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

17
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membedakan berbagai bunyi dan suara bahasa dengan tepat
2. Mengartikan kata-kata sulit
3. Menyebutkan macam-macam tanaman
4. Menceritakan isi bacaan
5. Menyebutkan beberapa macam bunga
6. Melakukan percakapan

II. Materi Pembelajaran

Pertanian

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana mosem nambhara
b. Membedakan berbagai bunyi dan suara bahasa dengan tepat
c. Mengartikan kata-kata sulit
d. Menyebutkan macam-macam tanaman

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana teks secara bersama-sama.

18
 b. Memberi aplikasi wacana pertanian secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa menceritakan isi bacaan
b. Memandu siswa menjelaskan dan menyebutkan beberapa macam bunga
c. Memandu siswa melakukan percakapan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan isi bacaan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan beberapa macam bunga secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

19
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

20
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)

Standar Kompetensi : 3. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang Pertanian ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 3.3. Membaca lancar dan membaca dalam hati

3.4. Sikap menulis dan menyalin bacaan
3.5. Mengapresiasi “kejhung en-maenan”

Indikator : 3.3.1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar, sesuai dengan teknik membaca
3.3.2. Membaca dalam hati
3.3.3. Menjawab pertanyaan
3.4.1. Menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madura yang baku
3.4.2. Menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura
3.5.1. Menyanyikan “Kejhung en-maenan Madhura”

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

21
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar, sesuai dengan teknik membaca
2. Membaca dalam hati
3. Menjawab pertanyaan
4. Menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madura yang baku
5. Menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura
6. Menyanyikan “Kejhung en-maenan Madhura”

II. Materi Pembelajaran

Pertanian

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membaca teks bacaan dengan baik dan benar, sesuai dengan teknik membaca
b. Memandu siswa membaca dalam hati
c. Memandu siswa menjawab pertanyaan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca dalam hati kata/kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

22
Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menulis kalimat dengan tulisan latin dan meminta siswa menyalin dengan huruf tegak bersambung
b. Menulis kalimat dengan petunjuk guru, sesuai dengan ejaan bahasa madura yang baku
c. Menulis kata/kalimat dengan petunjuk guru, carakan madura

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan kalimat secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menuliskan huruf tegak bersambung secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimak dengan seksama kejhung en-maenan
b. Menyanyikan “Kejhung en-maenan Madhura”
c. Memandu siswa melafalkan kejhung Madura dengan jelas dan benar

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan kejhung Madura secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan melafalkan kejhung Madura secara klasikal

23
 c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 14 Juli 2014

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

24
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 4. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang Pariwisata ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendengarkan cerita guru atau teman

4.2. Membaca kalimat berita dan melakukan percakapan
4.3. Membaca lancer dan membaca dalam hati

Indikator : 4.1.1. Mendengarkan cerita guru tentang pariwisata

4.1.2. Membaca kalimat berita dengan menggunakan “ondhaggha bhasa”
4.2.1. Menjawab pertanyaan
4.2.2. Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas
4.3.1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
4.3.2. Menceritakan isi bacaan

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

25
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Mendengarkan cerita guru tentang pariwisata
2. Membaca kalimat berita dengan menggunakan “ondhaggha bhasa”
3. Menjawab pertanyaan
4. Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas
5. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
6. Menceritakan isi bacaan

II. Materi Pembelajaran

Pariwisata

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan dengan seksama wacana cerita notobhan samester
b. Memandu siswa mendengarkan cerita guru tentang pariwisata
c. Memandu siswa membaca teks cerita sesuai dengan teknik membaca yang benar

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan cerita secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menjelaskan tujuan teknik membaca wacana cerita
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

26
Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membaca kalimat berita dengan menggunakan “ondhaggha bhasa”
b. Memandu siswa menjawab pertanyaan
c. Memandu siswa melakukan percakapan dengan teman di depan kelas

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan bacaan kalimat berita secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca dan melafalkan bunyi bahasa secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membaca kalimat teks pasareyan aer mata”
b. Memandu siswa membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
c. Memandu siswa menceritakan isi bacaan

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan bacaan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan membaca bahasa dengan baik secara klasikal

27
 c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

28
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 4. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang Pariwisata ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 4.4. Menulis kalimat bacaan dan menulis jawaban pertanyaan
4.5. Mengapresiasikan ‘bhangsalan”

Indikator : 4.4.1. Menulis kata/kalimat sesuai dengan ejaan yang baku

4.4.2. Menulis kata/kalimat “carakan madhura” yang menggunakan “aksara ghajang; ma,ga/gha, ba/bha, ta,
nga”
4.5.1. Menggunakan “bhangsalan” dalam kalimat

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

29
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Menulis kata/kalimat sesuai dengan ejaan yang baku
2. Menulis kata/kalimat “carakan madhura” yang menggunakan “aksara ghajang; ma,ga/gha, ba/bha, ta, nga”
3. Menggunakan “bhangsalan” dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran

Pariwisata

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa menulis kata/kalimat sesuai dengan ejaan yang baku
b. Memberi contoh tulisan kalimat sederhana sesuai dengan ejaan yang baku
c. Memandu siswa menulis kata/kalimat “carakan madhura” yang menggunakan “aksara ghajang; ma,ga/gha, ba/bha, ta, nga”

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menulis kata/kalimat “carakan madhura” yang menggunakan “aksara ghajang; ma,ga/gha, ba/bha, ta, nga”
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

30
 Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa memperkenalkan bhangsalan dalam contoh kalimat
b. Memandu siswa menggunakan “bhangsalan” dalam kalimat
c. Memandu siswa mengapresiasikan contoh kalimat

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan kalimat secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan mengepresiasikan bhangsalan ke dalam kalimat
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada

b. Inti Tes : Lisan/tertulis

c. Alat tes : soal-soal

31
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

32
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura

Kelas : III (tiga)

Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 5. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang Makanan ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 5.1. Mendengarkan cerita guru atau teman tentang makanan
5.2. Menjelaskan isi bacaan dan menyebutkan macam-macam “jhajhan Madhura”

Indikator : 5.1.1. Mendengarkan cerita guru

5.2.1. Menceritakan isi bacaan atau cakapan
5.2.2. Melakukan percakapan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

33
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Mendengarkan cerita guru
2. Menceritakan isi bacaan atau cakapan
3. Melakukan percakapan

II. Materi Pembelajaran

Makanan

III.Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk mendengarkan cerita dengan seksama wacana tentang makanan.
b. Siswa mengerjakan tugas melakukan sesuatu isi wacana tentang makanan.
c. Memandu siswa menyebutkan macam-macam kue tradisional khas madhura

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan wacana makanan secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menyampaikan wacana secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

34
 Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyebutkan macam-macam kue khas madhura
b. Menceritakan isi bacaan atau cakapan
c. Memandu siswa melakukan percakapan atau dialog

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan menyebutkan macam-macam kue khas
b. Memberi aplikasi dengan menyebutkan macam-macam kue khas secara klasikal
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal

35
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

36
 ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN Gunung Maddah

Mata pelajaran : Bahasa Madhura
Kelas : III (tiga)
Semester : 2 (genap)

Standar Kompetensi : 5. Ngedianghi, adha kandha, maca, noles, ben apresiasi sastra wacana tolesan tentang makanan ben ngerte’aghi maknana

Kompetensi Dasar : 5.3 Membaca lancar dan membaca dalam hati

5.4 Menulis latin dan menulis carakan madhura
5.5. Mengapresiasikan “rora bhasa”

Indikator : 5.3.1. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
5.3.2. Membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati
5.3.3. Menjawab pertanyaan
5.3.4. Mengartikan kata-kata sulit
4.3.1. Menulis kata dasar dan kata jadian
4.3.2. Menulis carakan madhura dengan menggunakan lenge’ lenge longo, cetak, ban soko”
5.5.1. Menggunakan“rora bhasa” dalam kalimat

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

37
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
a. Membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
b. Membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati
c. Menjawab pertanyaan
4. Mengartikan kata-kata sulit
5. Menulis kata dasar dan kata jadian
6. Menulis carakan madhura dengan menggunakan lenge’ lenge longo, cetak, ban soko”
7. Menggunakan“rora bhasa” dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran

Makanan

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa membaca teks bacaan dengan baik dan benar sesuai dengan teknik-teknik membaca
b. Memandu siswa membedakan membaca lancar dan membaca dalam hati
c. Memandu siswa menjawab pertanyaan
d. Memandu siswa mengartikan kata-kata sulit

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.

38
 b. Memberi aplikasi dengan membaca teks wacana yangbaik dan benar
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menulis kata dasar atau kata jadian dalam beberapa kalimat
b. Memandu siswa menulis kata dasar dan kata jadian
c. Memandu siswa menulis carakan madhura dengan menggunakan lenge’ lenge longo, cetak, ban soko”

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mengajak siswa untuk menyimpulkan kata dasar atau kata jadian
b. Memberi aplikasi tujuan menulis carakan madhura
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III :

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat dan mengulangi secara ringkas pembelajaran sebelumnya
c. Memberi applikasi sesuai dengan materi pokok pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Mengajak siswa untuk menjelaskan tentang rora bhasa
b. Memandu siswa memberikan contoh tentang rora bhasa
c. Memandu siswa menggunakan“rora bhasa” dalam kalimat
d. Memandu siswa menulis kalimat dengan menggunakan tulisan carakan

39
 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Mengajak siswa untuk mengapresiasikan rora bhasa secara bersama-sama.
b. Memberi aplikasi dengan menulis kalimat dengan menggunakan tulisan carakan
c. Berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

V. Sarana dan Sumber Belajar

Buku sumber : Pangajharan Bhasa Madhura ”Sare Taman 3”, Penerbit: Yudhistira.

VI. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal : ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
b. Inti Tes : Lisan/tertulis
c. Alat tes : soal-soal.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Mengetahui, Sampang, 5 Januari 2015

Kepala MIN Gunung Maddah Guru Bahasa Madhura,

Drs.Imam Syafiie,M.Pd.I Syauqi Mubarok,S.Pd.I

NIP. 19691002 200003 1 002 NIP. 19800801 200701 1 003

40
41