Unsur kebahasaan

1. Kata tanya dan pernyataan negatif What?Do you ...?Does he ...? He

doesn’t ... They don’t ...
2. Penyebutan kata kerja yang sangat lazim dan terkait dalam simple present
tense untuk menyatakan kebiasaan, tanpa dan dengan –s.
3. Preposisi: in, at, on untuk menunjukan tempat
4. Preposisi in, at, on untuk menunjukkan waktu
5. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.

Topik

Orang, binatang, benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan
memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat,
dan ramah lingkungan.

E. Metode Pembelajaran
Translation Technique

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal

- Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti mengucapkan salam, berdoa,
dan mengecek kehadiran peserta didik. 10 menit
- Memberi apersepsi dengan mengulas materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya
- Menyampaiakan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai
2. Kegiatan Inti 60 menit

1. Mengamati
- Siswa terbiasa atau sering mendengar dan
menyaksikan guru dan warga sekolah lain mengecek
pemahaman serta meresponnya, dalam bahasa
Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa lain, dengan
unsur kebahasaan yang dipilih untuk mendekatkan
hubungan interpersonal dengan siswa (keteladanan).
Siswa dibimbing oleh guru untuk membaca dialog
tentang menanyakan dan menyatakan tingkah
laku/tindakan/ fungsi dari orang (their jobs) yang
telah dituliskan di papan tulis oleh guru.
- Siswa dituntut untuk mencontoh keteladanan
tersebut dengan meminta perhatian, serta
meresponnya, dalam bahasa Inggris dan bahasa
lainnya.

2. Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanyakan dan mempertanyakan antara lain
tentang perbedaan antara ungkapan mengecek
pemahaman, serta responnya, dalam bahasa Inggris
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat
jika tidak melakukan, dsb.

3. Mengumpulkan Informasi
- Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak
contoh interaksi mengecek pemahaman serta
responnya dalam bahasa Inggris dari film, kaset,
 buku teks, dsb.
- Siswa menirukan contoh-contoh interaksi mengecek
pemahaman serta responnya dalam bahasa Inggris
dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap
yang benar.
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan) interaksi mengecek
pemahaman serta responnya.
- Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan
bahasa Inggris untuk mengecek pemahaman serta
responnya dalam konteks pembelajaran, simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

4. Mengasosiasi
- Siswa membandingkan ungkapan mengecek
pemahaman serta responnya yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas.
- Siswa membandingkan ungkapan mengecek
pemahaman serta responnya yang telah dipelajari
tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber
lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
- Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.

5. Mengkomunikasikan
- Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali
 muncul kesempatan mengecek pemahaman, serta
responnya, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur
kebahasaan yang dapat mendekatkan hubungan
interpersonal.
- Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar,
serta tulisan yang jelas dan rapi.
- Siswa membicarakan permasalahan yang dialami
dalam menggunakan bahasa Inggris untuk mengecek
pemahaman serta responnya dan menuliskannya
dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa
Indonesia.
3. Kegiatan Penutup

- Memberikan kesimpulan tentang materi yang

berkaitan dengan tingkah laku/tindakan/sifat dari
10 menit
orang
- Memberikan umpan balik terhadap proses dari hasil
pembelajaran
- Mengucapkan salam.

G. Tekhnik Penilaian
1. Instrumen Penilaian
- Teknik penilaian : tertulis
- Bentuk instrument : multiple-choice completion
 Circle and Complete the correct answer from the following dialogs!
1. A : Where does the chef work?
B : He (work / works) in the .............................
a. Bank c. Restaurant
b. School d. Post office
2. A : What does the teacher do?
B : The teacher .............................. the students at (school / hospital).
a. Walks c. Washes
b. Plays d. Teaches
3. A : who does work in the hospital?
B : ............... (work/works) in the hospital.
a. Farmer c. Police
b. Doctor d. teacher
4. A : What is your father’s job ?
B : My father is a .................... .He always (plant/plants) vegetables
and fruits trees in the garden.
a. Teacher c. Designer
b. Butcher d. Farmer
5. A : What do the students do?
B : The students ..................... at the (school / market)
a. Study c. Watch
b. Play d. Sleep
Answer key:
1. (works) restaurant
2. teaches (school)
3. Doctor (works)
4. Farmer (plants)
5. Study (school)

NA = Nilai didapat/ nilai maks X 100

H. MEDIA / ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media /alat : papan tulis, spidol

Sumber belajar : Buku Paket bahasa Inggris kelas 7 yang relevan
http://bahasainggrissmp-mts.co.id
http://www.englishcafe.co.id/nama-nama -
pekerjaan-dan-deskripsinya

Bandar Lampung, 2019

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

Muslimin, S.Pd. Irma Nitasari

NPM. 141104075
Mengetahui,
Kepala Madrasah

SITI MASYITHAH, M.Pd.