MODUL PROJECT

KEARIFAN LOKAL
FASE B

SLB SAMALA NERUGRASA I KUNIR

MODUL PROJECT
KEARIFAN LOKAL
“MUSEUM ADALAH SARANA PENTING
UNTUK MENGETAHUI TENTANG SEJARAH
DI MASA LALU"
 Relevansi Project Bagi
Sekolah

Museum sebagai sumber belajar

dapat menjadi program
pendidikan yang mendorong
kompetensi, belajar menilai,
berpikir kritis dan selanjutnya
mendorong peserta didik berani
untuk memberikan sebuah
tanggapan serta komentar
terhadap sebuah peristiwa
sejarah yang telah terjadi,
sehingga proses pembelajaran
terpusat pada peserta didik
 TUJUAN
Siswa dapat memanfaatkan keberadaan
museum sebagai tempat untuk mengolah
informasi dan pengetahuan yang
berhubungan dengan sejarah. Selain itu,
siswa juga mendapatkan kesenangan atau
kepuasan dengan berkunjung ke museum.

TARGET
Proyek ini diharapkan dapat mencapai 3 dimensi
profil pancasila :
1. Dimensi beriman dan
bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan
Berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Beriman, Akhlak beragama Memahami

bertaqwa sifat-sifat
kepada Tuhan utama
Tuhan YME dan lainnya
berakhlak dan mengaitkan
mulia sifat
sifat tersebut
dengan
konsep dirinya
dan
ciptaan-Nya
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Beriman, Akhlak kepada Memahami

bertaqwa Alam keterhubungan
kepada antara
Tuhan YME dan satu ciptaan
berakhlak dengan
mulia ciptaan Tuhan
yang
lainnya
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Berkebhineka
an Global Mendalami Mengidentifikasi dan
budaya dan mendeskripsikan
identitas ide-ide tentang
budaya dirinya dan berbagai
kelompok di
lingkungan
sekitarnya, serta cara
orang lain berperilaku
dan berkomunikasi
dengannya.
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Berkebhineka Mengenal dan mengeksplorasi

an Global menghargai dan
budaya membandingkan
pengetahuan
budaya,
kepercayaan,
serta
praktiknya
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Bernalar Kritis memperoleh Mengajukan

dan pertanyaan
memproses
informasi dan
gagasan
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Elemen Sub Elemen

Bernalar Kritis memperoleh Mengidentifik

dan asi,
memproses mengklarifika
informasi dan si, dan
gagasan mengolah
informasi
dan gagasan
 Target Pencapaian Fase B
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian Fase
B

Beriman, Memahami
bertaqwa sifat-sifat Memahami sifat-
kepada Tuhan utama sifat
Tuhan YME dan lainnya Tuhan utama
berakhlak dan mengaitkan lainnya
mulia sifat dan mengaitkan
sifat tersebut sifat
dengan sifat tersebut
konsep dirinya dengan
dan konsep dirinya
ciptaan-Nya dan
ciptaan-Nya
 Target Pencapaian Fase B
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian Fase
B

Berkebhineka Mendalami Mengidentifikas

an Global budaya dan i dan
identitas budaya mendeskripsika
n
ide-ide tentang
dirinya dan
berbagai
kelompok di
lingkungan
sekitarnya,
serta cara
orang lain
berperilaku
dan
berkomunikasi
dengannya.
Target Pencapaian Fase B
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian Fase
B

Berkebhineka mengeksplorasi Mengidentifi

an Global dan kasi dan
membandingkan membanding
pengetahuan kan
budaya, praktik
kepercayaan, keseharian
serta diri
praktiknya dan
budayanya
dengan
orang lain di
tempat
dan
waktu/era
yang
berbeda.
 Target Pencapaian Fase B
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian Fase
B

Bernalar Mengajukan Mengajukan

Kritis pertanyaan pertanyaan
untuk
mengidentifikasi
suatu
permasalahan
dan
mengkonfirmasi
pemahaman
terhadap
suatu
permasalahan
mengenai dirinya
dan
lingkungan
sekitarnya.
 Target Pencapaian Fase B
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian Fase
B

Bernalar Mengidentifikasi,
Kritis mengklarifikasi, Mengajukan
dan pertanyaan untuk
mengolah mengidentifikasi
informasi suatu
dan gagasan permasalahan
dan
mengkonfirmasi
pemahaman
terhadap
suatu
permasalahan
mengenai dirinya
dan
lingkungan
sekitarnya.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Akhlak Beragama

Belum Berkembang

Mengenal adanya
Tuhan Yang Maha Esa
melalui sifat-sifat-Nya

Mulai Berkembang

Mengenal sifat-sifat
utama Tuhan Yang
Maha Esa bahwa Dia
adalah Sang Pencipta
yang Maha Pengasih
dan Maha Penyayang
dan mengenali
kebaikan dirinya
sebagai cerminan sifat
Tuhan
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Akhlak Beragama Berkembang Sesuai

Harapan

Memahami sifat-sifat
Tuhan utama lainnya
dan mengaitkan sifat
Sangat Berkembang sifat tersebut dengan
konsep dirinya dan
Memahami berbagai
ciptaan-Nya
kualitas atau sifat-sifat
Tuhan Yang Maha
Esa yang diutarakan
dalam kitab suci
agama masing-masing
dan menghubungkan
kualitas-kualitas positif
Tuhan dengan sikap
pribadinya, serta
meyakini firman Tuhan
sebagai kebenaran.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Akhlak kepada Alam

Belum Berkembang

Mengenal berbagai
ciptaan Tuhan

Mulai Berkembang

Mengidentifikasi
berbagai ciptaan Tuhan

Berkembang Sesuai
Harapan
Memahami
keterhubungan antara
satu ciptaan dengan
ciptaan Tuhan yang
lainnya
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Akhlak kepada Alam

Sangat Berkembang

Memahami konsep
harmoni dan
mengidentifikasi
adanya saling
kebergantungan antara
berbagai ciptaan Tuhan
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

Mendalami budaya dan

identitas budaya
Belum Berkembang

Mengenali identitas
diri dan kebiasaan
kebiasaan budaya
dalam keluarga

Mulai Berkembang

Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan ide
ide tentang dirinya dan
beberapa kelompok di
lingkungan sekitarnya
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

Mendalami budaya dan Berkembang Sesuai

identitas budaya Harapan
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan
ide-ide tentang
dirinya dan berbagai
kelompok di lingkungan
sekitarnya, serta cara
orang lain berperilaku
dan berkomunikasi
dengannya.
Sangat Berkembang

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan

keragaman budaya di sekitarnya serta
menjelaskan peran budaya dan bahasa
dalam membentuk identitas dirinya.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

mengeksplorasi dan
membandingkan
pengetahuan budaya,
kepercayaan, serta Belum Berkembang
praktiknya
Mengenal identitas
orang lain dan
kebiasaan
kebiasaannya

Mulai Berkembang

Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan
praktik keseharian diri
dan budayanya
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

Mengajukan Pertanyaan

Belum Berkembang

Bertanya untuk
memenuhi rasa ingin
tahu terhadap diri dan
lingkungannya.

Mulai Berkembang

Mengajukan pertanyaan untuk menjawab

keingintahuannya dan untuk
mengidentifikasi suatu permasalahan
mengenai dirinya dan lingkungan
sekitarnya.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

Mengajukan Pertanyaan

Berkembang Sesuai
Harapan

Mengajukan
pertanyaan untuk
mengidentifikasi
suatu permasalahan
dan mengkonfirmasi
pemahaman terhadap
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
Elemen / Sub Elemen

Mengajukan Pertanyaan

Sangat Berkembang

Mengajukan
pertanyaan untuk
membandingkan
berbagai informasi
dan untuk menambah
pengetahuannya.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan
Belum berkembang

Mengidentifikasi
danmengolah
informasi dan gagasan
sederhana.

Mulai Berkembang

Mengidentifikasi dan
mengolah informasi
dan gagasan
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi Berkembang Sesuai
dan gagasan Harapan

Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan
memilih informasi dan
gagasan dari berbagai
sumber.

Sangat Berkembang

Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan, dan memilih informasi dari
berbagai sumber, serta memperjelas informasi
dengan bimbingan orang dewasa.
 Tahapan Project
Profil Pelajar Pancasila
TAHAP PENGENALAN

Mengenalkan " Museum" kepada peserta

didik melalui Video

TAHAP
KONSTEKTUALISASI

Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat membantu

dalam penyelesaian projek

TAHAP AKSI

Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka

dapat melalaui aksi nyata atau mempraktekkannya

TAHAP REFLEKSI DAN

TINDAK LANJUT

Menggenapi proses dengan penguatan dari

guru.
Aktivitas 1
Sosialisasi
Project 1 JP
Guru dan siswa berkumpul bersama
di ruang IT.
Kemudian guru memutar video
berupa Museum.

Hasil Yang Diharapkan

Siswa mempunyai gambaran mengenai

tempat yang disebut sebagai Museum,
dan siswa mengerti fungsi museum.
Aktivitas 2
Pelaksanaan
5 Jp
Siswa berkumpul disekolah
dengan memakai Seragam
olahraga.
kemudian guru mengabsen siswa
dan menentukan tempat duduk
siswa di mobil.
Setelah di museum guru membagi
guru dengan beberapa siswa
untuk mengikuti staf dari
museum.
Siswa mulai mencatat informasi
penting tentang peninggalan yang
ada dimuseum
Guru Memberikan umpan balik
kepada siswa
Foto bersama