Lembar Kerja 1 : Menentukan TEMA, SubTema/Topik Spesifik (Judul Project)

Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tingkat SMA Fase E

No TEMA PROJECT Sub Tema/Topik Spesifik (Judul Project) Analisis/Alasan Pemilihan Tema

1 Berekayasa dan Berteknologi Mengkampanyekan anti Bullying/Perundungan 1. Masalah yang sering terjadi disekolah adalah
membangun NKRI Melalui VLOG perundungan

2. Saat ini VLOG menjadi trend dikalangan remaja

3. Berdasarkan hasil asesmen kognitif, siswa sangat

tertarik dengan dunia Digital dalam pembelajaran

3
Lembar Kerja 2: Membentuk TIM Fasilitasi Project
Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tingkat SMA Fase E
KOORDINATOR PROJECT :

Tim Project 1 TIM Project 2 Tim Project 3

Berekayasa dan Berteknologi membangun NKRI Tema Project………… Tema Project…………

Mengkampanyekan anti bullying melalui Vlog Judul Project…….. Judul Project……..

Ketua TIM : Ketua TIM : Ketua TIM :

Anggota : Anggota : Anggota :
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Lembar Kerja 3 : Memetakan Dimensi, Elemen, Sub Elemen, Target Akhir Pencapaian Fase dan Aktivitas terkait
dan alokasi waktu
LK 3 A : Menentukan dimensi dan alokasi waktu

Keterangan Project Profil 1 Project Profil 2 Project Profil 3

Dimensi Kreatif, Bernalar Kritis dan
Bergotong royong

Tema Berekayasa dan Berteknologi

membangun NKRI

Sub Tema Mengkampanyekan anti bullying

melalui Vlog

Alokasi Waktu

LK 3 B : Menentukan dimensi, Elemen, Sub Elemen dan Target akhir pencapaian

Identitas Kelompok : TIM Project …………

1.
2.
3.
4.
Kearifan Lokal

Pengenalan Budaya Tolobalango sebagai upaya konservasi kebudayaan dikalangan generasi milenial

Dimensi Elemen Sub Elemen Target Akhir Pencapaian Aktivitas Terkait

Fase

Beriman dan bertaqwa pada Akhlak beragama Mengenal dan mencintai Menerapkan pemahaman 1
Tuhan Yang Maha Esa dan Tuhan Yang Maha Esa : tentang kualitas atau sifat-
berakhlak mulia sifat Tuhan dalam ritual
ibadahnya baik ibadah yang
bersifat personal maupun
sosial dengan menganalisis
hubungan antara
pelaksanaan adat
tolobalango dan kaitannya
dengan syariat hukum islam
serta menerapkan nilai-nilai
agama yang terkandung
dalam prosesi adat
tolobalango.
Lembar Kerja 4 : Menentukan perkembangan Dimensi, Elemen dan Sub Elemen (Rubrik Utama Projek)
Identitas Kelompok : TIM Project …………

1.
2.
3.
4.

Kearifan Lokal Fase E

Pengenalan Budaya Tolobalango sebagai upaya konservasi kebudayaan dikalangan generasi milenial

Beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

Sub ELemen Mulai Berkembang (MB) Sedang Berkembang (SB) Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang (SB)
 (BSH)

Mengenal dan mencintai Memahami sifat-sifat Tuhan Memahami berbagai
Tuhan Yang Maha Esa utama lainnya dan kualitas atau sifat-sifat
mengaitkan sifat- sifat Tuhan Yang Maha Esa yang
tersebut dengan konsep diutarakan dalam kitab suci
dirinya dan ciptaan-Nya agama masing-masing dan
menghubungkan kualitas-
kualitas positif Tuhan
dengan sikap pribadinya,
serta meyakini firman Tuhan
sebagai kebenaran.
Memahami kehadiran
Tuhan dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan
pemahamannya tentang
kualitas atau sifat-sifat
Tuhan dengan konsep peran
manusia di bumi sebagai
makhluk Tuhan yang
bertanggung jawab.
Menerapkan
pemahamannya tentang
kualitas atau sifat-sifat
Tuhan dalam ritual
ibadahnya baik ibadah yang
bersifat personal maupun
sosial.

Lembar Kerja 5 : Menentukan Tahapan Projek

Identitas Kelompok : TIM Project …………
1.
2.
3.
`Tahap Pengenalan
1. Latar belakang prosesi adat lamaran 2. Pengertian lamaran (Tolobalango) 3. Persiapan yang diperlukan dalam prosesi
(Tolobalango) (2 JP) adat lamaran (Tolobalango) dan Presentasi Materi
(2 JP) (Asesmen Formatif) (4JP)
Tahap Kontekstual
 4. Tata cara pelaksanaan Tolobalango (4 JP) 5. Siapa saja yang berperan dalam 6. Kalimat-kalimat adat lamaran (Tolobalango) apa
prosesi adat lamaran (Tolobalango) saja yang diucapkan?
(2 JP) (8 JP)

7. Pembagian peran yang akan
bertugas dalam prosesi adat
lamaran (Tolobalango)
(2 JP)
11. Latihan pelaksanaan prosesi adat lamaran (Tolobalango)
(44JP)
Tahap Perencanaan
8. Menyusun scenario 9. Penyediaan alat dan bahan yang 10. Berkolaborasi dan Bekerja Sama dalam
prosesi adat diperlukan prosesi adat mewujudkan pelaksanaan prosesi adat
lamaran lamaran (Tolobalango) (10 JP) lamaran (Tolobalango)
(Tolobalango) (16 JP)
(8 JP)
Tahap Aksi
12. Rekaman video thriller (7JP) 13. Asesmen Sumatif Talent Show
prosesi adat pelamaran
(Tolobalango) (4 JP)

Tahap Refleksi
15. Evaluasi dan refleksi (4 JP)
TOTAL 117 JP

Lembar Kerja 6 : Membuat Tujuan, Alur dan Target Project

Identitas Kelompok : TIM Project …………
1.
2.
3.
4.
NO TUJUAN ALUR TARGET PROJECT
Lembar Kerja 7 : Merancang Langkah-Langkah Pembelajaran dan Materi
Identitas Kelompok : TIM Project …………
1.
2.
3.

Kegiatan 1-2 : Mengenali Bullying dan jenis-jenis bullying

Tujuan pembelajaran : Memahami arti bullying serta mengidentifikasi berbagai jenis-
jenis bullying
Waktu : 4 JP ( 1 X 45 Menit)
Bahan: : alat tulis, bahan ajar, perangkat audio visual, komputer/laptop
dengan jaringan internet
Peran Guru: : Fasilitator/Narasumber
Dimensi Profil Pelajar : Gotong Royong, Bernalar Kritis
Pancasila:
Persiapan
1. Guru mempersiapkan bahan ajar pengertian bullying dan jenis-jenis bullying untuk
dibahas lebih dalam.
2. Guru menyiapkan lembar kerja siswa K-W-L chart.

Pelaksanaan
1. Topik ‘Bullying dan Jenis-Jenis Bullying’ ditampilkan oleh guru melalui bahan ajar
berupa tulisan dan gambar. Guru bertanya kepada peserta didik apa yang mereka
ketahui tentang topik tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk menggali pemahaman
peserta didik sebelum diberikan materi oleh guru.
2. Guru menampilkan gambar terkait bullying. Guru bertanya kepada peserta didik apa
yang mereka ketahui/apa yang terjadi tentang gambar tersebut.
3. Peserta didik dibagikan lembar kerja terkait bullying. Guru meminta peserta didik untuk
mengisi lembar kerja K-W-L chart (kolom pertama dan kedua).
4. Guru menampilkan bahan ajar yang berisi materi yang dibahas. Peserta didik
 memperhatikan materi yang disajikan oleh guru tentang Bullying dan Jenis-Jenis
Bullying.
5. Setelah itu, guru dan peserta didik berdiskusi membahas materi yang ditampilkan.
Peserta didik membahas pertanyaan guru :
a. Apa definisi bullying menurut kata-kata kamu sendiri?
b. Jelaskan jenis-jenis bullying menurut kata-kata kamu sendiri?
c. Jenis-jenis bullying seperti apa yang sering kamu temui/yang sering terjadi di
sekitar kamu?
6. Guru meminta peserta didik untuk mengisi lembar kerja K-W-L chart. Peserta didik
mengisi K-W-L chart (kolom terakhir). Kegiatan ini bertujuan untuk menggali
pemahaman peserta didik setelah diberikan materi oleh guru
7. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 3-4 orang untuk membahas K-
W-L Chart yang sudah mereka isi.
8. Di dalam kelompok, peserta didik secara bergantian menyampaikan apa yang mereka
tulis dalam K-W-L chart (membahas kolom terakhir). Kemudian dalam setiap kelompok,
peserta didik akan membahas dan menyimpulkan hasil dari jawaban masing-masing.
9. Guru mengumpulkan hasil yang telah dikerjakan peserta didik sebagai dokumentasi
sekolah.
10. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dari presentasi yang dilakukan oleh masing-
masing kelompok.
 Tahap Tujuan pembelajaran Indikator capaian Assessment

Bentuk Instrument
assessmen assessment
Tugas
1. Tugas Individu (formatif) : mengisi lembar kerja siswa K-W-L chart yang telah disediakan
Pengenalan
sebelum dan sesudah menerima materi
Siswa dari guru.
dapat:
2.  Menganalisis
Tugas kelompok : mempresentasikan dan saling bertanya jawab Menyajikan
akan hasil jawaban Lembar kerja
informasi siswa (LKS)
masing-masing K-W-L chart. latar belakang
 menganalisis hubungan
pelaksanaan Format
antara pelaksanaan adat
Bahan Ajar prosesi adat penilaian
tolobalango dan kaitannya proses
tolobalango
dengan syariat hukum islam
dan kaitannya Format
Lembar Kerja Penilaian diri
8:
Merancang dengan hukum Asesmen
Identitas syariat islam. Format Kelompok : TIM
Project ………… penilaian
teman sejawat
 Menerapkan
1.
ucapan doa dan Rubrik
2.
 menerapkan nilai-nilai penilaian
3. shalawat nabi
4. agama yang terkandung dalam prosesi
dalam prosesi adat adat
tolobalango. tolobalango

LK 8 a Rancangan Penilaian Projek

 Menganalisis
 menganalisis dan dan
menerapkan aturan agama Menyimpulkan
dan sosial yang ada dalam pengertian
pelaksananaan adat tolobalango
tolobalango dalam
LK 8 b Penilaian Formatif
Indikator Penilaian

No. Pernyataan SKOR

Skor Maksimum :

Nilai = Skor yang diperoleh

 X 100
Skor maksimum

Skala Penilaian Kriteria Penilaian

≤ 70 Mulai Berkembang
71-80 Sedang berkembang
81-90 Berkembanag sesuai harapan
91-100 Sangat berkembang

Lembar Kerja 8 : Menentukan Distribusi Dimensi

Identitas Kelompok : TIM Project …………
1.
2.
3.
`Tahap Pengenalan
4. Latar belakang prosesi adat lamaran 5. Pengertian lamaran (Tolobalango) 6. Persiapan yang diperlukan dalam prosesi
(Tolobalango) (2 JP) adat lamaran (Tolobalango) dan Presentasi Materi
(2 JP) (Asesmen Formatif) (4JP)
Tahap Kontekstual
4. Tata cara pelaksanaan Tolobalango (4 JP) 5. Siapa saja yang berperan dalam 6. Kalimat-kalimat adat lamaran (Tolobalango) apa
prosesi adat lamaran (Tolobalango) saja yang diucapkan?
(2 JP) (8 JP)

7. Pembagian peran yang akan
bertugas dalam prosesi adat
lamaran (Tolobalango)
(2 JP)
11. Latihan pelaksanaan prosesi adat lamaran (Tolobalango)
(44JP)
Tahap Perencanaan
8. Menyusun scenario 9. Penyediaan alat dan bahan yang 10. Berkolaborasi dan Bekerja Sama dalam
prosesi adat diperlukan prosesi adat mewujudkan pelaksanaan prosesi adat
lamaran lamaran (Tolobalango) (10 JP) lamaran (Tolobalango)
(Tolobalango) (16 JP)
(8 JP)
Tahap Aksi
12. Rekaman video thriller (7JP) 13. Asesmen Sumatif Talent Show
prosesi adat pelamaran
(Tolobalango) (4 JP)

Tahap Refleksi
15. Evaluasi dan refleksi (4 JP)
TOTAL 117 JP