MODUL

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Tema 1. Kearifan Lokal
A. Identitas
Sekolah : SMA Negeri 1 Tampaksiring
Fase/Kelas : E/X.
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 7 Minggu
Tim Fasilitasi P5 : 1. ………………….. (Koordinator)
2. ………………….. (Pembina)

NO Tema Topik Dimensi P3 Relevansi untuk Sekolah

1 Kearifan Melestarikan a. Beriman, Projek ini menumbuh-
Lokal tari sakral bertakwa kembangkan kepekaan dan
sebagai warisan kepada rasa peduli peserta didik
budaya yang adi Tuhan Yang terhadap karya peninggalan
luhung Maha Esa, leluhur, kearifan lokal di
dan lingkungan sekitar sekolah,
berakhlak budaya, dan selalu bersyukur,
mulia mengenal potensi diri, serta
kreatif sehingga
b. Kreatif berkontribusi terhadap
pelestariaan tari sakral
sebagai warisan budaya yang
adi luhung

B. Dimensi, Elemen, dan Subelemen P3 yang Dikembangkan

Tema, Topik, Dimensi P3, dan Relevansinya untuk Sekolah

Dimensi P3 Elemen P3 Subelemen P3

Mengenal dan Mencintai Tuhan
1. Beriman, bertakwa Akhlak beragama
kepada Tuhan Yang Yang Maha Esa
Maha Esa, dan
berakhlak mulia
2. Kreatif Menghasilkan gagasan Menghasilkan gagasan yang
yang orisinil beragam untuk mengekspresikan
pikiran dan atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
 memikirkan segala resikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif sesuai etika dan
nilai kemanusiaan ketika
gagasannya direalisasikan.

Menghasilkan karya Mengeksplorasi dan

dan tindakan yang mengekspresikan pikiran dan atau
orisinal perasaannya dalam bentuk karya
dan atau tindakan serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan
resikonya bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai perspektif

C. Deskripsi P5
Topik Deskripsi Pengembangan Dimensi, Elemen, Subelemen P3 dan
Projek Capaian Peserta Didik Fase E untuk Kelas X
Melestarikan Dalam projek ini ada dua dimensi Profil Pelajar Pancasila yang
dikembangkan, yakni Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
tari sakral
dan berakhlak mulia dan kreatif. Projek ini diharapkan mampu
sebagai
mengembangkan kemampuan peserta didik menggali data, informasi, dan
warisan
budaya yang melakukan langkah konkret untuk menjaga dan melestarikan budaya serta
warisan leluhur. Peserta didik juga mampu menghasilkan artikel budaya
adi luhung
serta mampu membuat video dokumentasi atau vlog tentang tari sakral
sebagai warisan budaya dan warisan leluhur yang adi luhung.

D. Tujuan P5
Setelah melaksanakan P5, peserta didik diharapkan mampu :
1. Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
 Mengidentifikasi masalah dan melakukan langkah konkret untuk menjaga
melestarikan tari sakral sebagai warisan budaya yang adi luhung;
 Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli untuk menjaga
dan melestarikan tari sakral sebagai warisan budaya yang adi luhung.
2. Dimensi Kreatif
 Mewujudkan ide dalam bentuk karya/tindakan, serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya;
 Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi
gagasan sesuai dengan perubahan situasi.
E. Saran dan Parasarana
Alat Sumber Fasilitas lainnya
Data
1. Camera 1. Narasumber Ruang diskusi P5 Ruang
2. Tripod 2. Buku presentasi P5 referensi
3. Majalah Wifi/kuota internet
3. Alat tulis
4. Internet
4. Recorder
5. Dsb
5. Laptop
6. Dsb.

F. Alur P5
Waktu (JP)
Alur P5 Uraian Kegiatan P5
TM M
Pengenalan:  Mensosialisasikan materi Projek P3 2
(pengertian,tujuan dan manfaat
kegiatan projek P3)

 Memperkenalkan tema, elemen, dan

sub elemen projek 2

 Menentukan narasumber 2
Kontekstualisasi:
 Menggali data dan informasi terkait
2
objek
 Melaksanakan survei dan
2
observasi awal

Aksi:  Peserta didik dibawah bimbingan 2

pendidik menyusun proposal/rencana
kegiatan projek

 Peserta didik mempersiapkan sarana 2

dan prasarana yang dibutuhkan

 Mengerjakan projek di bawah

4
bimbingan pendidik

 Projek dikerjakan sesuai jadwal yang

4
sudah ditentukan

 Mendatangi lokasi narasumber

4
 Pengambilan video wawancara
4
narasumber

 Melakukan proses pengolahan data

2 2
 projek

 Pembuatan video dan artikel

2 4
 Menyajikan dan menyebarluaskan
2 2
video dan artikel di berbagai media
sosial.

Refleksi  Mendiskusikan dan menganalisis 2

data projek
 Menyusun laporan projek 2 4

 Finalisasi laporan projek 2

Tindak Lanjut  Membuat presentasi dan video 2 4
dokumentasi projek
 Mempresentasikan dan
2
mempublikasikan video hasil
projek
Total 42 42

G. Asesmen
Rubrik Asesmen Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( Kearifan Lokal)

Indikator Hasil Penilaian

No Deskripsi
Yang Ya Tidak
Diamati
1. Perencanaan 1. Menggali informasi terkait objek
2. Melakukan survei dan observasi
objek
3. Memilih narasumber terkait
objek
2. Pelaksanaan 1. Peserta didik di bawah
bimbingan pendidik menyusun
proposal/rencana kegiatan
projek
2. Peserta didik mempersiapkan
sarana dan prasarana yang
dibutuhkan
3. Mengerjakan projek di bawah
bimbingan pendidik
4. Projek dikerjakan sesuai jadwal
 yang sudah ditentukan
5. Mendatangi lokasi objek
6. Pengambilan video wawancara
narasumber dan objek
7. Pembuatan video dan artikel
8. Menyajikan dan
menyebarluaskan video dan
artikel tentang objek di berbagai
media sosial.
3. Hasil 1. Produk (hasil karya) berupa
video
2. Artikel

H. Pertanyaan Pematik dan Permasalahan Autentik

Alur P5 Uraian Kegiatan P5 Pertanyaan Pematik &
Permasalahan
Autentik
Pengenalan:  Mensosialisasikan materi Projek Apa itu Projek Profil
P3(pengertian, tujuan, dan manfaat Pelajar Pancasila?
kegiatan projek P3)

 Memperkenalkan tema, elemen, dan Apa topik paling menarik

sub elemen projek dan relevan dengan
kearifan lokal yang ada?
Kontekstualisasi:  Menggali data dan informasi terkait Metode apa saja yang
objek (tari sakral) digunakan dalam
memperoleh data?
 Menentukan narasumber Siapa nara sumber yang
tepat?
 Melaksanakan survei dan Bagaimana
observasi awal perkembangan tari sakral
tersebut?
Aksi:  Peserta didik di bawah bimbingan Bagaimana struktur
pendidik menyusun proposal/rencana penyusunan proposal
kegiatan projek kegiatan?

 Peserta didik mempersiapkan sarana Apa saja sarana dan

dan prasarana yang dibutuhkan prasarana yang
dibutuhkan dalam
kegiatan projek ini?
 Projek dikerjakan sesuai jadwal yang Kapan kegiatan ini
sudah ditentukan dilakukan?

 Melakukan proses pengolahan data Bagaimana cara

projek mengorganisasi tim
(anggota) agar projek
berjalan dengan lancar,
 baik, dan benar?
 Pembuatan video dan artikel terkait Bagaimana teknik dan
objek (tari sakral) aplikasi apa yang
digunakan dalam
pembuatan video dan
artikel?
 Menyajikan dan menyebarluaskan Bagaimana menyajikan
video dan artikel terkait objek (tari dan menyebarluaskan
sakral) di berbagai media sosial. karya (video dan artikel)?

Refleksi  Mendiskusikan dan menganalisis Apa saja data yang

data projek penting dalam
pelaksanaan projek?
 Menyusun laporan projek Bagaimana menyusun
laporan agar semua tim
terlibat secara aktif?
 Finalisasi laporan projek Bagaiamana cara
mengedit agar dapat
meminimalisir kesalahan
laporan?
Tindak Lanjut  Membuat powerpoint dan video Komponen apa saja yang
diperlukan agar
dokumentasi projek
desain powerpoint jelas
dan menarik?
 Mempresentasikan dan Bagaimana Teknik
mempublikasikan video hasil mempresentasikan
projek laporan bentuk
powerpoint?
I. Lampiran
a. Lembar observasi
b. Rubrik Artikel, Media Presentasi, dan Video
c. Glosarium

Mengetahui Tampaksiring, 4 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Koordinator P5

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd.M.Pd …………………………………

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. …………………………..

LEMBAR OBSERVASI P5
 Tema : Kearifan Lokal
Topik : Melestarikan tari sakral sebagai warisan budaya yang adi
luhung Dimensi
P3 : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, serta kreatif

Dimensi P3 Indikator Bentuk & MB SB BSH SAB

Instrumen (1) (2) (3) (4)
BerTakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berakhlak Mulia

Bersyukur terhadap Melakukan

Akhlak beragama
kebesaran Tuhan diskusi /
(Observasi)
Menunjukkan
kepedulian terhadap
pelestarian
tari sakral sebagai
warisan budaya yang adi
luhung
Memberikan alternatif
solusi pelestarian tari
sakral sebagai warisan
budaya yang adi
luhung
Rerata
Kreatif
Menghasilkan Memberikan ide projek Melakukan
gagasan yang diskusi
orisinil (Observasi)
Menunjukkan dampak
projek pada pelestarian
tari sakral sebagai
warisan budaya yang adi
Menghasilkan karya luhung
Merancang power point
dan tindakan yang
orisinal Membuat video
dokumenter dan artikel
terkait tari sakral
Mempublikasikan produk
projek
Rerata

Catatan : MB = Mulai Berkembang, SB = Sudah Berkembang, BSH = Berkembang Sesuai

Harapan, dan SAB = Sudah Amat Berkembang
RUBRIK PENILAIAN
ARTIKEL, MEDIA PRESENTASI, DAN VIDEO DOKUMENTER
 Tema : Kearifan Lokal
Topik : Melestarikan tari sakral sebagai warisan budaya yang adi
luhung Dimensi
P3 : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, serta kreatif

Rubrik Penilaian Artikel

MB (1) SB (2) BSH (3) SAB (4)
Artikel berisikan Artikel berisikan Artikel berisikan Artikel berisikan
1 (satu) 2 (dua) 3 (tiga) secara lengkap (1)
parameter parameter parameter Terstruktur
kualitas yang kualitas yang kualitas yang (2) Lengkap, (3)
dinilai dinilai dinilai Asli, (4)
Kebahasaan &
Penulisan
Rubrik Penilaian Media Presentasi (Powerpoint)
MB (1) SB (2) BSH (3) SAB (4)
Media presentasi Media presentasi Media presentasi Media presentasi
memenuhi 1 (satu) memenuhi 2 (dua) memenuhi 3 (tiga) memenuhi
parameter yang parameter yang parameter yang parameter: (1)
dinilai dinilai dinilai desain menarik, (2)
ada tahapan aksi,
(3) sajian foto/
video, (4) tampilan
data dan simpulan

Rubrik Penilaian Video Dokumenter

MB (1) SB (2) BSH (3) SAB (4)
Video Video Video Video dokumenter
dokumenter dokumenter dokumenter menyajikan:
menyajikan 1 menyajikan 2 menyajikan 3 (1) Kesesuaian Isi
(satu) parameter (dua) parameter (tiga) parameter dengan Tema
yang dinilai yang dinilai yang dinilai (2)Visualisasi dan
teknik pengambilan
gambar
(3)Penggunaan
ilustrasi musik, suara
karakter atau voice
over (4) Pola atur
penceritaan serta
teknik editing
 Catatan : MB = Mulai Berkembang, SB = Sudah Berkembang, BSH = Berkembang Sesuai
Harapan, dan SAB = Sudah Amat Berkembang

Glosarium
Artikel merupakan karangan berisi fakta dan opini yang dibuat untuk dipublikasikan di media
cetak maupun media sosial
Modul Projek adalah perencanaan pembelajaran dengan konsep pembelajaran berbasis projek
(project-based learning) yang disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan
peserta didik, mempertimbangkan tema serta topik projek, dan berbasis perkembangan
jangka Panjang.
Projek adalah rencana pekerjaan dengan sasaran khusus dan dengan waktu penyelesaian yang
tegas.
Profil Pelajar Pancasila (P3) adalah Pelajar Indonesia yang merupakan pelajar sepanjang hayat,
berkompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Profil Pelajar
Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci, yakni (1)
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, (2)
Berkebinekaan global, (3) Bergotong royong, (4) Mandiri, (5) Bernalar kritis, dan (6)
Kreatif.
Tari Sakral merupakan sebuah tarian yang dianggap suci, memiliki kekuatan magis, dan harus
mengikuti aturan.
Video Dokumenter merupakan salah satu media informasi elektronik untuk menyampaikan
informasi sebuah instansi maupun institus, karena penyampaian informasi melalui video
dokumenter lebih mudah menarik perhatian.