RENCANA STRATEGIS SD

DOSEN PENGAMPU :

WIRASTIANI BINTI YUSUP, M.Pd

DISUSUN OLEH KELOMPOK

Stevanus Kalumbah Nicolaus (223113018)

Sri Ekadamayanty (223113017)

Silva (223113015)

Natalia (213113012)

Jeza (223213008)

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN KRISTEN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI

 KATA PENGANTAR

Pendidikan adalah fondasi dari segala perkembangan dan kemajuan dalam suatu bangsa. Di
bawah payungnya, Sekolah Dasar adalah landasan pertama di mana potensi anak-anak kita
diaktualisasikan, nilai-nilai tertanam, dan dasar pengetahuan diletakkan. Oleh karena itu, kami,
sebagai Direktorat Sekolah Dasar, mengakui pentingnya peran penting ini dan berkomitmen untuk
merancang sebuah rencana strategis yang akan membimbing perjalanan pendidikan Sekolah Dasar
di masa depan.

Dokumen Sistematika Rencana Strategis Direktorat Sekolah Dasar ini adalah laporan dari
komitmen itu. Dalam hal ini, kami akan membawa Anda melalui pandangan yang mendalam
tentang rencana strategis ini, visi masa depan yang kita rancang, dan perjalanan yang akan kita
tempuh untuk mencapainya. Kami percaya bahwa untuk memahami masa depan, kita harus
mengembangkan visi yang kuat, dan itulah yang menjadi inti dari rencana ini. Dokumen ini akan
membantu kita memahami betapa pentingnya membangun karakter, nilai-nilai, dan budaya dalam
pendidikan Sekolah Dasar kita. Kami juga akan membagikan visi kita tentang pengembangan
sumber daya manusia unggul dan inklusif. Namun, visi tanpa tindakan adalah ilusi semata. Oleh
karena itu, kami akan menjelajahi strategi-strategi yang telah kita rencanakan untuk mencapai
tujuan besar ini. Ini termasuk upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, mengembangkan
tenaga pendidik yang berkualitas, memperkuat keterlibatan masyarakat, dan memanfaatkan
teknologi untuk memajukan pendidikan. Tetapi kami juga ingin menggarisbawahi bahwa
dokumen ini lebih dari sekadar pernyataan niat. Ini adalah sebuah komitmen yang kuat untuk
menciptakan perubahan nyata dalam dunia pendidikan di Sekolah Dasar.

Kami mengundang Anda, semua pemangku kepentingan, untuk bersama-sama merangkul

perubahan ini, berinovasi, dan bersatu dalam mencapai tujuan akhir kita: pendidikan Sekolah
Dasar yang bermutu dan relevan bagi masa depan. Kami berharap kata pengantar ini memberikan
gambaran yang cukup tentang semangat dan dedikasi kami untuk menciptakan masa depan
pendidikan Sekolah Dasar yang lebih cerah. Mari bersama-sama menjalani perjalanan ini dan
bersatu untuk mencapai perubahan nyata yang akan membentuk masa depan pendidikan generasi
mendatang.

ii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................................................ii

Daftar Isi .........................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................

A. Rasional ................................................................................................ 1
B. Dasar Hukum ....................................................................................... 1
C. Tujuan ................................................................................................... 2
D. Sasaran .................................................................................................. 2

BAB II ORGANISASI DAN TATA KERJA .................................................

A. Organisasi ............................................................................................. 3
B. Tugas Pokok dan Fungsi ....................................................................... 3
C. Mekanisme Kerja .................................................................................. 4

BAB III RENCANA STRATEGIS.................................................................

A. Visi, Misi, dan Nilai-Nilai .................................................................... 5

B. Tujuan, Sasaran, dan Aktivitas Organisasi 5
C. Analisa Lingkungan Internal (ALI) dan Analisa Lingkungan Eksternal
(ALE) ................................................................................................... 6
D. Strategi Pendekatan Kebijakan ............................................................ 7
E. Program dan Kegiatan ......................................................................... 7

BAB IV PENUTUP ...........................................................................................

A. Kesimpulan ........................................................................................... 8

iii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Rasional

Renstra atau Rencana Strategis adalah Pedoman yang memuat arahan dan pengembangan
dalam suatu sekolah pada tingkat SD khususnya. Dengan disusunnya Rencana Strategis
tersebut, diharapkan dapat menjadi pedoman yang baik dan diaplikasikan secara konsisten
serta terus dimonitor pencapaian pelaksanaannya. Perlu disadari bahwa masa perencanaan
ini hanya lima tahun, sedangkan kebijakan pemerintah akan terus berubah dan mengarah
kepada perbaikan-perbaikan di masa yang akan datang. Sehingga pengendalian terhadap
ketercapaian rencana ini perlu terus dilakukan agar tetap sinkron dengan kebijakan yang
ditetapkan oleh pemerintah.

B. Dasar Hukum

Adapun landasan hukum yang dipergunakan untuk penyusunan Rencana Strategis

Sekolah ini ada beberapa hal :
1) UU No 20 / 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 4 (pengelolaan dana
pendidikanberdasarkan pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilasi publik).
2) PP No 19 / 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 35 (setiap satuan
pendidikandikelola atas dasar rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4tahun).
3) Undang-undang Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Tahun 2005 Nomor 157).
4) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
( Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41).
5) Peraturan Pemerintah Nomor 17 Thaun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
6) Undang-undang Nomor 10 Tahun 2001, Tentang Pembentukan Kota Tasikmalaya.
C. Tujuan

Tujuan Direktorat Sekolah Dasar merujuk kepada tujuan Direktorat Jenderal

Pendidikan Dasar yang dirumuskan sebagai berikut :
1) Perluasan akses pendidikan bermutu bagi peserta didik yang berkeadilan dan
inklusif.
2) Penguatan mutu dan relevansi yang berpusat pada perkembangan peserta didik.
3) Pengembangan potensi peserta didik yang berkarakter
4) Penguatan sistem tata kelola pendidikan dan kebudayaan yang partisipatif,
transparan, dan akuntabel.

D. Sasaran

Dalam rangka mengukur tingkat ketercapaian tujuan rencana Direktorat Sekolah

Dasar diperlukan sejumlah program dan sasaran program (SP) yang akan dicapai pada
tahun 2020 – 2024.
1) Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuann pertama yakni perluasan akses
pendidikan dasar bermutu bagi peserta didik yang berkeadilan dan inklusif adalah
meningkatnya perluasan akses afirmasi jenjang pendidikan dasar serta percepatan
wajib belajar 12 tahun.
2) Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan kedua yakni penguatan mutu
pembelajaran pendidikan dasar yang berpusat pada perkembangan peserta didik
adalah meningkatnya kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar.
3) Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan ketiga yakni pengembangan
potensi peserta didik yang berkarakter adalah meningkatnya karakter peserta didik.
4) Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan keempat yakni penguatan
sistem tata kelola dan pendidikan dasar yang partisipatif, transparan, dan akuntabel.
Adalah terwujudnya tata kelola kemendikbud yang berkualitas.

2
 BAB II
ORGANISASI DAN TATA KERJA

A. Organisasi

Struktur organisasi Direktorat Sekolah Dasar terdiri dari pimpinan yaitu direktur
sekolah dasar, kemudian dibantu kasubbag tata usaha. Direktur dibantu oleh kelompok
jabatan fungsional madia dan muda, analisis/penyusun, verifikator serta tenaga
administrasi. Untuk pelaksanaan program Direktorat Sekolah Dasar akan dibentuk tim
gugus/kelompok kerja tugas sekolah dasar.

B. Tugas Pokok dan Fungsi

Tugas Direktorat Sekolah Dasar menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Permendikbud No. 45 Tahun
2019 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kemdikbud, meliputi :
1) Melaksanakan perumusan kebijakan dan standar, pelaksanaan kebijakan
penjaminan mutu, penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria.
2) Fasilitasi penyelenggaraan, pemberian bimbingan teknis dan supervisi
3) Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata
kelola, dan penilaian pada sekolah dasar dan pendidikan layanan khusus pada
sekolah dasar

Fungsi Direktorat Sekolah Dasar menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Permendikbud No. 45 Tahun
2019 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kemdikbud, meliputi:
1) Perumusan kebijakan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan
penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah dasar,
pendidikan layanan khusus pada sekolah dasar, dan pendidikan keaksaraan;
2) Perumusan standar di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan
penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah dasar,
pendidikan layanan khusus pada sekolah dasar, dan pendidikan keaksaraan;

3
 3) Pelaksanaan kebijakan penjaminan mutu di bidang peserta didik, sarana prasarana,
tata kelola dan penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah
dasar, pendidikan layanan pendidikan keaksaraan;
4) Penyusunan norma, standar, prosedur, khusus pada sekolah dasar, dan kriteria di
bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan penilaian pada sekolah dasar,
pendidikan kesetaraan pada sekolah dasar, pendidikan layanan khusus pada sekolah
dasar, dan pendidikan keaksaraan;
5) Fasilitasi penyelenggaraan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata kelola dan
penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah dasar,
pendidikan layanan khusus pada sekolah dasar, dan pendidikan keaksaraan;
6) Pemberian bimbingan teknis dan supervisi di bidang peserta didik, sarana prasarana,
tata kelola dan penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah
dasar, pendidikan layanan khusus pada sekolah dasar, dan pendidikan keaksaraan;
7) Penyiapan pemberian izin penyelenggaraan sekolah dasar yang diselenggarakan
perwakilan negara asing atau lembaga asing:
8) Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan di bidang peserta didik, sarana prasarana, tata
kelola dan penilaian pada sekolah dasar, pendidikan kesetaraan pada sekolah dasar,
pendidikan layanan khusus pada sekolah dasar, danpendidikan keaksaraan
9) Pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat.

C. Mekanisme Kerja

Dalam rangka percepatan transfomasi dan pelaksanaan program sekolah dasar maka
dibentuklah kelompok kerja program Direktorat Sekolah Dasar. Kelompok kerja ini
bertugas untuk memastikan terlaksananya program yang tertuang dalam perencanaan
program. Kelompok kerja ini bertanggung jawab pada setiap proses pelaksanaan program
dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pendampingan hingga monitoring dan evaluasi
program. Kelompok kerja ini diharapkan menjadi tim yang efektif, aktif dan solutif dalam
program -program strategis Direktorat Sekolah Dasar.

4
 BAB III
RENCANA STRATEGI

A. Visi, Misi, dan Nilai – nilai

1) Visi
Visi Direktorat Sekolah Dasar mempunyai visi untuk mendukung Visi Direktorat Jenderal
PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah yang tertulis sebagai berikut :
1) Direktorat Sekolah Dasar mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan
Pendidikan Sekolah Dasar Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian
melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan
berkebhinekaan global.
2) Misi
Direktorat Sekolah Dasar adalah mendukung Misi Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
untuk:
a. Mewujudkan pendidikan yang relevan dan berkualitas tinggi, merata dan
berkelanjutan, didukung oleh infrastruktur dan teknologi.
b. Mengoptimalkan peran serta seluruh pemangku kepentingan untuk mendukung
transformasi dan reformasi pengelolaan pendidikan dan kebudayaan.

B. Tujuan, Sasaran, dan Aktivitas Organisasi

1) Tujuan Direktorat Sekolah Dasar

Tujuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2020-2024
a. Perluasan akses pendidikan bermutu bagi peserta didik yang berkeadilan dan inklusif
b. Penguatan mutu dan relevansi pendidikan yang berpusat pada perkembangan peserta
didik
c. Pengembangan potensi peserta didik yang berkarakter
d. Penguatan sistem tata kelola pendidikan dan kebudayaan yang partisipatif, transparan,
dan akuntabel.

5
C. Sasaran

a. Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan pertama yakni perluasan akses
pendidikan dasar bermutu bagi peserta didik yang berkeadilan dan inklusif adalah
meningkatnya perluasan akses afirmasi jenjang pendidikan dasar serta percepatan
wajib belajar 12 tahun.
b. Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan kedua yakni penguatan mutu
pembelajaran pendidikan dasar yang berpusat pada perkembangan peserta didik adalah
meningkatnya kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar.
c. Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan ketiga yakni pengembangan
potensi peserta didik yang berkarakter adalah meningkatnya karakter peserta didik.
d. Sasaran yang ingin dicapai berkaitan dengan tujuan keempat yakni penguatan sistem
tata kelola dan pendidikan dasar yang partisipatif, transparan, dan akuntabel. Adalah
terwujudnya tata kelola kemendikbud yang berkualitas.

2) Aktivitas Organisasi
a. Penyusunan NSPK terkait tata kelola sekolah dasar
b. Pembinaan Data Pokok Pendidikan
c. Mempertimbangkan neraca pendidikan sebagai dasar perencanaan dan pengambilan
keputusan
d. Pembinaan Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar
e. Pembinaan tata kelola di sekolah dasar dan manajemen tata kelola/kinerja dst

D. Analisa Lingkungan Internal (ALI) dan Analisa Lingkungan Eksternal (ALE) \

ALI :
Jumlah Tenaga Pengajar, Fasilitas pendukung berupa Perpustakaan dan Unit Kesehatan Siswa
(UKS).
ALE :
Faktor Ekonomi, faktor sosial, faktor politik, faktor teknologi dan faktor lingkungan, kebijakan
pemerintah.

6
E. Strategi Pendekatan Kebijakan

Pengelolaan pendidikan sekolah dasar dilakukan dengan berbagai pendekatan antara lain :
1) Pendekatan Teknokratik
2) Pendekatan Isu Strategis Penyelesaian Masalah, Kebutuhan dan Proyeksi Masa Depan
3) Pendekatan Berbasis Sasaran dan Skala Penanganan
4) Pendekatan Konsultatif
5) Pendekatan Khusus
6) Pendekatan Berbasis Prestasi

F. Program dan Kegiatan

1) Program Dan Kegiatan pembelajaran yang meliputi pengembangan kurikulum,

peningkatan kualitas guru dan tenaga pendidik, serta pengembangan teknologi
pendidikan.
2) Program Dan Kegiatan pengembangan keterampilan siswa dalam berbagai bidang
seperti seni, olahraga, dan teknologi.
3) Program Dan Kegiatan peningkatan lingkungan belajar yang meliputi perbaikan
gedung sekolah, fasilitas pendukung, dan keamanan lingkungan.
4) Program Dan Kegiatan pengembangan komunitas yang melibatkan partisipasi orang
tua, masyarakat, dan pihak terkait lainnya dalam mendukung pengembangan
pendidikan di sekolah dasar.

7
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Landasan hukum yang dipergunakan untuk penyusunan Rencana Strategis Sekolah ini
ada beberapa yaitu UU No 20 / 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 4, PP
No 19 / 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 35, Undang-undang Nomor
19 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005,
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Thaun 2010 dan Undang-undang Nomor 10 Tahun
2001. Tujuan dan sasaran Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar yang dirumuskan ialah
Perluasan akses pendidikan bermutu, Penguatan mutu dan relevansi, Pengembangan
potensi, Penguatan sistem tata kelola pendidikan dan kebudayaan.

Struktur organisasi Direktorat Sekolah Dasar terdiri dari pimpinan yaitu direktur
sekolah dasar, kemudian dibantu kasubbag tata usaha. Direktur dibantu oleh kelompok
jabatan fungsional madia dan muda, analisis/penyusun, verifikator serta tenaga
administrasi. Tugas Direktorat Sekolah Dasar Melaksanakan perumusan kebijakan dan
standar, Fasilitasi penyelenggaraan serta Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan. Fungsi
Direktorat Sekolah Dasar Perumusan kebijakan, Perumusan standar, Pelaksanaan
kebijakan penjaminan mutu, Penyusunan (norma, standar, prosedur, khusus), pada
sekolah dasar, dan kriteria, Fasilitasi penyelenggaraan Pemberian bimbingan teknis
dan supervisi, Penyiapan pemberian izin penyelenggaraan sekolah dasar, Pemantauan,
evaluasi, dan pelaporan serta Pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. Dalam
rangka percepatan transfomasi dan pelaksanaan program sekolah dasar maka
dibentuklah kelompok kerja program Direktorat Sekolah Dasar.

Direktorat Sekolah Dasar mendukung Visi dan Misi Presiden. Tujuan dan sasaran
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2020-2024 ialah Perluasan akses
pendidikan bermutu Penguatan mutu dan relevansi pendidikan, Pengembangan potensi
Penguatan sistem tata kelola pendidikan dan kebudayaan. Aktivitas organisasi
Penyusunan NSPK, Pembinaan Data Pokok Pendidikan, Mempertimbangkan neraca

8
pendidikan Pembinaan Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar dan Pembinaan
tata kelola di sekolah dasar. Ada pula Analisa Lingkungan Internal (ALI) dan Analisa
Lingkungan Eksternal (ALE). Ada macam-macam strategi pendekatan dalam
pengelolaan pendidikan yaitu Pendekatan Teknokratik, Pendekatan Isu Strategis
Penyelesaian Masalah, Kebutuhan dan Proyeksi Masa Depan, Pendekatan Berbasis
Sasaran dan Skala Penanganan, Pendekatan Konsultatif, Pendekatan Khusus dan
Pendekatan Berbasis Prestasi. Berikut Program dan kegiatan rencana stategi sekolah
dasar, pengembangan kurikulum, peningkatan kualitas guru dan tenaga pendidik, serta
pengembangan teknologi pendidikan, pengembangan keterampilan siswa, peningkatan
lingkungan belajar, pengembangan komunitas.