KISI-KISI DAN SOAL UJIAN SEKOLAH

BAHASA & SASTRA JERMAN / XII BABUD / 2022/2023

YAYASAN BINA SARI
SMA SWASTA KATOLIK SANTO GABRIEL
Jln. Soekarno-Hatta, Maumere-Flores-NTT, Tlp.(0382) 21341, E-mail. Smak_sint@yahoo.co.id

Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Indikator Soal Level Rumusan Soal
Soal Soal
Mendemonstrasikan Tindak tutur untuk Menyempurnakan teks Disajikan dialog Penerapan :
tindak tutur untuk menyapa/ Begrϋßung rumpang dengan rumpang terkait menentukan Achten Sie bitte auf den Dialog!
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kata/frasa/kalimat yang Begrϋßung;
kasih, meminta maaf, tepat. peserta didik Aldo : Guten Morgen, Frau Mϋller.
meminta/ mampu mengisi Frau : _______ .
mengungkapkan
teks rumpang Mϋller
pendapat,
mengungkapkan tersebut dengan
permintaan/permohona respon A. Guten Abend
n (eine Bitte PG 1
Begrϋßung yang B. Gute Nacht
formulieren) dalam
bentuk teks interaksi tepat. C. Guten Morgen
interpersonal lisan dan D. Guten Appetit
tulis pendek dan
E. Guten Tag
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai
dengan konteks.
Menyebutkan Disajikan gambar Penerapan : PG 2
Begrϋβung yang tepat. jam dinding menentukan
dengan angka
penunjuk waktu
yang berbeda ;
peserta diidik
mampu
menyebutkan
Begrϋβung yang
tepat.
 Achten Sie bitte auf diese Bilder!

Begrϋβung yang tepat sesuai dengan gambar dan

keterangan waktu tersebut adalah _______

A. Guten Morgen, Guten Tag, Guten Abend

B. Guten Morgen, Guten Morgen, Guten Abend
C. Guten Tag, Guten Tag, Guten Abend
D. Guten Tag, Guten Morgen, Gute Nacht
E. Guten Abend, Guten Tag, Guten Morgen

Tindak tutur untuk Menganalisis teks Disajikan gambar Analisis :

menyapa/ Begrϋßung sesuai konteks. guru yang ceria menganalisis. Schau mal das Bild!
(dengan menanyakan dan dialog
kabar) rumpang
menyapa dengan
menanyakan Wie geht es Ihnen, Herr Andy?
kabar ; peserta PG 3
didik mampu
menganalisis
respon
Begrϋßung yang
tepat sesuai
gambar.
Tindak tutur untuk Menganalisis teks Disajikan gambar Analisis : PG 4
berpamitan/ sesuai konteks. dua orang yang Menganalisis
Verabschiedung sedang
berkomunikasi
 melalui telepon ;
peserta didik
mampu
menentukan
Schau mal das Bild!
tindak tutur yang
tepat untuk
berpamitan lewat
telepon.
Was ist die Beste Verabschidung?

A. Guten Appetit
B. Gute Besserung
C. Gute Nacht
D. Auf Wiedersehen
E. Auf Wiederhoeren
Tindak tutur untuk Menganalisis teks Disajikan gambar Analisis :
mengungkapkan sesuai konteks. anak yang menganalisis Schau mal das Bild!
pendapat bersedih ; peserta Herr : Wie findest du,
didik mampu Tono das Kind, Frau
menganalisis Krammer?
respon tindak tutur Frau : Ich finde, es ist
menyatakan Kramme _______ .
pendapat sesuai r
PG 5
ekspresi dalam
gambar. A. laut
B. schoen
C. gesund
D. traurig
E. gluecklich
Mendemonstrasikan Tindak tutur untuk Menentukan kata yang Disajikan dialog Penerapan : PG 6
tindak tutur untuk
memperkenalkan diri tepat untuk melengkapi rumpang terkait menentukan Achten Sie bitte den Dialog!
memberi dan meminta
informasi terkait sendiri terkait asal dan dialog rumpang. memperkenalkan Adam : Hallo, Svenja!
memperkenalkan diri
tempat tinggal. diri ; peserta didik Svenja : Hallo, Adam.
dan orang lain,
kegiatan di lingkungan mampu Adam : Woher _______ du?
sekolah dalam bentuk
menentukan kata Svenja : Aus Deutschland.
teks interaksi
transaksional lisan dan kerja (kommen
tulis pendek dan
dan wohnen) Adam : Wo _______ du?
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sesuai dengan Svenja : In Jakarta
sosial, struktur teks,
subjek “du.”
dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai
A. Komm, wohn
konteks.
B. Komme, wohne
C. Kommt, wohnt
D. Kommst, wohnst
E. Kommen, wohnen

Achten Sie bitte den Dialog!

Manuella : Entschuldigung, Herr Faby, woher
_______ Sie?
Herr Faby : Aus Berlin. Und du?
Manuella : Aus Mϋnchen.
PG 7

A. kommen
B. komme
C. kommst
D. kommt
E. komm
Tindak tutur untuk Menentukan kata yang Disajikan dialog Penerapan : PG 8
meminta informasi tepat untuk melengkapi rumpang terkait menentukan Achten Sie bitte den Text!
terkait asal dan dialog. meminta informasi
Moin-Moin. Heute möchte ich ϋber meine Freunde erzählen.
kesibukan/pekerjaan/ terkait asal dan
Das _______ Icha und Valdo. Icha _______ 16 Jahre alt, aus
Beschäftigung untuk kesibukan/pekerja
Solo.
subjek Sie. an/
Beschäftigung :
A. ist, bist
peserta didik
B. sind, ist
mampu
C. bin, bist
menentukan kata
D. bist, ist
kerja/Nomen
E. seid, ist
(kommen) dan
 sein sesuai
subjek “Sie.”

Achten Sie bitte das Bild!

Abi : Wie viele Ӓpfel brauchst du?

PG 9
Nilla : Ich brauche _______ Ӓpfel.

A. neun
B. siebzehn
C. siebenundzwanzig
D. zwanzigundsieben
E. siebzig
Tindak tutur Menentukan kata yang Disajikan teks Penerapan : Achten Sie bitte das Bild!
memberikan informasi tepat untuk melengkapi singkat terkait menentukan
memperkenalkan orang teks rumpang. memperkenalkan
lain/andere vorstellen orang lain :
peserta didik
mampu
menentukan kata
kerja/nomen sein, Es gibt _______ Schϋlerin. PG 10
kommen, dan
wohnen yang A. zehn
tepat sesuai B. dreizehn
subjek sie (pl) C. elf
D. vierzehn
E. acht

Achten Sie bitte das Bild! PG 11

 Er ist am fϋnfundzwanzigsten Juni geboren. Wer ist er?
A. Nh. Dini
B. Michael Jackson
C. Goethe
D. Albert Einstein
E. R.A. Kartini

Achten Sie bitte diese Wörter!

A. Eltern
PG 12
B. Grosseltern
C. Uhrgrosseltern
D. Verwandten
E. Kinder
Menafsirkan tindak Tindak tutur Mengidentifikasi Disajikan gambar Penerapan : PG 13
tutur yang terkait memberikan informasi angka/Zahl yang tersirat apel ; peserta menyebutkan Achten Sie bitte den Text!
dengan memberi dan terkait angka/Zahlen. dalam gambar. didik mampu Berikut ini terdapat teks singkat terkait anggota keluarga dan
meminta informasi menganalisis deskripsi pekerjaannya masing-masing. Lengkapi bagian
tentang nama dan jumlah apel rumpang tersebut dengan nama pekerjaan yang tepat.
jumlah orang, benda, tersebut
dan bangunan publik, berdasarkan Mein Vater ist _______, er unterrichtet an der SMA 5. Mein
sifat dan tingkah gambar. Bruder ist _______, er interview viele Leute.
laku/tindakan/fungsi
orang dan benda di
lingkungan sekolah A. Dozen, Reporter
pada teks interaksi B. Pilot, Lehrer
transaksional lisan dan C. Lehrer, Reporter
tulis sesuai konteks D. Verkaeufer, Reporter
penggunaanya, dengan E. Koch, Aerztin
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan.
Mengidentifikasi Disajikan gambar Analisis : PG 14
angka/Zahl yang tersirat siswa dan siswi ; menganalisis Achten Sie den Dialog!
dalam gambar. peserta didik Ana : Was tragen Sie heute, Frau Lori?
mampu Frau : Ich trage die Bluse, der Mantel, der Rock,
menganalisis Lori die Schuhe, und die Armbanduhr.
jumlah siswi atau Pakaian yang dikenakan Frau Lori adalah sebagai berikut,
peserta didik kecuali _______
berjenis kelamin
perempuan. A.

B.

C.
 D.

E.

Tindak tutur Mengidentifikasi Disajikan gambar Analisis : PG 15

memberikan informasi angka/Zahl dalam tokoh terkait menganalisis Achten Sie bitte den Dialog!
terkait angka/Zahl gambar tokoh. angka/Zahl ; Mira : Welche Hose möchten Sie anprobieren?
peserta didik Herr Budi : Ich möchte die rot und blau.
mampu
mengidentifikasi Celana yang diminta oleh Herr Budi adalah _______
angkat/Zahl
dalam gambar A.
tersebut.

B.
 C.

D.

E.

Memahami cara Themen : Familie Menyebutkan kata Disajikan dua kata Pengetahuan : PG 16
meminta perhatian, terkait anggota berwarna dalam menyebutkan Achten Sie bitte den Text fϋr Aufgabe Nummer 16-19!
mengecek Texte: keluarga/ bahasa Jerman
Mayang sedang bercerita tentang keluarganya. Isilah bagian
pemahaman, meminta  Mein Familienalbum Familienmitglieder terkait
rumpang dengan possesivpronomen atau kata ganti
izin, memuji, serta cara  Familien in Familienmitglieder
kepemilikan yang paling tepat.
meresponnya terkait Deutschland und in (der Vater und die
topik keluarga (Familie) Indonesien Mutter); peserta Das ist (16)_______ Familie. (17)_______
dan kehidupan sehari-  Der didik mampu
hari (Alltagsleben), Familiestammbaum menyebutkan
Vater heißt Prayoga. Er arbeitet als
dengan memperhatikan  Kleinfamilie und istilah gabungan Verkäufer. (18)_______ Mutter heißt
unsur kebahasaan, Groβfamilie dari dua kata
Ningrum. Sie ist Hausfrau. Mein Onkel ist
struktur teks dan unsur tersebut.
budaya yang sesuai Sprechintentionen: schon verheiratet. Er hat zwei Kinder.
konteks  Namen benennen (19)_______ Sohn ist 5 Jahre alt.
penggunaannya.  Nach dem Namen
 fragen
 Sagen, wie groβ ist
die Familie
A. sein
 Nach der Groβe der B. seine
Familie fragen
C. deine
 Sagen, wie viele
D. meine
Gescwister hat man
E. mein
 Nach der Zahl der
Geschwister fragen
 Sagen, wie alt sind
die
FamilienangehÖrige
n
 Nach dem Alter
fragen

Grammatik:
 Struktur: Präsens,
Akkusativobjekt,
Possesivpronomen
im Nominativ,
Personalpronomen
im Akkusativ
 Wortschatz: Nomen,
Verben, Adjektiv,
Fragewort
Mengidentifikasi kata Disajikan teks Analisis : A. meine PG 17
ganti kepemilikan/ rumpang terkait menganalisis B. mein
possessivpronomen im Familie ; peserta C. unser
nominativ dalam teks didik mampu D. unsere
rumpang terkait mengidentifikasi E. dein
keluarga. kata ganti
kepemilikan/
pssessivpronome
n
yang sesuai
dengan subjek.
A. meine
B. mein
C. dein
PG 18
D. deine
E. euere

A. ihre
B. unser
C. sein PG 19
D. dein
E. mein
PG 20
Achten Sie bitte den Text!

Das ist meine Taufe.

Das Baby vorne in der Mitte bin ich.
 Das ist meine Mutter.
Das hier rechts ist mein Vater.
Das hier ist Paul, mein Bruder.
Hier links sind mein Opa und meine Oma, die Eltern von
Mama.
Hinten ist meine Tante mit Tochter Julia.

“Ich” ist Nummer _______ und “Paul” ist Nummer _______

A. 4,7
B. 5,1
C. 6,4
D. 7,4
E. 8,5

Y : Das sind meine Frau, Inge und ich und die

Kinder. Links sind meine Schwiegereltern
und hinten ist meine Schwägerin mit Kind

Wer ist “Y”? PG 21

A. Vater
B. Mutter
C. Grossvater
D. Grossmutter
E. Paul
Mengidentifikasi jenis Disajikan teks Analisis : Achten Sie bitte den Text und das Bild! PG 22
pekerjaan anggota rumpang terkait menganalisis
keluarga dalam teks pekerjaan anggota
rumpang berdasarkan keluarga ; peserta
deskripsinya. didik mampu
menganalisis jenis
pekerjaan yang
Ich heiβe Angela Schϋlz und das ist meine
cocok
berdasarkan Familie. Sie besteht aus sieben Personen. Meine
deskripsinya Mutter, mein Vater, meine Groβmutter, mein
dalam teks. Groβvater, mein Bruder, meine Schwester und ich.

Wie groβ ist die Familie von Angela Schϋlz?

A. 7 Personen
B. Klein
C. Ziemlich klein
D. Ziemlich gross
E. Nicht zu gross

Achten Sie den Dialog! PG 23

Clara : Sammeln wir Briefmarken am
Wochenende?
Natalia : Das ist ja eine gute Idee!

Was machen Clara und Natalia am Wochenende?

A.

B.

C.
 D.

E.

Achten Sie bitte den Text fϋr Aufgabe Nummer 24-26!

1. Spiel nicht so lange Fuβball!
2. Erklären Sie das bitte!
3. Sprechen Sie bitte lauter!
4. Arbeitet fϋr den Umweltschutz!
5. Mach weiter!
6. Treib Sport!
7. Schreibt das ab!
PG 24
8. Wiederholen das bitte!
9. Nehmt die Bϋcher!
Imperativ Satz du Form ada pada nomor _______

A. 2,3,8
B. 4,7,9
C. 1,2,3
D. 7,8,9
E. 1,5,6
Imperativ Satz ihr Form ada pada nomor _______ PG 25
A. 4,7,9
B. 1,2,3
 C. 156
D. 7,8,9
E. 2,3,8

Menemukan informasi Disajikan gambar Analisis : Imperativ Satz Sie Form ada pada nomor _______
rinci dari teks yang dan teks terkait menganalisis A. 1,5,6
diperdengarkan/disajika Familienfotos ; PD B. 1,2,3
n tentang tema mampu PG 26
C. 2,3,8
keluarga. menemukan
D. 4,7,9
informasi tertentu.
E. 7,8,9
Achten Sie bitte!
Der Lehrer gibt ein Beispiel. (das Beispiel an die Tafel
schreiben)

Kalimat Imperativ yang tepat adalah _______

PG 27
A. Schreibst Sie bitte das Beispiel an die Tafel!
B. Schreibt Sie bitte das Beispiel an die Tafel!
C. Schreib Sie bitte das Beispiel an die Tafel!
D. Schreibe Sie bitte das Beispiel an die Tafel!
E. Schreiben Sie bitte das Beispiel an die Tafel!
Achten Sie das Bild! PG 28
Aldi : Rania, Ich habe eine Idee.
Besuchen wir Museum am
nächste Woche?
Rania :

Respon Rania sesuai ekspresi (dalam gambar) yang

tepat adalah _______
A. Ich kann nicht warte
B. Es ist ja langweilig
C. Natϋrlich
D. Sehr gute Idee
E. Toll
Achten Sie bitte den Dialog! PG 29

Shandy : Wie findest du ϋber meine Idee?

Lukas : Was ist deine Idee?
Shandy : Ich möchte mein Mottorad reparieren.
Kommst du mit?
Lukas : Natϋrlich!

Respon terakhir Lukas dalam dialog tersebut dapat

digambarkan sebagai berikut _______
A.

B.

C.
 D.

E.

Achten Sie bitte!

Mega : _______ .
Fajar : Natϋrlich.

Kalimat usulan yang tepat untuk respon yang

ditunjukkan Fajar adalah _______ PG 30

A. Wie findest du das Handy?

B. Was ist dein Freizeitbeschäftigungen?
C. Spielen wir Basketball?
D. Wo gehst du morgens?
E. Was machst du am Sonntag?
Mendemonstrasikan Tindak tutur untuk Menentukan usulan Disajikan Penerapan : Achten Sie bitte! PG 31
mengungkapkan yang tepat sesuai gambar Garten menentukan
tindak tutur untuk
usulan, persetujuan, gambar. arbeiten ;
mengungkapkan “Ich spiele Fuβball, ____”
dan ketidaksetujuan peserta didik
usulan, persetujuan, mampu
ketidaksetujuan, menentukan Agar menjadi sebuah ajakan, kalimat tersebut harus
kalimat usulan
mengajak, meminta dilengkapi dengan ….
yang tepat
ijin,melarang, terkait gambar A. Kommst du mit
harapan atau doa, tersebut. B. Das Wetter war gut
pendapat dalam C. Viel Spaβ
bentuk teks interaksi D. Gute Reise
interpersonal lisan E. Spiel nicht so lange
dan tulis pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar sesuai konteks
Menjodohkan dialog Disajikan dialog Penerapan : Achten Sie bitte!
dengan gambar yang terkait usulan menentukan
Pada saat pembelajaran di kelas, Frau Lila mengajukan
tepat. melakukan
pertanyaan. Andini menjawabnya dengan suara pelan.
kegiatan di
waktu luang Ujaran yang tepat dinyatakan oleh Frau Lila adalah
(Briefmarken _______
sammeln) ; PG 32
A. schneller bitte
peserta didik
mampu B. kleiner bitte
menjodohkan isi C. leiser bitte
dialog tersebut
D. lauter bitte
dengan gambar
yang tepat. E. schöner bitte
Imperative Satz / Menyatakan Disajikan Pengetahuan : Achten Sie bitte den Dialog! PG 33
kalimat perintah perbedaan
pernyataan menyebutkan Anjas : Tria, deine Musik ist so laut. Mach
penyebutaan antara
Nomen, Verben, terkait doch mal die Musik _______ .
Adjektive und
pengetahuan Tria : Ok, mache ich.
Imperative Satz
umum
kebahasaan A. schneller
bahasa Jerman ; B. kleiner
peserta didik C. leiser
mampu D. lauter
menyebutkan E. schöner
dengan benar
 urutannya.
Mengklasifikasikan 3 Disajikan 9 Mengklasifikas Achten Sie bitte den Dialog!
bentuk Imperative kalimat ikan
Ardi : Entschuldigung, Frau Maia. Sie
Satz Imperative Satz ;
peserta didik sprechen zu schnell. Ich kann
mampu
nicht verstehen. _______ bitte!
mengklasifikasik
an kalimat- Frau Maia : Ach so. Ok.
kalimat tersebut
ke dalam 3 PG 34
bentuk A. kleiner
Imperative Satz
B. langsam
C. leiser
D. lauter
E. schöner
Achten Sie bitte den Dialog!

Ika : Sag mal, was machst du denn so am

Wochenende?
Tino : Ich mache gern Sport, zum Beispiel
_______ und _______ .

PG 35
A. Radio reparieren und joggen
B. schwimmen und Judo machen
C. Garten arbeiten und Karate
D. schwimmen und Judo machen
E. joggen und Novel lesen

Achten Sie bitte den Dialog! PG 36

Ayu : Das Wetter ist schlecht. Trag
_______ Kleidung!
Nia : Ok, dann trage ich.

A. kleine
 B. groβe
C. helle
D. schöne
E. warme
Die beste Sprϋche ist _______
A. fϋr Agnes Mo und gegen Ayu Ting-Ting
B. fϋr Nasi Goreng und gegen Christiano
Ronaldo PG 37
C. fϋr T-Shirt und gegen Gado-Gado
D. fϋr Jepang und gegen David Beckham
E. fϋr Indonesia und gegen Aqua
Schau mal!

Herr : Ich fliege nach Bandung am

Gayo Samstag
Nurman : _______, Herr Gayo

Respon yang tidak tepat untuk melengkapi dialog

PG 38
tersebut adalah _______
A. Gute Reise
B. Viel Spaß
C. Herzlichwillkommen
D. Schöne Ferien
E. Ich hoffe das Wetter ist gut

Achten Sie bitte das Bild! PG 39

 Ergänzen Sie die Slogan!
A. Nimm Aspirin!
B. Denk an die Umwelt!
C. Sag nein zum rauchen!
D. Treib Sport und bleibst gesund!
E. Fahr Fahrrad!

Menentukan ujaran Disajikan dialog Penerapan : Achten Sie bitte das Bild!
untuk melakukan singkat terkait Menentukan
dialog. respon dari
usulan ; peserta
didik mampu
menentukan
ujaran yang Ergänzen Sie die Slogan! PG 40
tepat sebagai A. Nimm Aspirin!
responnya. B. Denk an die Umwelt!
C. Sag nein zum rauchen!
D. Treib Sport und bleibst gesund!
E. Fahr Fahrrad!

Menyempurnakan Disajikan kalimat Penerapan:

teks rumpang dengan rumpang terkait menentukan
kata, frasa, atau ajakan; peserta
kalimat yang tepat. didik mampu
menyempurkan
teks dengan
kata/frasa/kalim
at yang tepat.

Menentukan ujaran Disajikan situasi Penerapan :

untuk melakukan tertentu ; Menentukan
dialog. peserta didik
mampu
menentukan
ujaran dalam
dialog sesuai
konteks.

Menentukan ujaran Disajikan dialog Penerapan :

untuk melakukan rumpang terkait Menentukan
dialog. tindak tutur
menyatakan
imbauan ;
peserta didik
mampu
menentukan
ujaran yang
 tepat/sesuai
konteks.

Menganalisis teks Disajikan Pengetahuan :

sesuai konteks. pernyataan Mengidentifika
singkat berisi si
tindak tutur
(menyatakan
pendapat) ; PD
mampu
menentukan
jenis tindak tutur
tersebut.