RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Ranah Pesisir

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Gemar Beramal Saleh dan berbaik sangka kepada sesama
Sub Materi : Gemar Beramal Saleh
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.8 Meyakini bahwa 1.8.1 Menunjukkan amal saleh melalui mendirikan shalat
beramal saleh dan 1.8.2 Menunjukkan amal saleh melalui berpuasa
berbaik sangka 1.8.3 Menunjukkan amal saleh melalui membaca al-
Qur’an
adalah ajaran pokok
1.8.4 Menunjukkan berbaik sangka dengan bersyukur
agama 1.8.5 Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap sabar
2.8 Memiliki sikap gemar 2.8.1 Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama
beramal saleh dan melalui suka membantu teman
berbaik sangka 2.8.2 Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama
kepada sesama dengan sikap ramah
2.8.3 Menunjukkan sikap beramal saleh dengan
membuang sampah pada tempatnya
2.8.4 Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap optimis
2.8.5 Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap tidak
menuduh orang lain tanpa bukti
3.8 Memahami makna 3.8.1 Menjelaskan pengertian amal saleh
perilaku gemar 3.8.2 Menjelaskan 3 macam-macam amal saleh
beramal saleh dan 3.8.3 Menjelaskan 3 syarat sah beramal saleh
berbaik sangka
3.8.4 Menjelaskan 5 manfaat beramal saleh
kepada sesama
3.8.5 Menguraikan 3 makna yang terkandung dalam QS.
Al-Ashr: 1-3 dan QS. Al-Zalzalah: 7-8
4.8 Menyajikan contoh 4.8.1 Membuat bahan paparan contoh perilaku beramal
perilaku gemar saleh
beramal saleh dan 4.8.2 Mempresentasikan bahan paparan contoh perilaku
beramal saleh
berbaik sangka
kepada sesama

Penguatan Nilai Karakter: Religius, kerjasama, bersahabat, peduli lingkungan

1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video peserta didik dapat menjelaskan pengertian amal saleh dengan
baik
2. Melalui tayangan video peserta didik dapat menjelaskan 3 macam-macam amal saleh
dengan benar
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan 3 syarat sah beramal saleh dengan benar
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan 5 manfaat beramal saleh dengan baik
5. Melalui diskusi peserta didik dapat menguraikan 3 makna yang terkandung dalam QS. Al-
Ashr: 1-3 dan QS. Al-Zalzalah: 7-8 dengan baik
6. Melalui diskusi peserta didik dapat membuat bahan paparan contoh perilaku beramal
saleh dengan baik
7. Melalui presentasi peserta didik dapat menyajikan bahan paparan contoh perilaku beramal
saleh dengan baik

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian beramal saleh
2. Dalil naqli tentang beramal saleh QS. al-Ashr: 1-3 dan QS. Al-Zalzalah: 7-8
3. Syarat sah beramal saleh
4. Macam-macam beramal saleh
5. Manfaat beramal saleh

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Student Teams- Achievement Divisions (STAD)
3. Metode : Diskusi, ceramah, dan presentasi

F. Media dan Bahan

1. Media : - Video pembelajaran (https://youtu.be/v5d7orYXN8U)
- Video tentang beramal saleh (https://www.youtube.com/watch?v=3LcJj_0cVNI)
- PPT tentang gemar beramal saleh
2. Bahan : LCD, Spidol, dan kertas Plifcart

G. Sumber Belajar
1. Al-Quran dan Terjemahannya
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII (Buku Peserta didik), Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, h. 175-183
3. Chaeroni, dkk, Pendidikan Agama Islam dan budi Pekerti untuk SMP Kelas VIII, Jakarta:
Erlangga, h. 130-137
4. Hasanul Rizqa, “Tiga Jenis Amalan dalam Islam”, Republika, 25 Maret 2009.
(https://www.republika.co.id/berita/pox0rz458/tiga-jenis-amalan-dalam-islam)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik
c. Salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar dengan penuh khidmat.
d. Memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh
salah seorang peserta didik.
e. Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang amal
saleh
f. Memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi tentang amal saleh
g. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
h. Guru Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
i. Mengadakan tes awal (pretest).

2
 2. Kegiatan Inti (90 menit)
a. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok secara heterogen asal yang terdiri atas
5-6 peserta didik.
b. Guru menayangkan video tentang pemuda yang beramal saleh (berbuat baik) terhadap
sesama
c. Guru menyajikan materi pelajaran secara global
d. Guru memberi tugas kepada masing-masing anggota kelompok. Anggotanya
menjelaskan pada anggota lainnya secara bergiliran sampai semua anggota memahami
materi.
e. Guru memantau dan membimbing jalannya diskusi kelompok.
f. Peserta didik berdiskusi untuk membuat bahan paparan contoh perilaku beramal saleh
dalam kertas plifchart
g. Guru memilih peserta didik untuk menjawab kuis/pertanyaan melalui bola kertas yang
dijatuhkan di atas masing-masing meja kelompok. Peserta didik yang dituju bola atau
berdekatan dengan jatuhnya bola, maka peserta didik tersebut yang menjawab
kuis/pertanyaan.
h. Pada saat menjawab kuis/pertanyaan tidak boleh saling membantu
i. Masing-masing peserta didik hanya diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
j. Anggota kelompok yang mampu menjawab diberi nilai untuk kelompok
k. Kelompok yang mengumpulkan nilai terbanyak diberikan hadiah (reward)
l. Masing-masing kelompok mempresentasikan bahan paparan hasil diskusi kelompok
m. Peserta didik lain menanggapi presentasi kelompok penyaji
n. Kelompok yang saat diskusi kompak, aktif dan hasil presentasi baik diberikan hadiah
(reward)
o. Guru memberikan evaluasi (postest) materi yang telah dipelajari

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan simpulan tentang beramal saleh;
b. Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memberi umpan balik
c. Guru memberi motivasi agar peserta didik agar beramal saleh dalam kehidupan sehari-
hari;
d. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik;
e. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal
Instrumen :
Nama Catatan Butir Tanda Tindak
No Waktu
Peserta Didik Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
3
Dst.

b. Teknik Penilaian : Penilaian Diri

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Indikator :
1. Menunjukkan amal saleh melalui mendirikan shalat fardhu
2. Menunjukkan amal saleh melalui berpuasa Ramadhan
3. Menunjukkan amal saleh melalui membaca al-Qur’an

3
 NO Pernyataan SL S KD TP Skor
1 Saya mengerjakan shalat fardhu
2 Saya mengerjakan shalat fardhu berjamaah

3 Saya mengerjakan shalat fardhu di awal waktu

4 Saya melaksanakan puasa Ramadhan
5 Saya membaca Al-Qur’an setiap hari
Jumlah
Ket:
SL = Selalu (Skor 4)
S = Sering (Skor 3)
KD = Kadang-kadang (Skor 2)
TP = Tidak pernah (Skor 1)

c. Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Antarteman
Indikator :
1. Menunjukkan amal saleh melalui mendirikan shalat fardhu
2. Menunjukkan amal saleh melalui berpuasa Ramadhan
3. Menunjukkan amal saleh melalui membaca al-Qur’an

NO Pernyataan SL S KD TP Skor
1 Teman saya mengerjakan shalat fardhu
2 Teman saya mengerjakan shalat fardhu berjamaah
Teman saya mengerjakan shalat fardhu di awal
3
waktu
4 Teman saya melaksanakan puasa Ramadhan
5 Teman saya membaca Al-Qur’an setiap hari
Jumlah
Ket:
SL = Selalu (Skor 4)
S = Sering (Skor 3)
KD = Kadang-kadang (Skor 2)
TP = Tidak pernah (Skor 1)

Rumus: Penilaian Diri dan Antarteman

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal
Instrumen :
Nama Catatan Butir Tanda Tindak
No Waktu
Peserta Didik Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
3
Dst.

4
b. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Indikator :
1. Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama melalui suka membantu
teman
2. Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama dengan sikap ramah
3. Menunjukkan sikap beramal saleh dengan membuang sampah pada tempatnya
Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap optimis
4. Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap tidak menuduh orang lain tanpa
5. bukti.

Instrumen
NO Pernyataan SL S KD TP Skor
1 Saya senang membantu teman
2 Saya ramah pada orang lain

3 Saya membuang sampah pada tempatnya

4 Saya bersikap optimis
5 Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti
Jumlah
Ket:
SL = Selalu (Skor 4)
S = Sering (Skor 3)
KD = Kadang-kadang (Skor 2)
TP = Tidak pernah (Skor 1)

c. Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Antarteman
Indikator :
1. Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama melalui suka membantu
teman
2. Menunjukkan sikap beramal saleh kepada sesama dengan sikap ramah
3. Menunjukkan sikap beramal saleh dengan membuang sampah pada
tempatnya
4. Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap optimis
5. Menunjukkan berbaik sangka dengan sikap tidak menuduh orang lain tanpa
bukti.

Instrumen
NO Pernyataan SL S KD TP Skor
1 Teman saya senang membantu teman
2 Teman samah pada orang lain

3 Teman saya membuang sampah pada tempatnya

4 Teman saya bersikap optimis
5 Teman saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti
Jumlah
Ket:
SL = Selalu (Skor 4)
S = Sering (Skor 3)
KD = Kadang-kadang (Skor 2)
TP = Tidak pernah (Skor 1)

5
 Rumus: Penilaian Diri dan Antarteman
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
NILAI = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Lembaran Tes Tertulis
c. Kisi-kisi :
Bentuk Jumlah
No Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
1 Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian
Essay 1
amal saleh amal saleh
2 Menjelaskan 3 macam- Essay Jelaskan 3 macam-
1
macam amal saleh macam amal saleh
3 Menjelaskan 3 syarat Essay Jelaskan 3 syarat sah
1
sah beramal saleh beramal saleh
4 Menjelaskan 5 manfaat Essay Jelaskan 5 manfaat
1
beramal saleh beramal saleh
5 Menguraikan 3 makna Essay Uraikan 3 makna yang
yang terkandung dalam terkandung dalam QS.
1
QS. Al-Ashr: 1-3 dan QS. Al-Ashr: 1-3 dan QS. Al-
Al-Zalzalah: 7-8 Zalzalah: 7-8

Pedoman Penskoran:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 Soal No. 1 Suatu pekerjaan yang mendatangkan manfaat, baik 1
untuk dirinya maupun pihak lain
2 Soal No. 2 1. Amal saleh terhadap Allah swt 2
2. Amal saleh terhadap sesama manusia
3. Amal saleh terhadap lingkungan
3 Soal No. 3 1. Amal saleh itu hendaknya dilakukan sesuai 2
dengan petunjuk al-Qur’an dan Hadis
2. Amal saleh itu dikerjakan dengan niat ikhlas
karena Allah Swt.
3. Amal saleh dilakukan dengan mengetahui
ilmunya
4 Soal No. 4 1. Mendapatkan Ampunan dan Pahala yang Besar 2
dari Allah Swt
2. Mendapat Tambahan Petunjuk
3. Mendapatkan kehidupan yang baik dan layak
4. Dihapuskan dosa-dosanya
5. Dijauhkan dari kerugian di dunia dan akhirat

5 Soal No. 5 1. Manusia akan merugi apabila tidak 3

memanfaatkan waktu dengan sebaik mungkin
2. Orang yang tidak merugi salah satunya adalah
orang yang beramal saleh
3. Allah akan membalas setiap amal manusia, baik
amal baik, maupun amal buruk, walaupun
sangat kecil sebesar zarrah.

Total skor 10
total skor perolehan
Nilai   100
total skor maksimum

6
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Produk
b. Bentuk Instrumen : Membuat bahan paparan
Petunjuk:
1. Buatlah paparan contoh perilaku beramal shaleh
2. Sajikan dalam bentuk presentasi menggunakan kertas plano.
Rubrik penilaian produk:
No. Aspek yang Dinilai Skor
Paparan berisi contoh perilaku beramal 3 = Sangat relevan 2 = Relevan
1.
shaleh 1 = Kurang relevan
Bahan paparan dapat dibaca dan 3 = Sangat sesuai 2 = Sesuai
2.
dipahami dengan baik 1 = Kurang sesuai
3 = Sangat baik 2 = Baik
3. Menyajikan dengan baik.
1 = Kurang baik
Skor Maksimum 9

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

5. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi amal saleh, maka guru akan mengulang
kembali materi tersebut pada waktu tertentu. Selanjutnya guru melakukan penilaian
kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan materi
yang telah dipelajari.

6. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi yang telah dipelajari, diminta untuk mencari
dalil lain tentang amal saleh selain QS. al-‘Ashr: 1-3 dan al-Zalzalah: 7-8.

Balai Selasa, 22 Nopember 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah PAI dan Budi Pekerti

Nedi Putra, M.Pd Yudi Septawardana, M.A

NIP. 19660717 199702 1 002 NIP. 19820929 201001 1 031