BAHASA INDONESIA
FASE A
Hambatan Pendengaran Disertai
Hambatan Intelektual
PENYUSUN
Tri Mulyanti
( SLB NEGERI 2 KENDARI)
Tahun 2023
Fase A/Kelas I/semester 1 Tujuan Pembelajaran:
2.3 Mengeja kombinasi alfabet pada suku kata
dengan isyarat
Elemen
. Membaca dan memirsa 4.2 Menebalkan huruf
. menulis Menebalkan garis sesuai pola pada huruf
depan kata - kata yang sering
digunakan sehari – hari
Alokasi waktu 6 JP ( Disesuaikan
dengan hambatan Peserta didik)
Peserta didik kelas 1 memiliki kemampuan yang beragam . Pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia ketiga peserta didik Aralin, Hafiza dan Anggy belum dapat
melakukan kegiatan menulis dengan menebalkan huruf suku kata dan kata dengan
benar. Aralin, Hafiza dan Anggy sudah mau memegang pensil, namun diarahkan
untuk menulis masih mengalami kesulitan dan perlu bimbingan, apalagi Hafiza yang
tidak bisa duduk diam di kelas, masih sulit untuk konsentrasi dalam pembelajaran di
kelas.
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu berbahasa sederhana untuk berkomunikasi,
memahami instruksi lisan sederhana, kata - kata yang ditemui dalam kehidupan sehari-
hari dan kata-kata baru yang dibacakan dengan atau tanpa bantuan gambar. Peserta
didik mampu melafalkan kata dan dapat dipahami, bertanya jawab berdasarkan topik
sederhana. Peserta didik mampu memahami teks cerita sederhana (tiga kata) dan teks
deskripsi sederhana serta melakukan kegiatan pramenulis seperti: memegang alat tulis,
menggambar, membuat coretan yang bermakna, menulis di udara, menebalkan huruf,
menyalin huruf, serta menyalin suku kata dan kata sederhana.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
7. Peserta didik dan guru mempercakapkan tentang nama benda pada kartu bergambar yang
ada di sekitar dengan menggunakan isyaratjari (bernalar kritis dalam menyebutkan nama
benda pada kartu bergambar yang ada disekitar)
- Apa yang kalian lihat pada kartu bergambar ?
- Gambar apa saja yang ada di kartu ?
- Huruf apa saja yang kamu lihatpada kartu bergambar ?
8. Guru menunjukkan kartu kata “bola” dan meminta peserta didik untuk menyebutkan
huruf “b”, “o”, “l”, dan “a” dengan isyarat jari
9. Peserta didik mencari kartu kata bergambar yang diawali huruf depan huruf b pada
kelompok kartu bergambar yang disajikan.
10. Peserta didik dengan penuh semangat dan rasa percaya diri berhasil mencari kartu
bergambar yang diawali huruf b, diantara kumpulan kartu - kartu kata bergambar lainnya
11.Peserta didik dan guru mempercakapkan tentang huruf - huruf apa saja yang dilihat
pada kartu kata bergambar yang mereka temukan
12.Guru menjelaskan huruf apa saja yang ada pada kartu bergambar dengan isyarat abjad
jari
13. Peserta didik menyimak guru membaca dengan mengeja huruf - huruf yang ada pada
kartu kata bergambar yang diawali huruf b dengan bantuan isyarat abjad jari seperti :
Bola, baju, buku, batu, biru
B-o-l-a b-a-j-u
Bo - la ba - ju
B - u - k - u b - a - t - u
Bu - ku ba - tu
14. Peserta didik menirukan lafal dan isyarat abjad jari guru dalam membaca kata - kata
yang ada pada kartu bergambar
Bola, baju, buku, batu, biru
b o l a
b a j u
15. Peserta didik menirukan guru membaca kata dalam kartu kata bergambar dengan
mengeja huruf - hurufnya satu persatu: b-o-l-a, b-a-j-u, b-u-k-u, b-a-t-u, b-i-r-u dengan
bantuan isyarat abjad jari
16. Guru memberi pesan kepada peserta didik untuk menghafalkan huruf - huruf yang ada
pada kartu bergambar yang sudah dipelajari baik oral maupun isyarat.
17. Guru memastikan bahwa setiap peserta didik duduk tegak dengan posisi kaki rileks pada
lantai , tubuh menghadap meja, kertas atau buku miring hingga 30 sampai 40 derajat ke
arah tangan yang menulis
18. Guru melatih peserta didik untuk memegang pensil dengan benar.
19. Peserta didik dilatih memegang pensil dengan pensil ukuran lebih pendek terlebih dahulu,
jika anak sudah terampil memegang pensil barulah peserta didik diberi pensil yang lebih
panjang
20.Peserta didik memperhatikan penjelasan guru cara menebalkan tulisan sesuai pola pada
huruf depan nama benda berawalan huruf b
Tes Lisan
Menebalkan huruf b
Rubrik
Nama :
Nilai
Ket: