MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA

FASE CA
FASE
TeksHambatan
Hambatan Pendengaran
PendengaranDisertai
dan
Anda di saaaaaaaaaaaaaaaaaaini 4
Hambatan Intelektual

PENYUSUN
Prih Irfan
Harti,S.Pd
MurtiniSri Mulati
,S.Pd

( SLB
SLB NEGERI 12 JAKARTA
Negeri Muaro Jambi )

Tahun 2022
 FaseC/kelas
Fase A/KelasV/Semester
I/semester 1 Tujuan Pembelajaran:
2.3 Mengeja kombinasi alfabet pada suku kata
dengan isyarat
Elemen
. Membaca dan memirsa 4.2 Menebalkan huruf
. menulis  Menebalkan garis sesuai pola pada huruf
depan kata - kata yang sering
digunakan sehari – hari
Alokasi waktu 6 JP ( Disesuaikan
dengan hambatan Peserta didik)

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

- Bernalar kritis: bernalar kritis dalam menyebutkan nama benda pada kartu bergambar yang
ada disekitar
- Mandiri: Percaya diri dan berani mencoba)
- kreatif: memunculkan gagasan imajinatif yang bermakna dalam menyelesaikan tugas -
tugasnya

Profil Peserta Didik :

Peserta didik kelas 5

1 memiliki kemampuan yang beragam . Pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia kelima peserta didik Mazen, Afika, Adhit, Farel dan Kanaya
belum dapat melakukan kegiatan menulis dengan menebalkan huruf suku kata dan
kata dengan benar. Mazen, Afika , Adit, Farel, dan Kanaya sudah mau memegang
pensil, namun diarahkan untuk menulis masih mengalami kesulitan dan perlu
bimbingan, apalagi Kanaya yang tidak bisa duduk diam di kelas, masih sulit untuk
konsentrasi dalam pembelajaran di kelas.

Capaian Pembelajaran :

Pada akhir Fase

Fase CA, peserta didik mampu berbahasa sederhana untuk berkomunikasi,
memahami instruksi lisan sederhana, kata - kata yang ditemui dalam kehidupan sehari-
hari dan kata-kata baru yang dibacakan dengan atau tanpa bantuan gambar. Peserta
didik mampu melafalkan kata dan dapat dipahami, bertanya jawab berdasarkan topik
sederhana. Peserta didik mampu memahami teks cerita sederhana (tiga kata) dan teks
deskripsi sederhana serta melakukan kegiatan pramenulis seperti: memegang alat tulis,
menggambar, membuat coretan yang bermakna, menulis di udara, menebalkan huruf,
menyalin huruf, serta menyalin suku kata dan kata sederhana.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran

2. Guru menyiapkan peserta didik dengan memeriksa alat bantu dengar, keterarahan wajah
dan keterarahan suara
3. Guru melakukan pembiasaan berdoa, mengabsen, dan memotivasi peserta didik untuk siap
belajar menggunakan isyarat jari
4. Guru melakukan apersepsi dan mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Peserta didik mengamati kartu kata bergambar dan kartu abjad jari yang disajikan oleh
guru
 kartu abjad jari
sumber: british-sign.co.uk

7. Peserta didik dan guru mempercakapkan tentang nama benda pada kartu bergambar yang
ada di sekitar dengan menggunakan isyaratjari (bernalar kritis dalam menyebutkan nama
benda pada kartu bergambar yang ada disekitar)
- Apa yang kalian lihat pada kartu bergambar ?
- Gambar apa saja yang ada di kartu ?
- Huruf apa saja yang kamu lihatpada kartu bergambar ?
8. Guru menunjukkan kartu kata “bola” dan meminta peserta didik untuk menyebutkan
huruf “b”, “o”, “l”, dan “a” dengan isyarat jari
9. Peserta didik mencari kartu kata bergambar yang diawali huruf depan huruf b pada
kelompok kartu bergambar yang disajikan.

10. Peserta didik dengan penuh semangat dan rasa percaya diri berhasil mencari kartu
bergambar yang diawali huruf b, diantara kumpulan kartu - kartu kata bergambar lainnya
11.Peserta didik dan guru mempercakapkan tentang huruf - huruf apa saja yang dilihat
pada kartu kata bergambar yang mereka temukan
12.Guru menjelaskan huruf apa saja yang ada pada kartu bergambar dengan isyarat abjad
jari
13. Peserta didik menyimak guru membaca dengan mengeja huruf - huruf yang ada pada
kartu kata bergambar yang diawali huruf b dengan bantuan isyarat abjad jari seperti :
Bola, baju, buku, batu, biru

B-o-l-a b-a-j-u

Bo - la ba - ju

B - u - k - u b - a - t - u

Bu - ku ba - tu

14. Peserta didik menirukan lafal dan isyarat abjad jari guru dalam membaca kata - kata
yang ada pada kartu bergambar
Bola, baju, buku, batu, biru

b o l a

b a j u
15. Peserta didik menirukan guru membaca kata dalam kartu kata bergambar dengan
mengeja huruf - hurufnya satu persatu: b-o-l-a, b-a-j-u, b-u-k-u, b-a-t-u, b-i-r-u dengan
bantuan isyarat abjad jari
16. Guru memberi pesan kepada peserta didik untuk menghafalkan huruf - huruf yang ada
pada kartu bergambar yang sudah dipelajari baik oral maupun isyarat.
17. Guru memastikan bahwa setiap peserta didik duduk tegak dengan posisi kaki rileks pada
lantai , tubuh menghadap meja, kertas atau buku miring hingga 30 sampai 40 derajat ke
arah tangan yang menulis

18. Guru melatih peserta didik untuk memegang pensil dengan benar.
19. Peserta didik dilatih memegang pensil dengan pensil ukuran lebih pendek terlebih dahulu,
jika anak sudah terampil memegang pensil barulah peserta didik diberi pensil yang lebih
panjang

Pensil ukuran lebih pendek pensil ukuran lebih panjang

20.Peserta didik memperhatikan penjelasan guru cara menebalkan tulisan sesuai pola pada
huruf depan nama benda berawalan huruf b

21.Guru memberi contoh cara menebalkan huruf sesuai pola

22.Peserta didik praktik menirukan menebalkan sesuai pola pada tulisan huruf b yang
disajikan guru (Mandiri : Percaya diri dan berani mencoba)
 Sumber: LembarKerja.com
23..Peserta didik menyelesaikan kegiatan belajar di kelas dan menyelesaikan tugas-tugas
dalam waktu yang telah ditetapkan.( kreatif: memunculkan gagasan imajinatif yang
bermakna dalam menyelesaikan tugas -tugasnya)
24.. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan bersama peserta didik
25.. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan dengan melakukan
tanya jawab dengan peserta didik.
26. Guru menutup kegiatan belajar dengan doa
ASESMEN

Jenis Asesmen : Tes formatif

Bentuk tes : Lisan dan unjuk kerja

Tes Lisan

Jawablah dengan lisan

Sebutkan nama - nama benda pada kartu bergambar

Menjawab nama benda pada gambar dengan benar : Skor 20

Skor maksimal : 100
Skor yang diperoleh
Nilai : ---------------------------- x 100
Skor maksimal

Asesmen unjuk kerja

Jiplaklah huruf di bawah ini sesuai pola

 Sumber: LembarKerja.com

Asesmen unjuk kerja/ performa

Menebalkan huruf b

Rubrik

Nama :

Nilai

Sangat Berkembang Mulai Belum

No Aspek yang Berkembang Sesuai Berkembang Berkembang Nilai
dinilai (SB) Harapan (MB) (BB) Akhir
(BSH)
4 3 2 1
1 Menebalkan Mampu Mampu Mampu Dengan
Tulisan menebalkan menebalkan menebalkan bimbingan
huruf tulisan huruf tulisan huruf tulisan mampu
dengan rapi dengan rapi dengan rapi huruf menebalkan
dan benar dan benar dan sedikit kurang rapi tulisan
kurang dan kurang huruf
sesuai garis sesuai garis kurang rapi
dan kurang
sesuai garis

Ket:

Kategori Penilaian : 4 = (SB) sangat berkembang, 3 = BSH (Berkembang Sesuai

Harapan), 2 = MB (Mulai Berkembang), 1 = BB (Belum Berkembang)