RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA FREE METHODIST

Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ II
Materi Pokok : Reaksi Reduks-
Oksidasi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial :
Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.Adapun rumusan
Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural padabidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

97
B. Kompetensi Dasar (KD) dan indicator pencapaian kompetensi (IPK)

secara mandiri serta bertindak secara efektifdan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetesi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis perkembangan konsep 3.9.1 Menjelaskan perkembangan

reaksi oksidari-reduksi serta konsep reaksi reduksi-
menentukan bilangan oksidasi oksidasi.
atom dalam molekul atau ion 3.9.2 Menerapkan contoh reaksi
reduksi-oksidasi dalam
kehidupan sehari-hari.
3.9.3 Menentukan bilangan
oksidasi-reduksi atom unsur
dalam senyawa atau ion
dengan menerapkan aturan
biloks

4.9 Merancang, melakukan dan 4.9.2 Merancang, melakukan,

menyimpulkan serta menyajikan menyimpulkan, dan
hasil percobaan reaksi oksidasi-
menyajikan rancangan
reduksi
kegiatan dan hasil
percobaan reaksi redoks.

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan konsep reaksi reduksi- oksidasi.

Peserta didik mampu menerapkan contoh reaksi reduksi-oksidasi dalam

kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik mampu menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam
senyawa atau ion dengan menerapkan aturan biloks.

98
4. Peserta didik mampu merancang, melakukan, menyimpulkan, dan
menyajikan rancangan kegiatan dan hasil percobaan reaksi redoks
D. Materi Pembelajaran
Reaksi Reduksi Oksidasi
1. Konsep reaksi reduksi-oksidasi
2. Penentuan bilangan oksidasi suatu unsur atau senyawa atau ion.

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Model : Saintific

F. Media Pembelajaran, alat, bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media
Spidol dan papan tulis
Sumber Pembelajaran
a. Anwar, Budiman. 2010. 1700 Bimbingan Pemantapan Kimia untuk
SMA. Bandung: Yrama Widya. h. 241-244.
b. Bakri, Mustafal. 2008. Seri Pendalaman materi untuk SMA/MA.
Jakarta: Erlagga. h. 63-64.
c. Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. h.
172-181.
d. Nurchasanah, dkk. 2006. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Semarang:
CV. Aneka Ilmu. h. 122-126.

99