URUTAN PENYAJI MATERI

No. POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN PENYAJI

01. PENGERTIAN FILSAFAT

a. Kedudukan filsafat dalam konstelasi
cakrawala pengetahuan
b. Hakekat dan karakter filsafat
c. Kegunaan memahami filsafat TIM DOSEN
d. Posisi agama (Islam) dalam kontelasi
pengetahuan
02. Hubungan Filsafat dan Ilmu TIM DOSEN
a. Objek Filsafat dan Ilmu
b. Hubungan Filsafat dan Ilmu
c. Signifikansi Filsafat dalam kehidupan dan
Ber-Islam
03. BIDANG TELAAH FILSAFAT TIM DOSEN DAN MAHASISWA
a. Ontologi
b. Epistemologi
c. Aksiologi
d. Implikasi dalam wacana miskin dalam
Islam

01. FILSAFAT SEBAGAI ILMU KRITIS

a. Mengembangkan perspektif (sudut
pandang)
b. Struktur Tesis MAHASISWA
c. Merekonstruksi gagasan terhadap Tesis (Kel 1: Tago dan Feri)
(ontology, epistemology, aksiologi)
d. Perintah dalam al-Quran untuk
mendayagunakan pikiran dan akal

.
FILSAFAT PENDIDIKAN PROFETIS
a. Makna Profetis
b. Indikator Profetis Dosen
 c. Taksonomi Profetis (Implikasi dalam
pembelajaran)

02. ASPEK LOGIKA

a. Hakikat Berpikir dan Bernalar
b. Berpikir Induktif dan Deduktif MAHASISWA
c. High Oder Thinking Skills (HOTs) dan Kel. 2 (Linda dan Latifah)
berpikir komputase
d. Metakognitif
e. Implikasi dalam Pembelajaran
03. KEBENARAN DAN PARADIGMA
a. Koherensi
b. Korespondensi
c. Pragmatis MAHASISWA
d. Paradigma dan Perubahan Struktur (Kel 3: Anggi dan Naim)
Sains (Thomas Kunn)
e. Makna Paradigma
Islam Sebagai Paradigma Ilmu
f. Implikasi dalam Pembelaran
04. HAKIKAT BIOLOGI/SAINS
a. Biologi/Sains sebagai Proses
b. Biologi/Sains sebagai Produk/aplikasi MAHASISWA
c. Sains sebagai sikap/nilai (Kel 4: Vikto dan Melia)
d. Implikasi dalam Pembelajaran
05. FILSAFAT KONSTRUKTIVISME
a. Gagasan dasar konstruktivisme
b. Konstruktivisme Piaget MAHASISWA
c. Konstruktivisme Personal dan Sosial (Kel 5: Dian dan Widia)
c. Implikasi dalam Pembelajaran (Studi
Kasus)
06. MEMAHAMI KETERKAITAN ANTAR ILMU MAHASISWA
a. Monodisiplin (Kel 6: Putri dan Shely)
b. Multidisiplin
c. Transdisiplin
d. Implikasi dalam Pembelajaran
07. SAINS ERA ISLAM DAN BARAT MAHASISWA
a. Sejarah penemuan sains dan teknologi (Kel 7: Linda, Melia, Vikto, Naim)
era kejayaan Islam
 b. Sejarah penemuan sains dan teknologi di
jaman renaisance
c. Koneksitas antara sains era islam dan
barat
d. Implikasi dalam Pembelajaran (studi
kasus)
-. UJIAN TENGAH SEMESTER DOSEN
08. BIOETIKA
a. Pengertian etika
b. Bioetika
c. Hubungan antara etika dan hukum
kedokteran dilihat dari sudut etika
d. Pertimbangan etika dalam IPTEK
(cloning, euthanasia, transgenik, MAHASISWA
tekonologi bayi tabung, donor/cangkok (Kel 8: Dian, Latifah, Widia, Shely)
organ, pemotongan hewan cara Islam
dan non Islam)
e. Etika Lingkungan
f. Netralitas ilmu dan teknologi
g. Implikasi dalam Pembelajaran/Praktikum
(studi kasus).

09. PEMIKIRAN YANG MEMBENTUK DUNIA

MODERN, ANTITESIS MODERNISME
(POSMODERNISME DAN ECOLOGY WAY)
a. Awal Zaman Modern dan Semangat
Filsafat Modern MAHASISWA
b. Kelahiran Positivisme (Kel 9: Putri, Anggi, Fery, Tago)
a. Pengertian, Kultur, dan Sejarah
Posmodernisme
b. Asas-asas pemikiran posmodernisme
c. Modernisme versus Posmodernisme
d. Krisis persepsi, Berpikir Organis dan
Atomis.
f. Ekologi Dalam (Deep Ecology)
h. Implikasi dalam Pembelaran
 14. Presentase hasil Studi Kasus dan Projek MAHASISWA

Disesuaikan dengan topik yang menjadi tugas masing-masing

mahasiswa
ANALISIS KRITIS WACANA MAHASISWA
15.
Disesuaikan dengan topik yang menjadi tugas masing-masing
mahasiswa

16.
UAS DOSEN

Pembagian kelompok:

Kel 1: Tago dan Feri

Kel 2: Linda dan Latifah

Kel 3: Anggi dan Naim

Kel 4: Vikto dan Melia

Kel 5: Dian dan Widia

Kel 6: Putri dan Shely

Kel 7: Linda, Melia, Vikto, Naim

Kel 8: Dian, Latifah, Widia, Shely

Kel 9: Putri, Anggi, Fery, Tago