UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

PRODI P MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOBOT SEME
MATA KULIAH: KODE RUMPUN MK (SKS) STER DIREVISI
BI0 MK PILIHAN
KAPITA SELEKTA BOTANI 004 PRODI 2 II 05-03-2024
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR Ka. PRODI
OTORISASI

Dr. Achyani, M.Si. dan

Dr. Muhfahroyin, M.TA. Dr. Hening
Dr. Achyani, M.Si.
Widowati,
M.Si.
CAPAIAN Kompetensi Profetik Profesional
PEMBELAJA Ranah
RAN Mengesakan Allah dan semakin mengenal-Nya, setelah
Shiddiq memahami materi Botani

(1) Objektif
(2) Menuntut ilmu diniatkan untuk beribadah di jalan Allah
Amanah dan kemaslahan untuk manusia dan alam
(8) Bertanggung jawab atas kegiatan akademik materi
Botani di dalam dan di luar kampus

(6) Memiliki kepekaan dan kegesitan terhadap informasi dan

perkembangan baru di bidang Botani
Fathonah
(7) Memiliki kreativitas untuk menemukan cara dan taktik
yang tepat dalam memahami materi Botani
(11) Memiliki kemampuan berpikir kritis dan solutif terhadap
permasalahan Botani

(3) Mampu berbagi gagasan dan menjalin komunikasi yang

efektif dengan orang lain baik secara tertulis atau lisan
Tabligh
(7) Memiliki kemampuan bekerjasama dan berbagi peran
secara proporsional dan saling menguatkan dengan
orang lain

Deskripsi Mata kuliah Kapita Selekta Botani adalah salah satu dari mata kuliah
Singkat MK kelompok keahlian biologi. Mata kuliah Kapitas Selekta Botani mengkaji
kumpulan ilmu tumbuhan baik dari aspek struktur, sistematika, morfologi,
fisiologi, dan kemanfaatan tumbuhan secara ekologi maupun ekonomi dengan
merujuk pada temuan-temuan yang unik, inovatif dan praktis. Seperti, peranan
tumbuhan dalam mereduksi polutan, indofit, sonic bloom, dan kajian yang
diutamakan yang belum dipahami dengan baik oleh mahasiswa ketika
menempuh pendidikan Biologi di jenjang S1. Semua materi yang dikaji harus
dipahami kebermaknaannya bagi kehidupan serta dikaitkan dengan ayat al-
 Quran dan hadist.

Metode Moda
Pert Materi Kajian Ayat al-Quran dan
emu dan Hadist Media
an Relevan
Al- Asr Ceramah dan Luring
I Kontrak Kuliah dan Penjelasan Teknik diskusi
Perkuliahan menggunakan metode case
study/PBL

Materi Pendahuluan: QS. Al-Hajj: 5 Ceramah dan Luring

II QS. an-An’am: diskusi
Keragaman dalam Keteraturan Dunia 99
Tumbuhan: Klasifikasi Tumbuhan (Cara QS. Thaahaa :
Mudah Memahami Pengklasifikasian) 53
QS. Al-Hijr: 19
QS. Al-Hajj: 5 Case study Luring
III Spermatophyta: Gymnospermae dan QS. an-An’am: Mengorganisasi
Angiospermae 99 masalah LKM
QS. Thaahaa : -mengapa terjadi
Tumbuhan Tingkat Tinggi 53 pemisahan
(Dicotyledoneae), Kaitkan dengan al- QS. Al-Hijr: 19 menjadi
Quran. tumbuhan
tertutup dan
terbuka, serta
dikotil dan
monokotil
-mengapa masih
ada
kebingungan
memasukan
klasifikasi
tumbuhan
tertentu pada
takson tertentu
-berikan contoh
yang ada di
sekitar
mahasiswa
- Prsentase
IV Tumbuhan Tingkat Tinggi kelompok 1,
(Dicotyledoneae), Kaitkan dengan al- hasil case study
Quran. pada pertemuan
3
QS. Al- Studi kasus
V Etnobotani, kebermaknaan bagi Baqarah: 265 penggunaan Luring
kehidupan. kaitkan dengan ayat al- QS. As- tumbuhan untuk LKM
Quran. Syua’araa: 7 berbagai
HR. Bukhari: keperluan tradisi
habbatus sauda dan kebiasann
HR. Buah yang ada pada
 safarjal dan masyarakat
relaksasi hati tertentu
-bagaimana
bentuk-bentuk
interaksi
penduduk
dengan
tumbuhan
-mengapa masih
banyak
penduduk yang
bertahan dengan
tradisi lama
menggunakan
tumbuhan lokal
Presentase dan Luring
VI Presentase hasil studi kasus pertemuan diskusi Lembar
V penilaian
kel
Kajian penelitian Daring
VII Sonic Bloom dan kebermaknaan bagi QS. Al-Furqaa: tentang Sonic LKM
kehidupan, kaitkan dengan ayat al-Quran 2 blomm di jurnal

Tumbuhan pereduksi polutan dan Kajian penelitian

VIII kebermaknaan bagi kehidupan, kaitkan Abasa: 24-32 pada jurnal/buku
dengan ayat al-Quran Minimal Video. Ar-Rahman:5
Hasil penelitian di Jurnal yang relevan,
kaitkan dengan ayat al-Quran

Alelopati dan kebermaknaan bagi Al-A’raaf : 58 Problem Base Luring

IX kehidupan, kaitkan dengan ayat al- Learning LKM
Quran. -Mengapa
tumbuhan
tertentu memiliki
zat alelokima
tertentu pula?
-Bukti-bukti
dilapangan
bahwa ada
fenomena
alelopti
-Usulan
Mahasiswa:Mod
el Rancangan
Praktikum
alelopati
X Pembahasan Alelopati - Presentase dan
diskusi lanjutan
pertemuan IX
Pertanian Organik. Kaitkan dengan ayat QS. Al-A’raaf: PBL Luring
XI al-Quran. 58 1. Mengapa LKM
 QS. Abassa: 24 Pertanian
organik
sulit
berkemb
ang di
Indonesi
a?
2. Apa saja
faktor
penyeba
b
keberhas
ilan dan
kegagala
n
pertanian
organic
XII- Pembahasan Hasil studi PBL Pertanian
XIII organik
Metabolisme; Fotosintesis (Tahapan Ar-Rahaman:5 Diskusi
XIV Penting Fotosintesis, Faktor yang Al-Hajj: 5 kesalahan
mempengauhi, kaitkan dengan ayat al- konsep pada
Quran fotosintesis
Adaptasi Tumbuhan pantai dan Studi kasus
XV kebermaknaan bagi kehidupan, kaitkan Al-Anbiya:16 -Mengapa
dengan ayat al-Quran tumbuhan
mangrove dapat
hidup di habitat
bersalinitas
tinggi

XVI
UJIAN AKHIR SEMESTER
(Materi ke 2 sd 15)

Pustaka Utama

- Achyani, Asih T, . 2021. Tumbuhan Dicotyledoneae (Klasifikasi dan

Manfaat). Metro: CV. Laduny Aliftama.
- Achyani, Ermawati P,. 2019. Tumbuhan Pereduksi Polutan di Kota
Metro. Metro: CV. Laduny Aliftama.
- Salisbury, F.B. Ross, C.W. 2015. Plant Physiology 4th ed. Wadswoth
Publ comp. Belmont-California.
- Taiz,L., Zeiger, E. 2010. Plant Physiology 2nd ed. Sinauer Associates
Inc. Publ. Sunderland Massachusetts

- Daubenmire. R.F. 2015. Plants and Environment. A Textbook of Plant

Autecology. Third Edition. John Wiley and Sons . New York.

- Bannister, P., 2014. Introduction Physiological Plant Ecology. Blackwell.

Scienctific publication, London.
- Al-Quran
Internet dan sumber lain yang relevan/ Referensi/Acuan Bebas, Pilihan
Mahasiswa.
 Software:

Video

Media PPt, Spada (Sistem Pembeljaran Daring) Hardware:

Pembelajara Laptop, Proyektor

PENILAIAN

Kriteria penilaian dan cara evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara sebagai
berikut:

No Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Kehadiran (individu): minimum 80% dari jumlah tatap muka 5
2 Keaktifan di kelas (individu) 5
Tugas terstruktur
3 10
4 Presentasi tugas (individu dan kelompok) 30
5 Ujian Tengah Semester (UTS) individu 20
Penilaian dari mahasiswa terhadap mahasiswa lain dan dari
6 10
kelompok terhadap kelompok lain
8 Ujian Akhir Semester (UAS) individu 20
100

1. Jabaran Pengukuran Ranah Profetik Profesional Mata Kuliah Kapsel Botani

RANAH DESKRIPSI INDIKATOR TEKNIK BENTUK

INTRUMEN
Mengesakan -mengaitkan setiap konsep/teori -Penilaian diri Lembar
Allah dan dengan ayat alquran dan sejawat penilaian
Shiddiq semakin /dosen
mengenal-Nya -mengelaborasi kosep/teori dengan
setelah penjelasan yang menggiring -penilaian diri -lembar
memahami materi kepada kekuasaan dan dan penilaian
Botani kemahabesaran alloh. sejawat/dosen

(4) Objektif -menilai atau menyampaikan Penilaian diri Lembar

sesuai keadaan atau fakta dan sejawat penelaian
Amanah (5) Menuntut diri/sejawat
 ilmu
diniatkan
untuk -potensi kemanfaatan karya ilmiah -Penilaian -Lembar
beribadah di yang dihasilkan sejawat/dosen penelaian
jalan Allah sejawat/dosen
dan
kemaslahan
-menyebarluaskan ilmu Botani -Penilaian
untuk
dengan benar secara akademik sejawat/dosen -Lembar
manusia dan
dan etika penelaian
alam
(9) Bertanggung sejawat/dosen
jawab atas
kegiatan
akademik
materi Botani
di dalam dan
di luar
kampus

Fatho (8) Memiliki -menggunakan rujukan yang baru Penilaian Lembar

nah kepekaan sejawat/dosen penelaian
dan -memilih tugas dengan topik up sejawat/dosen
kegesitan todate
terhadap
informasi dan
perkembang
an baru di
bidang
-menemukan rancangan praktikum
Botani
inovatif
(9) Memiliki
kreativitas
untuk -mengerjakan tugas kuliah secara
menemukan orisinal
cara dan taktik Jurnal
yang tepat -membuat tugas kuliah secara
Lembar jurnal
dalam mendalam, detil, dan teliti
memahami
materi Botan -menghasilkan pengetahuan atau
(11) Memiliki cara baru dalam budidaya tanaman
kemampuan melalui rancangan praktikum
berpikir kritis dan
solutif terhadap
permasalahan
Botani

Tabligh (1) Memiliki Visi -memutuskan apa yang harus Proyek Lembar Tugas
dilakukan berdasarkan situasi dan Skala
(6) Mampu yang ada Penilaian
berbagi
 gagasan dan
menjalin -berpikir kritis dan kreatif
komunikasi Melakukan hal yang Produk Daftar cek
yang efektif baru
dengan orang
lain baik -memiliki kemampuan menulis
secara tertulis kalimat yang baik
atau lisan Unjuk Kerja Skala
-memiliki kemampuan berbicara penilaian
yang baik kinerja
Unjuk Kerja

-berkontribusi dalam Skala

menyelesaikan masalah dalam Penilaian
kelompok kinerja
(7) Memiliki Portofolio
kemampuan -memberikan bantuan kepada
bekerjasama siswa lain
dan berbagi Daftar cek
peran secara -berinisiatif mengambil peran Portofolio
proporsional tertentu dalam kelompok
dan saling
Daftar cek
menguatkan
Tertulis
dengan orang
lain
memutuskan Skala
apa yang Tertulis penilaian
harus
dilakukan
berdasarkan
situasi yang Skala
ada penilaian
-berpikir kritis
dan kreatif
Melakukan
hal yang baru

2. Lembar Penilaian Diri dan Sejawat/Dosen Keterkaitan Konsep/Teori Botani

untuk Ranah Siddiq dan Amanah

No. Pernyataan Skor

1 3 5 7 9

01 Kutipan ayat Alquran atau hadist yang

mendasari/menguatkan bagian pendahuluan

02 Kutipan ayat Alquran atau hadist yang

mendasari/menguatkan bagian kajian teori/konsep

03 Kutipan ayat Alquran atau hadist yang

mendasari/menguatkan bagian pembahasan

04 Meningkatkan kesadaran akan kebesaran Allah

melalui uraian konsep/teori yang dikaji bagi pembaca

05 Memberikan konstribusi terhadap pengembangan

nilai profetika professional

06 Menilai atau menyampaikan sesuai keadaan fakta

dan dukungan data akurat dan relevan

07 Terdapat unsur inovatif dalam tulisan tugas botani

08 Terdapat unsur inovatif dalam rancangan praktikum

botani

09 Terdapat unsur inovatif dalam rancangan budidaya

tanaman

10. Ada upaya menyebarluaskan hasil karya ilmiah

terkait botani di media social, jurnal, atau terbitan

lain

3. Lembar Penilaian Diri dan Sejawat/Dosen Keterkaitan Konsep/Teori Botani

untuk Ranah Fathonah

No. Pernyataan Skor

1 3 5 7 9
01 Menyampaikan pendapat baik lisan maupun tulisan

dengan merujuk perkembangan baru yang relevan

02 Mengkaji tugas dengan wawsan luas dan

memperkaya bagian yang dikaji

03 Terdapat unsur kebaruan atau orisinilas pada

rancangan praktikum Botani

04 Mencatumkan kalimat yang dikutip pada bagian

yang tepat

05 Terdapat pengetahuan dan atau cara baru dalam

budidaya tanaman melalui rancangan praktikum

4. Lembar Penilaian Diri dan Sejawat/Dosen Keterkaitan Konsep/Teori Botani

untuk Ranah Tabligh

No. Pernyataan Skor

1 3 5 7 9

01 Menyampaikan hasil kajian terbaru terhadap topik

tertentu secara lisan dan tulisan

02 Membuat makalah atau artikel dengan kalimat yang

baik dan efektif

03 Menjalin komunikasi yang baik dengan sesame

anggota tim

04 Berperan aktif dalam membangun soliditas kelas

dan tim

Skor 9 : Siswa menjawab sangat setuju (SS)

 Skor 7 : Siswa menjawab setuju (SS)
Skor 5 : Siswa menjawab kurang setuju (S)
Skor 3: Siswa menjawab tidak setuju (TS)
Skor 1 : Siswa menjawab sangat tidak setuju (STS)

Metro, 05 Maret 202

Kaprodi, Koord. Dosen

Pengampu,

Dr. Hening Widowati, M.Si Dr. Achyani, M.Si